物理第17章能源与可持续发展
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《能源与可持续发展》PPT优秀课件
想想议议
能源家族中，有木柴、煤炭、石油、天然气、 水能、风能、太阳能、核能等，哪 些属于不可再生 能源？哪些属于可再生能源？
你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可 能的能源，哪些有可能成为未来的理想能源，为什 么？
未来的理想能源：(1)足够便宜，多数人用得起 ；(2)相关技术必须成熟，保证大规模使用；(3)足够 安全、清洁。
练一练
1． 为控制大气污染，下列措施目前不可行的是( D ) A．尽量用天然气代替煤作城市居民生活用的燃料 B．开发和使用新能源 C．改进消烟和除尘装置，提高其性能 D．禁止使用石油资源
2．用下图所示的各种获取电能的设备，在工作中利用的能源属于不可再生 能源的是( D )
A．太阳能电池板 B．风车发电机 C．水力发电站
实验体转探移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低
温物体转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能 量。
例如电冰箱就需要消耗电能。
汽车制动时，由于摩擦，动能转化成轮胎、地 面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地被 用来驱动汽车。
能量的转化和转移具有方向性，有些能量可以 利用，有些则不能。
我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约 能源。
在下表中，用“√”表示大量耗用该类能源对
环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成
明显破坏。
能源与可持续发展
1．提高能源的利用率，减少在能源使用中对环 境的破坏。
一次能源
风能
自2012年6月1日起 ，北京的机动车燃 油进行了最新一轮 的升级，升级后的 燃油更加环保，可 以改善大气质量。
柴油
2．发展新的理想能源
不可再生能源： 化石能源、核能等
能源会越用越少。
可再生能源： 太阳能、风能、水
第十七章 能源与可持续发展第四节 能源革命教案
第十七章能源与可持续发展第四节能源革命课时：1课时课型：新授课使用日期：20XX年 3月25 日教学目标：1．知识技能目标：初步了解人类利用能源的发展足迹；初步了解三次能源革命为人类带来的便利；知道能量的转移和转化都是有方向性的；2．过程方法目标：阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响3．情感态度与价值观目标：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，能源与自身生活的密切关系，关心自己身边的能源的消耗。
教学重点：能源革命的内容；能量转化和转移的方向性；节能意识的培养教学难点能量转化和转移的方向性及节能意识的培养教学用具多媒体课件。
↓↓核电站顺序串联起来。
教师说明：它表示远古人类利柴薪能源柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。
蒸汽机的发明：如图所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，又进入电气时代。
蒸机的发明是人类利用能量的新里程碑。
人类从此逐步以机械动力大规模替代人力和畜力。
它直接导致了第二次能源革命。
学生回答：1.列举化石燃料的优缺点。
2.上图中电能的转化。
简介我国的核电站建设情况，对学生进行情感教育。
拓展延伸：核能有哪些优缺点？它是最好的能源吗？学生完成:(导学案)了解核能的优缺点，进一步认识核如图所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。
第四节能源革命1.人类进步的阶梯：第一次能源革命：人工取火第二次能源革命：蒸汽机的发明第三次能源革命：可控核能的应用2.能量转移和能量转化的方向性教学反思：一、案例的亮点1.本节内容看似简单，但却蕴含着两个真理：一是能源转化技术是人类文明跃进的基础；二是能量转移和转化的不可逆性。
本节教案设计就针对这两个问题采用大量生活中的事例进行认识，重难点突破较好。
2.采取边学边练的方式，知识记忆深刻。
第十七章 能源与可持续发展 第四节 能源革命
第十七章能源与可持续发展第四节能源革命1课时新授课【教学目标】知识与技能：●常识性了解能量转化技术为人类带来的便利．●初步了解能量转移和能量转化的方向性．●初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识过程与方法：●培养学生的观察能力.●初步分析问题和解决问题的能力.情感、态度、价值观：●养成同学们实事求是的科学态度,热爱科学的情感.【教学重难点】重点：1、能量转移和能量转化的方向性；2、培养创新和环保意识。
