高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策

产教融合型生产性实训基地建设现状与对策

摘要：实训基地建设对提高高职人才培养质量具有重要的作用。产教融合的生产性实训基地可以有效利用校企双方的优质资源，有助于强化学生专业技能和职业素养，推进课程改革和专业建设，提高专业人才培养质量。

关键词：产教融合 生产性实训基地 校企合作

实践表明，黑龙江交通职业技术学院铁道交通运营管理专业依托哈尔滨铁路局校企合作建立产教融合型生产性实训基地哈尔滨铁路客户服务12306分中心，校企双方优势互补、资源互用、利益共享，彰显了高职教育办学特色。

一、 产教融合型生产性实训基地特征

1.实习环境真实化。产教融合型生产性实训项月的选取必须来自于企业的生产项目，设备与生产厂家设备完全一致，按照企业真实的生产车间进行设计与建造，实训过程严格根据企业生产的操作规程来进行，产生经济效益，实训过程就是产品的企业生产实际过程，生产环境真实化。

2.基地功能多元化。校企双方筹资共建的产教融合型生产性实训基地，必须具备多功能性，营造真实的职业环境与职业氛围，学生、专业教师、企业技师和企业专家共同参与真实操作、真实生产。

3.“双师型”队伍建设简单化。通过校企合作，建立产教融合的生产实训基地，打造产教兼容的校企“双师型”师资队伍，促进教师及时掌握铁路运输发展趋势，使教师既能解决教学实际问题又能解决铁路生产一线的实际问题。

二、产教融合型生产性实训基地建设问题

1.国家政策与企业发展需求不协调。政府的引导和支持力度较弱，与职教发达的国家如德国相较相差甚远，而企业是以产能与效益求生存的，具有一定的功利性。因此，不论基地是建在校内还是建在企业，在既无法律规定，又无利益驱动的情况下，容易导致企业不愿深入进行产教融合生产性实训基地的建设工作。

2.资金投入与基地建设需求不协调。尽管国家提倡大力发展职业教育，但相对普通高等本科院校而言，国家财政对职业院校教育经费支持力度要小得多，而发达国家高等职业教育的办学成本远远高于普通高等教育。经费投入的不足，在一定程度上制约了基地建设中产教的实质融合。

高职院校实习实训基地建设中存在问题及对策

发布时间：2021-07-07T02:56:00.566Z 来源：《中国科技人才》2021年第11期 作者： 刘声

[导读] 高职院校相比较于常规高校而言，是更倾向于实训教学的教育场所。近年来，我国高职院校为了提高教育水平，建设了大量的实习实训基地，但是在建设过程中，也凸显出很多问题和不足，在很大程度上制约了院校的长效健康发展。

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摘要：新时代的来临给各个行业都带来了巨大冲击，教育行业也不例外。在新时期背景下，各个行业对于人才资源的需求标准都已经悄然发生变化，以往单纯的理论型人才已经不能适应市场需求，而同时具备理论知识和实操技能的综合人才越来越炙手可热。基于此，各

大高校对于实训教学的重视程度都有所提高。以下本文主要高职院校为例，对其实习实训基地建设工作进行了分析探讨，以期为相关行业

工作人员提供些许参考。

关键词：高职院校；实习实训基地；建设；问题；对策

高职院校相比较于常规高校而言，是更倾向于实训教学的教育场所。近年来，我国高职院校为了提高教育水平，建设了大量的实习实训基地，但是在建设过程中，也凸显出很多问题和不足，在很大程度上制约了院校的长效健康发展。为了对这些问题形成更加深刻的理

解，并探索找到更好的建设思路，相关行业工作人员应当对既有问题进行充分了解，然后有针对性采取有效措施对这些问题加以改善优

化。

1现阶段我国高职院校实习实训基地建设中存在的主要问题

1.1建设理念落后，缺少创新性

高职院校实习实训基地建设是一项综合性较强的工作，在实际建设过程中，需要对多方面内容全方位考量，虽然现阶段我国各大高校已经积累了不少基地建设经验，但是总体而言，建设理念还是相对落后，大部分高职院校采取都是千篇一律的建设路径，缺少针对院校本

