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第五章循环控制程序设计

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C语言 第五章-循环结构程序设计

C语言 第五章-循环结构程序设计

执行过程如图所示。其中i为外循环的控制变 量，j为内循环的控制变量。
i =0 当 i <=10
j=0 当 j<=10
printf(“%d ”, i*j ) j++ i++
例4 编程打印“九九乘法表”。
分析：九九乘法表 1×1＝1 1×2＝2 1×3＝3 … 2×1＝2 2×2＝4 2×3＝6 … 3×1＝3 3×2＝6 3×3＝9 … …… 9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 …
i ++ ; } while ( i <= 100 ) ; printf ( " %d " , sum ) ; }
结果相同
同样是下列程序，但如果while后面的表达式结果一开始就是 假时，两种循环结果会不一样。
main ( ) /*程序1*/
{ int i , sum = 0 ; i = 101 ;
所以程序需要设计成二重循环。由于题目只 要求找到一组解，所以在循环过程中只要找到一组 满足条件的x, y, z就可以跳出循环。
跳出循环的方法可以采用break语句，但是， 因为是二重循环，所以要考虑使用break是否方便。
程序 百钱买百鸡问题。 void main ( ) { int x , y , z ;
打印第2行 ( i = 2 ) for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/
…… 打印第9行 ( i = 9 )
for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/

汇编语言程序设计_第5章 分支循环程序设计(参考答案)

汇编语言程序设计_第5章 分支循环程序设计(参考答案)

第5章分支、循环程序设计本章要点: 转移指令的寻址方式及其执行过程，控制转移类指令的使用，分支和循环程序的设计和应用。

程序调试的方法，常见问题的程序设计方法。

一、单项选择题5.1.1条件转移是根据标志寄存器中的标志位来判断的，条件判断的标志位共有( B )位。

A. 4B. 5C. 6D. 95.1.2用一条条件转移指令一次可以实现( A )个分支。

A. 2B. 3C. 4D. N5.1.3 条件转移指令的转移范围是（A）。

A. -128～127B. 0～255C. 0～65535D. -32768～327675.1.4 设A为字变量，B为标号，下列指令中不正确的是（D）。

A. MOV AX，AB. JNZ BC. JMP [SI]D. JMP B[BX]5.1.5 下述指令中影响CF标志位的是（A）。

A. SHL AL,1B. MOV AL,1C. JC LD. JNC L5.1.6 下述指令中不影响CF标志位的是（A）。

A. INC SIB. SUB SI,0C. NEG ALD. TEST AL,15.1.7 在多重循环程序设计中，每次通过外层循环进入内层循环时，其内层循环的初始条件（B）。

A. 不必考虑B. 必须重新设置C. 必须清0D. 必须置15.1.8 当设计一个程序时，最重要的是（B）。

A. 程序的结构化B. 能使程序正常运行并实现功能C. 程序的执行速度快D. 程序占用的存储空间小*5.1.9 如果“JNC L”指令的操作码放在0040H，转移后在0020H处取下一指令的操作码，那么这条指令的位移量是（C）。

A. 1EHB. 20HC. 0DEHD. 0E0H*5.1.10 如果“JGE P”指令的操作码放在0050H，该指令的位移量是34H，执行完这条指令转移取下一条指令的偏移地址是（C）。

A. 82HB. 84HC. 86HD. 88H二、填空题5.2.1 当下面循环程序中的划线处填上一个什么数字时，执行的循环次数最多？MOV CX,____0______MOV AX,0L:INC AXLOOP L5.2.2 当两个数进行比较后，执行__JE L（JZ L）表示两数相等则转移到L。

[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)

[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)
T
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i=i+c
2019/2/17
例：#include<stdio.h> 例：#include<stdio.h> main( ) main( ) { int i=0; { int i=0; for(;i<10;i++) for(i=0;i<10;i++) putchar(‘a’+i); putchar(‘a’+i); } } 运行结果：abcdefghij
2019/2/17
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（7）表达式2一般是关系表达式（如 for语句说明4 i＜=100）或逻辑 表达式（如a＜b&&x＜y），但也可以是数值表达式 或字符表达式，只要其值为非零，就执行循环体。分 析下面两个例子： ①for ( i=0;(c=getchar( ))!=‘\n’;i+ =c); i=0 此 for语句的执行过程见图 ，它的作 用是不断输入字符，将它们的ASCII 取一个字 码相加，直到输入一个“换行”符为 符＝>c 止。 F ② for( ;(c=getchar( ))!=‘ \ n’;) C≠换行符 printf(“%c”,c);
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思考:该程序是什么功能?
2019/2/17
5.3 for语句
for循环语句是C语言中功能最强的循环语句，它有
多个变化形式，并且可以很方便的代替其它的循环语
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句。 for语句的一般形式
for（表达式1；表达式2；表达式3）循环体语句
2019/2/17
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for执行流程
①先计算初值表达式1，它主要 用于循环开始前设置变量初值； ②接着计算循环控制逻辑表达式 2，它控制循环条件，决定循环 次数； ③如果表达式2为真，则执行循 环体语句，否则结束for循环； ④求解表达式3，它主要是对循 环控制变量进行修改。 ⑤转步骤②执行。