难点：培养创新和环保意识。
【教学方法】学生分组合作探究式教学。
【教学准备】或【实验准备】PPT课件，植物生长挂图历史、柴薪马车—早的电能古人钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命能为人类所用．教学教师活动学生活环节【石油内燃机——现代文明】生活中的热机公元前250年，中国人首先发现石油是一种可燃的液体．1854年，美国宾西法尼亚州打出了世界上第一口油井，三次能源革命反应堆,拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕转移的过程是有条件的，因此不是什么能量都可以利用，能量的利用是有条件的，也是有代价的看课本中图中豆子生长的过程，按顺序应为B、A、C、F、E、D．我们在电影、电视中看到，可以通过技术处理使植物生长、花开的次序逆向，但在现实世界中这是不可能的．自然界的实际过程是有方向性的．【板书设计】第四节能源革命一、人类索取能源的历史：1. 柴薪马车——农业文明2. 煤炭蒸汽机——工业文明3. 石油内燃机——现代文明4. 绿色能源革命——未来文明二、能量转化和能量转移的方向性能量的转化、能量的转移，都是有方向性的【教学反思】本节主要介绍了人类历史上所经历的几次能源革命以及它给人类生活带来的深远影响。
教材在本节开始时介绍了人类进步的阶梯。
这部分内容是本书的重点内容，同时也是本节的主要内容。
这部分内容学生在历史课中已有所接触，对此已有了初步的认识，因此可以让学生自己阅读。
物理能源与可持续发展知识点
物理能源与可持续发展知识点一、能源分类1. 化石能源：如煤、石油和天然气等，属于非可再生能源，使用后无法再生。
2. 可再生能源：如太阳能、风能、水能、地热能等，属于可再生能源，可以不断地通过自然循环再生。
3. 核能：属于中等难度的能源，通过核反应释放出的能量进行发电，也属于非可再生能源。
二、可持续发展的概念可持续发展是指满足当前世代需求的同时，不破坏资源和生态环境，使未来世代能够继续满足需求的发展方式。
三、可持续发展的重要性1. 能源需求：随着人口的增长和经济的快速发展，能源需求将不断增加。
可持续发展可以保障能源的长期供应。
2. 环境保护：化石能源的使用会产生大量的碳排放、空气污染和水污染等问题，而可再生能源的使用对环境影响较小。
3. 社会公平：可持续发展可以促进社会的公平和共享，保障每个人的基本能源需求。
四、可持续发展的实践措施1. 发展可再生能源：加大可再生能源的开发和利用，如充分利用太阳能、风能和水能等。
2. 提高能源效率：通过技术创新和节能措施，提高能源的利用效率，减少能源浪费。
3. 降低碳排放：减少化石能源的使用，推广清洁能源，降低碳排放。
4. 推广循环经济：建立循环经济体系，实现资源的最大化利用和再利用。
五、应用案例1. 太阳能电站：利用太阳能发电来替代化石能源，减少碳排放。
2. 风力发电：利用风能发电来替代化石能源，减少碳排放。
3. 水利发电：利用水能发电来提供清洁能源，减少对化石能源的依赖。
4. 节能灯具：使用节能灯具来减少能源消耗。
5. 垃圾分类和回收利用：通过垃圾分类和回收利用，实现资源的最大化利用和再利用。
总之，可持续发展是指在满足当前需求的同时，保护环境、保障资源供应、促进社会公平的发展方式。
发展可再生能源、提高能源效率、降低碳排放和推广循环经济等是实现可持续发展的重要措施。
八年级下册物理17.5 能源与可持续发展
【师】同学们想到了很多，人类在消耗各种能源时，对环境造成的破坏也太大了。调查报告：
下表是某一个调查报告，同学们分析一下这些能源对环境造成了哪些危害？用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。
学生填表，并对每种污染发表自己的观点，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。
八年级下册物理17.5能源与可持续发展
教学目标
一、知识与技能
1.通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势。
2.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题。
3.了解未来理想能源的特征。
4.了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。
二、过程与方法
1.通过指导学生分析身边的能源使用情况，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。
教具选择
教学过程
一、创设问题情境，引入新课
引入1
人类的生产、生活、学习、研究都离不开能源消耗，我们现在使用的更多的是化石能源等不可再生能源，用一点少一点，在我们这一代，化石能源就会用光，那我们的子孙后代怎么办呢？
引入2
【师】同学们设想一下，如果现在我们地球上的石油用光了怎么办了,那会发生什么情况了？
三、课堂小结
本节主要学习内容：
1.21世纪的能源趋势。
