苏教版一年级数学上册《比一比》教案设计

比一比(长短、高矮、轻重)

教材第4~7页的内容。

1.通过比较高矮、轻重、长短等,掌握比较的方法。

2.在生活中主动学习,培养学生观察和判断的能力。

渗透比较的思想方法,正确进行三个量的比较。

主题图,投影,天平等。

1.数数,从1数到10,从10数到1。

2.认数,教师拿着数字卡片1~10,让学生认。

3.教师说数,学生拿出相应的数字卡片。

出示主题图。

师生谈话:请仔细观察图,看看图上都画了些什么。通过观察,你又想到了什么?(引导学生往比较长短、轻重、高矮等方面想)

1.学习比较长短。

(1)引导学生观察主题图中正在跳绳的两个小朋友。

(2)学生独立观察思考。

(3)同桌互相交流。

(4)集体交流。

(5)集体订正答案,并将结果画在书上。

2.学习比较高矮。 (1)探索比较高矮的方法。

学生甲:我是通过观察比较出两个小朋友的高矮的。

学生乙:我是先让两个人站在同一平面上,再比较得到的。

(2)教师总结:同学们,你们说得都很正确,那么,在图上你们还能从别的方面比较吗?

学生独立思考后,集体交流。

3.学习比较轻重。

(1)让学生观察天平。

(2)让学生动脑筋想一想,是向下的一头重,还是向上的一头重。

(3)集体讨论交流。

(4)通过讨论将答案画在书上。

1.教材第5页“想想做做”的第1题。

(1)学生亲手试做,并理解“最长”的含义。

(2)交流比较的方法。

(3)集体讨论,共同订正答案。

2.教材第6页“想想做做”的第2题。

(可以使学生初步感受到:走比较直的路要近一些,走比较弯的路要远一些)

3.教材第6页“想想做做”的第3题。

4.教材第6页“想想做做”的第4题。

(1)先让学生试做,然后交流比较的方法。

(2)要让学生懂得“最高”“最矮”的含义。

5.教材第7页“想想做做”的第5题。

6.教材第7页“想想做做”的第6题。

(1)先小组合作学习,再交流方法。

(2)组织讨论交流时,只要学生说得对就要给予肯定、鼓励,使学生体会推理的策略。

一年级上册数学教案比一比苏教版

教案：一年级上册数学教案比一比苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学教材，主要涉及第五章“比较”的学习内容。具体包括比较两个物体的数量、大小、长短等，培养学生对比较概念的理解和运用能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握比较的方法，能够比较两个物体的数量、大小、长短等。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何引导学生理解比较的概念，并能够灵活运用比较的方法。

2. 教学重点：让学生能够独立进行物体数量的比较，并能够表达出来。

四、教具与学具准备

1. 教具：准备一些实物，如小球、小棒等，用于引导学生进行比较。

2. 学具：每个学生准备一张白纸，用于记录比较结果。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师出示一些实物，如2个苹果和3个苹果，引导学生进行比较，说出哪个多哪个少。 2. 讲解比较的方法：教师讲解比较的方法，如何比较两个物体的数量、大小、长短等。

3. 小组合作：学生分组进行比较练习，教师巡回指导。

4. 举例讲解：教师出示一些例题，如比较两组数字的大小，引导学生独立进行比较并记录结果。

5. 随堂练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，教师进行点评。

六、板书设计

板书设计如下：

比较

数量比较

大小比较

长短比较

七、作业设计

1. 作业题目：比较下列物体的大小，说出哪个大哪个小。

苹果和橙子

小猫和小狗

铅笔和尺子

2. 答案：

苹果比橙子大

小猫比小狗小

铅笔比尺子长

八、课后反思及拓展延伸

课后反思： 本节课通过实物引入，让学生直观地理解比较的概念，并通过小组合作、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分练习比较的方法。整体教学过程中，学生参与度高，学习积极性较好。但在教学过程中，要注意引导学生的观察能力，培养学生的表达能力。

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 课题二 比一比

单元目标：

1、 初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。

2、 能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。

单元重点：

1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。

单元难点：

1、 掌握比较的标准和比较的方法。

2、 用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排： 1课时

比一比（长短 高矮）

教学内容：比较长短、高矮。课本第４～５页。

教学目标：

１、 初步认识长短、高矮的含义。

２、 初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

３、 能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点：

１、 知道长短、高矮的含义。 小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 ２、 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

教学难点：

１、 掌握比较的标准和方法。

２、 用正确的数学语言表述比较的结果。

教具：实物、投影片。

教学过程：

一、复习。

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入。

１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

３、出示课题，明确目标。

三、新课教学。

１、明确比较的要求。

（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

２、指导看图P4(投影)：图上有什么？

３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。 小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 （训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）

一年级上数学教案比一比苏教版

重点和难点解析

在今天的教学过程中，我认为有三个重点和难点是需要特别关注的。

一、实践情景引入环节

1. 细节：在实践情景引入环节，我让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并尝试用语言描述它们的大小、长短、高矮等特征。

二、讲解例题环节

1. 细节：在讲解例题环节，我选取了一些简单的题目，如比较两本书的大小，让学生观察并描述出它们的大小关系。

2. 补充和说明：这个环节的目的是让学生能够通过具体的例子，理解并掌握比较物体大小的方法。然而，在实际操作中，我发现有些学生对于如何准确地描述大小关系还比较困难。因此，我需要在讲解过程中，更加详细地引导学生观察物体的特征，如何用语言表达出它们的大小关系。

三、作业设计环节

1. 细节：在作业设计环节，我设计了两个题目，一个是比较物品的大小，并用语言描述出它们的大小关系；另一个是比较高矮，并用语言描述出它们的高矮关系。

2. 补充和说明：这个环节的目的是让学生能够在课后巩固所学知识，提高他们的实践能力。然而，在布置作业时，我需要考虑到学生的个体差异，不能过于简单，也不能过于复杂。因此，我需要根据学生的实际情况，适当调整作业的难度，确保他们能够在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高他们的实践能力。

我今天要给大家讲解的是苏教版一年级上数学教案中的“比一比”章节。这个章节的主要内容是让学生通过实际的例子，理解比较大小、长短、高矮等概念。

我的教学目标是让学生能够通过观察和操作，学会用自然语言描述物体的大小、长短、高矮等特征，并能够用简单的符号进行比较。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。难点在于让学生理解抽象的比较概念，并能够运用到实际问题中。重点则是让学生能够用正确的语言和符号进行比较。

为了帮助学生更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如卡片、尺子、玩具等。通过实际的操作，让学生感受和理解比较的概念。

在教学过程中，我会先通过一个实践情景引入，比如让学生观察教室里的桌子，然后提问：“哪个桌子的长度最长？哪个桌子的高度最高？”让学生通过观察和操作，得出答案。