小学语文三年级上册《秋天的雨》教案
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新人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》精品教案
教材分析：
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
教学目标：
１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“柿子、菠萝、气味、油亮亮”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，感受秋天的美好。
４、积累好词佳句。
教学重点难点：
理解五彩缤纷的意思，体会秋天的美好，感受课文的语言美。理解艺术化了的语言。
教学准备：
多媒体课件。
教学流程预设
一、激情导入 揭示课题
１．描述秋天的变化，揭示课题。
２．板书课题：秋天的雨，提示“雨”的书写。
３．提建议，学生初读课文。
二、初读课文 整体感知
１．自主预习朗读课文，读准字音，读通句子，识记生字词，感知文章大意。
２．分类出示生字新词，检查识记，合作交流。指导观察字形特点识记生字，积累词语，读准轻声。 学习好资料 欢迎下载
３．自读课文，边读边思考：秋天的雨是怎样的。引导学生画出每个自然段的中心句。
４．呈现句子：
连起来读句子，理清课文的主要脉络，概括文章的主要内容。
三、重点赏析 品读体验
（一）感悟色彩。
１．自读课文，标画感受最美的句子。
２．秋天的雨描绘了怎样的画面？试用一个词概括。
３．圈画表示颜色的词，朗读体验。
４．想象其他颜色，联系上下文理解五彩缤纷。
５．边读边想象，注意表示颜色的词，朗读第二自然段。
（二）品味动态。
１．出示句子：
指导朗读扇哪扇哪、飘哇飘哇，借助想象，感受画面的动态美。
2．出示句子：
找关键词体会词语的妙用。
抓住“你挤我碰”，引导想象、朗读体会枝头上的热闹。
两句对比朗读，感受果子和菊花不同的动态美。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。 学习好资料 欢迎下载
3．朗读提升。
配合音乐、画面，深情朗诵，升华情感。
（三）感受秋的乐趣
1．默读第三、第四自然段，圈画认为有趣的词语。
交流，体会秋雨里的乐趣。
2．情景对话，演一演。
读第四自然段，根据课文内容，创设情境，对话表演，在练习学生的口语表达的同时，体会秋天里的乐趣。
四、巩固积累 总结提升
１．总结板书，串连全文，感悟学法。
２．引导学生自主选择生动有趣的句子，试着背诵，积累。
板书设计：
11 秋天的雨
诗 概括
画 想象
故 事 关键词