2.能源消耗对环境的影响。
3.未来的理想能源。
四、选择四项
1.使用化石能源时，会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧化石能源所带来的主要危害的是(D)
A.空气污染B.温室效应C.释放有害物质D.水土流失
2.使用生物质能时，也会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧柴薪能源所带来的主要危害的是( D )
下表是某一个调查报告，同学们分析一下这些能源对环境造成了哪些危害？用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。
学生填表，并对每种污染发表自己的观点，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。
八年级下册物理17.5能源与可持续发展
教学目标
一、知识与技能
1.通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势。
2.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题。
3.了解未来理想能源的特征。
4.了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。
二、过程与方法
1.通过指导学生分析身边的能源使用情况，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。
教具选择
教学过程
一、创设问题情境，引入新课
引入1
人类的生产、生活、学习、研究都离不开能源消耗，我们现在使用的更多的是化石能源等不可再生能源，用一点少一点，在我们这一代，化石能源就会用光，那我们的子孙后代怎么办呢？
引入2
【师】同学们设想一下，如果现在我们地球上的石油用光了怎么办了,那会发生什么情况了？
三、课堂小结
本节主要学习内容：
1.21世纪的能源趋势。
2.能源消耗对环境的影响。
3.未来的理想能源。
四、选择四项
1.使用化石能源时，会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧化石能源所带来的主要危害的是(D)
A.空气污染B.温室效应C.释放有害物质D.水土流失
2.使用生物质能时，也会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧柴薪能源所带来的主要危害的是( D )
人教版高中物理必修三能源与可持续发展课后习题答案及解析
人教版高中物理
能源与可持续发展
课后习会凭空产生，也不会凭空消灭，能量 在转化和转移的过程中，其总量是保持不变的，那么，我们为什么 还要节约能源？”请你用能量转化和转移的方向性来论述节约能源 的必要性。
解析： 能量在转化和转移的过程中，其总量是保持不变的，但自然界中有 的能量便于利用，有的能量不便于利用。流动的水带动水磨做功， 由于磨盘之间的摩擦、磨盘和粮食之间的摩擦与挤压，使磨盘、粮 食的温度升高，水流的一部分机械能转化为内能。这些内能耗散到 周围的环境中。我们没有办法把这些流散的内能重新收集起来加以 利用，这种现象叫做能量的耗散，所以我们还要节约能源。
2．生活中的许多用品都可以看作能量转化器，它们把能量从一种形式转化为另一 种形式。请观察你家中的各种生活用品，分别指出它们工作时进行了哪些能量转化。
解析：电热器(如:电炒锅、电烙铁、电饭煲等)将电能转化为内能;白炽灯将电能转化为 内能和光能;电动自行车将化学能转化为电能，进而又转化为机械能;摩托车将化学能 转化为内能和机械能。
（2）你认为工程师这样设计的意图是什么？
4．某地区的风速为 14 m/s，空气的密度为1.3 kg/m3 。若使风力发电机转动的风通过的截 面积为 400 m2 ，且风能的 20% 可转化为电能，则发电功率是多少？
5．图 12.4-7 是架在屋顶的太阳能热水器。已知单位时间内太阳垂直射到地面附近单位面 积的能量 E0 为 7×10-3 J/（m2·s）。一台热水器的聚热面积为 2 m2，若每天相当于太阳直射 热水器 4 h，太阳能的 20% 可转化为水的内能，那么这个热水器一天内最多能利用的太阳能 为多少？
3．图 12.4-6 是某工程师的轻轨车站设计方案，与站台前后连接的轨道都有一个小坡 度，列车进站时要上坡，出站时要下坡。假设站台高度比途中轨道高出 2 m，列车在途 中轨道进站前的速度为 29.2 km/h。
能源与可持续发展
课后习会凭空产生，也不会凭空消灭，能量 在转化和转移的过程中，其总量是保持不变的，那么，我们为什么 还要节约能源？”请你用能量转化和转移的方向性来论述节约能源 的必要性。
解析： 能量在转化和转移的过程中，其总量是保持不变的，但自然界中有 的能量便于利用，有的能量不便于利用。流动的水带动水磨做功， 由于磨盘之间的摩擦、磨盘和粮食之间的摩擦与挤压，使磨盘、粮 食的温度升高，水流的一部分机械能转化为内能。这些内能耗散到 周围的环境中。我们没有办法把这些流散的内能重新收集起来加以 利用，这种现象叫做能量的耗散，所以我们还要节约能源。
