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人教版一年级数学下册核心考点专项评价11. 两位数减一位数、整十数的计算一、仔细推敲，选一选。
(每小题5 分，共15 分)1．一个数减去9 等于63，这个数是( )。
① 54 ② 72 ③ 66 ④ 622．下列算式中，“8”和“3”能直接相减的是( )。
① 58－3 ② 85－3 ③ 35－8 ④ 83－53．计算“32－5”时，下面方法不正确的是( )。
① 10－5=5 ② 12－5=7 ③ 5－2=3 ④ 32－2=3022＋5=27 20＋7=27 30＋3=33 30－3=27二、认真审题，填一填。
(共30 分)1．在○里填上“>”“<”或“=”。
(每小题2 分，共12 分) 42－6○34 85－60○34－7 27＋8○3336－5○75－30 40＋27○72 63－7○20＋36 2．在里填上“＋”或“－”。
(每小题2 分，共12 分) 273=30 482=46 7550=25405=35 186=24 533=503．在( )里填上合适的数。
(每小题2 分，共6 分) 45=( )－6 ( )－7=28 ( )－5=36＋6三、细心的你，算一算。
(共32 分)1．接力赛。
(每空1 分，共8 分)2．比一比，算一算。
(24 分)四、聪明的你，答一答。
(共23 分)1．乐乐说：“搬走了69 盆花。
”他说得对吗？请你说说理由。
(8 分)2．(1)男生有多少人？(7 分)(2)还有多少人没上缆车？(8 分)答案一、1．② 2．① 3．③二、1．> < > < < =2．＋－－－＋－3．51 35 47三、1．82 77 85 35 46 4262 222．(列排)69 6 65 2018 18 45 45 2 277 77四、1．乐乐说得不对。
一共有61盆花，还剩8 盆，说明搬走了61－8=53(盆)。
(合理即可)2．(1)39－20=19(人)口答：男生有19 人。
珠心算练习题打印一年级珠心算是一种传统的计算方法，它以快速而准确的计算闻名于世。
对于一年级的学生来说，进行珠心算练习不仅可以提高他们的计算能力，还可以培养他们的注意力和集中力。
为了方便学生进行练习，以下是一些适合一年级学生的珠心算练习题，供打印使用。
练习题一：两位数加一位数1. 27 + 4 =2. 51 + 7 =3. 39 + 6 =4. 48 + 2 =5. 65 + 9 =6. 73 + 5 =7. 56 + 1 =8. 28 + 3 =9. 35 + 8 =10. 42 + 6 =练习题二：两位数减一位数1. 63 - 4 =2. 79 - 5 =3. 54 - 2 =4. 88 - 3 =5. 71 - 7 =6. 45 - 6 =7. 97 - 8 =8. 66 - 9 =9. 89 - 1 =10. 72 - 5 =练习题三：一位数乘一位数1. 2 × 3 =2. 5 × 4 =3. 7 × 2 =4. 3 × 9 =5. 6 × 5 =6. 8 × 1 =7. 4 × 6 =8. 9 × 3 =9. 1 × 8 =10. 2 × 7 =练习题四：两位数乘一位数1. 23 × 3 =2. 47 × 5 =3. 32 × 2 =4. 41 × 9 =5. 68 × 4 =6. 87 × 1 =7. 56 × 6 =8. 93 × 3 =9. 12 × 8 =10. 27 × 7 =练习题五：一位数除一位数（整除）1. 6 ÷ 2 =2. 4 ÷ 4 =3. 8 ÷ 1 =4. 9 ÷ 3 =5. 7 ÷ 7 =6. 2 ÷ 2 =7. 6 ÷ 3 =8. 3 ÷ 1 =9. 5 ÷ 5 =10. 1 ÷ 1 =练习题六：两位数除一位数（整除）1. 24 ÷ 3 =2. 56 ÷ 4 =3. 38 ÷ 2 =4. 72 ÷ 8 =5. 96 ÷ 6 =6. 18 ÷ 1 =7. 64 ÷ 4 =8. 81 ÷ 9 =9. 12 ÷ 3 =10. 33 ÷ 3 =根据上述的珠心算练习题，学生们可以打印下来进行练习。
一年级数学两位数减一位数练习题
课型练习课学校使用教师：
教学内容：
教科书第70--71页，练习十二第8—13题。
教学目标：
1．进一步理解算理和算法，提高计算的正确率。
2．培养学生的计算能力和分析能力。
3．感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点、难点：
