仰卧起坐教案

小学体育《仰卧起坐》教案设计与教学反思一、教学目标1.了解仰卧起坐的基本动作和技术要领；2.学会正确的仰卧起坐姿势，避免受伤；3.提高腹肌力量和核心稳定性。

二、教学重点1.正确的仰卧起坐姿势；2.腹肌力量的提高。

三、教学内容及过程1.引入通过介绍仰卧起坐的作用和好处，激发学生对课程的兴趣和热情。

2.呈现向学生展示正确的仰卧起坐姿势，并进行解说，让学生明确动作要点。

3.讲解详细讲解仰卧起坐的基本动作和技术要领，包括以下几个方面：（1）身体平躺，双脚弯曲，膝盖向上抬起。

（2）双手交叉放在胸前或耳边，不要扣住头部。

（3）用腹肌的力量将上半身向前抬起，保持腰部与地面垂直。

（4）缓慢下降到起始位置，重复动作。

4.示范教师进行示范，引导学生观察动作的正确姿势和动作过程。

5.练习（1）全班一起练习，教师指导学生注意保持正确姿势和动作。

（2）个人练习，学生自主完成一定的仰卧起坐，教师巡视并予以指导。

6.评价教师在学生练习过程中进行评价，包括仰卧起坐的姿势、动作的正确与否、腹肌的参与程度等。

7.总结通过回顾本节课教学内容，总结仰卧起坐的基本要点和注意事项。

四、教学反思本节课通过逐步分解仰卧起坐的动作要领，使学生能够掌握正确的姿势和动作流程。

教师在课堂上进行了示范，帮助学生更好地理解仰卧起坐的要领。

同时，教师还针对学生的情况进行了巡视和评价，及时纠正学生的错误动作，确保学生的安全和正确性。

通过本节课的教学，学生们掌握了仰卧起坐的基本动作，提高了腹肌力量和核心稳定性。

但同时也发现了一些问题，部分学生存在动作不规范的情况，还存在一定的技术困难。

在下一次的教学中，我将更加注重示范和指导，并通过多种学习方式激发学生的学习兴趣。

仰卧起坐教案教案：仰卧起坐训练教学目标：1. 理解仰卧起坐的正确姿势和动作。

2. 提高腹肌力量和核心稳定性。

3. 培养正确的呼吸方式。

教学步骤：1. 准备工作- 确保学生们穿着合适的运动服装。

- 指导学生们找一个舒适平坦的地方进行训练。

- 强调身体的正确姿势是关键。

2. 仰卧起坐动作示范- 教师演示正确的仰卧起坐动作。

- 强调坐起时的腹部收紧和肩膀稳定。

- 提示学生们保持正常的呼吸。

3. 学生们参与动作- 学生们按照教师示范的方式进行仰卧起坐。

- 确保学生们每次做动作时都保持正确的姿势。

- 监督学生们的呼吸，帮助他们养成正确的呼吸习惯。

4. 动作调整和适应- 针对不同学生的身体状况，提供适当的调整和适应。

- 指导学生们选择合适的难度级别，以逐渐增加挑战。

5. 训练计划设定- 教师根据学生的能力设定训练计划。

- 建议学生们每周进行2-3次仰卧起坐训练，每次15-20分钟。

6. 结束训练- 引导学生们进行适当的放松和伸展运动。

- 强调维持健康的生活方式和均衡的饮食习惯的重要性。

评估方式：- 观察学生们的动作执行是否正确。

- 监控学生们的进展和改善情况。

拓展活动：- 鼓励学生们在家继续进行仰卧起坐的训练。

- 推荐学生们参加其他形式的核心训练，如平板支撑等。

注意事项：- 确保学生们在训练过程中不要过度使用脖子或背部肌肉。

- 对于身体状况较差或受伤的学生，建议咨询医生的意见后再进行训练。

这个教案旨在指导学生们正确进行仰卧起坐训练，以提高腹肌力量和核心稳定性。

教师需要重点强调正确的姿势和动作，并适应不同学生的身体状况进行调整。

记得要监督学生们的呼吸，同时设定适当的训练计划和拓展活动，以帮助学生们取得进步。