2．生活中的许多用品都可以看作能量转化器，它们把能量从一种形式转化为另一 种形式。请观察你家中的各种生活用品，分别指出它们工作时进行了哪些能量转化。
解析：电热器(如:电炒锅、电烙铁、电饭煲等)将电能转化为内能;白炽灯将电能转化为 内能和光能;电动自行车将化学能转化为电能，进而又转化为机械能;摩托车将化学能 转化为内能和机械能。
（2）你认为工程师这样设计的意图是什么？
4．某地区的风速为 14 m/s，空气的密度为1.3 kg/m3 。若使风力发电机转动的风通过的截 面积为 400 m2 ，且风能的 20% 可转化为电能，则发电功率是多少？
5．图 12.4-7 是架在屋顶的太阳能热水器。已知单位时间内太阳垂直射到地面附近单位面 积的能量 E0 为 7×10-3 J/（m2·s）。一台热水器的聚热面积为 2 m2，若每天相当于太阳直射 热水器 4 h，太阳能的 20% 可转化为水的内能，那么这个热水器一天内最多能利用的太阳能 为多少？
3．图 12.4-6 是某工程师的轻轨车站设计方案，与站台前后连接的轨道都有一个小坡 度，列车进站时要上坡，出站时要下坡。假设站台高度比途中轨道高出 2 m，列车在途 中轨道进站前的速度为 29.2 km/h。
高中物理【能源与可持续发展】教案知识点
高中物理【能源与可持续发展】教案知识点学习目标要求核心素养和关键能力1.知道能量转移或转化的方向性。
2.知道能源的分类与应用。
3.了解能源与社会可持续发展的关系。
科学责任增强节约能源的意识，注意保护环境。
一能量转移或转化的方向性1．能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
2．能量转化或转移的方向性科学研究发现，一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的。
3．能量耗散(1)燃料燃烧时一旦把热量释放出去，就不会再次自动聚集起来供人类重新利用。
电池中的化学能转化为电能，电能又通过灯泡转化成内能和光能，热和光被其他物质吸收之后变成周围环境的内能，我们很难把这些内能收集起来重新利用。
这种现象叫作能量的耗散。
(2)能量耗散是从能量转化的角度反映自然界中的宏观过程具有方向性。
二能源的分类与应用1．不可再生能源：煤炭、石油和天然气是目前人类生产、生活中使用的主要能源，这类能源又叫作化石能源。
化石能源无法在短时间内再生，所以这类能源被叫作不可再生能源。
2．可再生能源：水能和风能等能源，归根结底来源于太阳能。
这些能源在自然界可以再生，叫作可再生能源。
3．能源的应用：近年来，我国在能源开发方面取得了很大成就，如太阳能发电、水力发电、风能发电、核能发电等。
三能源与社会发展1．能源利用的三个时期：柴薪时期、煤炭时期、石油时期。
2．能源是人类社会活动的物质基础。
3．能源对社会发展的影响(1)随着人口迅速增长、经济快速发展以及工业化程度的提高，能源短缺和过度使用化石能源带来的环境恶化已经成为关系到人类社会能否持续发展的大问题。
(2)人类的生存与发展需要能源，能源的开发与使用又会对环境造成影响。
可持续发展的核心是追求发展与资源、环境的平衡：既满足当代人的需求，又不损害子孙后代的需求。
(3)要树立新的能源安全观，并转变能源的供需模式。
高中物理3-3课时训练17能源和可持续发展 含解析
课时训练17能源和可持续发展题组一对能源的认识1。
下列能源中，既属于新能源,又属于可再生能源的是(）A.煤 B.石油 C.天然气D。
沼气解析:煤、石油、天然气是动植物的遗体经过漫长的地质年代形成的,不可再生,只有沼气既是可再生能源,又是新能源,故D选项正确。
答案:D2。
下列属于一次能源的是(）A.太阳能B.焦炭C。
核能 D.汽油解析:一次能源是自然形成，未经加工的，因此B、D错误，选A、C。
答案:AC3。
以下说法正确的是()A。
煤、石油、天然气等燃料的最初来源可追溯到太阳能B.汽油是一种清洁能源C.水能是可再生能源D.煤、石油等常规能源是取之不尽、用之不竭的解析：煤、石油、天然气等是动植物转化成的，其来源可追溯到太阳能,选项A对。
汽油燃烧会引起一些化合物的产生，导致有毒气体的生成,选项B错。
水能是可再生能源,选项C对.煤、石油等储量是有限的,是不可再生能源，选项D错。
答案:AC题组二可持续发展4。
CO2气体有个“怪脾气”，它几乎不吸收太阳的短波辐射,大气中CO2浓度增加能使地表温度因受太阳的辐射而上升；另外,它还有强烈吸收地面红外热辐射的作用,阻碍了地球周围的热量向外层空间的排放,使整个地球就像一个大温室一样,因此，大气中二氧化碳气体浓度的急剧增加会导致气温的逐步上升,使全球气候变暖。
为了减缓大气中CO2浓度的增加,以下措施中可行且有效的是（) A。
禁止使用煤、石油和天然气B。
开发使用核能、太阳能C。
将汽车燃料由汽油改为液化石油气D.植树造林解析：可行且行之有效的措施是开发新能源以便减少对常规能源的利用,减少CO2的排放;植树造林可以吸收空气中的CO2,所以选项B、D正确。
选项A、C措施虽然有效，但并不可行。
