《看图写话》教学设计

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看图写话 《 池塘》

一、教学目标：

1、学会观察，抓住图画中景物的颜色、样子等展开合理、大胆的想象描写图画。

2、学习按照一定的顺序，用连贯、通顺的话描写图画。

3、感受大自然的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

二、教学重点:

1、学会抓住景物的颜色、样子展开想象，按照一定的顺序描写图画。

2、感受池塘景色的美丽，产生热爱大自然的感情。

三、教学难点：

抓住景物的颜色、样子展开想象，按照一定的顺序描写图画。

四、教学准备：教学课件 池塘图

五、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、新课导入

导语：一位画家用他手中的画笔画出了一幅美丽的水墨画，我们一起来欣赏欣赏吧！播放视频。

画家可以用画笔画出如此美丽的图画，（出示池塘图画）我们也可以用手中的铅笔描写出这幅美丽的图画。 欣赏影片，感受荷塘的美丽。 激发兴趣，感受荷塘的美丽。

二、观察图画，初步感知图画

1、出示图画，请学生整体观察：图上画的是什么地方？

板书：美丽的池塘

2、从图中看到了哪学生观察画面，找出图中的主要景物。

从整体入手，训练学生捕捉图中的重点内容

2 些景物？

教师创建word文档输入： 荷花、荷叶、小鱼、蜻蜓、池水

三、深入观察，展开合理想象，学习具体描写景物 1、请学生选择一或两种景物仔细观察，展开想象，然后说一句完整话。

根据学生的发言相机指导，表扬用词准确、想象丰富、合理的学生，用word文档呈现学生的发言。

板书：颜色 样子 想象

2、经过前面的有效指导，让学生从剩下的3种景物中任选一种独立进行描写。

教师在学生描写过程中走进学生个别指导。

3、提出分组讨论的要求：a选择同一种景物的同学分为一组，人数多的分成两组进行讨论。b在小组中读一读自己写的句子请同学们提意见,取长补短进行修改。c选出一句最好的展示给大家。

4、展示学生写的句子，进行指导。

学生展示句子的同时，教师把好句子输入word文档中。

精心整理

精心整理 《堆雪人》看图编故事教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。

教学重点：

根据情境恰当地写句子。

教学过程：

一、导入

提出看图编故事的三个基本要求

看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺）

二、观察与说话，整体感知

1、出示图：（问题——答案——板书）

（1）什么时候？——冬天（一天，冬天的一天）

（2）谁？——小兔、小羊和小熊

（3）做什么？——滚雪球

2、猜猜看，他们滚雪球做什么？

（1）出示图

（2）板书：他们把雪球堆成了一个雪人。（观察，用了哪一个他？为什么？）

三、观察与说话，想象与说话，指导图一

1、观察与说话：你从哪里看出这件事发生在冬天？

观察：人物穿着——围着围巾，戴着手套；说话：小兔、小羊和小熊都围着围巾，戴着手套。

观察：风（云）——刮得很大（辨析）；说话：风呼呼地刮着

观察：雪——厚；说话：下雪了，地上、树上铺了一层厚厚的雪。

板书：冬天围着戴着风刮雪铺

连起来说一说

2、观察与说话：小兔、小羊和小熊在滚雪球，看清他们的动作和表情，说说他们是怎么做的。

第一步：重点指导小兔： 精心整理

精心整理 （1）观察指导

观察与模仿：请你模仿小兔的样子做一做（上台示范）

归纳动作：伸出手，弯着腰，往前走，滚雪球（板书关键词语）

观察表情：高兴——眼睛、耳朵、嘴巴（板书关键词语）

（2）说话指导：

依据画面和板书说一说：小兔伸出手，弯着腰，一边往前走，一边滚雪球，滚了一个大雪球，小兔高兴得眼睛都眯成了一条缝。

指导：用上“滚呀滚”说一说，再用上“雪球越来越大”说一说

第二步：用刚才观察小兔的方法，观察小羊和小熊的动作和表情，然后说一说。

（1）同桌练习，一人一个角色说（听清：动作表情，语句说通顺）

对同桌提提建议，再说一说

（2）指名说（听清：动作表情，语句通顺）

提提建议，教师依据学生的建议说一说

低年级看图写话教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。

3.体会图画中表达的中心主题。

教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计：

第一课时

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一．谈话导入，激发兴趣。

这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 看图说词语 激发兴趣，调动积极性

二、观察图画，看图说词语。

1、出示图画，请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？

学生观察后，说一说想到的词语。

2.同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 学生观察画面，说说想到的词语

从整体入手，训练学生捕捉图中的重点内容

三、深入观察，看图写话指导。

在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

（1）观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

（2）看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

（3）图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

（4）图上有哪些人物？给他们起个名字。

（5）图上的小朋友做了什么？请你说出来。

（6）训练句式：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。

（7）看几位小朋友都带着什么表情？说一说。

你知道他们的心情怎样？为什么呢？

（二）指导写话。

（1）下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 读一读，并说一说有什么要求。

《跳楼梯》看图写话教学设计5篇

《跳楼梯》看图写话教学设计1

教学目标：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，培育同学说完整话的力量。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，培育同学说完整话的力量。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：

一、 导入：今日，我们来一起学习看图写话(板书)

二、新授：

1、出示图片：你看到什么了?

2、我们观看图片应当要留意什么?(按挨次观看，抓重点、看全图)

3、先看看这是什么季节?你是怎么知道的? 板书：花草树木、河水、小鸟

4、自己按挨次试着说一说。同桌相互说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗?

6、谁来说一说，他俩在干什么?心情怎么样?相互说一说把。

三、你能连起来说一说整幅图的意思?

提示：先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最终说他们的心情怎么样。

要求：我们说话时，要说完整的话，说清晰：时间、地点、任务、干什么。 合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容。

四、写一写：

1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。

2、动笔写一写。

3、指名读一读，评一评哪些同学写的好?

五、总结：

师小结：看图写话要留意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。绽开合理的想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 《跳楼梯》看图写话教学设计2