大班数学教案单双数的目的

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。

详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。

教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。

学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。

（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。

（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。

（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。

（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。

幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。

•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。

5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。

•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。

•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。

•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。

5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。

•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。

•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。

6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。

在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。

在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。

这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。

然而，在这节课中我也发现了一些问题。

因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。

为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。

大班数学活动教案：认识单双数5篇大班数学活动教案：认识单双数1 活动目的：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的才能；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规那么。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进展购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比拟中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

活动反思：本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。

大班数学活动教案：认识单双数2 设计意图：为了让幼儿在轻松愉快的气氛中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第一、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假设两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

《单双数》大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解单双数的概念，知道什么是单数，什么是双数。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二、活动准备1.教具：数字卡片（1-10），单双数标识卡，小猪佩奇图片。

2.环境准备：教室布置成小猪佩奇乐园，墙上贴有数字和单双数标识。

三、活动过程（一）导入1.教师出示小猪佩奇图片，引起幼儿兴趣。

2.提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？你们喜欢小猪佩奇吗？”3.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来学习关于单双数的知识，和小猪佩奇一起度过一个快乐的数学时光。

”（二）新授1.教师出示数字卡片，逐一引导幼儿认识1-10的数字。

2.提问：“小朋友们，你们能找出这些数字中的单数和双数吗？”3.幼儿动手操作，将数字卡片分成单数和双数两组。

（三）游戏活动1.游戏名称：“找朋友”2.教师将数字卡片打乱，幼儿分成两组，一组拿着单数卡片，另一组拿着双数卡片。

3.教师说出一个数字，如“7”，两组幼儿分别找出对应的单数或双数卡片。

4.找到正确卡片的小组获胜，得到小猪佩奇奖励。

（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字是单数还是双数。

2.幼儿回答后，教师点评并纠正错误。

3.教师出示单双数标识卡，请幼儿将标识卡贴在正确的数字卡片上。

1.教师引导幼儿回顾今天学习的单双数知识。

2.幼儿分享自己的学习心得。

四、活动延伸1.家长可以和幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固单双数概念。

2.鼓励幼儿在日常生活中观察，找出身边的单数和双数。

五、活动评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。

2.观察幼儿在巩固练习中的表现，评价幼儿对单双数概念的理解程度。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习效果。

重难点补充：重点：让幼儿理解单双数的概念，并能正确区分单数和双数。

难点：培养幼儿对数字的敏感度，以及将单双数的概念应用到实际生活中。

幼儿园大班数学教案单数双数幼儿园大班数学教案：单数与双数一、教案背景数学是幼儿园教育的重要内容，对幼儿的智力发展、逻辑思维能力和创造力的培养具有重要作用。

单数与双数是数学中的基本概念，对幼儿来说，理解单数与双数的关系，有助于提高他们对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

本教案针对幼儿园大班幼儿，以游戏和实践活动为主线，引导幼儿感知、理解单数与双数的概念，培养幼儿的数学思维能力。

二、教案目标1.知识目标：让幼儿理解单数与双数的概念，能够识别和区分单数与双数。

2.技能目标：培养幼儿运用单数与双数的知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学内容1.单数与双数的概念2.单数与双数的识别和区分3.单数与双数在实际生活中的应用四、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解单数与双数的概念，能够识别和区分单数与双数。

2.教学难点：引导幼儿运用单数与双数的知识解决实际问题。

五、教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。

如：出示一双鞋子、两顶帽子、三只小鸟等，让幼儿观察并说出它们的数量。

2.基本概念讲解（10分钟）讲解单数与双数的概念，让幼儿了解什么是单数，什么是双数。

可以通过举例、对比的方式进行讲解，如：1、3、5是单数，2、4、6是双数。

3.感知单数与双数（10分钟）设计一些实践活动，让幼儿亲身体验单数与双数。

如：让幼儿分组，每组有单数个和双数个成员，让他们进行比赛，看哪组先完成任务。

通过实践活动，让幼儿感知单数与双数的区别。

4.识别和区分单数与双数（10分钟）出示一些图片或实物，让幼儿识别它们的数量，并判断是单数还是双数。

如：出示5个苹果、7个橘子等，让幼儿说出它们的数量，并判断是单数还是双数。

5.单数与双数在实际生活中的应用（10分钟）结合实际生活，引导幼儿运用单数与双数的知识解决实际问题。

如：让幼儿分组，每组有单数个和双数个成员，让他们讨论如何分配任务，使每个成员都有事情做。

《单双数》大班教案一、教学目标技能：培养幼儿数数和比较数的能力，发展幼儿的观察力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作学习能力。

培养幼儿解决实际问题的能力，引导幼儿理解单双数在日常生活中的应用。

1. 让幼儿认识和理解单双数的概念，掌握判断单双数的方法。

本节课的主要目标是帮助大班幼儿认识和理解单双数的概念，并学会如何判断单双数。

在这个过程中，我们将引导幼儿通过各种有趣的活动和互动，体验数字的神奇世界，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