课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生掌握仰卧起坐的基本动作要领，提高腰腹部力量。

2. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

3. 增强学生体质，提高健康水平。

教学重点：1. 仰卧起坐的基本动作要领。

2. 学生在练习过程中的动作规范。

教学难点：1. 学生在练习过程中动作不规范，影响效果。

2. 学生在练习过程中动作协调性不足。

教学过程：一、准备活动1. 学生集合，整队，报告人数。

2. 教师宣布本节课内容，按排见习后。

3. 围操场慢跑两圈，调整呼吸。

4. 做八段锦，提高身体协调性。

二、基本部分1. 复习俯卧撑动作，加强学生上肢力量。

2. 学习仰卧起坐动作：a. 预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。

b. 动作要领：两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿势，继续进行。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法：a. 手臂动作的变化：可放于体侧不准摆动，可抱于头后，也可自由摆动。

b. 仰卧姿势的变化：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧。

5. 教师总结，强调动作规范和练习方法。

三、结束部分1. 收回器材。

2. 学生集合整队，清点人数。

3. 组织学生有节奏的放松，进行肌肉拉伸。

4. 课堂小结，解散。

教学反思：1. 本节课的教学目标基本达成，学生掌握了仰卧起坐的基本动作要领，提高了腰腹部力量。

2. 在教学过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，提高了教学效果。

3. 学生在练习过程中，能够积极互动，表现出良好的团队协作精神。

4. 在教学过程中，教师发现部分学生动作协调性不足，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

5. 针对学生动作不规范的问题，教师在课后进行了个别辅导，帮助学生纠正错误动作。

6. 在今后的教学中，教师将继续关注学生的动作规范，提高学生的体质和健康水平。

仰卧起坐体能游戏教案小班教案名称：仰卧起坐体能游戏教案一、教学目标1. 让幼儿了解仰卧起坐的动作要领；2. 培养幼儿的核心肌群力量；3. 提高幼儿的协调能力和身体灵活性；4. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1. 操场或室内活动场地；2. 幼儿适用的运动服装和运动鞋；3. 软垫或垫子。

三、教学内容和步骤1. 介绍仰卧起坐动作首先，老师向幼儿们介绍仰卧起坐的动作要领，包括仰卧姿势、双腿弯曲、双手放在头部后部等。

然后，老师示范仰卧起坐的正确动作，并让幼儿们跟着一起练习。

2. 体能游戏将幼儿分成若干小组，每个小组站成一排。

在操场或室内活动场地上设置好起点和终点，每个小组的终点相隔一定距离。

游戏规则：- 每个小组的第一个幼儿做完指定数量的仰卧起坐后，向下一个队员传递“力量棒”（可以是玩具棒或类似物品）；- 下一个队员接过“力量棒”后，立即开始做仰卧起坐，直至完成指定数量；- 所有队员完成后，小组完成比赛。

