浅谈什么是集体主义

集体主义的解释
集体主义是指一种实践，强调群体和集体主义的价值，这种价值通
常被归类为社会主义的一种，另外一个侧面是倾向于重视整体权利，
把爱国，利他主义作为它的重要特征。

它可以在任何形式的社会结构
中出现，但是以社会主义为主流，倡导政府关注促进个人发展和赋予
全体人民共同享有权利等政策。

一、集体主义的定义
集体主义是一种主张，它强调群体的价值和集体利益，重视整体正义，坚持团结协作，放弃个人主义，从而实现个体与集体的和谐共存、互
惠互利共同发展。

二、集体主义的宗旨
集体主义的宗旨是维护社会整体的权益，加强集体之间的合作关系，
并重视集体的整体利益，以减少个人之间的竞争，促进社会全局的和
谐发展与进步。

三、集体主义的思想
传统的集体主义思想认为，“人人为我，我为人人”是其理念的主要内容，它倡导团��协作，让自由的发展受到限制，宣扬社会共同体的理念，以实现社会统一和共融。

四、集体主义的影响
集体主义对社会特别是政治发展有很大的影响，它强调以集体为中心，重视和谐社会的发展，并推广平等的社会制度建立，以减少社会不平
等的现象，有利于改善社会文明，促进社会发展。

五、集体主义的优劣
集体主义既有优点也有缺点。

它倡导团结协作，调动全民积极性，有
助于解决社会问题，促进国家和谐发展，但它也有局限性，容易压制
个体创新能力，个人情感得不到满足，容易出现集体文化伤害，从而
影响整体社会发展和改善民众福祉。

我对集体主义的认识
1、个人利益与集体利益在根本上是一致的。

2、当个人利益与集体利益发生矛盾时，要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。

3、长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。

4、坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。

5、当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。

集体利益是社会集全体成员的共同利益。

与所在社会的生产资料所有制有密切联系，不同的所有制关系决定了集体利益不同的性质。

在社会主义国家，集体利益从一定意义上讲，是指国家和全体人民的利益，同时也指人们所在集体的全体成员的共同利益。

集体利益具体包括社会集公有的自然资源或集体所有的生产资料和资金、教育和文化娱乐设施等。

与个人利益的关系：集体利益是个人利益的大多数的体现，与个人利益有宏观的一致性与统一性。

实现集体利益就是对个人利益的满足或为满足打下基础。

浅谈学生集体主义观念的培养班主任要让学生树立强烈的集体主义精神，要使学生知道集体是许多人结合起来的有共同目标、有组织的整体。

集体的荣誉关系到个人的荣誉，个人荣誉又与集体荣誉息息相关，两者是相辅相成的。

那么，怎样培养学生的集体主义观念呢？我觉得，班主任要从以下几方面入手，多渠道、多层面地教育学生，正确引导学生树立集体主义感。

一、通过各项活动培养学生的集体主义观念学生的大部分时间都生活在学校里，和同学、和老师一起度过的。

因此，学校和班级的各项活动，如文艺晚会、体育比赛、班队活动等，都是我们培养学生集体主义观念的极好时机。

在这些活动中，班主任有意识地引导、调动每个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。

同时鼓励学生齐心协力为班集体争光。

学生们必然会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体主义观念便已形成。

教师还可以在班级里进行小组竞赛、常规评比等活动来增强集体主义观念。

今年3月中旬，学校组织了校委会成员公开课。

我们学校的一位思想品德教师在教学七年级下册“社会、集体中的我”这课时，举了这样一个例子：“同学们，你们看看后边的墙上挂的是什么？”同学们异口同声地回答到：“奖状！”紧接着，代课老师请了一位同学将后边的5张在去年“趣味运动会”上获得的奖状念了一遍。

问道：“这些奖状是怎么获得的？”这时，课堂活跃了，同学们你一言我一语，有的说：“这些奖状是我们大家的，我们每个人都有份。

”还有的说：“不，那天，我没有参加，它应该属于……”正在这时，他们班的班长发话了：“我们这些奖状的获得，是我们大家的，特别是在进行３０×３０接力时，我们班的小刚同学在进行倒数第二棒时，不慎摔倒了，头碰在地上。

