2019年精选初中七年级上册历史第一单元 中华文明的起源第3课 华夏之祖的传说冀教版课后辅导练习第三十九篇

2019-2020年七年级历史上册第一单元第3课《华夏之祖的传说》教案冀教版●教学设计思路本课主要是讲传说时代中华文明起源的基本概况，让学生分两组提前收集①炎帝、蚩尤、黄帝，②尧、舜、禹的相关传说和神话，每人加工整理成一个小故事，选材符合要求，内容故事性强。

材料来源于课外渠道或课本的延伸（2周时间）。

●教学目标（一）知识与能力1．了解远古传说时代中华文明起源的基本概况：黄帝及其对中华民族的形成所做的贡献；尧舜禅让。

2．培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。

（二）过程与方法1．课前布置学生收集和整理有关炎帝和黄帝、以及尧舜禹的传说和神话，搜集相关的图片和文本资料。

2．让学生列举大量的远古传说，介绍黄帝对中华文明的杰出贡献，揭示“黄帝是人文初祖”。

（三）情感态度与价值观1．祖先对人类文明的演进做出过巨大的贡献，我们引以为荣。

2．黄帝、尧、舜、禹的优秀品质值得我们学习。

●教学重难点（一）教学重点（二）教学难点1．正确认识尧舜禹的“禅让”含义。

●教学方法采用讲述、合作、探究相结合的方法●教学媒体（一）教具准备投影仪、视频、多媒体（二）素材准备文本资料、图片、课件●课时安排1课时。

●教学结构与过程（课堂导入）前面我们学习了，元谋人、北京人、和山顶洞人、和农耕社会的居民。

现代人获得早期人类的社会的信息，主要是通过考古发掘的文物印证的。

那么，在早期人类社会，还没有文字记录，人类童年的历史，是怎样保存和流传下来的呢？（请同学阅读提要，一起回答问题）回答：通过口耳相传的神话和传说保存和流传下来的。

好，这节课我们就学习一下传说时代的人类早期社会，第3课华夏之祖的传说（讲授新课）（板书）一、炎帝和黄帝中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么同学们谁知道，我们为什么被称作炎黄子孙呢？教师组织第一组同学派代表分别讲述炎帝、黄帝和蚩尤的神话传说故事，讲完故事后，谈谈自己对传说中人物的看法（也可以让其他同学发表自己的看法）。

七年级上册历史第三课中华文明的起源知识点一、引言七年级上册历史第三课《远古的传说》主要介绍了中华文明的起源，通过对远古传说的解读，帮助学生了解中华民族的早期历史和文化。

本课内容丰富，涉及多个重要的历史人物和事件，是理解中华文明起源的重要一课。

二、学习目标1. 了解远古传说时代中华文明的起源。

2. 掌握黄帝、炎帝及其对华夏族形成的贡献。

3. 理解尧舜禹的“禅让”制度及其历史意义。

4. 认识原始社会走向终结的有关史实。

三、知识点详解1. 远古传说远古传说是中华文明起源的重要组成部分，通过这些传说，我们可以了解早期人类的生活和思想。

盘古开天：相传盘古开天辟地，创造了天地万物。

盘古的形象高大威猛，他用巨斧劈开混沌，形成了天地。

盘古的身体化作山川河流，头发变成了星辰，血液变成了江河，骨骼变成了山脉，肌肉变成了大地。

这一传说不仅反映了古代人类对宇宙起源的思考，也体现了他们对自然力量的崇敬。

女娲补天：女娲用五色石补天，拯救了人类。

传说中，天塌地陷，洪水泛滥，女娲炼五色石补天，斩鳌足立四极，拯救了人类。

这一传说体现了古代人类对自然灾害的恐惧和对英雄人物的崇拜。

后羿射日：后羿射下九个太阳，拯救了大地。

传说中，天上有十个太阳，炙烤大地，后羿射下九个太阳，拯救了人类。

这一传说反映了古代人类对自然现象的解释，也体现了他们对英雄人物的崇拜。

这些传说不仅反映了古代人类对自然现象的解释，也体现了他们对美好生活的向往。

2. 炎黄联盟炎黄联盟是中华民族形成的重要阶段，黄帝和炎帝被尊为中华民族的始祖。

时间：约四五千年前，中国进入部落联盟时期。

部落：黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等。

战争：阪泉之战：黄帝打败炎帝，形成炎黄联盟。

阪泉之战是中华民族历史上的一次重要战争，黄帝部落与炎帝部落在阪泉展开激战，最终黄帝获胜，形成了炎黄联盟。

这一联盟标志着中华民族的初步统一，为后来的中华文明奠定了基础。

涿鹿之战：炎黄部落与蚩尤部落激战，黄帝最终打败蚩尤，成为部落联盟首领。