3. 游戏扩展在游戏中，老师可以适当增加一些障碍，如在终点设置障碍物，要求队员在完成仰卧起坐后跳过障碍物。

这样可以增加游戏的趣味性，同时也能锻炼幼儿的灵活性和协调能力。

四、教学总结通过这个体能游戏，幼儿们不仅能够锻炼核心肌群的力量，提高身体的灵活性，还能培养团队合作意识。

在游戏中，他们需要相互配合，传递“力量棒”，完成仰卧起坐动作，最终完成比赛。

这对于培养幼儿的团队合作意识和协调能力都有很大的帮助。

同时，通过这个体能游戏，幼儿们也能够感受到运动的乐趣，增强对运动的兴趣。

这有助于他们养成良好的运动习惯，提高身体素质。

五、教学反思在教学过程中，老师需要注意幼儿的安全问题，特别是在进行仰卧起坐动作时，要确保幼儿们的姿势正确，避免受伤。

另外，游戏过程中也要注意幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度，保持他们的积极参与。

总的来说，这个体能游戏能够很好地锻炼幼儿的身体素质，培养他们的团队合作意识，是一种很好的体育教学方法。

课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生掌握仰卧起坐的基本动作要领。

2. 培养学生的腹部力量和耐力。

3. 提高学生的体育素养和团队协作能力。

教学内容：1. 仰卧起坐的基本动作要领。

2. 仰卧起坐的练习方法。

3. 团队协作比赛。

教学过程：一、准备活动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。

2. 学生进行拉伸运动，提高身体柔韧性。

二、基本技术教学（20分钟）1. 教师讲解仰卧起坐的基本动作要领：- 平躺在地上，双脚并拢，双手放在身体两侧。

- 深吸一口气，然后慢慢呼气，同时抬起上身，使肩部离地。

- 呼气时，慢慢放下上身，回到起始位置。

- 动作过程中，保持呼吸均匀，速度适中。

2. 教师示范仰卧起坐动作，让学生跟随模仿。

三、练习方法教学（15分钟）1. 教师讲解仰卧起坐的练习方法：- 逐步增加动作次数，逐渐提高腹部力量。

- 根据个人体能，选择适合自己的练习强度。

- 注意动作的准确性，避免受伤。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

四、团队协作比赛（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组进行仰卧起坐比赛。

2. 每组选出一名队长，负责组织队员进行比赛。

3. 比赛过程中，队员之间互相鼓励、协作，争取取得好成绩。

五、放松活动（5分钟）1. 教师带领学生进行深呼吸运动，放松腹部肌肉。

2. 学生进行全身拉伸运动，缓解肌肉紧张。

教学评价：1. 学生对仰卧起坐基本动作要领的掌握程度。

2. 学生在练习过程中的参与度和积极性。

3. 学生在团队协作比赛中的表现。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的体能水平进行教学。

2. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的体育素养。

3. 在教学中，教师要注重动作的规范性和安全性，避免学生受伤。

《仰卧起坐》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解仰卧起坐的定义、动作要领和锻炼效果。

1.2 技能目标学会正确地执行仰卧起坐动作，提高腹部肌肉力量和耐力。

1.3 情感目标培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作和自信心。

第二章：教学重难点2.1 教学重点仰卧起坐的正确动作姿势和呼吸技巧。

2.2 教学难点腹部肌肉的力量和耐力训练。

第三章：教学方法3.1 直观演示法教师或学生代表进行仰卧起坐动作的演示，讲解动作要领。

3.2 分组练习法学生分组进行仰卧起坐练习，教师巡回指导。

3.3 激励评价法鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和奖励。

第四章：教学过程4.1 导入教师简要介绍仰卧起坐的起源和锻炼价值，激发学生的兴趣。

4.2 动作讲解与演示教师讲解仰卧起坐的动作要领，包括躺下、抱头、起身等步骤，并进行演示。

4.3 学生练习学生分组进行仰卧起坐练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.4 练习巩固学生进行多次仰卧起坐练习，逐步提高腹部肌肉力量和耐力。

4.5 总结与评价教师对学生的表现进行评价，鼓励积极参与和进步的学生。

第五章：教学反思5.1 教学效果评估评估学生对仰卧起坐动作的掌握程度和腹部肌肉力量提升情况。

5.2 教学改进措施针对学生的掌握情况，调整教学方法和练习难度，以提高教学效果。

第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应观察学生的动作执行情况，及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高动作质量。

6.2 终结性评价通过设置仰卧起坐比赛或测试，评估学生在课程结束后的腹部肌肉力量和耐力水平，与教学目标进行对比，以评价教学效果。

第七章：教学拓展7.1 相关运动介绍介绍与仰卧起坐相关的运动，如平板支撑、俯卧撑等，激发学生对其他运动的兴趣。

7.2 训练计划设计根据学生的体能水平，设计个性化的仰卧起坐训练计划，提高学生的运动能力。

第七章：教学资源8.1 教学场地保证教学场地安全、宽敞，适合进行仰卧起坐练习。

仰卧起坐教案设计教案设计：仰卧起坐训练计划一、教学目标1.学生能够正确理解仰卧起坐的动作要领；2.学生能够正确掌握仰卧起坐的技巧；3.学生能够正确进行仰卧起坐的动作。