第5章-循环结构程序设计PPT优秀课件

第5章-循环结构程序设计PPT优秀课件
17
5.3.1 前测型Do…Loop循环语句
格式：
Do [While | Until <条件表达式>] <语句块> [Exit Do] <语句块>
Loop
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5.3.1 前测型Do…Loop循环语句
前测型Do…Loop循环的流程图
Do While…Loop流程图
Do Until…Loop流程图
条件表达式 值为真？
格式:
Do <语句块> [Exit Do] <语句块>
Loop [While | Until <条件表达式>]
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5.3.1 后测型Do…Loop循环语句
说明:
后测型Do…Loop循环语句与前测型Do…Loop循环语句的主 要区别在于：
后测型要先执行一次循环体，再判断条件；而前测型要 先判断条件，然后根据判断结果决定是否执行循环体。因此 对于后测型，不管条件是否满足，循环体至少有一次执行机 会。
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5.3 Do…Loop循环语句
导入：
Do…Loop循环也属于条件型循环，即根据条件的 成立与否来决定是否执行循环。Do…Loop循环的应 用具有很强的灵活性，主要体现在：它既能指定循环 开始条件，又能指定循环结束条件；既能构成前测型 Do…Loop循环语句，又能构成后测型Do…Loop循 环语句。
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5.3.1 后测型Do…Loop循环语句 【例5-10】将400~600间能够被3整除的数 输出（上机练习）
【例5-11】（略）
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5.4 循环嵌套
介绍:
一个循环结构中又包含一个或多个循环结构被称为 循环嵌套，或称多重循环。 多重循环对嵌套的层数没有限制。有几层嵌套，就 称为几重循环，如二重循环、三重循环、四重循环 等。一般地，把嵌套在一个循环体内部的另一个循 环结构称为内循环；这样，嵌套了其他内循环部分 的循环结构就称为外循环。 为了使多重循环结构具有较好的可读性，通常用缩 进方式书写相应的源代码。

《C程序设计基础》课程思政元素

《C程序设计基础》课程思政元素

《C程序设计基础》课程思政元素第五章循环控制5.5数值计算求解方程根一、授课内容（1）一元二次方程求解，将数学计算过程转换为计算机算法，利用计算机程序求解；二分法设计与实现，表达式对算法效率的影响；牛顿迭代法设计与实现，函数对算法效率的影响；快速开根方算法的理解与实现（思考与拓展）。

（2）认知计算机迭代算法效率问题，综合分析二分法、牛顿迭代算法、快速开根方算法求解平方根。

（3）拓展讨论程序运行时间计算问题；时间函数库的应用、程序运算的时间成本、运算效率在计算机算法设计中的重要性及影响计算机执行效率的因素。

二、实施过程（一）思政元素类型：家国情怀；科学精神。

（二）课堂教学方法1.教学手段“算法效率提升”。

利用程序设计中的“迭代开发”思想，由浅入深，螺旋式上升。

教学过程由四个迭代周期构成，每个迭代周期平均25分钟左右，采用PPT、视频等多媒体形式。

采用“问题教学法”，部分内容需要学生网上搜索资料并加以归纳分析。

教师讲授主要完成引导、重点讲解和总结，大部分教学活动留给学生，发挥学生主动性，锻炼学生的协作学习能力。

说明：（1）二分法和牛顿迭代法在《C语言程序设计(理工类)》课程所选教材中有明确的阐述和源程序，有利于学生课前预习和课后复习。

（2）快速平方根算法在网上有相关资料（百科和博客），需要学生通过网络去查询相关资料，鼓励学生主动获取知识和技能。

（3）利用课前和课间5分钟时间播放《厉害了，我的国》与计算机产业相关的片段。

从分析计算机运算效率的因素讨论引入思政元素的内容。

2.课程思政融入点课程知识点中相关的“计算效率”、“迭代计算”与国家计算机产业发展、科学精神等相契合。

三、思政元素内容神威·太湖之光超级计算机（一）元素内容超级计算机，被称为“国之重器”，超级计算属于战略高技术领域，是世界各国竞相角逐的科技制高点，也是一个国家科技实力的重要标志之一。

自中国863计划实施以来，国家高度重视并且支持超级计算系统的研发，但由于基础薄起步较晚，在国际舞台中一直受制于人，美国更是在2015年宣布对中国禁售高性能处理器。

Python语言程序设计第五章循环结构程序设计

Python语言程序设计第五章循环结构程序设计

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第5章
循环结构程序设计
5.2 for语句 结构
1. for语句一般形式： for 目标变量 in 序列对象： 循环体语句 说明：
for语句的首行定义了目标变量和遍历的序 列对象，后面是需要重复执行的语句块。语 句块中的语句要向右缩进，且缩进量要一致。
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第5章
循环结构程序设计
注意：
（1）for语句是通过遍历任意序列的元素来建立 循环的。 （2）for 语句也支持一个可选的else块，一般格 式如下： for 目标变量 in序列对象： 语句块 else： 语句
5
第5章
循环结构程序设计
在while语句中使用else子句
while exp: 循环体 else: 语句
Python可以在循环语句中使用else子句，即构 成了while.......else循环结构。
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第5章
循环结构程序设计
例 :求

