河南省高等学历继续教育函授站检查评估指标体系（试行）
（共计100分）
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31个主要观测点，8个一票否决，被抽检函授站该部分评估得分与其他被抽检的校外教学点评估得分平均后
按照20%比例折算入总成绩。
二、《河南省高等学历继续教育函授站检查评估指标体系《试行）》（本体系）相较于《河南省教育厅办公室关于
开展高等学校成人教育校外教学点检查评估的通知》（教办高〔2014〕454号）修改增加部分包括：
1.“函授站专业设置”中补充“校外教学点开设专业原则上不超过8个，医学类专业开设仅限于国家允许开
设高等学历继续教育的医学类专业，未经教育行政主管部门同意不得在主办学校所在地外举办函授教育；
2.“函授站办学资格”中补充增加“同一设点单位设置校外教学点总数不超过3个，严禁设置点外点”；
3.“办学行为”中补充“招生广告符合规范，无虚假内容，不得以任何形式转移、下放招生录取职责权利，
严禁通过个人、中介机构及培训机构代理招生和收费；不得出现违规招生宣传，如减少学制、降低学费、
考试包过等，有无代替学生报名，或填报虚假学生信息等行为；”；
4.“函授站学费收入”中，增加“严禁将调整合作方收入比例作为提高招生数量的手段；严禁让校外教学点
代收学费、超前收费；”；
5.“教学管理与质量控制”，增加“严格学习过程考核，不得组织毕业清考”。
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![教育部关于举办函授教育的高等学校函授站专职教师确定职称的意见-[83]教干字005号](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/f8f060cb77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1274.webp)
教育部关于举办函授教育的高等学校函授站专职教师确定职称的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于举办函授教育的高等学校函授站专职教师确定职称的意见（1983年2月23日(83)教干字005号）各省、市、自治区文教办、高教（教育）厅（局），国务院有关部、委教育司（局），教育部部属各高等学校：有关企、事业单位为高等学校建立的函授站中，按照高等学校函授教学计划进行教学的专职教师，可根据一九六○年《国务院关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》和教育部一九八二年《关于当前执行国务院的〈暂行规定〉的实施意见》的规定，对具备了助教、讲师条件的，分别评定助教、讲师职称。
为了做好这项工作，根据目前函授站的情况，就有关评定教师职称的问题提出以下意见：一、目前函授站评定教师职称，只限在经我部审定同意举办函授教育的高等学校函授站中进行。
二、鉴于函授站的情况较为复杂，建站单位和举办函授教育的高等学校在确定和提升函授站专职教师的职称时，必须加强领导，做好思想政治工作，并指定专人负责这项工作。
要认真进行调查研究，广泛听取师生意见，切实考查教学效果，严格按照国务院《暂行规定》和教育部《实施意见》的规定掌握条件，以保证质量。
三、从非高等学校调入函授站的专职教师，须经过一定时期教学工作实践的考察，确实符合规定条件的，方可确定教师职称。
他们原有的其他职称，不能套改为高等学校的教师职称。
四、函授站专职教师评定助教、讲师职称，必须具有大学本科毕业学历或同等学力。
对不具备规定学历的专职教师，建站单位除应对其业务水平和教学效果作出鉴定外，还应会同举力函授教育的高等学校组织他们进修提高，补上大学本科的主要基础课程和专业知识，经测验合格，证明其已经达到大学本科毕业水平、并能胜任助教、讲师工作的，方可参加确定和提升助教、讲师职称。
附件 **大学继续教育学院函授站与教学点教学工作水平评估指标体系
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**大学继续教育学院函授站与教学点教学工作水平评估指标体系
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说明：1、师资要求：夜大学、函授教育辅导教师应具有本科以上学历，具有中级以上职称的所占比例不低于50%；夜大学、函授教育的主讲教师中来自本函授站（教学点）的所占比例不低于60%；
2、人员配置要求：夜大学、函授教育的校内专职管理人员不少于3人，学生数在1000人以上时每增加250人要增配1名专职管理人员；函授辅导站的专职管理人员不少于2人，学生数在200人以上时，每增加250人要
增配1名专职管理人员；
3、本指标体系由**大学继续教育学院负责解释。