二、教学内容1.仰卧起坐的动作要领；2.仰卧起坐的技巧；3.仰卧起坐的动作演示。

三、教学步骤1.热身运动（5分钟）在开始仰卧起坐训练之前，先进行适当的热身运动，例如跳绳、原地跑、拉伸等，以增加肌肉的活动性和关节的灵活性，预防运动伤害。

2.介绍仰卧起坐（10分钟）首先，向学生介绍仰卧起坐的训练目的和好处，如增强腹部肌肉力量、改善核心稳定性等。

然后，向学生展示正确的仰卧起坐姿势和动作要领，如双腿弯曲，双手放于头后部，上体向前屈膝盖离地，上体向前卷曲等。

3.指导学生正确掌握仰卧起坐技巧（20分钟）教师向学生详细解释正确的仰卧起坐技巧，如注意不要拉颈部、引体向上要通过腹部肌肉力量等。

然后，让学生在教师的指导下进行仰卧起坐练习，逐渐熟悉动作要领和姿势。

4.小组练习（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人。

让每个小组成员轮流进行仰卧起坐练习，在其他组员的监督下，检查和纠正姿势和动作。

每个人练习10分钟，然后换另一个小组的成员进行练习，直到每个小组的所有成员都完成练习。

5.整理经验教训（10分钟）请学生就仰卧起坐训练中的经验和困难进行讨论，其中包括如何正确掌握动作要领、如何调整难度等。

教师也可以给予学生必要的指导和建议。

四、实施与巩固（20分钟）1.学生个别练习（10分钟）让学生在课后继续进行个别练习，以加强对仰卧起坐训练的掌握。

2.下一堂课复习（10分钟）在下一堂课上，教师进行仰卧起坐的复习，让学生展示他们的进展并共同解决他们可能遇到的问题。

五、教学评估通过观察学生在训练中的表现和掌握的程度，以及通过与学生的交流和讨论，来评估学生的学习情况。

可以采用参与度、动作是否正确、掌握技巧的能力等多个方面进行评估。

六、教学反思根据学生的实际情况和反馈，对教学方案进行调整和改进。

仰卧起座游戏幼儿版教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解仰卧起坐的动作，并能够正确地进行这个动作。

2. 培养幼儿的协调能力和肌肉力量。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备。

1. 教具，操场或者室内活动场地。

2. 玩具，有趣的玩具或者小礼物作为奖励。

3. 布置，在操场或者室内活动场地上设置好起点和终点。

三、教学过程。

1. 游戏介绍。

首先，老师向幼儿介绍仰卧起坐的动作，并告诉他们这是一个非常有趣的游戏。

然后，老师告诉幼儿游戏的规则和奖励方式。

2. 游戏练习。

老师带领幼儿一起在起点站好，然后一起做仰卧起坐的动作。

老师可以示范一下正确的动作，然后让幼儿跟着做。

在练习的过程中，老师要不断鼓励幼儿，让他们感受到动作的乐趣。

3. 游戏比赛。

当幼儿掌握了仰卧起坐的动作之后，老师可以组织一场比赛。

幼儿们分成若干个小组，每个小组站在起点，比赛看哪个小组能够最快地完成仰卧起坐的动作，然后跑到终点。

完成比赛的小组可以得到奖励。

4. 游戏总结。

比赛结束之后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程。

可以问幼儿们觉得哪个动作最难，哪个小组表现最好等等。

然后，再次强调仰卧起坐的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多做这个动作，让身体更健康。

四、教学反思。

在教学过程中，老师要注意引导幼儿正确理解游戏的目的，不要让他们只关注比赛的结果，而忽略了动作的正确性。

另外，老师还要注意每个幼儿的动作情况，及时给予指导和帮助。

最后，老师要及时表扬和鼓励幼儿，让他们在游戏中感受到成功的快乐。

五、延伸活动。

在游戏结束之后，老师可以带领幼儿们做一些伸展运动，放松身体。

可以做一些简单的拉伸动作，让幼儿们感受到身体的舒适和放松。

另外，老师还可以和幼儿们一起讨论健康的话题，让他们了解更多关于身体健康的知识。

六、教学心得。

仰卧起坐是一项非常有益的运动，通过这个游戏，不仅可以让幼儿们锻炼身体，还可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，老师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中学到知识，感受到快乐。

