下载文档原格式
文艺复兴巨匠的人文风采教案一、教学目标1.了解文艺复兴运动的背景和意义，理解人文主义精神的核心内容。
2.分析文艺复兴巨匠达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的艺术成就和人文风采。
3.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：文艺复兴运动的背景和意义，达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的艺术成就及人文风采。
2.教学难点：理解人文主义精神的核心内容，分析美术作品的艺术特色。
三、教学过程1.导入新课（1）简要介绍文艺复兴运动的背景，引导学生思考文艺复兴运动对人类历史的意义。
（2）展示达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的代表作品，引导学生关注这三位巨匠的艺术风格。
2.达·芬奇的人文风采（1）展示达·芬奇的代表作品《蒙娜丽莎》和《的晚餐》，分析其艺术特色。
（2）讲解达·芬奇的科学成就，如解剖学、数学、光学等，引导学生理解达·芬奇的综合素养。
（3）讨论达·芬奇作品中的人文主义精神，如对人的尊重、对自然的热爱等。
3.米开朗基罗的人文风采（1）展示米开朗基罗的代表作品《大卫》和《创世纪》，分析其艺术特色。
（2）讲解米开朗基罗的雕塑和绘画创作，如圣彼得大教堂的设计、西斯廷教堂的壁画等。
（3）讨论米开朗基罗作品中的人文主义精神，如对人体的赞美、对英雄主义的弘扬等。
4.拉斐尔的人文风采（1）展示拉斐尔的代表作品《雅典学院》和《圣母子》，分析其艺术特色。
（2）讲解拉斐尔的绘画创作，如《椅子上的圣母》、《美丽的园丁》等。
（3）讨论拉斐尔作品中的人文主义精神，如对和谐、平衡的追求，对宗教题材的世俗化表现等。
（2）引导学生关注其他文艺复兴时期的艺术家及其作品，拓展学生的艺术视野。
（3）布置课后作业：选择一位文艺复兴巨匠，分析其作品中的人文主义精神，下节课分享。
四、教学反思1.进一步丰富教学内容，增加与学生互动的环节，提高学生的参与度。
2.注重培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度分析问题。
《文艺复兴巨匠的人文风采》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《文艺复兴巨匠的人文风采》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《文艺复兴巨匠的人文风采》是高中历史必修三第二单元第 6 课的内容。
这一单元的主题是西方人文精神的起源及其发展，而文艺复兴则是西方人文精神复兴的重要阶段。
本节课主要介绍了文艺复兴时期三位杰出的艺术家——达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，通过他们的作品展现了文艺复兴时期的人文主义精神。
教材选取了这三位艺术家的代表作品，并对其进行了简要的分析，为学生理解文艺复兴的内涵和人文主义精神提供了丰富的素材。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们在之前的学习中已经对欧洲历史有了一定的了解，具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力。
但对于文艺复兴时期的艺术作品和人文主义精神的理解可能还不够深入，需要在教学中加以引导和启发。
此外，高中生对于新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和探索精神。
在教学中，可以充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解文艺复兴时期三位巨匠达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔的生平和主要艺术成就。
（2）理解文艺复兴时期人文主义的内涵，通过对艺术作品的欣赏，提高学生的艺术鉴赏能力和分析问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过展示图片、播放视频等多媒体手段，引导学生欣赏艺术作品，感受文艺复兴时期的艺术魅力。
（2）组织学生进行小组讨论，分析艺术作品所体现的人文主义精神，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受文艺复兴时期艺术家们的创新精神和对人性的赞美，培养学生的人文精神和创新意识。
