大班语言活动：嘉兴童谣

大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。

详细内容包括：1. 章节内容：第二章“嘉兴童谣”，具体篇目为《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》。

2. 教学内容：学习嘉兴童谣的基本特点，欣赏并学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，理解童谣中的寓意，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，了解嘉兴童谣的特点。

2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等方式，培养幼儿的语言表达和音乐表现能力。

3. 情感态度与价值观：感受嘉兴童谣的乐趣，培养幼儿对民间文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的韵律和节奏，以及对童谣寓意的理解。

2. 教学重点：学会演唱童谣，了解嘉兴童谣的特点，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、童谣CD、歌词卡片、教学挂图等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、小道具等。

五、教学过程1. 导入：教师以实践情景引入，邀请幼儿模仿小老鼠爬上灯台，引发幼儿兴趣。

a. 教师演唱《小老鼠，上灯台》，幼儿跟随节奏摇摆。

b. 教师提问：“你们知道这首童谣讲的是谁的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容学习：a. 教师带领幼儿学习《小老鼠，上灯台》的歌词和节奏。

b. 分组练习演唱，互相评价，教师指导。

c. 教师讲解童谣中的寓意，引导幼儿理解。

3. 例题讲解：a. 教师选取《捉泥鳅》进行讲解，分析童谣的韵律和节奏。

b. 幼儿跟随教师学习演唱《捉泥鳅》。

4. 随堂练习：a. 教师播放童谣，幼儿独立演唱。

b. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予评价和指导。

b. 邀请幼儿分享自己创编的童谣，激发幼儿创造力。

六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：a. 童谣名称：《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》b. 童谣特点：韵律、节奏、寓意c. 歌词卡片：展示童谣歌词，便于幼儿学习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长演唱本节课所学的童谣，并尝试创编一首属于自己的童谣。

大班语言嘉兴童谣教案第一章：认识嘉兴童谣教学目标：1. 让幼儿了解嘉兴童谣的基本特点和魅力。

2. 培养幼儿对嘉兴地方文化的兴趣。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

教学内容：1. 介绍嘉兴童谣的概念和特点。

2. 讲解嘉兴童谣的韵律和节奏。

3. 分析一些经典的嘉兴童谣，让幼儿感受其魅力。

教学活动：1. 教师讲解嘉兴童谣的特点，引导幼儿积极发言。

2. 教师示范朗读嘉兴童谣，让幼儿感受其韵律和节奏。

3. 幼儿分组讨论，分享自己喜欢的嘉兴童谣。

第二章：学唱嘉兴童谣教学目标：1. 让幼儿学会一首简单的嘉兴童谣。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。

3. 增强幼儿的自信心和合作意识。

教学内容：1. 选取一首适合大班幼儿学唱的嘉兴童谣。

2. 教授童谣的旋律和歌词。

3. 指导幼儿正确的演唱姿势和呼吸方法。

教学活动：1. 教师示范演唱童谣，让幼儿跟随节奏拍手。

2. 教师分句教唱童谣，幼儿跟唱。

3. 幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。

第三章：创作嘉兴童谣教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和语言表达能力。

2. 让幼儿学会用嘉兴童谣的形式表达自己的生活经验。

3. 提高幼儿对本土文化的认同感。

教学内容：1. 讲解嘉兴童谣的创作方法和技巧。

2. 引导幼儿观察生活，发现身边的美好事物。

3. 指导幼儿将观察到的内容转化为童谣歌词。

教学活动：1. 教师示范创作一首关于校园生活的嘉兴童谣。

2. 幼儿分组讨论，分享自己生活中的趣事。

3. 幼儿尝试将讨论内容创作成童谣，教师给予鼓励和指导。

第四章：表演嘉兴童谣教学目标：1. 培养幼儿的表演意识和团队协作能力。

2. 让幼儿学会用动作、表情、语言等形式演绎嘉兴童谣。

3. 提高幼儿的自信心和舞台表现力。

教学内容：1. 讲解嘉兴童谣的表演方法和技巧。

2. 引导幼儿发挥想象，创作童谣表演动作。

3. 组织幼儿进行童谣表演，锻炼舞台表现力。

教学活动：1. 教师示范表演一首嘉兴童谣，让幼儿跟随模仿。

2. 幼儿分组讨论，创作童谣表演动作。

2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《童谣与儿歌》中的第二节《嘉兴童谣》。

具体内容包括：学习嘉兴地区流传的童谣，了解当地文化特色，通过童谣学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿熟悉嘉兴童谣，并能流利地朗读和表演。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对家乡文化的热爱，培养幼儿对语言艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏感和韵律感。

教学重点：熟练朗读和表演嘉兴童谣。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、音响设备、卡片。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：以一段嘉兴童谣的录音引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课内容。

2. 新课内容展示：展示PPT，讲解嘉兴童谣的起源、特点，引导幼儿跟读。

3. 例题讲解：选取一首嘉兴童谣进行详细讲解，分析童谣的节奏、韵律。

4. 随堂练习：分组进行朗读和表演，教师点评，指导幼儿改进。

5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动，让幼儿分组表演所学童谣。

六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 内容：a. 嘉兴童谣的定义与特点b. 童谣的节奏、韵律c. 嘉兴童谣示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学嘉兴童谣，并表演给家长看。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿自行表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对不足进行改进。