100
n 1
n
开始 sum,n=0,1 n<=100
1）问题分析：
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第5章
循环结构程序设计
5.4 循环控制语句
有时候我们需要在循环体中提前跳 出循环，或者在某种条件满足时，不执行 循环体中的某些语句而立即从头开始新的 一轮循环，这时就要用到循环控制语句 break、continue和pass语句。
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第5章
循环结构程序设计
（1） break语句
一般格式 break 功能
371printdddijk40728python语言程序设计第5章循环结构程序设计第5章循环结构程序设计循环结构程序设计51while语句当型循环52for语句结构53循环的嵌套54循环控制语句55循环结构程序举例2第5章循环结构程序设计循环结构的基本类型exptaf

第5章 循环结构程序设计PPT课件

第5章 循环结构程序设计PPT课件

}
C语言程序设计
第5章 循环结构程序设计
§ 5.2 用while语句实现循环i=1w; hile (i<=100)
2、while语句的注意事项
{ sum=sum+i;
注意：
i++; }
(1) 循环体如果包含一个以上的语句，应该用花括弧括
起来，以复合语句形式出现
(2) 在循环体中应有使循环趋向于结束的语句。如果无
C语言程序设计
第5章 循环结构程序设计
§ 5.2 用while语句实现循环
1、while语句的一般形式
while语句用来实现“当型”循环结构 一般形式： while (表达式)
循环体语句
当表达式为非0值时，执行while 语句中的循环体语句 其特点是:
先判断表达式，后执行语句
C语言程序设计
第5章 循环结构程序设计
} 运行结果：
}
1↙ sum=55 再运行一次：
}说明：当while后面的表达式的第一次的
值为“真”时，两种循环得到的结果相
11↙ sum=0
同。否则，二者结果不相同
C语言程序设计
第5章 循环结构程序设计
§ 5.4 用for语句实现循环
1、for语句的一般形式
C语言中的for语句使用最为灵活，不仅可以用于 循环次数已经确定的情况，而且可以用于循环次数 不确定而只给出循环结束条件的情况，它完全可以 代替while语句
语句，转到第(5)步
(3) 求解表达式3
(4) 转第(2)步骤继续执行
(5) 循环结束，执行for语句下面的一个语句
C语言程序设计
第5章 循环结
执行表达式1
循环初始条件

汇编-循环与分支程序设计

汇编-循环与分支程序设计

方法A
MOV DL,0DH MOV AH,06H INT 21H MOV DL,0AH MOV AH,06H INT 21H
方法B
MOV DL,0AH MOV AH,06H INT 21H MOV DL,0DH MOV AH,06H INT 21H
记住以下ASCII值
退格：08H（即8） 空格：20H（即32） 换行：0AH（即10） 回车：0DH（即13） 0 ：30H（即48） a ：61H（即97） A ：41H（即65）
程序流程图
开始
DX=A
DX=A+B BX=DX DX左移3位 BX左移1位
DX=BX+DX-500
结束
编写程序
DATA BUFA BUFB RESULT
SEGMENT DW ？ DW ？ DW ？
DATA ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE,DS:DATA
START: CODE
➢ 循环控制部分:判断循环条件满足与否,常用方法:计数控制、特 征值控制、地址边界控制等。
➢ 常用指令
[1].LOOP，LOOPZ/LOOPE，LOOPNZ/LOOPNE；
[2].各种跳转指令；
特别要注意循环入口和循环次数的正确设置、地址指针及循环控
制条件的修改等。否则会得不到期望的结果。
➢ 多重循环程序设计循环嵌套
INT 21H
不回显在屏幕上
2．键盘一次输入一个字符串的方法：
串地➢址例存如入(，DS在:D数X)据、调区用定参义数的为字10送符A缓H冲区如下:
MOV MOV MOV MOV MOV
DABADDAXuHSX,f,,,TfASAO0eEXfArGf,Hsc/eSASBo/tBEuu设TCufnGRf置BftTMfueILeNIr/frENE/fGT/设e/NN/r/置BTB/2uu/1存ffBHDffDuD功入eefBBBrrf能字是的er参符存段的33？数串放地偏22 为的输址移D0最入U存地APH大字入址（长符D存S？度串入）并的DX存缓入冲B区uffer的首字节；

第5章(6)微机原理与接口技术(第三版)(王忠民)

