第一章 矿物和岩石
Ⅰ．名词解释 (6道)
矿物 岩石 磨圆度 层理 岩性 岩石结构 流纹状构造 片理构造
矿物：矿物是天然生成的、具有一定物理性质和一定化学成分的自然元素或化合物，是组成地壳的基本物质单位。P3
岩石：矿物在地壳中按一定的规律共生组合在一起，形成由一种或几种矿物或火山玻璃组成的天然集合体。P4
磨圆度：碎块、颗粒圆滑的程度称磨圆度。P13
层理：层理是指岩层中物质的成分、颗粒大小、形状和颜色在垂直方向发生改变时产生的纹理。P14
岩性：岩石的地质特性简称岩性，包括岩石的结构、构造和矿物成分。P10
岩石结构：岩石颗粒形态特征及其相互关系。P10
片理构造：岩石中矿物呈定向平行排列的构造称片理构造。P20
流纹状构造：岩石中柱状、针状矿物、拉长的气孔、不同颜色的条带，相互平行、定向排列，形成流纹状构造。它是喷出岩构造，是酸性喷出岩流纹岩的特有构造。P10
Ⅱ．单项选择题(在下列各题中选最佳答案,将其代码填在括号中)(23道)
1．方解石的晶体形态是（ ）。 P5
A．短柱状 B．板状 C．立方体 D．菱面体
2．条痕是指矿物的（ ）。 P5
A．固有颜色 B．粉末的颜色 C．杂质的颜色 D．表面氧化物的颜色
3．肉红色是（ ）的固有颜色。 P7
A．石英 B．滑石 C．方解石 D．正长石
4．解理是指（ ）。 P6
A．岩石受力后形成的平行破裂面 B．岩石中不规则的裂隙
C．矿物受力后沿不规则方向裂开的性质
D．矿物受力后沿一定方向平行裂开的性质
5．断口是矿物受锤击后沿（ ）方向产生的断裂。P6
A．不规则方向 B．平行所有晶面方向 C．平行某一晶面方向 D．锤击方向
6．在下列矿物中,硬度最高的是（ ）。 P6
A．石英 B．长石 C．滑石 D．方解石 7．具有吸水膨胀特性的矿物是（ ）。 P8
全国煤炭高等职业教育十一五规划教材
《矿物岩石学》练习题
第一章 晶体的基础知识
一、解释概念：
晶体 格子构造 自限性 异向性
最小内能性 晶体的对称
二、简答题：
1．晶体、非晶质体、准晶体的区别。
2．晶体的均一性和异向性。
3．对称要素的种类。
三、填空题：
1．非晶体是指：内部质点在三维空间不作周期性地重复排列，即不具 的固体物质。
2．蛋白石在漫长的地质年代中，其内部质点进行着很缓慢的扩散、调整，趋于规则排列，即由非晶态转化为晶态，这一过程称为 。
3．对称是指：物体相同部分 。
4．在进行对称操作时所应用的辅助几何要素（点、线、面），称为 。
第二章 矿物及其化学成分
一、解释概念：
矿物 类质同像 同质多像 结构水
晶体化学式
二、简答题：
1．造岩元素和造矿元素各自的特点。
2．晶体结构中化学键的种类和特点。
3．矿物的化学成分类型有哪些。
4．类质同像的类型。
5．类质同像的影响因素。
6．什么是胶体矿物。
7．水在矿物中的存在形式。
8．矿物的晶体化学式的书写规则。
三、填空题：
1．在类质同象混晶中，若A、B两种质点的相互代替局限在一个有限的范围内，它们不能形成连续的系列，则称为
2．温度增高 类质同象的产生。
3．胶体微粒具有极大的比表面积和很高的表面能，因此，胶体矿物不稳定，具有吸附其他物质和 的趋势，从而降低其表面能，达到稳定状态。
4． 是以中性水分子H2O的形式存在于矿物中的水，它在矿物晶体结构中占有固
定的位置，并且水分子的数量也是固定的。
5． 只表示矿物中各组分的种类及其数量比，这种化学式不能反映出矿物中各组分之间的相互关系。
6．晶体化学式中， 的离子，用圆括号括起来，并按含量由多到少的顺序排列，中间用逗号分开。
岩石与矿物的区别
本周一堂《认识常见的岩石》使我映象深刻。这节课主要分两项任务，首先是岩石的各种背景知识，包括：地壳是由岩石构成、人类如何利用岩石、和在各种材料中辨认出岩石。下半部分是岩石的分类。在教材列出六种材料：砂岩、煤、砖、水泥块、砾岩、玻璃块中，把煤列入旧知天然材料一列，故和“砂”、“砾”同列，其它三种属于人造材料不在岩石之列。
课下学生提出质疑，煤是矿物，还是岩石？我显然也狐疑了。关于这节课，查资料，上网看，网上观点也分成了两派，于是我逐一辨析一番。我的结论如下：煤不是矿物，煤、石油、天然气属于可燃性有机岩，而不是矿物。
岩石，是固态矿物或矿物的混合物，由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹（即化石）。岩石有三态：固态、气态（如天然气）、液态（如石油），但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。
矿物指由地质作用所形成的天然单质或化合物。它们具有相对固定的化学组成，呈固态者还具有确定的内部结构；它们在一定的物理化学条件范围内稳定，是组成岩石和矿石的基本单元。
虽然当时我是根据逻辑推理天然材料、人造材料分开和自己的储备知识煤是一种混合物而矿物一般是单一物质来区分的，但学生的问题还是没有答上来，如果当时学生提出质疑，我肯定措手不及。看来自己需要课前多查一些资料，做好充分预设。
四年级上册科学《岩石与矿物》教案
教学内容：四年级上册科学书36页
教学目标:
让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。
了解花岗岩主要由三种矿物组成。
知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。
让孩子了解对岩石、矿物用途。引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。
教学准备：
以小组或个人为形式，课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的图片资料。
教学过程：
1、新课导入---设置问题情境，提出问题，引出本章内容
提问：“同学们大家有没有想过我们现在的衣食住行哪些东西是矿物和岩石提供的？或许大家一定觉得很困惑，但相信在这节课之后谜题将会全部解开。那接下来我们就开始今天的新课：岩石与矿物。
2、介绍岩石的特点 师问：首先我们来观察一下岩石。
学生观察图片。
小组活动观察。
汇报观察的结果。
得出花岗岩的三种矿物组成。
3、知道了解几种矿物。
观看视频
4、保护我们的岩石与矿物
尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的图片，帮助学生了解。
矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？
在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。
我们应该怎么做呢？
5、在生活中的应用。
说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。
在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。?你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？
6、总结