（2）引导学生认识到文化艺术是社会发展的重要反映，增强学生对人类文明发展的认同感和责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）文艺复兴时期三位巨匠的主要艺术成就。
《文艺复兴巨匠的人文风采》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《文艺复兴巨匠的人文风采》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《文艺复兴巨匠的人文风采》是高中历史必修三文化发展历程中的重要一课。
文艺复兴是欧洲近代史上一次思想文化的重大变革，对欧洲乃至世界文化的发展产生了深远的影响。
本节课通过介绍文艺复兴时期几位巨匠的作品和思想，展现了这一时期人文主义的兴起和发展，有助于学生理解人文主义的内涵，认识到思想文化的变革对社会发展的推动作用。
（二）教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解文艺复兴时期的背景和主要代表人物，如达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等。
（2）理解文艺复兴时期人文主义的内涵，能够分析文艺复兴巨匠作品中所体现的人文精神。
（3）培养学生欣赏艺术作品的能力，提高学生的历史分析和综合概括能力。
2、过程与方法目标（1）通过展示文艺复兴时期的艺术作品和相关文献资料，引导学生进行观察、分析和讨论，培养学生的史料实证和历史解释能力。
（2）组织学生进行小组合作探究，让学生在交流中深化对人文主义的理解，提高学生的合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受文艺复兴时期巨匠们的创新精神和对人性的赞美，激发学生对优秀文化的热爱和追求。
（2）引导学生认识到人文主义在推动社会进步中的重要作用，培养学生的人文关怀和社会责任感。
（三）教学重难点1、教学重点（1）文艺复兴时期的代表人物及其作品。
（2）人文主义的内涵。
2、教学难点（1）理解文艺复兴巨匠作品中所体现的人文精神。
（2）认识文艺复兴运动在思想文化领域的重要影响。
二、说教法（一）直观演示法通过展示文艺复兴时期的艺术作品图片、视频等资料，让学生直观地感受文艺复兴的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
（二）问题引导法设置一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和创新能力。
文艺复兴巨匠的人文风采教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!文艺复兴巨匠的人文风采教案以下是一个关于文艺复兴巨匠人文风采的教案示例：一、教学目标1.知识与能力：了解文艺复兴时期的背景、代表人物及其作品，掌握人文主义的核心思想。
第课文艺中兴巨匠的人文风范北京十中付雪峰教课目的：（）知识与能力：经过本课学习，认识文艺中兴期间但丁、达·芬奇等代表人物的作品和思想内涵，从而理解文艺中兴的本质。
（）过程与方法：经过文艺中兴期间名画赏析，从图片中获取有效的信息，感觉文艺复兴的中心思想。
（）感情态度与价值观：人文主义必定人的价值和尊严，倡议乐观进步的人生观，是历史的进步。
教课要点：文艺中兴代表人物及作品教课难点：文艺中兴的背景和影响教课方法：资料剖析法、合作研究法、讲话法等。
教课过程：导：同学们都知道这幅世界名画吧，《蒙娜丽莎》。
这幅名画与好多政要人士结下不解之缘，世人都难以抵抗她的神奇浅笑：拿破仑将《蒙》挂在寝室内，每天单独赏识多次；法国总统戴高乐思绪不宁时，便前去卢浮宫赏画；《蒙》每半年体检一次，出发时，辆警车押队，余名荷枪实弹的彪形大汉前呼后应。
当前全球已有假的《蒙》余幅，英国首相撒切尔夫人就珍藏了四幅。
《蒙》曾四次出国，光荣非常。
年，他在西班牙遇到国家元首级其他盛大礼遇，年英国首相丘吉尔派出六架专机和多名礼仪小姐，将它从巴黎接到伦敦，法国例外同意丘吉尔用手指摸画，但规定手指一定频频洗漱和严格消毒。
《蒙》的作者是谁？（达芬奇）这幅画为何会有这样之大的魅力？！由于它不不过是一幅艺术作品，更寄望了那个时代人们的精神神往。
大家知道这幅画出生于什么时代吗？那个时代人们的精神神往什么？今日我们学习了课《文艺中兴巨匠的人文风范》，相信大家就知道了。
师：那什么是文艺中兴呢？文艺中兴和蒙娜丽莎有什么关系呀？不急，我们一起初赏识几组艺术作品，看一看，不一样历史期间，艺术家笔下的人和神都是什么样子的？一般我们把欧洲的历史区分为这么几个期间，一是古希腊罗马期间大概在公元世纪从前，第二段期间为中世纪，长达一千多年，这一期间是基督教会统治欧洲，政教合一。
第三阶段为文艺复兴期间约世纪。
第一组：古希腊、古罗马期间的作品：(出示《面包房夫妇像》、《掷铁饼者》)这幅画描绘的是现实生活中的一对夫妇。