第5章(6)微机原理与接口技术(第三版)(王忠民)
E SEGMENT ASSUME CS:CODE, DS:DATA START: MOV AX, DATA MOV DS, AX MOV DX, 9 LEA BX, ARRAY LOOP0: MOV AL, [BX] MOV SI, BX INC SI MOV CX, DX LOOP1: CMP AL, [SI] JAE NEXT XCHG AL, [SI] NEXT: INC SI LOOP LOOP1
MAIN PROC FAR ASSUME CX:CODES, DS:DATAS, SS:STACS START： PUSH DS MOV AX, 0 PUSH AX MOV AX, DATAS MOV DS, AX
第5章 汇编语言程序设计
MOV MOV LOOPT：INC ADD CMP JBE MOV MOV RET MAIN ENDP CODES ENDS END START
第5章 汇编语言程序设计
循环控制方法举例
⑴ 用计数控制循环
[例] 在xx单元开始的连续单元中存放有 10个无符号字节数，从中找出最大者送yy单元。
由题意可直接写出数据段如下：
DATA SEGMENT xx DB
49,38,65,12,97,13,55,27,28,85 yy DB ?
DATA ENDS
第5章 汇编语言程序设计
开始
BX←xx的有效地址, AL←[BX],CX←9
BX←BX+1
AL≥ [BX]?
Y
N AL,[BX]中的数交换
CX←CX-1
N CX=0? Y yy←AL
结束
从一批数中求最大者流程图
第5章 汇编语言程序设计
DATA SEGMENT xx DB 49,38,65,12,97,13,55,27,28,85 yy DB ?

八年级信息技术教案第五章循环结构程序设计实践课题的设计与研究

八年级信息技术教案第五章循环结构程序设计实践课题的设计与研究

八年级信息技术教案第五章循环结构程序设计实践课题的设计与研究在八年级信息技术的教学中，学习循环结构程序设计是为了让学生掌握程序设计中业务处理的基本思想，熟悉常用循环语句的使用，进而学习和掌握循环控制语句的使用。

为了贯彻实践教学的基本思想，本文将围绕八年级信息技术教学中的循环结构程序设计实践课题，对这方面的设计和研究进行深入分析和研讨，为学生的学习提供更好的指导和帮助。

一、课程目标通过本实践课程，学生应能够：1、了解循环结构程序设计的基础知识和技术，掌握常见循环结构的使用方法和应用场景；2、了解循环控制语句的基本构成和使用方法，掌握常见循环控制语句的使用规则和应用场景；3、熟悉利用循环结构和循环控制语句实现数字彩票模拟的具体方法，能够自主设计和实现数字彩票模拟程序；4、通过实践掌握和深入理解循环结构程序设计的基本思想和实际应用，提高对编程实践的理解和兴趣。

二、教学思路本课程的教学思路是：分析循环结构程序设计的基本理念和相关技术，通过具体的实践案例，让学生对循环结构程序设计有比较深刻的理解和认识。

三、教学重点本课程的教学重点主要包括以下两方面：1、循环结构程序设计的基本思想和技术2、利用循环结构和循环控制语句实现数字彩票模拟的具体方法四、教学方法本课程教学中，我们将采用如下教学方法：1、理论讲解我们将介绍循环结构程序设计的基本概念和相关技术，包括循环结构的使用方法和应用场景，循环控制语句的构成和使用方法等。

2、案例分析为了更好地使学生理解循环结构程序设计的实际应用，我们将选取数字彩票模拟程序作为我们的教学案例，介绍数字彩票模拟程序的设计方法和实现技术。

3、编程实践为了更好地让学生熟悉循环结构程序设计的具体操作，我们还将提供相关的编程实践机会，让学生自主设计和实现数字彩票模拟程序，并在实践中不断掌握和加深对循环结构和循环控制语句的理解和应用。

五、教学具体步骤本课程的教学具体步骤为：1、制定教学计划和教学目标，明确教学任务和要求；2、介绍循环结构程序设计的基本概念和相关技术，包括循环结构的使用方法和应用场景，循环控制语句的构成和使用方法等；3、介绍数字彩票模拟程序的设计思路和实现方法，重点介绍如何利用循环结构和循环控制语句实现数字彩票的模拟，并给出具体的程序代码；4、提供编程实践机会，让学生自主设计和实现数字彩票模拟程序，并在实践中不断掌握和加深对循环结构和循环控制语句的理解和应用；5、进行课堂讨论和互动，让学生自主分组进行彩票模拟程序的对比和分享，帮助学生检验和提高其自主设计和实现的能力；6、总结本次教学内容和成果，对学生进行评价和反馈，激励学生进一步探索和深入研究循环结构程序设计的相关技术。

C语言第5章循环结构程序设计1

C语言第5章循环结构程序设计1

(2)在循环体中应有使循环趋向于结束的语句。 比如上例中，循环结束的条件是“score>=0”， 那么当我们把这个班的成绩全部输入完后， 一定要输入一个负数，才能使程序往下执行。 (3)循环体语句有可能一次也不执行。比如说上 例中，当第一次输入的分数就为负数时，则 循环体一次也不执行。
§5.3 do …while语句
① ② ④ ③
for(i＝1; i<100; i++) s=s+i; printf(″s＝%d″, s); }
/*循环体语句*/
对于for循环，有一点非常重要，即条件测 试永远是在循环开始时进行，如果在循环开 始时条件为假，那么循环体语句就不会被执 行。如： int i=10; for (k=10;k!=i;k++) printf(″%d″,k); printf(″%d″,k);
2、循环控制变量必须在循环体内有所改变，才 能使while和do-while语句的循环控制条件表达 式的值不断改变，直至循环结束。否则会造 成死循环。例如： i=1; while(i<=100) putchar(′*′); i++; 这个循环永远不会结束，因为“i++；”语句 不属于循环体中的语句，循环控制变量i没有 在循环体内被改变。 程序应该作如下改变：
在使用while语句的时候，我们要注意以下 两个问题： (1)循环体如果包含一个以上的语句，应该用花 括号括起来，以复合语句的形式出现。如果 不加花括号，则while语句的范围只到while后 面的第一个分号处。比如上例中，while语句 中如无花括号，则while语句范围只到 “average+=score;”。
#include <stdio.h> main() {int i,n;long fac; Scanf(―%d‖,&n); i=1 while (i<=n) fac=fac*i; i++; } Printf(―%d!=%ld‖,n,fac); }