从他当时的表情可以看出，他的头特别疼，但是，他强忍剧痛，迅速爬起来，冲向终点，最终获得年级第二名，现在我谨代表全班同学向小刚同学致以崇高的敬意”。

顿时，教室里响起一片激动人心的掌声……同学们都向小刚同学投去羡慕的眼光。

浅谈班级管理中的集体主义教育集体主义教育是使受教育者形成集体主义观点，关心集体、助人为乐的感情和善于在集体中生活的教育。

集体主义是共产主义道德品质的核心，是德育的内容之一，也是班级管理中德育的主要内容之一。

良好的集体主义教育不仅可以培养学生的集体主义精神，还可以对班级管理起到维护和促进作用。

一、提出集体主义教育的背景目前,在校的中学生大多数为独生子女，他们一般都过着衣来伸手，饭来张口的日子。

日常生活中的一切事情都由家长“包办”，做事情习惯于最先考虑自己的利益,不让自己累着，更多的经验是他人为自己服务。

著名教育学家马卡连柯认为:“独生子女没有兄弟姐妹，因而也就没有互相体贴照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿、共同努力和共同分享的经历,这不利于发展儿童的集体主义意识,从而会导致儿童个人主义的蔓延。

”在这种状态下培养出的孩子，心里很难想着他人，行动中就更难去热心助人，更不用说为了他人和国家的利益而牺牲自己了。

加之突出个人追求的思想和行为辐射到中学校园，使得部分学生竞争意识被扭曲，自我意识膨胀，片面强调自我权利的维护，不顾及对他人利益的损害，个体游离于集体，纪律观念，集体主义观念淡化，缺乏应有的社会责任感和使命感。

因此，教师要利用集体这块阵地塑造我们的下一代,使他们关心的重点由“自我”转变到“他人”和“社会”。

二、集体主义教育的意义班集体是学生赖以学习、生活和交往的主要环境，它是为了促进学生全面发展，实现教育目的而组织起来的有纪律、有凝聚力的基层学生群体，是在校学生最为稳固持久的统一体。

因此，在班级中实现集体主义教育，势必影响学生的身心发展，甚至是整个人一生的发展。

三、实现班级管理中集体主义教育的途径实现集体主义教育，既要发挥学生的主观能动性，调动学生对集体事情的主动参与意识、主人翁意识，也要靠班主任的积极、正确的引导和指导来完成。

1、开展主题班会,提高对集体的认识班会是开展德育工作的重要形式，有助于提高全体学生的思想认识水平。

浅谈小学班级建设中的集体主义教育作者：彭苏华来源：《广东教学·教育综合》2018年第26期集体主义是共产主义道德品质的核心，也是班级管理中德育的主要内容之一。

在班级建设中实施集体主义教育是使学生在班集体学习生活中养成集体主义观点，培养学生关心集体、关心他人、助人为乐的思想情感，进而对班级管理起到维护和促进作用。

作为当代小学教育工作者，我们面临的学生大多是独生子女，对他们而言如何善于在集体中学习生活，集体主义教育显得尤为重要。

一、集体主义教育现状一个优秀班集体的建设，离不开它的灵魂，那就是集体主义。

集体主义教育可使班级有一个正确的共同奋斗目标，产生巨大教育作用，培养学生的集体意识和集体荣誉感，为学生的全面发展创设一个优越的内外部环境。

学生集体主义意识的增强反过来又容易促使良好班风的形成，进而促进班集体的健康发展，形成良性循环。

1.社会背景目前，在校的学生大多数为独生子女，他们一般都过着衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”“小公主”日子。

著名教育学家马卡连柯认为：“独生子女没有兄弟姐妹，因而也就没有互相体贴照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿、共同努力和共同分享的经历，这不利于发展儿童的集体主义意识，从而会导致儿童个人主义的蔓延。

”家是孩子的第一所学校，独生子女们虽然生活在由父母，爷爷奶奶或外公外婆组成的一个家庭小集体。

但在这个集体里，孩子享受到的是一切围绕他们转的“皇帝”“公主”般待遇，所享受到的是无微不至的服务，并不需要付出什么，所有的获得都是“应该的”，产生不了“合作、付出、帮助、谅解等”团队意识，在家庭环境里他/她也经历不了集体生活。

