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小学一年级语文《小树谣》教案及板书设计一、教学目标1.能正确而流利地朗读小学一年级语文课本中《小树谣》这篇诗歌，并掌握诗歌的基本意思。
2.能够理解并说出诗歌中的“小树”的形象、特征和情感。
3.能够根据诗歌内容，自由创作一些与“小树”的形象、特征和情感相关的内容。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过诗歌朗读、理解与创作，掌握“小树”的形象、特征和情感。
2.教学难点：如何让学生能够理解抽象的“小树”，并自由创作与“小树”相关的内容。
三、教学内容与步骤3.1 教学准备1.教师准备相关课件、教案书写板书、小树模型等教具。
2.准备小学一年级语文课本和黑板粉笔。
3.2 教学过程Step 1：导入教师手持小树模型，给孩子们看，并让他们说出自己眼中的小树，询问孩子们对小树的印象，孩子们谈话交流，逐渐了解“小树”的基本形象、特征和情感。
Step 2：诗歌朗读教师朗读《小树谣》这篇诗歌，要求学生跟读，了解诗歌的基本含义和情感。
Step 3：诗歌讲解教师在黑板上写出《小树谣》的篇名，并对学生讲解诗歌的内容。
通过阐述故事背景和情节，让学生理解整首诗歌的意义。
Step 4：《小树谣》板书设计在黑板上板书《小树谣》这篇诗歌，采用醒目的颜色和生动的图案来突出小树的形象和特征。
重点标注出小树的冠、干、枝和叶子等部位，并描述小树的情感表现，让学生能够通过板书来更深入地理解小树的形象、特征和情感，进一步加深对诗歌的理解。
Step 5：小树的创作让学生就自己心中的小树创作一个签名作品，从形象、特征和情感等方面展现小树的形象和魅力。
四、教学反思对于小学生来说，理解抽象的诗歌是一项巨大的挑战。
因此，在教学中，我们需要通过具体的教具和实际的活动来帮助学生更好地理解诗歌的内容。
同时，鼓励学生自由创作与诗歌内容相关的内容，可以提高学生的创造性思维能力，提高语文素养，更好地理解和表达诗歌中抽象的图像和情感。
通过这种教学方法，学生不仅可以提高阅读理解能力，还可以在音乐、美术等方面得到相应的发展。
《小树谣》的教案（精选5篇）第一篇：《小树谣》的教案【内容简析】这是一首富有儿童情趣的诗歌。
课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。
课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。
本课可让学生展开丰富的想象，联系已有的生活经验理解课文。
【设计理念】根据儿童诗歌的特点，本教学设计力求利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。
通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。
【教学目标】1、比鲜12个生字，会写“成、对”等6个字。
认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。
2、闭确、流利地朗读和背诵课文。
3、迸嘌学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。
【重点难点】重点：正确、流利地朗读和背诵课文。
难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。
【教具准备】电脑课件。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、激趣引入，揭示课题1、闭故拘∈髟诜缰械阃罚小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?2、苯姨猓释题。
齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?二、初读课文，读通读顺1、弊远量挝模遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。
先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。
2、北叨量挝谋弑瓿隹挝囊还灿卸嗌傩冢并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。
3、蓖桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。
4、笨火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。
5、痹俣量挝模要求读准字音，做到不加字，不漏字。
6、彼娜诵∽楹献鳎每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。
一年级语文《小树谣》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小树谣》。
（2）理解课文内容，体会小树的成长过程。
（3）认识生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然环境的感知和爱护。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生勇于表达、乐于分享的价值观。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会小树的成长过程，培养学生对自然环境的感知和爱护。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小树的成长图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生观察图片，引出课题《小树谣》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生巩固记忆。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考小树的成长过程。
（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种小树，模拟小树的成长过程。
（2）学生通过绘画、手工等方式，展示小树的成长过程。