第5章 循环结构程序设计

第5章 循环结构程序设计

运行结果：
printf("%d\n",sum);
sum = 5050
}
while语句和用do-while语句的比较:
一般情况，用while循环语句和用do -while循环语句处理问 题时，若循环体部分一样，结果也一样。但是如果while循 环语句循环条件一开始为“假”，则循环结果不同。while 循环语句一次也不执行，而do -while循环语句不论条件是 否成立，先执行一次循环体语句。
循环变量不增值。无终止地执行循环体。
例5-7用for语句求1 + 2 + 3 + … + 100
#include <stdio.h> void main() {
int i,sum=0; /*将累加器sum初始化为0*/ for(i=1; i<=100; i++) sum += i;/*实现累加*/ printf("sum=%d\n",sum); } 程序运行的结果为： sum=5050 解析：先执行变量赋初值，然后判定循环继续条件， 如果为“真”，执行循环体语句，i 为运算项目和循 环变量，执行完一次，增加一次，最后累加和。
if(n%3!=0) /*循环体*/
printf("%5d",n);
}
§5.4 多重循环
• 当循环中的内嵌语句是循环语句时，称为循 环的嵌套使用。内嵌的循环中嵌套循环，称 为多重循环。
C语言程序设计技术基础
第5章 循环结构程序设计
第5章 循环结构程序设计
5.1 while 循环语句 5.2 do while循环语句 5.3 for循环语句 5.4 多重循环 5.5 break语句与continue语句 5.6 几种循环语句的比较 5.7 循环结构程序举例

第5章 基本的控制结构(循环)

第5章 基本的控制结构(循环)

结束
图5-7
“九九乘法表”运行结果
结束
循环嵌套要注意以下事项： （1）在多重循环中，各层循环的循环控制变 量不能同名。但并列循环的循环控制变量名
可以相同，也可以不同。
（2）外循环必须完全包含内循环，不能交叉。
结束
下面的循环代码正确吗？ For I=1 To 100 For I=1 To 100 For J=1 To 10 For I=1 To 10 „„ „„
结束
5.3.5 循环的退出
在某些情况下，为了减少循环次数或便 于程序调试，可能需要提前强制退出循 环。VB为For„Next和Do„Loop循环语句 提供了相应的强制退出循环的语句。
结束
Exit For语句：
用于For„Next循环，在循环体中可以出 现一次或多次。当系统执行到该语句时， 就强制退出当前循环。
结束
格式1的两种形式： Do {while} <条件> [<循环体>] Loop Do
当条件为真时， 执行循环体语句
{until} <条件> 当条件为真时，终 [<循环体>] 止执行循环体语句 Loop 说明： 格式1是先判断条件是否为真，然后执行。
结束
F
条件是否为真？
T
条件是否为真？
T
循环体
F
循环体
图2-3
Do While „Loop执行流程
图2-4
Do
Until „Loop执行流程
结束
格式2的两种形式： Do [<循环体>] Loop {while} <条件> Do
[<循环体>] Loop {until} <条件> 说明： 格式2是先执行循环体语句，然后判断条件。

c5第五章 循环结构程序设计

c5第五章 循环结构程序设计

conio是Console Input/Output（控制台输 入输出）的简写，其中定义了通过控制 台进行数据输入和数据输出的函数，主 要是一些用户通过按键盘产生的对应操 作，比如getch()、putch()函数等等。
2
附件： warning C4013: „system‟ undefined; assuming extern returning int 警告信息的解决

4
5.1 while语句
1、while 语句 常称为“当型”循环语句。
表达式
!0 循环体
0
5
2 、while 语句的形式： while (表达式)
循环体；

特点：先判断表达式，后执行语句。 说明： – 循环体有可能一次也不执行 – 循环体可为任意类型语句 – 下列情况，退出while循环 • 条件表达式不成立（为零） • 循环体内遇break,return,goto – 无限循环:
7
例 （ch5_02.c）显示1~10的平方
#include <stdio.h> #include <conio.h> main() { int i=1; while(i<=10){ 运行结果： 1*1=1 2*2=4 3*3=9 4*4=16 5*5=25 6*6=36 7*7=49 8*8=64 9*9=81 10*10=100 8
printf("%d*%d=%d\n",i,i,i*i);
i++; } getch(); }
5.2 do--while语句
1、do--while语句 常称为“直到型”循
环语句。
循环体
!0
表达式
0