答案:BD5。
下面关于能源的说法中正确的是()A.能源是取之不尽、用之不竭的B.能源是有限的,特别是常规能源，如煤、石油、天然气等C。
大量消耗常规能源会使环境恶化，故提倡开发利用新能源D。
核能的利用对环境没有污染解析:常规能源的储量有限,且不可再生,故A错误,B正确；常规能源特别是煤和石油对环境的污染很大，应努力开发新能源;核能属新能源且污染小,故C正确,D错误。
科学学物理--能源与可持续发展
2.蒸汽机的发明对人类利用能源有什么意义？电能的广泛使用对人类利 用能源有什么意义？
答案
解答：钻木取火是人类在能源方面最早的一次技术革命，蒸汽机的发 明直接导致了第二次能源革命，人类的主要能源由柴薪向煤、石油、 天然气等化石能源转化。从18世纪中叶开始的这次能源革命使人类文 明发生了飞速进步，人类对化石能源的依赖日益加深；电能是由其他 形式的能源转化而来的二次能源，它最终还要转化为光能、内能、动 能等其他形式的能，才能为人类所用。电能的利用是人类进入现代文 明社会的标志。
2.能源家族中,有木柴、煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、核能等 ，哪些属于不可再生能源？哪些属于可再生能源？
答案
解答：（1）不可再生能源有：木柴、煤炭、石油、天然气、核能； （2）可再生能源有：水能、风能、太阳能。
3.小玲有个困惑的问题：电能是可再生能源还是不可再生能源？她查了好几 本书也没查到？请你告诉她怎么看待这个问题。
第4节《能源与可持续发展》
1.能源的使用，不过是一种形式的能转化为另一种形式的能而已，自然界的 能量是守恒的，它既不能创生，也不会消灭。既然如此，那为什么还要节约 能源呢？
答案
解答：能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从 一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体上，在转 移和转化过程中，能的总量保持不变。但是能量的转化和转移都是具有方 向性的，不能反过来转化，因而人类可利用的资源是有限的，所以我们仍 然要注意节约能源。
答案
解答：通过太阳能集热器把太阳能转化为内能；通过太阳能电池把太阳能 转化为电能；通过光合作用的植物把太阳能转化为化学能。 故答案为：①内能；②太阳能电池；③绿色植物。
动手动脑学物理
人教版高中物理必修三 (能源与可持续发展)教学课件
[思考判断] (1)能量耗散会导致总能量的减少，也会导致能量品质降低。( × ) (2)能量耗散表明能量正在逐渐消失。( × ) (3)能量不能创造，不能再生，能量只能进行转化或转移，但能量间的转化或转 移具有方向性。( √ ) (4)能量是守恒的，但能量的利用过程是不可逆的。( √ )
知识点三 能源的分类与应用 [观图助学]
[探究归纳] 1.各种形式的能最终都转化为内能，耗散到周围的环境中，分散在环境中的内能不
管数量多么巨大，它也不能驱动机器做功了。 2.从可被利用的价值来看，内能较之机械能、电能等，是一种低品质的能量。由此
可知，能量耗散虽然不会导致能量的总量减少，却会导致能量品质的降低，实际 上是将能量从高度有用的形式降级为不大可用的形式。 3.能量耗散导致可利用能源减少，所以要节约能源。
[观察探究] 如图所示，把小球拉到一定角度后释放，小球在竖直平面 内来回摆动，我们观察到它的摆动幅度越来越小，最后停 止摆动。机械能消失了吗？若没有消失，转化成了什么？ 能否让这种能自发的转化为机械能使小球动起来呢？ 答案 机械能没有消失，而是转化为小球和空气的内能， 不可能使内能自发转化为机械能使小球摆动。
(2)如图所示，是自制水轮机。能量的转化是如何实现的？遵循什么规律呢？能 量会被永久地利用吗？
1.能量守恒定律内容 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种____形__式__转化为另一种形 式，或者从一个物体_____转__移_到别的物体，在_____转__化_或_______转_的移过程中，能量 的总量________保__持__不。变
2.能量守恒定律意义 能量守恒定律的建立，是人类认识自然的一次重大飞跃。它是最__普__遍____、最 __重___要___、最____可__靠__的自然规律之一，而且是大自然普遍和谐性的一种表现形 式。
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物理第17章能源与可持续发展
第一颗原子弹爆炸
1964年10月16 日中国第一颗 原子弹爆炸
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物理第17章能源与可持续发展
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聚变
在超高温下结合的 原子核会释放出更大的 核能，有时也叫热核反 应。如果不加以控制， 其威力比原子弹更大， 破坏力更强；