我们首先通过日常生活中的例子来介绍单双数的概念。

引导幼儿观察幼儿园的桌椅，哪些可以整齐配对，哪些则多出一个。

通过这种方式，让幼儿直观感受到什么是单数（不能成对配对）和什么是偶数（可以成对配对）。

我们会详细解释单数和双数的定义，强调其特点。

单数就是一个一个数出来的数，无法两两配对；而双数则是两两配对的数。

我们会用图示的方式帮助幼儿理解这个概念。

这部分是教学的重点。

我们将引导幼儿观察和理解单双数的规律，通过列举具体的例子，如从1数到10的单双数，帮助幼儿熟悉这些数字的特性。

我们会教他们如何通过简单的数学运算来判断一个数是单数还是偶数。

如果一个数除以2余数为0，那么这个数就是偶数；如果余数为1，那么这个数就是奇数（单数）。

我们将通过游戏和实践活动的方式，让幼儿参与操作，亲自体验这个过程。

我们将运用直观教学、启发式教学和游戏教学等方法。

利用游戏、故事、操作活动等方式让幼儿参与到学习中来，让他们在轻松愉快的氛围中理解和掌握单双数的概念。

我们也会鼓励幼儿提问和讨论，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

我们还会借助多媒体等教学手段，帮助幼儿更直观地理解单双数的概念。

在教学过程中，我们将通过观察幼儿的表现和反馈，了解他们对单双数概念的理解和掌握情况。

对于理解困难的幼儿，我们将给予额外的指导和帮助。

我们也会鼓励家长参与孩子的学习过程，家园共同合作促进孩子的学习和发展。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。

难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。

2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。

4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。

在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。

注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。

七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。

2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。

3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。

一、活动目标：1. 让幼儿感知和理解单数和双数的意义，能区分周围物体的单双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。

2. 游戏：数字找朋友。

将数字卡片分发给幼儿，让他们找出对应的单数和双数朋友，并组成小组。

3. 操作活动：小球分类。

给幼儿发放小球，让他们按照单数和双数进行分类，并计数每组的小球数量。

4. 实践活动：圆点卡片绘画。

发给幼儿圆点卡片和画纸，让他们在画纸上按照圆点卡片的数量进行绘画，创作出单数和双数图案。

5. 总结：组织幼儿分享自己在活动中的发现和作品，引导他们总结单数和双数的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家找出单数和双数的事物，并用照片或画笔记录下来，与同伴分享。

2. 环境创设：在班级环境中继续布置单数和双数的相关内容，引导幼儿在日常生活中关注和运用数学知识。

3. 教学活动：开展其他数学主题的活动，如“认识数字10以内的加减法”、“比较大小”等，让幼儿在游戏中学习数学。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对单数和双数的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在操作活动和实践活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现和参与程度，收集家长对活动的意见和建议。

六、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。

3. 教学PPT：制作关于单数和双数的PPT，内容包括单数和双数的定义、性质和应用。

七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。

单双数教案大班（必备10篇）单双数教案大班第1篇【教材分析】本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的`概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。

活动中设置多个游戏环节，引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的应用能力的提高。

【活动目标】1．理解 10 以内单数、双数的含义，知道 2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩 1 个的数是单数。

2．能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。

3．能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。

【活动准备】1－10 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》【活动建议】1．组织幼儿玩“摸珠”游戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。

（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后 2 个 2 个地将手中的珠子放进小筐中（2）引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。

小结：2 个 2 个地数，数完还剩 1 个的数是单数，如 1、3、5、7、9：2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，如 2、4、6、8、10。

（3）引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？（4）请幼儿阅读《我长大了》第 5－6 页，现固练习单双数的区分。

2．通过游戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区别单双数，感受和好朋友一起游戏的快乐。

（1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起游戏的快乐说完，教师随意说出一个数，幼儿判断是单数还是双数，如果是单数，大家站着做不动，如果是双数，两个幼儿抱在一起。

（2）可让幼儿说数字，反复进行游戏，速度由慢到快。

3．播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。

2024大班优秀科学教案《单数和双数》一、教学目标知识目标：幼儿能够理解单数和双数的概念，知道它们的区别。

能力目标：幼儿能够正确地判断一个数是单数还是双数，能够进行简单的单双数运算。

情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其积极思考和主动学习的习惯。

二、教学重点和难点重点：单数和双数的概念及其区别。

难点：如何引导幼儿理解单双数的实际意义，以及在生活中的应用。

三、教学过程引入：通过实物展示，如苹果、香蕉等，让幼儿自行分类。

通过分类引导幼儿发现单数和双数的概念。

知识讲解：详细讲解单数和双数的定义，并通过举例说明它们的区别和实际应用。

互动环节：设计一些小游戏，如“找朋友”，让幼儿在实际操作中进一步理解单数和双数的概念。

总结反馈：总结本节课的重点内容，询问幼儿是否还有疑问，并对疑问进行解答。

布置作业：让幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，下节课分享。

四、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，让幼儿理解单数和双数的概念。

互动法：通过互动游戏，让幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。

观察法：让幼儿自己观察生活中的单数和双数的例子，培养他们的观察力和实际应用能力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过快速分类游戏，让幼儿练习判断一个数是单数还是双数。

作业：请幼儿在家寻找一些单数和双数的例子，并记录下来。

评价方式：对幼儿在课堂上和作业中的表现进行评价，评价内容包括知识理解、实际应用、学习态度等多个方面。

评价方式可以采用教师评价、幼儿自评和同伴互评等多种形式。

六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含单数和双数的定义、例子等内容，帮助幼儿更好地理解。

实物展示：如苹果、香蕉等，让幼儿通过实物分类，更好地理解单数和双数的概念。

游戏道具：如卡片、小球等，用于互动游戏，帮助幼儿在实际操作中理解和掌握单数和双数的概念。

七、结论本节课通过讲解、互动游戏、观察等多种教学方法和手段，帮助幼儿理解单数和双数的概念及其区别，掌握简单的判断和运算方法。