C语言程序设计知识点—第5章 循环控制

C语言程序设计知识点—第5章 循环控制

4. 比较 while 和 do-while
while 循环和 do-while 循环的区别 语法不同 while ( 循环条件 ) { 循环操作 } 先判断，再执行 do { 循环操作 } while( 循环条件 ); 先执行，再判断
初始情况不满足循环条件时 1. while 循环一次都不会执行 2. do-while 循环不管任何情况都至少执行一次 [注]通常情况 while,do—while 可互换，但以下情况例外 #include “stdio.h” int main() { n=101; while(n<100) { printf(“n=%d\n”,n); } return 0; } 代码填空: 实现整数反转 #include<stdio.h> void main( ) { ~4~ #include “stdio.h” int main() { n=101; do { printf(“n=%d\n”,n); }while(n<100); return 0; }
C 语言程序设计知识点
主讲教师：杨剑
int i = 0; while (i < 4 ){ printf(“欢迎同学"); i ++ ; } } 问：循环一直执行，不会退出，哪里出错了？ 注：永远都不会退出的循环称为死循环 循环的次数原则上应该是有穷的，也就是说，循环要有出口，否则成为死循环 /* 打印 4 次“欢迎同学” */ void main(){ int i= 1; while ( i <4 ){ printf （ “欢迎同学学员"); i ++; } } 问：只打印了三次 ，哪里出错了？ 注：注意检查循环次数是否满足需求 /* 打印 4 次“欢迎同学” */ void main(){ int i = 0; while ( i > 5 ){ printf("欢迎欢迎同学"); i ++; } } 问：一次都没有打印，哪里出错了？ 注意：如果一开始条件就不满足，while 循环一次都不执行 [课堂练习]找出 100 以内的奇数。 #include <stdio.h> int main() { int sum=0,i=1; while(i<=100) { sum=sum+i; i=i+2; } return 0; } [练习] 2006 年在校学生 1 万人，每年增长 25%，请问按此增长速度，到哪一年在校 学生人数将达到 10 万人？ 提示： ~2~

第5章-C语言程序设计(第2版)教材习题答案

第5章-C语言程序设计(第2版)教材习题答案

【教材】《C语言程序设计（第2版）》清华大学出版社，黄保和，江弋编著。

2011年10月第二版。

ISBN:978-7-302-26972-4。

售价：35元。

【答案版本】本习题答案为2012年2月修订版本。

一、选择题1. 设有程序段”int k=10; while(k=0) k=k-1;”，则下面叙述正确的是D)循环体语句一次也不执行。

A. while循环执行10次B. 循环是无限循环C. 循环体语句执行一次D. 循环体语句一次也不执行2. 设有程序段”int x=0,s=0;while(!x!=0) s+=++x; printf(“%d”,s);”则A)运行程序段后输出1。

A. 运行程序段后输出1B. 程序段执行无限次C. 运行程序段后输出0D. 程序段中的控制表达式是非法的3. 下面循环语句中，错误的是D) int a=1,b=2;do b-- while(b= =0);。

A. int a=1,b=2; while(b--);B. int a=1,b=2; do a++; while(a==b);C. int a=1,b=2; while(a=3);D. int a=1,b=2; do b-- while(b==0);4. 已知”int i=5;”，下列do…while循环语句的循环次数为C) 5。

do{ printf(“%d\n”,i--); } while(i!=0);A. 0B. 1C. 5D. 无限5. 循环语句”for(int i=0,j=10; i==j; i++,j--)”的循环次数是A) 0。

A. 0B. 5C. 10D. 无限6. 下述有关break语句的描述中，不正确的是C) break语句用于if语句的内嵌语句内，它结束该if语句。

A. break语句用于循环体内，它将结束该循环B. break语句用于开关语句，它结束该开关语句C. break语句用于if语句的内嵌语句内，它结束该if语句D. break语句在一个循环体内可使用多次7. 下面关于循环语句的描述中，错误的是B)循环体内必须同时出现break语句和continue 语句。

C语言程序设计循环结构程序设计

C语言程序设计循环结构程序设计

假
体现式
真
语句
假如体现式旳值一开始就为0，则语 句一次也不会被执行。
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while语句举例
问题: 求学生旳平均成绩，以输入负数成绩为结束
算法分析:
1. 定义变量score存储学生成绩，定义s=0存储累加旳成绩，
定义n=0统计录入旳成绩数目。
2. 输入第一种学生旳score
3. 若score>=0,执行第4步，不然执行第7步
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例: 求 1+2 +…+99
分析：用变量i从1到99循环， 把i旳值累加到变量s中，最 终输出s旳值。
程序如下：
#include<stdio.h> main( ) { int i,s=0;
for(i=1;i<=99;i++) s=s+i;
printf(“s=%d”,s); }
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在某些情况下，for语句中旳体现式1、2、3都能够 省略，而改用其他旳方式来实现这些功能。我们还用 上面旳例子阐明for语句省略体现式旳情形。
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1.省略体现式1： #include<stdio.h> main( ) { int i=1,s=0;
for(;i<=99;i++) s=s+i;
因为do-while语句至 少要被执行一次，特
别要注意n和s旳取值 问题！
s=s+score;
}while(score>=0);
if(n>1) printf (“ \n %f” ,(s-score)/(n-1));
else printf(“no student score!”);