科学家预言：通过 可控制聚变来利用核能 ，有望彻底解决人类能 源不足的问题，这是一 种无限的、清洁的、安 全的新能源。 物理第17章能源与可持续发展
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物理第17章能源与可持续发展
能 源 革 命
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三次能源革命：
•第一次：钻木取火 •第二次：蒸汽机的发明 •第三次：可控制和能释放的装置-反应堆
能量的转化和转移的方向性：
•不是什么能量都可以利用的，能量的利用 是有条件的，也是有代价的； •有的东西可以转化为能源，有的却不能， 尽管能源是守恒的，但仍要节约能源。
物理第17章能源与可持续发展
能 源 与 可 持 续 发 展
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未来的理想能源的条件：
1、足够丰富，可保证长期使用； 2、足够便宜，可保证多数人用得起； 3、相关技术成熟，可保证大规模使用； 4、足够安全、清洁、可保证不会严重影响环 境。
解决能Байду номын сангаас危机的出路：
1、节约使用石油、煤和天然气等常规能源， 提高使用效率； 2、大力开发新能源，如：太阳能、地热能、 核能、潮汐能、风能、可燃冰等能源。
• 原子：由质子、中子、电子 三种粒子组成。
• 原子核：肉眼看不见，但内 部贮藏了巨大的能量。
• 核能：原子核分裂或聚合所 释放出的惊人能量。（分为 核裂变能和核聚变能两种。）
物理第17章能源与可持续发展
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裂变
裂变分为受控核裂变 和不受控核裂变两种；
核电站利用核能发电 ，它的核心设备是核反应 堆，核反应堆中发生的链 式反应，是可以控制的
物理第17章能源与可持续发展
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/22
物理第17章能源与可持续发展
物理第17章能源与可持 续发展
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2020/11/22
物理第17章能源与可持续发展
一 、 能 源 家 族
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能源家族的成员 • 化石能源 • 生物质能 • 太阳能 • 风能、水能 • 地热能 • 电能
物理第17章能源与可持续发展
能源的分类
按转换条件分 按利用状况分
按性质分
地球吸收太阳能的途径 人们利用太阳能的途径
物理第17章能源与可持续发展
太阳能的利用
•人类设法直接利用太阳能； •在光热转化中，通过太阳集热器把太阳辐射的能量 转化为热能； •太阳转化为电能有两种途径：光→电转化，即光发 电；光→热电转化，即热发电； •光能转化为电能的效率极低，通常只有10%左右； •把太阳能转化为化学能。
第一颗氢弹爆炸
1967年6月17 日,我国第一 颗氢弹爆炸 成功
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物理第17章能源与可持续发展
三 、 太 阳 能
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特点：
1、太阳----巨大的“核能火炉” 2、太阳能是人类能源的宝库 3、太阳能可利用
不足：
单位面积上获取的能量相对较小，不同地区能 量分布不均。
太阳能的利用：
一 次 能 源
二次能源
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常规能源
可再生能 源
不可再生 能源
水能、生物能、风能
煤、石油、天然气等矿 物资源、核裂变等
新能源
可再生能 源
不可再生 能源
太阳能、地热能、沼气 、潮汐能、风能等
核聚变、油贡岩、油砂 等
如电能（水电、核电、火电）、沼气、汽油、焦炭、 蒸气、工业余热等
物理第17章能源与可持续发展
石油危机！
来源：美国地质调查局，红色部分为世界石油储量分布
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物理第17章能源与可持续发展
能源危机
石油危机说明能源危机已经来临；
解决能源问题的主要出路： 1、节约利用现有能源； 2、开发和利用新能源。
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物理第17章能源与可持续发展
二 、 核 能
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原子、原子核、核能
第一颗原子弹爆炸
1964年10月16 日中国第一颗 原子弹爆炸
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物理第17章能源与可持续发展