1．理解并掌握两位数减一位数退位减法的算理和算法，提高计算的正确率。
2．能够应用数学知识解决实际问题。
教学准备：
实物投影仪、写有式题的苹果卡片等。
教学过程
一、创设情境，生成问题
1．创设情境。
师：今天小动物们召开知识运动会，小兔和小鹿正在举行长跑比赛，他们跑呀
跑呀，累得满头大汗，他们实在跑不动了，下面选两名同学替他们接着跑，看谁能够先跑到知识亭．
2．回顾再现。
师：刚才我们做的这些题都是两位数减一位数的退位减法题，那么两位数减一
位数退位减法的口算过程是什么样的？你能结合算式说一说吗？
学生说退位减法的方法。
教师小结：一“分”，把被减数分解成整十和十几；二“减”，十几减去几；三“加”，整十数与十几减去几的差相加。
3．揭示课题。
师：今天这节课我们就上一节两位数减一位数的退位减法的练习课。
（板书课题）
二、分层练习，强化提高
1．基本练习。
（1）练习十二的第8题。
投影出示第8题图。
用六边形外面的数作为被减数，分别减去6和8。
六边形
外面的被减数要遮挡住，每次只出示一题。
要求学生看题说得数，对于口算较困难的学生要求说算法。
（2）练习十二第10题。
订正答案。
90－9＝81 81－9＝72 72－9＝63 63－9＝
54
54－9＝45 45－9＝36 36－9＝27 27－9＝18
90 （81）（72）（63）（54）（45）（36）（27）（18）
观察90连续减9后，所得的差有什么特点？
这些数十位上的数是按照9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序排列的，而个位上的数是按照0、1、2、3、4、5、6、7、8的顺序排列的，十位上的数依次减1，个位上的数依次加1。
为什么会出现这样的规律？因为减去9，可以看作先减10，再在个位上加1。
引导学生继续往下算，又发现了什么？18－9＝9 9－9＝0
从90里面连续减了几个9以后差是0？
从90里面连续减了10个9以后差是0。
（3）指导学生完成练习十二的第12题。
自主探索、讨论思考，在书上独立完成。
□综合练习。
（1）练习十二第11题。
①你从图上知道了什么？
②原来有多少个足球？借走了几个？
③可以提出什么问题？怎样计算？
④独立计算，集体订正。
（2）练习十二的第13题。
www.
①看图，你从图上知道了什么？
②原来湖边有多少只船？划走了几只？
③可以提出什么问题？怎样计算？
④独立计算，集体订正。
（3）游戏：练习十二第9题。
在黑板上画一棵大树，贴满苹果卡片，苹果上面写有口算式题，再画几个篮子，上面写有相应的得数，让学生到黑板上来采摘苹果，再把苹果放在相应的篮子里。
游戏之后，根据书上彩图，用线把对应的苹果和篮子连接起来。
3．提高练习。
练习十二的思考题。
引导思考：小红参加数学比赛，她和参加比赛的同学每个人握一次手。
小红一
共握了39次手。
参加数学比赛的一共有多少人？
独立思考，全班交流想法。
可以让学生模仿情景，通过亲历体验，解决问题。
三、自主检测，评价完善。
1．自主检测。
（1）数的分解。
（2）啄木鸟捉虫。
（有错的改在括号里）
54－8＝56 ( ) 78－9＝79 ( ) 41－7＝34 （）34－7＝41 （）63－4＝23 （）85－6＝79 （）（3)看谁做得又对又快。
(时间：2分)
48－9=47－5=63－7= 52－8=
60－6=41－4= 14－
7=93－8=26－9= 38－6=
72－4=80－2= 54－4=14－8=
52－6=
2．评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸。
1．归纳小结
让学生说一下本节课主要学习了什么内容？最大的收获是
什么？感觉自己表现的怎么样？老师及时评价。
2．课外延伸。
65－△=□
（1）△里填几，得数的十位数不变？
（2）△里填几，得数的十位数变了？
板书设计:
两位数减一位数的退位减法的练习课
一“分”：把被减数分解成整十和十几；
二“减”：十几减去几；
三“加”：整十数与十几减去几的差相加。
作业设计：
基础：
1．小蝴蝶会停在哪朵花上？（填上“＞”、“＜”或“＝”）
综合：
2．每人要折32只纸鹤。
（1）东东还要折几只？
（2）小华折了几只？
3．“六一”儿童节快要到了，张小明要给班里的每位小朋友送一张贺卡，他应该送多少张？
拓展提升：
4．在口里填上合适的数，使退位减法成立。
45一□＝3□
教学反思：。
