新版人教版五年级语文上册26 开国大典 课件精品课件

精读感悟
“排山倒海”的掌声是怎样的掌声呢？
排山倒海：原指推开山岳，翻倒 大海。形容来势猛，声势浩大。在 这里体现出了人们的力量强大，表 现了人们激动的心情。
精读感悟
这句话运用了什么描写？
神态描写
动作描写
在描写“目光”时用了一个词语？运用了“ 一齐”这一词，它表现了人想急切看到毛主席的 心情。这三十万人一齐把目光投向了主席台，就 是为了看我们的领袖毛主席。
十万人（一齐）欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟 的声音，经过无线电的广播，传到（长城内外），传 到（大江南北），使全中国人民的心一齐欢跃起来。
作业布置
1.有感情的朗读课文。 2.完成课后习题。
板书设计
26.开国大典
会场布置→ 大会盛况→ 阅兵仪式→ 群众游行→
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021
这段语言描写生动的 再现了人们群众为庆祝 中华人民共和国成立而 喜悦、激动的心情及对 主席的深厚情感。
精读感悟 课文是如何展现毛泽东伟人风采的？
（1）群众：“三十万人的目光一起投向主席台 ”三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢 呼，反映了群众对毛泽东的爱戴，同时也衬托出 人民领袖的高大形象。
（2）毛泽东的言行：“他用强有力的语调向 全世界发出新中国的声音”毛主席用他的强有 力的声音展现了他的英雄豪迈。
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。22: 48:0422 :48:042 2:488/ 6/2021 10:48:04 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.6 22:48:0 422:48 Aug-21 6-Aug-2 1

3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
把它画出来。
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽

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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
欢呼
骑兵师 空军
热爱自己 的军队
典礼后 放礼花 （游行） 群众游行
擎 舞 高呼 喜悦 兴奋 会场 街道
• 这（庄严的）宣告，这（雄伟的） 声音，使全场三十万人一齐欢呼起 来，（这庄严的宣告，这雄伟的声 音，）经过无线电的广播，（传到 长城内外，传到大江南北，）使全 中国人民的心一齐欢跃起来。
• 删掉括号中的内容，对比体会。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
典
国成立
Hale Waihona Puke 起来礼 时升旗 全场响起雷鸣般 的掌声

3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
１、通过阅读课文，了解开国大典的情况， 认识中华人民共和国成立的伟大历史意 义。
２、学会本课生字新词，理解重点词语， 含义深刻的句子。
３、充分发挥学生主动性，鼓励学生主动 参与学习，培养学生自学能力。
擎（qíng）（擎起） 钮（niǔ）（按钮） 瞻（zhān）（瞻望） 聂（niè）（姓聂） 党（dǎng）（共产党）
把它画出来。
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.