C言语课件-第5章 循环结构程序设计

C言语课件-第5章 循环结构程序设计
C言语课件-第5章 循环结 构程序设计
C言语课件-第5章 循环结构程序设计
循环结构的概念
1 基本概念
循环结构是一种程序设计结构，用于重复执 行特定的代码块。
2 分类
循环结构可以分为while循环、do while循环和 for循环。
3 循环流程控制结构
循环结构由控制条件、循环体和循环控制语 句组成。
3 下一学习步骤建议
提供学习者下一步继续深入学习的建议和资源。
4 循环的几种实现方式
循环可以通过不同的控制条件和循环体实现 不同的功能。
while循环
1 语法格式
while(条件表达式) { // 循环语句块
}
2 例子讲解
使用while循环计算1到100的和。
do while循环
1 语法格式
do { // 循环语句块
} while(条件表达式);
2 例子讲解
1 游戏规则
玩家猜测计算机生成的随 机数字，根据提示进行猜 测，直到猜对或者达到最 大次数。
2 代码实现分析
介绍猜数字游戏的代码实 现思路和算法。
3 代码实现细节讲解
详细演示如何使用循环结 构实现猜数字游戏。
小结
1 学习重点回顾
回顾循环结构的概、语法和应用场景。
2 学习难点梳理
梳理学习过程中遇到的难点和需要进一步掌握的知识点。
1 break语句
用于跳出循环体，终止循环的执行。
2 continue语句
用于跳过本次循环的剩余代码，继续下一次 循环。
循环小结
1 循环的优缺点
循环结构可以使代码更简洁、高效，但滥用可能导致逻辑错误和性能问题。
2 循环应用的场景举例
循环结构常用于处理数组、列表、文件等需要重复操作的情况。

第五章-循环结构程序设计编程题(参考答案)

第五章-循环结构程序设计编程题(参考答案)

第五章循环结构程序设计1.用for循环语句编程输出1~20之间的所有整数，两数之间以空格分隔。

#include<stdio.h>void main(){int i;for(i=1;i<=20;i++)printf("%d ",i);printf("\n");}2.用for循环语句编程输出20~1之间的所有整数，两数之间以空格分隔。

#include<stdio.h>void main(){int i;for(i=20;i>=1;i--)printf("%d ",i);printf("\n");}3.用for循环语句编程输出A~Z之间的所有字符，两字母之间以空格分隔，要求一行输出8个字符。

#include<stdio.h>void main(){char c;for(c='A';c<='A'+25;c++){putchar(c);}}4.输出100~200之间所有能被3和7整除的数（每行输出4个数）。

#include<stdio.h>void main(){int i,j=0;for(i=100;i<=200;i++){if(i%21==0){ j++;printf("%12d",i);if(j%4==0) printf("\n");}}}5.输出1至1000之间所有满足用3除余2、用5除余3、用7除余2的数（要求每行只输出5个数）。

#include<stdio.h>void main(){for(i=1;i<=1000;i++){if((i%3==2)&&(i%5==3)&&(i%7==2)){ j++;printf("%12d",i);if(j%5==0) printf("\n");}}}6.先读入一个正整数n，然后计算并显示前n个偶数的和。