身特色的的创新思路。这就导致很多高职院校的实习实训基地建设过于流于形式化，未能真正为学生提供有效的实践平台。

1.2资金投入力度不足，硬件设施匮乏

高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策

【摘要】

现代高职院校生产性实训基地建设存在着诸多问题，如缺乏专业化指导、设施设备不足、师资队伍不稳定等。这些问题严重影响了学生的实践能力和就业竞争力。为了解决这些问题，本文提出了改进措施，包括加强专业化指导，增加设施设备投入，提高师资队伍稳定性等。通过对比分析，展望未来高职院校生产性实训基地的发展方向，并结合实际情况提出建议。只有在不断改进和完善的基础上，才能更好地促进高职院校生产性实训基地建设的发展，提高学生的实践能力和就业竞争力。

【关键词】

高职院校、生产性实训基地、建设问题、对策、专业化指导、设施设备、师资队伍、稳定、总结、展望、改进措施。

1. 引言

1.1 背景介绍

随着我国经济的快速发展，高职院校的教育也日益受到关注。生产性实训基地作为高职院校教学改革的重要组成部分，旨在提升学生的实践能力和就业竞争力。目前在高职院校生产性实训基地建设中存在一些问题，如缺乏专业化指导、设施设备不足、师资队伍不够稳定等，这些问题严重影响了实训基地的建设和管理质量。 针对这些问题，本文将从实际情况出发，分析高职院校生产性实训基地建设中存在的问题，并提出相应的对策建议，旨在提高实训基地的建设效果，推动高职院校教学改革的深入发展。本文的研究意义在于为高职院校生产性实训基地建设提供参考和借鉴，促进高职院校教学质量的提升，并为学生就业和社会需求提供更好的服务。。

1.2 问题现状

目前，高职院校生产性实训基地建设存在着诸多问题。缺乏专业化指导是一个普遍存在的困扰。由于实训基地的建设需要涉及到多个专业领域，学校往往缺乏经验丰富、技术过硬的专业人员来指导实训项目的开展。这就导致了实训内容无法与行业需求紧密对接，无法达到预期的效果。

设施设备不足也是一个普遍存在的问题。许多高职院校的实训基地设施落后、设备陈旧，无法满足新兴产业发展和技术创新的需求。学生在这样的环境下进行实训，会影响他们的学习体验和实践能力的培养。

职业院校实训基地建设中存在的主要问题及对策

【摘 要】在职业院校实训基地中存在教学与生产相脱节的问题，本文阐述了几种方法来解决这一问题，以供参考。

【关键词】实训基地；实验室；校本教材；双师型教师

在大多职业院校中实训基地的建设和运行中存在最突出的问题是：如何使学生在实验实习过程中既完成规定的教学内容，又能够尽可能多地完成生产。解决好这个问题既可以购置实验设备充实自己的实验室，又可以生产其他产品实现经济效益和社会效益双丰收，从而实现“以教促产、以产养教”的发展模式，使实训基地走向良性发展的道路。同时在产品生产实训过程中，学生也会获得成功感，从而激发他们的学习积极性。为此，我校采取如下方法解决这一问题，以供其兄弟院校参考。

一、建设蕴涵多种功能的实训基地

我校在实训基地建设上，按照“真设备、真产品、真环境”的原则，以校内生产性实训基地建设为重点，根据人才培养的需要完善实训设备、共享企业资源、改革实训模式、实现内涵提升。校企合作完成设备选型和添置工作，改扩建一批重点实训平台或车间。在设计和规划上，有以下几方面的特点：一是按照技能培训由浅入深的规律设置实训单元，形成系列化、规范化，通过融入产业链，分包和承接企业实际生产任务，增强学生实训内容的“实战性”。二是在实训车间建设和布置上，注重企业文化与教育文化的结合，改善实训环境，部分引入现代化企业管理手段和方式，提高实训环境的“真实性”。三是按照市场化运作规则和“政府主办，院校承办，企业参与，市场运作，社会共享”模式，在重点建设专业的实训基地建设中，引进企业技术、人才、管理和资金等，形成建设主体多元化，相对独立的可持续发展的管理运行机制。四是使校内生产性实训基地，具备参与生产和技术服务能力，形成全真的实训环境。五是按照技能培训由浅入深的规律设置实训单元和规范车间布置，将课堂建到车间，并结合学分制管理模式和现代化企业管理手段，部分实训项目和场地开发管理模式，建立可持续发展的管理运行机制。六是贯彻综合区域性大规模的建设思路，开展区域内职业院校技能培训，企业职工转岗和提升培训、农民工转移培训、贫困家庭子女免费培训及技能大赛等，形成“资源整合、社会共享、市场运作”模式。