他们在较优越的环境中生活，对社会和生活的理解更多的是以自己为中心，习惯于最先考虑自己的利益，心里很难想着他人，行动中就更难去热心助人。

2.学校背景现在教育中听得最多的是“个性张扬”。

如何培养学生的个性，张扬其个性特长，成了学校教育和培养学生的重点。

但事有两面性，重视了学生个人的“个性”发展，作为集体主义的“共性”就往往容易被忽略了。

对集体主义的简单理解
个体的生存受限于外界条件，例如自然资源、生产技术等。

个体发挥能动性来改造外界的能力来获得的利益是有限的，个体构成的集体在一定限制下的能动性远大于个体累加的，构成集体这种方式取得的均分利益大概率高于单个个体取得的利益。

不同的个体通过参与的集体活动取得的收益有差异，为解决利益分配，不同的个体通过彼此的共识进行利益分配，例如，市场制下的按生产要素分配。

不同的集体为了产生更大的能动性，会进行联合为更大的集体。

随着集体规模的扩大，不同个体、集体从事的活动更加专业化，更加高效。

集体有家庭、公社、工坊、公司、政府、军队等等，由较小的集体构成家族、部落、企业集团、国家、联盟等较大的集体。

越大的集体的利益分配越复杂，由利益分配形成的各种共识构成各种主义，常见的有资本主义、社会主义、封建主义等。

为了追求更大的利益，某些个体的利益或者某些子集体的利益可以服从于共识，让渡个体或子集体利益于大集体。

取得部分成果后，分配就成了问题，如果产生多数子集体共识下分配的不公平，这个集体就会产生裂痕，甚至分裂成其他集体，不同集体又会产生对抗，导至不能取得更大的利益。

倘若集体中只有一个声音，那么分裂的速度则减缓或者消失，取得更大利益的可能就提高了。

论文摘要：集体主义强调人民群众是社会物质财富、精神财富和整个人类历史的创造者，是社会主义国家的主人和社会主义建设的依靠力量，强调集体利益高于个人利益，同时重视正当的个人利益。

在当今的社会背景下，集体主义教育应该被赋予应有的内涵。

针对大学生集体主义教育存在的问题，各高校应该积极寻找对策。

论文关键词大学生集体主义教育集体主义是规范个人利益与集体利益的道德原则，在建立与完善社会主义市场经济体制的过程中，尤其值得重视。

随着高等教育的普及和大众化，大学生源素质发生变化，大学生集体主义观的缺失，已经成为高校思想政治教育不断关注和研究的重要课题。

目前，我国处于机遇与挑战共存的时代，多元文化交融，大学生的集体主义价值观受到很大冲击。

大学阶段是价值观形成与逐渐走向成熟的重要阶段，教育的引导作用至关重要。

因此，立足于时代特点和社会发展背景，结合当代大学生的特点，对大学生进行集体主义教育有着深刻的意义。

一、集体主义概念1.集体：有共同目标并且为了一定共同利益而奋斗的人的集合体，不是单个人的堆积或简单相加，是一种整体性的存在和力量。

“集体是一个有组织的群体，其成员是由对于整个群体和每个个体都有意义的共同价值、共同活动目的和任务而结合在一起的。

”2.集体主义：无产阶级世界观的内容之一。

是调节个体之间、个人与集体之间利益的原则。

指一切言行以合乎无产阶级及广大人民群众集体利益为根本出发点的思想。

集体主义是共产主义道德的核心，是社会主义精神文明的重要标志，它同资产阶级个人主义是根本对立的，是共产主义道德区别于一切旧道德的本质特征。

集体主义强调人民群众是社会物质财富、精神财富和整个人类历史的创造者，是社会主义国家的主人和社会主义建设的依靠力量，强调集体利益高于个人利益，同时重视正当的个人利益。

3.集体主义价值观：注重社会长远集体的利益，并为社会每个个体利益的实现创造有利条件，最终有助于个体利益充分实现和每个个体的全面自由发展的科学价值观。

浅谈如何培养学⽣的集体主义观念任何学⽣都处于班集体之中。

然⽽并不是每个成员都热爱他们的班集体和具有强烈的集体主义观念。

作为⼀名教师，从我的亲⾝经历来看，培养学⽣的集体主义观念是很重要的，不仅对思想品德的教育有帮助，因为本⾝我就是⼀名思想品德科⽬的教师，⽽且对学⽣以后的就业也有着⼀定的影响。