北京航空航天大学《C语言程序设计》课件-第五章循环结构程序设计

北京航空航天大学《C语言程序设计》课件-第五章循环结构程序设计

2023/4/2
5.3 do-while语句
15
语句一般格式
do
{语句组} while （表达式）；
功能：
– 先执行内嵌语句（循环体），之后计算 表达式的值，不为0（逻辑真）时，再 执行循环体并判断条件，直到表达式的 值为 0 结束循环，转去执行while下面 的语句。
2023/4/2
do-while循环的算法
for(n=100;n<=200;n++) {
if (n%7!=0) continue;
printf("%6d",n); j++; if (j%10==0)
printf("\n"); } printf(" \n j=%d\n",j); }
29
2023/4/2
5.5.2 循环中break的应用
30
功能：
}
无循环体
} 循环体
2023/4/2
5.5 循环结构中的跳转语句
25
有如下三种语句实现跳转： – continue语句 – break语句 – goto语句
功能：在循环语句的循环体中使用，可 以进行循环的流程控制
2023/4/2
5.5.1 continue语句及应用
26
功能：
– 中断循环体的本次执行（即跳过循环体中尚未 执行的语句），立即开始执行下一次循环。
– 利用break语句能够强迫终止本层循环， 转到后续语句执行。
while语句
表达式? N
Y
… break;
…
do-while语句
… break;
…
表达式? N
Y
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用while循环 实现累加求和
{
sum=sum+i;
累加项是谁？ i
i=i+2; } printf("sum=
累加项是如何不断 %d\n",sum);被更新的？ i=i+2;
return 0;
}
8
北京航空航天大学
课举程例名称：现C 有语言某程班序2设0计名学生的C语言成绩，求该班学生的C 语言的平均成绩。即：输入20个学生的成绩，计算 平均值，输出平均值。
课程名称：C 语言程序设计
第五章 循环控制程序设计
王党校 2016-10-26
1
北京航空航天大学
课程名称：C 语言程序设计
思考 求1～100的累加和。
sum=1+2+…+100;
分析 换一种思路：
sum=sum+n;
首先设置一个累计器sum，其初值为0，利用sum += n来计算（n依 次取1、2、……、100），只要解决以下3个问题即可：
分析：定义变量表示学生的成绩、全班总和、平均成绩。 算法设计：
第一步：输入20个学生的成绩 第二步：计算成绩总和 （用累加求和的方法） 第三步：计算平均值 （总和/人数） 第四步：输出平均值
9
北京航空航天大学
课例程题名称：现C有语某言班程20序名设学计生的C语言成绩，求该班学生的C语言的平均成绩。
2、在循环体中，必须有使循环条件趋向于不满足（假）的语句。
3、先判断表达式，后执行语句。
北京航空航天大学
课程名称：C 语言程序设计
5.1 while语句
–形式：while(表达式)语句 –功能: ① 求解表达式的值 ② 若表达式的值不为0, 则执行while()后面的语句，然后转① ③ 若表达式的值为0, 则结束while循环
int i,sum; i=1; sum=0; do {
sum=sum+i; i++; i++; } while (i<=100);
printf("sum=%5d\n",sum); return 0;
} 12
运行结果：凵2500
思考
1、如果去掉循环体 中的大括号会怎样？ 2、在循环体中，使 循环条件趋向于不满 足（假）的语句是哪 条？
3
北京航空航天大学
课程名称：C 语言程序设计
§5.1 while语句
格式
功能
执行 过程
while (循环条件表达式) ｛循环体语句｝
当表达式成立（表达式的值为非0值）时，执行while语句中的循 环体语句。
表达式 不成立
成立 循环体语句
说明
4
?
1、循环体如果包含一个以上的语句，必须使用复合语句形式。
6
北京航空航天大学
课举程例名称：C
语言程序设计
求1到100的奇数和
#include <stdio.h> int main()
运行结果：凵2500
{
int i, sum;
i=1; sum=0;
while (i<100)
{
sum=sum+i;
i++; i++;
}
printf("sum= %d\n",sum);
scanf("%f",&score); total=total+score; i++; } average=total/20; printf("20名学生的C语言平均成绩为：%5.1f\n",average); return 0; }
运行结果： 请输入学生成绩：23凵89凵67凵78凵94凵56凵34凵83凵90
例题1: 打印1,2…..,100 例题2: 求和1+..+100
0 表达式
非0
语句
5
北京航空航天大学
举课例程名称：例C5语.1言:程序求设1计~100的累加和。
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,sum;
i=1; sum=0;
while (i<=100)
{
sum=sum+i;
（1）将n的初值置为1； （2）每执行1次“sum += n;”后，n增1； （3）当n增到101时，停止计算。此时，sum的值就是1～100的 累计和。
2
北京航空航天大学
课程名称：C 语言程序设计
第五章 循环控制程序设计
概述: c 语言实现循环控制的语句 – while语句 – do-while语句 – for语句 – goto语句和if语句构成循环
凵 206名7凵 学4生8的凵C7语2言凵平81均凵成6绩5凵为7：47凵18.87凵73凵北6京7凵航9空0凵航9天8大学
课程名称：C 语言程序设计
§5.2 do-while语句
格式
含义 执行 过程
do ｛循环体语句｝
while (循环条件表达式)；
执行do-while语句中的循环体语句，直到表达式的值为假（0）才跳出 循环。
Байду номын сангаас
return 0;
}
说明：(1)循环体如果包含一个以上的语句，应该用
花括弧括起来，以复合语句形式出现。
7
(2)在循环体中应有使循环趋向于结束的北语京句航空航天大学
课程名称：C 语言程序设计
回顾 例题：求1到100的奇数和
#include <stdio.h>
int main()
{
int i, sum; i=1; sum=0; while (i<100)
至少执 行一次
说明
循环体语句
1、循环体如果包含一个以上 的语句，必须使用复合语句形 式。
真 表达式
假
2、在循环体中，必须有使循 环条件趋向于不满足（假）的 语句。
3、先执行循环体语句，后判 断表达式的值。
11
北京航空航天大学
课程名称：C 语言程序设计
举例 例5.6 求1~100之间的奇数和。
#include <stdio.h> int main() {
i++; }
?
printf("sum=%5d\n",sum);
return 0;
}
sum= 5050
1 求1~50的累加和. 2 求1~100的奇数和. 3 求1~100的偶数和.
思考
1、如果去掉循环体中的大括号，执行过程将会怎样变化？ 2、在循环体中，使循环条件趋向于不满足（假）的语句是哪条？ 3、变量 i和sum在循环外不赋予初值行不行？i=1; sum=0;
即：输入20个学生的成绩，计算平均值，输出平均值。
total 前i 名学 生的成 绩的和
score 每一名 学生的 成绩
average 平均成 绩 i 用来计 数
10
#include <stdio.h> int main( ) {
float score, total=0,average; int i=1; printf("请输入学生成绩："); while(i<=20) {