课时：1课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：了解仰卧起坐的基本动作要领，掌握正确的练习方法。

2. 技能目标：提高学生的腹部力量，增强核心稳定性。

3. 情感目标：培养学生顽强拼搏的精神，增强团队协作意识。

教学重点：1. 仰卧起坐的正确动作要领。

2. 腹部力量的锻炼方法。

教学难点：1. 仰卧起坐动作的连贯性。

2. 腹部力量的持续锻炼。

教学准备：1. 教学场地：操场或体育馆。

2. 教学器材：计时器、标志物、垫子。

教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 集合整队，师生问好。

2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。

3. 学生进行慢跑热身，预防运动损伤。

二、准备部分（10分钟）1. 教师讲解仰卧起坐的动作要领，强调动作要点。

2. 学生跟随教师进行动作示范，了解动作过程。

3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

三、基本部分（30分钟）1. 教师组织学生进行仰卧起坐练习，要求动作规范、连贯。

2. 学生分组进行比赛，提高练习兴趣。

3. 教师讲解比赛规则，强调团队协作的重要性。

4. 学生在比赛中，相互鼓励、共同进步。

四、结束部分（10分钟）1. 学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

3. 学生分享练习心得，相互交流。

4. 教师进行课堂小结，布置课后作业。

课后作业：1. 每天进行仰卧起坐练习，每组30个，共3组。

2. 每周进行一次腹部力量测试，记录成绩，分析进步情况。

教学反思：本节课通过讲解、示范、分组练习和比赛等多种教学手段，让学生掌握了仰卧起坐的基本动作要领，提高了腹部力量。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重动作规范，强调动作要点。

2. 注重团队协作，提高学生之间的沟通与配合。

3. 关注学生个体差异，因材施教。

4. 加强课后练习，巩固教学成果。

仰卧起坐的教案【篇一：仰卧起坐教案】方屯中学体育与健康导学案12【篇二：体育课教案(仰卧起坐)】【篇三：仰卧起坐教学设计】《仰卧起坐》课堂教学设计一、指导思想全面贯彻“健康第一”的指导思想，把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学生的兴趣爱好和个体差异，确保人人享受成功体育的乐趣。

二、学情分析本课教学对象是四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，求知欲强，但在与他人合作方面存在一定的困难，运动技术能力较差，注意力容易分散，所以本课在教学中采用趣味性、竞赛性的方法来组织教学。

三、课的构想根据《体育课程标准》和学生生理、心理特征，本课选用技巧仰卧起坐作为主教材，同时配以“十”字接力跑的游戏项目。

技巧项目对学生的身体素质有较高的要求，在教学中必然会出现很多意想不到的情况。

对于这一点，本人有充分的思想准备。

在教学中，充分发挥学生的创造力、想象力，让学生自主学习，合作探究，对学有困难的学生，降低一点要求，努力克服学习中的挫折。

对学有所余的同学同，再提高一点难度，力争让每一个学生都能够体验到成功的乐趣，并培养他们终身锻炼的意识。

成功的体验必将带来高涨的学习热情，“十”字接力跑正是学生释放激情，展示自我的舞台，教师适时鼓励，点评，从而达到本课的高潮。

四、教学方法在本课教学中，根据学生的运动生理特点，教学方法在原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了自主学习、合作探究、成功体验、创造解决等形式，让学生在课中大胆探索，尽情展示，充分体验了运动的乐趣，成功的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性。

同时，在教法和学法上，鼓励学生进行探究实践，自创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为终身体育打下良好的基础。

五、评价方式本课改变以往单一的教师评价为多元评价方式，采用学生自评、互评、师评等形式，充分调动学生自主学习的积极性，达成情感目标的实现。