五年级科学带答案
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2、人站在阳光下,影子最长的是 (A )。
五年级科学试卷参考答案
亲爱的同学:当你拿到试卷后,请不要紧张,这是一次展示你对五年级科学课学习理解的好机 会.只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来,就是一份好答卷。
祝你成功!
、我能填空:(每空1分,共10分)
2、物体吸热本领的大小与物体的 颜色 以及阳光的照射角度有
关。
3、雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到
.侵蚀__,从而使地形,地貌发生 __改变
1、像太阳 蜡烛 手电筒 等这样可以自己发光的物体叫做光源。
他
们发光时是以 直线 的形式传播的。
4、太阳能热水器表面的集热管都涂成 黑色__色的,目的是为了吸收更多的太阳的光和热。
5、一双新篮球鞋的鞋底花纹都很深,跑步的时候不容易打滑,这是因为 增大了摩擦;几年 以后,鞋底的花纹渐渐消失,就常常会不小心打滑摔一跤,此时又是因为 减小了摩擦。
二、我能判断:(对的打“2”,错的打“X”
,共13分) V )1、 V )2、 V )3、 V )4、 V )5、 V )6、 X )7、 V )8、 V )9、 X )10、 X )11、 V )12 V
)13 ( (
( ( (
( ( ( ( ( ( ( ( 橡皮筋在车轴上绕的圈数越多,小车行驶的路程就越长。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。
潜望镜是利用光的反射原理制成
的。
物体离光源距离越远,被照射物体的影子越小。
宇航服一般都是银色的是为了减少辐
射。
皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原
理。
奥运会圣火火种是用凸透镜取得
的。
治理沙尘暴最有效的方法是植树种
草。
保护森林、退耕还林可以减少土地的侵
蚀。
用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦
力。
光的多少与强弱与温度的高低没有关
系。
、滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装
置。
、由于河流的沉积作用,地势平坦的平原地形一般形成在大河的下游流
域。
三、我会选择:(选择唯一正确的答案填在括号内,共 30分)
1、蚯蚓喜欢生活在( C )的环境里。
A 、干燥、高温
B
、明亮、低温
C
、黑暗、潮湿
A 、与地面垂直
B 、与阳光垂直
C 、与阳光平行
3、由于流水对土地有(
C )作用,地表便形成了许多溪流和沟壑。
6、赛车的车身很低、轮与轮之间的距离很宽,是为了(
7、地球上的能量归根到底都是源于(
A 、东部 9、苹果成熟要掉下来是由于 (C )的原因。
A 、早晨
B 、中午
C 、下午
4、 A 、风化
B 、沉积
C 、侵蚀
(C )就会使土地被侵蚀越厉害。
A 、坡度大,有植物覆盖,降雨量小。
B 、坡度小,无植物覆盖,降雨量大
C 、坡度大,无植物覆盖,降雨量大
5、沙尘暴是一种恶劣天气。
我国发生沙尘暴最多的地区是( )。
A. 我国的北部
B .我国的南部
C .我国的东部
A 、节省材料
B 、美观漂亮
C 、行驶稳定
A 、石油
B 、煤炭
C 、太阳 8、从地形图上可以知道,我国(
B )地势较高,(
A )地势低平。
B 、西部
A 、弹力
B 、推力
C 、重力
10、下面不能会聚太阳光的是( C )。
A 、凹面镜 B 、凸透镜
C 、平面镜
11、对于相同的物体,滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大( C )。
A 、滚动
B 、一样大
C 、滑动
12、下面的物体吸热最慢的是( A )。
A 、白色纸 B 、粉色纸
C 、黑色纸
13、随着河流的流速变化,沉积作用的程度也各不一样,那么( A )最容易发生沉积作用。
A 、下游
B 、中游
C 、上游 14、人们能进行跳伞、蹦极等高空极限运动,主要是由于受到( C )的作用。
A 、摩擦力
B 、反冲力
C 、重力
15、做好太阳能热水器以后,应该( B )摆放,才能吸收更多的热量。
四、巧手连线:
(共10分)
盆 地、^ 峰峦咼耸,地势崎岖 山地十丄W 海拔较咼,地面开阔 丘 陵 低平而宽广
高原
四周是高山,中间很平坦 平原
、海拔不高,山顶浑圆
菌靠腐烂的生物为主 蚓分解动物、植物的残留体 牛腐殖质的主要来源
茎使空气和水容易进入土壤 四、我会识图:(共7分)
反冲力
七、简答题:(共15 分) 1在一块田野里
生活着青菜、毛毛虫、青蛙、喜鹊、老鹰、蛇和蝗虫等生物,
请你写出一条由五种生物所组成的食物链。
2、妈妈买来几个苹果,小明想知道它们的重量,家里只有一个弹簧测力计,他不会用,请
你帮助小明学会使用。
(1)使用前要检查指针是否指在
(2)读数时,视线与指针
要平行 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的
最大值
植物的根、茎
1下图的小车是利用什么力前进的?
2、请在下图中填出弹簧秤各部分的名称。
青菜
■►毛毛虫 ■►青蛙
0 刻度的
位置。
提环
刻度盘
挂钩
五、实验题:(共15
分)
参考教科书P5〜P8
对于“绿豆发芽需要什么条件? ”这一问题,在科学课堂上我们从“阳光”
、“空气”、。