集体主义，顾名思义，就是⼀种⼀切从集体出发，把集体利益放在个⼈利益⾄上⼀种崇⾼精神。

同时，⼀个集体观念较强的班级，也往往是朝⽓蓬勃，奋发上进，学习和各项活动也卓有成就，这个时候，教师可以把精⼒集中在教育、教学的研究上。

如何培养学⽣的集体主义观念以有利于教学⼯作，成为新形势下教师⼯作所⾯临的⼀个重要课题，如何培养学⽣的集体主义观念呢？在⼗年的⼯作过程中，我渐渐的总结了⼀些⾃⼰的认识，下⾯来谈⼀下⾃⼰的观点和看法：⼀、增强学⽣的主⼈翁意识来培养集体主义观念在全⾯实施素质教育的今天，教师应该最⼤限度的依靠民主来教育学⽣，管理学⽣，并且充分发挥每个学⽣的积极性，让⼤家施展才华，经受锻炼，增长才⼲，学⽣在参与班级的活动中，才会逐渐增强主⼈翁责任感，懂得珍惜集体的荣誉，在平时的⾔⾏举⽌中，就会更主动更⾃觉的关⼼集体的⼯作，维护集体的利益。

在⼯作中，不论我在哪个班级上课，我经常谈起，每个⼈都应该对⾃⼰负责，并且对⾃⼰所处的那个集体关⼼关怀更多，每个⼈都是集体的⼀员，集体离不开个⼈，个⼈离不开集体，集体的利益需要⼤家来维护，个⼈因为有了集体这个容器，才能更好的发挥发展⾃⼰。

做好⾃⼰该做的，尽⼒去维护集体。

⽐如，我所教的班级⾥有⼀个学⽣学习不太好，⽽且上课不守规矩，爱讲话，我委托以重任，让他当课代表，并加以适时的⿎励和引导，渐渐的，他改掉了坏⽑病，学习成绩也提⾼了很多。

这是我所欣喜的。

⼆、在学习上体现集体主义观念把集体主义观念引⼊到学习是最重要的，也是最困难的。

我想，⼏乎每个班级都有相同的情况，⼤多数学⽣学习都很努⼒，也很勤奋，也都在努⼒为集体争光。

谈谈对集体主义的认识集体主义，真的是个有趣的话题啊。

你知道的，咱们生活中总会碰到那些团队合作的场景，比如上班时的项目，或者在学校里的小组作业。

哎，说到这里，真是让人忍俊不禁。

大家的想法各不相同，像是在开大会，结果往往是各抒己见。

可别小看这过程，虽然看似吵吵嚷嚷，但最后往往能碰撞出一些意想不到的火花。

集体主义就是这么回事，它强调的是团队的力量，大家齐心协力，目标一致，才能把事情做好，达到那个“1+1>2”的效果。

而说到集体主义，就不得不提到那种无私奉献的精神。

就好比大家一起去参加一个马拉松，跑步的路上，有的人可能体力不支，甚至想放弃。

这时候，旁边的伙伴拍拍他，鼓励一句“别放弃，咱们一起跑完！”这种互帮互助的场景，真是让人心暖暖的。

大家不再是孤军奋战，而是一起扛起这份责任，齐心协力向前冲。

这种团队精神在生活中无处不在。

无论是朋友聚会、家庭活动，还是职场合作，大家都在为了一个共同的目标而努力。

这种感觉，简直就像是一种超级无敌的战斗力。

集体主义也有它的挑战。

你想想，如果每个人都只想表达自己的观点，那结果可能就会变得一团糟。

就像是做菜，如果每个人都想放自己的调料，最后可能会变成个什么都尝不出来的“奇怪料理”。

所以，沟通和妥协就显得尤为重要。

大家要学会倾听，理解彼此的想法。

也许有时候妥协不是件容易的事，但为了集体的目标，咱们总得想办法，找到那个最佳平衡点。

而在集体中，个体的价值也不容忽视。

大家各自都有自己的长处，有的人擅长创意，有的人则在执行上特别强。

集体主义并不是把所有人都变成一个模子，而是让每个人的优势都能得到发挥。

就像一支乐队，吉他、鼓、电子琴，缺一不可，每种乐器都能为音乐增添色彩。

每个人的声音都在交织，最终形成和谐美妙的乐章。

我觉得，集体主义还带来了一种归属感。

想象一下，大家一起聚餐，分享美食，分享生活中的点滴。

那种感觉，真是让人倍感温暖。

有人说，家是心灵的港湾，而集体就像是一个大家庭。

在这里，不论你是谁，大家都会相互关心，互相支持。