七年级上古诗词阅读鉴赏试题

（一）课内古诗词阅读理解示例
一、《次北固山下》（唐．王湾）
1、古人写诗讲究炼字，请体会本诗中“阔”字运用的妙处。

【描绘了长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的壮观景象，气概豪迈。

】
2、本诗颈联似矛盾实有趣，请评析其中的诗趣。

（以下答案有一点切合即可）
【1当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露
春意。

时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情
呢？】
【2岁暮腊残，连夜行舟，潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。

这显然是
一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

】
【3妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；
江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有
普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

】
3、诗歌情感的表达也讲求曲折委婉，找出诗中与“客路”相呼应的词，试分析本诗是怎样表达思乡之情的。

【与“客路”相呼应的词有”行舟、乡书、归雁”。

】
【首联写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。

颔联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。

颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。

尾联见雁思亲，与首联呼应。

全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

】
4、与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思相近的诗词哪些？
星垂平野阔，月涌大江流。

”等，请评析这些名句在写景抒情方面【“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”“
的共同特点。

】
【这些诗句的共同特点就是不仅写景相当传神，而且能“以小景传大景之神”】
二、《赤壁》（唐．杜牧）
1、这是一首咏史诗，诗人借“（）”这件古物，引出了对前朝人物和事迹的感叹，抒发了( )之情。

【折戟, 英雄无用武之地的抑郁不平】
2、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？
【不好。

虽然它们表达的意思基本一样，但是“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄
恣和东吴失败后的屈辱。

或通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运。

而“国破人亡在此朝”过于直白，缺乏诗味。

】
三、《浣溪沙》（北宋．苏轼）
1、景语即为情语，请体会“萧萧暮雨子规啼”一句包含的情感。

【以萧萧暮雨中，杜鹃哀怨的啼声作结，子规声声，提醒行人不如归去，给景色抹上了几分伤感的色彩，
表达了诗人被贬后的痛苦与失意。

】
2、化用诗句常常推陈出新，请评析“休将白发唱黄鸡”与白居易“听唱黄鸡与白日”的区别。

【本诗运用反问的修辞手法，反用白诗之意，表达了不要自伤白发，悲叹衰老，在逆境中也要乐观向上的
人生追求。

】
四、《十五夜望月》（唐?王建）
1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。

【桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富
的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。

】
2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？
【“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。

】
五、《早春呈水部张十八员外》（唐．韩愈）
1、诗人象一位高明的水墨画家，用高超笔墨描绘出来早春的特点，请理解诗中写景的妙处。

【设色的背景是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨，透过滋润温暖如酥雨丝遥望草色，更给早春
草色增添了一层朦胧美。

早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影
儿也不见。

但若是下过一番小雨后，最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极
淡的青青之色，看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。

可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，
地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。

】
2、请分析三四句运用的修辞手法，并体会诗人要表达的感情。

【诗人运用了对比的修辞手法，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。

“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。

到了暮春三月，“杨柳堆烟”，“满”城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了，表达了诗人对春天的向往和喜爱。

】
六、《西江月?夜行黄沙道中》（宋．辛弃疾）
1、词人行走在黄沙岭的路上看到、听到或闻到了什么？词人此时的心情如何？
【词人看到了“明月、清风、惊鹊、鸣蝉”，听到了“鹊声、风声、蝉声、人声、蛙声”，闻到了稻花的香味。

词人内心充满丰收的喜悦对农村太平生活的珍爱。

】
2、从“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

”你想到了哪句诗？“忽”字表达了诗人怎样的心情？
【山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村】
【夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增加了词人的兴致，给词人以惊喜。

】
七、《秋词》(唐．刘禹锡)
引”两个字，说出它们各自的妙处。

1、赏析“排”“
【“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引字写出来白鹤冲天激起的豪迈乐观之情。

】
2、古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，但本诗却一反传统，格调高昂。

请评析本诗中“鹤”的形象。

【在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。

这只鹤是独特的、孤单的。

但正是这只鹤
的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。

这只鹤是不屈志士的
化身，奋斗精神的体现。

】
八、《迢迢牵牛星》
1、这首诗中最能传达织女内心痛楚的诗句是什么？
【盈盈一水间，脉脉不得语。

】
2、以牛郎织女为题材的诗歌作品，你还知道哪些？
【秦观的《鹊桥仙》、郭沫若的《天上的街市》……】
九、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐．李白）
1、诗中景物描写的诗句是“杨花落尽子规啼”，其中与“左迁”相联系的意象是飘零的杨花思乡的子归，曲
折地表达了诗人对友人的理解与同情。

2、“我寄愁心与明月”一句运用了哪种修辞手法？请分析为什么诗人要把“愁心”寄与“明月”？
【拟人手法，把明月当作善解人意富有同情心的善良的人。

】
【1、我心与明月一样纯洁；2、友人像明月一样纯洁无辜；3、我的愁思无人能解，无人可诉只能寄于明月；4、唯有明月能同时见到我和友人；5、只有依靠明月才能将愁心寄与，别无它法。

】答出三项即可
（二）课外古诗词阅读理解
一、春雪（韩愈）
新年都未有芳华，二用初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？
②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。

试从修辞的角度进行赏析。

二.绝句(杜甫)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

(1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?
(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析
三.东栏梨花(苏轼)
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

(1)前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。

(2)本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？
四、山行留客（张旭）
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱
与希望同友人共赏美景的愿望？
五、绝句(杜甫)
迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？
2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？
六、春游湖（宋?徐俯）
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

1春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。

2"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？
七、雨后池上（刘攽）
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

八、夜雪（白居易）
已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？
2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？。