人教版小学语文三年级《秋天的雨》教案
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《秋天的雨》教案
一、教学目标
1. 学生能够准确认识本课生字，深刻理解重点词语的含义。
2. 激发学生的想象力，让他们充分感受秋天的美好，领略语言文字的优美魅力。
3. 引导学生正确、流利、富有感情地朗读课文，深情表达对秋天的喜爱之情。
二、教学重难点
1. 重点
通过深情朗读，感受语言的优美，体会秋天的美好。
理解文中描绘秋天景色和氛围的语句，培养学生的审美感知。
2. 难点
如何让学生深入体会作者通过文字所传达的细腻情感和秋天的独特韵味。
三、教学方法
情境创设法、朗读品味法、想象感悟法、小组讨论法
四、教学准备
多媒体教学课件、生字卡片
五、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
1. 教师声情并茂地背诵课文第一自然段，为学生营造秋天的氛围。
2. 引导学生有感情地朗读第一自然段，特别注意“轻轻地，轻轻地”的读法。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自主阅读课文，边读边思考：秋天的大门开启后，为我们带来了什么？
2. 课件展示三个段首句，让学生齐声朗读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
3. 指名分别朗读2——4自然段。
4. 教师进行小结，帮助学生把握课文的主要内容。
（三）精读课文，深入领悟
第二自然段
1. 学生朗读段首句。
2. 教师创设意境，激活学生的想象，指导学生朗读优美语句，并重点点拨以下内容：
“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”引导学生想象画面，感受凉爽，同时教学多音字“扇”。
“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”通过创设情境，让学生体会果实的丰硕和热闹。
“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”指导朗读，让学生想象更多菊花的色彩，理解省略号的作用。
3. 借助小泡泡，引导学生理解“五彩缤纷”的丰富内涵。
4. 进行词语扩展训练，让学生说出更多表示颜色的词语。
5. 回顾本段，课件再次出示描写颜色的词语，学生朗读并积累。
课堂练习
给出一些描写秋天景物的句子，让学生仿照本段的写法，运用比喻、拟人的修辞手法进行改写。
第三自然段
1. 指名朗读本段，要求读出香味。
2. 指导学生读好“香香的”“甜甜的”，感受词语的韵味。
3. 引导学生体验并读出被香味“勾住”的那种陶醉感觉。
4. 让学生拓展思维，说说还能闻到哪些水果的诱人香味。
课堂练习
给出几种水果，让学生描写其香味，用上“勾住”等词语。
第四自然段
1. 学生自读本段，思考：秋天的雨吹起小喇叭，传递了什么信息？
2.
让学生想象树林里的小动物和植物听到冬天快来的消息后会有怎样的行动，然后指名几位学生合作朗读本段，表现出其中的生机与忙碌。
课堂练习
让学生以“秋天的雨告诉大家，冬天快要来了。在，______”的句式进行仿写。
（四）回顾总结，书写指导，拓展延伸
1. 教师梳理课文重点，带领学生齐读最后一个自然段。
2.
指导书写生字“扇”“爽”，让学生交流书写注意事项，然后进行书写练习，教师巡视指导并订正。
3. 进行课末总结，回顾秋天的雨带来的美好。
4. 开展拓展活动，让学生说一说自己眼中的秋天，发展学生的语言表达能力。
（五）作业布置
1. 有感情地朗读课文，选择自己喜欢的部分进行背诵。
2. 课后阅读一些有关描写秋天的文章、诗歌，丰富对秋天的感受。
六、板书设计
秋天的雨
五彩缤纷
香香甜甜
准备过冬