（3）学生分享自己的作品，大家共同欣赏。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 家长协助孩子观察身边的树木，了解树木的成长过程，下周分享。
3. 家长和孩子一起创作一首关于小树的诗歌，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂上学生的参与程度，包括发言积极性和小组合作表现。
2. 学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 实践活动中的创作能力和分享态度。
七、拓展活动：1. 组织一次校园植树活动，让学生亲身体验种植树木的过程。
2. 参观附近的森林或公园，观察不同种类的树木，了解树木对环境的重要性。
3. 开展“我是小树的成长记录员”活动，鼓励学生定期观察校园内的树木，记录其成长变化。
语文S版一年级语文下册教案：小树谣
一、教学目标
1.了解小树谣的内容和基本知识点；
2.能够朗诵小树谣的内容，并理解其中的情感和主旨；
3.感受自然中万物生长的力量，培养对自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点
1.熟悉小树谣的内容；
2.正确朗诵小树谣的节奏和韵律；
3.理解小树谣所表达的情感和主旨。
三、教学难点
理解小树谣所表达的情感和主旨。
四、教学过程
1. 创设情境，导入课堂
教师利用图片或实物，展示一棵小树的生长过程，引出本课的主题：自然生长。
2. 教师授课，展现主题
教师带领学生朗读小树谣，讲解其中的词语和句子。
同时，教师可以通过引导
问题的方式，让学生深入理解小树谣所表达的情感和主旨。
3. 学生学习，理解主题
学生在教师的指导下分小组进行角色扮演活动，小组之间进行互动交流，进一
步提高学生对小树谣的理解。
4. 课堂延伸，提高学生的学习兴趣
教师利用音乐、手工等形式，引导学生自由创作，表达对生命和自然的热爱和
敬畏之情。
五、教学反思
本课教学重点在于让学生理解小树谣的情感和主旨，通过角色扮演和自由创作
等方式，提高学生的学习兴趣并丰富他们的语文知识。
但在实际的教学中，需要教
师有较强的引导能力和语文素养，让学生更好地领悟小树谣所表达的意义。
同时，需要教师发挥想象力，创造丰富的情境，使学生更直观地感受到自然的生命力。
一年级语文《小树谣》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《小树谣》，理解课文的主要内容，体会小树的成长过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生团队合作、积极讨论的能力。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 学生对课文内容的理解与感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关环境问题的资料。
五、教学过程：1. 导入新课利用图片或实物，引导学生关注自然环境，引出本课课题《小树谣》。
2. 朗读课文学生自读课文，注意语音语调的准确性，理解课文内容。
教师巡回指导，纠正发音，解答学生疑问。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的含义，巩固记忆。
4. 理解课文内容5. 拓展活动学生分组进行讨论，结合生活实际，提出保护环境的具体措施。
每组派代表进行分享，师生共同评价，给予鼓励。
7. 布置作业学生回家后，和家长一起讨论如何保护环境，第二天分享给同学。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、板书设计：板书设计要简洁明了，突出课文主题，便于学生理解和记忆。
可采用关键词、图片、图表等形式，展示课文内容。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决能力等。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。
2. 针对低年级学生的特点，教师应采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
语文S版小学一年级下册语文《小树谣》教案范文语文S版小学一年级下册语文《小树谣》教案范文精选3篇（一）教案标题：小学一年级下册语文《小树谣》教案教材版本：语文S版教材章节：第一单元教学目标：1.通过学习《小树谣》，培养学生的阅读理解能力和语感。
2.激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识和能力。
教学重点：1.理解课文内容，掌握词语的意思及上下文的理解。
2.培养学生对自然界的观察力和想象力。
教学准备：1.课文《小树谣》的课本、黑板、粉笔、图片、幼儿园大型盆栽等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生谈论一下植物的重要性，引入课文《小树谣》的学习。
2.出示一些与植物有关的图片，让学生自由表达自己对植物的认识和喜爱之情。
Step 2：学习课文（15分钟）1.课前预习：让学生独立阅读课文，了解每句话的意思。
2.朗读课文：教师朗读整篇课文，并带领学生跟读。
3.讲解生字词：解释课文中的生字词，并帮助学生理解其意思。
4.解读课文：教师通过提问和学生互动，引导学生理解课文内容。
Step 3：展开活动（20分钟）1.观察实物：教师带领学生到室外，观察学校周围的树木，了解树木的生长规律。
2.感受大自然：教师引导学生欣赏大自然的美景，感受大自然的力量和魅力。
3.让学生自由绘画：教师提供纸张和绘画工具，让学生根据自己对大自然的感受，画一幅画。
Step 4：总结归纳（10分钟）1.学生展示自己的作品，并进行互相点评和欣赏。
2.学生对课文的理解及自然景色的感悟进行总结和归纳。
3.布置课后作业：要求学生背诵课文《小树谣》。
Step 5：作业批改（5分钟）1.布置课后作业：要求学生口头或书面背诵《小树谣》。
2.检查学生完成的课后作业，并进行批改评价。
教学延伸：1.教师可邀请画家或摄影师到班级分享自然景色的画作或照片，让学生更深入了解大自然的美。
2.学生可以到周围的公园或绿地进行实地考察，观察各种植物的生长状况，并记录下来。