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聚变
在超高温下结合的 原子核会释放出更大的 核能，有时也叫热核反 应。如果不加以控制， 其威力比原子弹更大， 破坏力更强；
科学家预言：通过 可控制聚变来利用核能 ，有望彻底解决人类能 源不足的问题，这是一 种无限的、清洁的、安 全的新能源。 物理第17章能源与可持续发展
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物理第17章能源与可持续发展
能 源 革 命
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三次能源革命：
•第一次：钻木取火 •第二次：蒸汽机的发明 •第三次：可控制和能释放的装置-反应堆
能量的转化和转移的方向性：
•不是什么能量都可以利用的，能量的利用 是有条件的，也是有代价的； •有的东西可以转化为能源，有的却不能， 尽管能源是守恒的，但仍要节约能源。
物理第17章能源与可持续发展
能 源 与 可 持 续 发 展
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未来的理想能源的条件：
1、足够丰富，可保证长期使用； 2、足够便宜，可保证多数人用得起； 3、相关技术成熟，可保证大规模使用； 4、足够安全、清洁、可保证不会严重影响环 境。
解决能Байду номын сангаас危机的出路：
1、节约使用石油、煤和天然气等常规能源， 提高使用效率； 2、大力开发新能源，如：太阳能、地热能、 核能、潮汐能、风能、可燃冰等能源。
• 原子：由质子、中子、电子 三种粒子组成。
• 原子核：肉眼看不见，但内 部贮藏了巨大的能量。
• 核能：原子核分裂或聚合所 释放出的惊人能量。（分为 核裂变能和核聚变能两种。）
物理第17章能源与可持续发展
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裂变
裂变分为受控核裂变 和不受控核裂变两种；
核电站利用核能发电 ，它的核心设备是核反应 堆，核反应堆中发生的链 式反应，是可以控制的
物理第17章能源与可持续发展
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/22
物理第17章能源与可持续发展
物理第17章能源与可持 续发展
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2020/11/22
物理第17章能源与可持续发展
一 、 能 源 家 族
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能源家族的成员 • 化石能源 • 生物质能 • 太阳能 • 风能、水能 • 地热能 • 电能
物理第17章能源与可持续发展
能源的分类
按转换条件分 按利用状况分
按性质分
地球吸收太阳能的途径 人们利用太阳能的途径
物理第17章能源与可持续发展
太阳能的利用
•人类设法直接利用太阳能； •在光热转化中，通过太阳集热器把太阳辐射的能量 转化为热能； •太阳转化为电能有两种途径：光→电转化，即光发 电；光→热电转化，即热发电； •光能转化为电能的效率极低，通常只有10%左右； •把太阳能转化为化学能。
第一颗氢弹爆炸
1967年6月17 日,我国第一 颗氢弹爆炸 成功
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物理第17章能源与可持续发展
三 、 太 阳 能
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特点：
1、太阳----巨大的“核能火炉” 2、太阳能是人类能源的宝库 3、太阳能可利用
不足：
单位面积上获取的能量相对较小，不同地区能 量分布不均。
太阳能的利用：
一 次 能 源
二次能源
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常规能源
可再生能 源
不可再生 能源
水能、生物能、风能
煤、石油、天然气等矿 物资源、核裂变等
新能源
可再生能 源
不可再生 能源
太阳能、地热能、沼气 、潮汐能、风能等
核聚变、油贡岩、油砂 等
如电能（水电、核电、火电）、沼气、汽油、焦炭、 蒸气、工业余热等
物理第17章能源与可持续发展
石油危机！
来源：美国地质调查局，红色部分为世界石油储量分布
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物理第17章能源与可持续发展
能源危机
石油危机说明能源危机已经来临；
解决能源问题的主要出路： 1、节约利用现有能源； 2、开发和利用新能源。
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物理第17章能源与可持续发展
二 、 核 能
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原子、原子核、核能