语文S版一年级语文下册教案：小树谣一、教学目标1.知识目标：通过学习《小树谣》，掌握字词的基本发音和书写，并理解其中的意义。
2.能力目标：培养学生朗读、朗诵的能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：通过学习小树谣，激发学生保护环境的意识，培养学生对大自然的热爱情感。
二、教学重点与难点•重点：掌握《小树谣》的内容和意义，朗读并理解其中的字词。
•难点：培养学生的语感，提高学生对韵律的把握能力。
三、教学准备•课文《小树谣》的复印件•小黑板或白板，粉笔/白板笔•学生的课本四、教学过程导入新课（5分钟）1.老师向学生提问：你们喜欢大自然吗？为什么？2.引入新课：通过讲述一个小故事，激发学生学习《小树谣》的兴趣。
学习课文（15分钟）1.教师带读课文：将课文《小树谣》分段读给学生听，帮助学生理解内容。
2.学生跟读课文：让学生分角色跟读课文，调动学生参与积极性。
学习字词（15分钟）1.教师介绍课文中的生词和重点字词，并给予解释和示范发音。
2.学生模仿发音和书写：教师指导学生合理发音并培养正确的书写姿势，学生进行模仿。
分角色朗读（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组扮演一个角色。
2.学生在小组内进行分角色朗读，互相帮助纠正读音和节奏。
感悟课文（10分钟）1.老师引导学生分享对课文的理解和感受，鼓励学生用自己的语言描述。
2.学生进行交流和分享，老师适时补充和引导。
课堂总结（5分钟）1.教师进行课堂总结，让学生回答一些问题，巩固课堂所学内容。
2.引导学生体会到学习语文的乐趣和意义，并激发学生对大自然的热爱。
五、教学延伸1.带领学生一起外出观察大自然中的树木，让学生感受树木的美丽与伟大。
2.组织学生创作自己的小树谣，发表并互相欣赏。
3.带领学生参观植物园或公园，了解更多有关植物的知识。
六、课堂作业1.背诵课文《小树谣》；2.思考并写下一段自己对大自然的感受。
七、教学反思本节课通过《小树谣》的学习，旨在培养学生对大自然的热爱情感，提高学生的口头表达能力和朗读能力。
语文s版一年级下册第二课小树谣教案教案：小树谣教材：语文S版一年级下册教学目标：1. 通过学习小树谣，使学生能够了解树木的生长过程和重要性。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养学生的爱护环境的意识。
教学重点：1. 学生能够正确朗读小树谣。
2. 学生能够理解小树谣的意思。
教学准备：1. 教材《语文S版一年级下册》第二课《小树谣》。
2. 展示板、PPT等。
3. 图片或实物：不同季节的树木图片、树种的实物等。
教学过程：导入：1. 利用图片或实物引入课题，引导学生观察图片或实物，了解不同季节的树木外貌的变化，并提出问题：你们看到的树木有什么不同？你们知道为什么树木会有不同的外貌吗？展示与讨论：1. 展示《小树谣》的课文，用朗诵的方式给学生听一遍。
2. 随后，与学生共同读课文，《小树谣》读一读。
理解与思考：1. 引导学生回忆课文的内容，描绘树木的生长变化，并谈谈自己对树木的认识。
2. 解答学生的问题，帮助他们理解树木生长的原理。
3. 引导学生思考：我们应该如何保护好树木呢？如何爱护环境呢？巩固与拓展：1. 小组活动：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论并展示自己的想法，以此培养学生的团队合作意识。
2. 展示比赛：每个小组派出一名代表，现场朗诵《小树谣》并做相关解读，评选最佳展示小组。
3. 拓展阅读：引导学生阅读与树木有关的其他故事或诗歌，并进行简单的讨论。
总结与评价：1. 给学生总结课堂内容和所学知识。
2. 评价学生的朗读和表达水平。
拓展活动：1. 到户外或校园中观察不同季节的树木，学生可以画下自己观察到的树木外貌的变化，或拍照记录下来。
2. 为学生提供与树木相关的书籍、图片或视频资源，以丰富他们的知识。
教学反思：本节课通过小树谣的教学，既培养了学生的朗诵能力和理解能力，也开拓了他们的眼界，增加了对树木的认识。
在教学过程中，教师可以根据学生的情况适当调整教学方法，引导学生发表自己的意见和想法。
一年级语文《小树谣》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《小树谣》。
（2）理解《小树谣》的内容，体会诗歌中所描绘的小树的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
（2）通过绘画、表演等方式，培养学生的审美和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《小树谣》。
难点：理解《小树谣》中所描绘的小树的成长过程，以及诗歌中所表达的寓意。
三、教学准备：1. 教师准备：《小树谣》的文本、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：提前阅读《小树谣》，了解诗歌内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室内的植物，提问：“你们知道植物是如何成长的吗？”2. 朗读《小树谣》：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌内容：（1）教师逐句讲解诗歌内容，引导学生想象小树的成长过程。
（2）学生讨论，分享自己对诗歌的理解。
4. 欣赏与创作：（1）教师展示与诗歌相关的图片或视频，引导学生欣赏。
（2）学生进行绘画或表演创作，表现小树的成长过程。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享《小树谣》的内容，并背诵给家长听。
2. 学生选择一种植物，观察其成长过程，并记录下来，下节课分享。
六、教学评价：1. 朗读与背诵：评价学生是否能正确、流利地朗读和背诵《小树谣》。
2. 理解与表达：评价学生是否能理解诗歌内容，并用自己的语言表达出来。
3. 创作与展示：评价学生在欣赏与创作环节的绘画或表演作品，是否能够体现小树的成长过程。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足、学生的反馈等，以便于改进今后的教学。
八、拓展活动：1. 组织学生进行户外植树活动，亲身体验种植的过程，培养学生的环保意识。