2. 拓展延伸：组织家长开放日，让幼儿在家长面前展示所学嘉兴童谣，增进家园合作。

同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的童谣比赛，提高幼儿的表现力。

重点和难点解析1. 教学难点：童谣的节奏感和韵律感。

2. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动。

3. 作业设计：幼儿回家后向家长介绍所学嘉兴童谣并表演。

4. 课后反思及拓展延伸：家长开放日和童谣比赛。

大班语言嘉兴童谣教案及反思精选教案内容：一、教学内容本节课选用教材《幼儿语言大班上》第五章第二节“嘉兴童谣”，主要内容是学习嘉兴童谣《拔萝卜》。

通过学习童谣，让幼儿了解嘉兴的民间文化，培养幼儿对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 能让幼儿学会《拔萝卜》童谣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过学习童谣，培养幼儿对民间文化的兴趣，激发幼儿对家乡的热爱。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：学会《拔萝卜》童谣，掌握童谣的歌词和节奏。

难点：理解童谣的意义，能够运用童谣中的词语进行语言表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片等。

学具：幼儿语言教材、作业本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述一个关于拔萝卜的故事，引导幼儿说出故事中的关键词语。

2. 教学内容展示：教师出示拔萝卜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

3. 童谣学习：教师播放《拔萝卜》童谣，让幼儿边听边跟唱。

4. 歌词理解：教师带领幼儿一起分析童谣的歌词，让幼儿理解童谣的意义。

5. 随堂练习：教师出示相关图片，让幼儿运用童谣中的词语进行语言表达。

6. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，用童谣中的词语进行描述，并表演出来。

7. 作业布置：教师让幼儿回家后，跟家长一起唱《拔萝卜》童谣，并画出童谣中的场景。

六、板书设计板书内容：《拔萝卜》童谣歌词拔萝卜，拔萝卜，拔不动，拔不动，快来帮帮忙，快来帮帮忙，大家一起拔萝卜。

七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起唱《拔萝卜》童谣，并画出童谣中的场景。

2. 答案：家长可帮助幼儿记录下唱童谣的过程，以及幼儿画的场景，共同完成作业。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对《拔萝卜》童谣的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。

大部分幼儿能够学会童谣，并在小组活动中运用童谣进行描述和表演。

但在歌词理解方面，部分幼儿还需加强引导。

拓展延伸：教师可利用课后时间，组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现，以及童谣学习的重要性。

大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《童谣与民间故事》中的嘉兴童谣部分。

详细内容包括嘉兴童谣的起源、特点、代表作品以及童谣中的韵律、节奏、寓意等方面的知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解嘉兴童谣的文化背景和特点，激发他们对民间文化的兴趣。

2. 培养幼儿对童谣的韵律感和节奏感，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏，以及童谣中的寓意。

重点：让幼儿学会欣赏和表演嘉兴童谣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、童谣挂图、卡片等。

学具：童谣书籍、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于嘉兴童谣的有趣故事，引发幼儿的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：介绍嘉兴童谣的起源、特点，让幼儿对童谣有初步的了解。

3. 欣赏：播放嘉兴童谣录音，让幼儿感受童谣的韵律和节奏，引导他们学会欣赏。

4. 学习：教幼儿学唱一首嘉兴童谣，重点讲解童谣中的韵律和节奏。

5. 表演：分组进行童谣表演，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源和特点2. 童谣的韵律和节奏3. 童谣中的寓意七、作业设计1. 作业题目：学唱一首嘉兴童谣，并为其绘制一幅插图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。

2. 拓展延伸：组织一次童谣表演活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校中都能感受到民间文化的魅力。

同时，引导幼儿关注其他地区的民间文化，拓展他们的视野。

重点和难点解析：1. 教学过程中童谣韵律和节奏的讲解与学习。

2. 童谣中寓意的深入解析。

3. 课堂活动的设计与实施，尤其是分组表演环节。

4. 作业设计中的学唱童谣和绘制插图。

详细补充和说明：一、童谣韵律和节奏的讲解与学习1. 使用生动的语言和肢体动作，形象地展示童谣的韵律和节奏。

2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及教材第七章《嘉兴童谣》部分。

详细内容包括：嘉兴童谣的起源、特点、代表作品及童谣背后的文化含义。

通过对嘉兴童谣的学习，让学生感受地方传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的起源和特点，能够熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣。

2. 培养学生对地方传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。

3. 通过童谣的学习，培养学生的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感。

重点：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，了解其背后的文化含义。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、黑板、粉笔。

学具：童谣教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣，引导学生关注地方传统文化，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容展示：介绍嘉兴童谣的起源、特点及代表作品，让学生对童谣有更深入的了解。

3. 例题讲解：选取一首具有代表性的嘉兴童谣，进行详细讲解，分析其韵律、节奏及文化内涵。

4. 随堂练习：让学生自主选择一首嘉兴童谣，进行朗读和背诵，教师进行指导。

5. 小组讨论：分组讨论童谣背后的文化含义，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源、特点、代表作品。

2. 童谣背后的文化含义。

3. 学生朗读和背诵的童谣。

七、作业设计1. 作业题目：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，分析其韵律、节奏及文化内涵。

2. 答案：学生根据所学内容，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对嘉兴童谣产生了浓厚的兴趣。

但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于嘉兴童谣的资料，了解地方传统文化的多样性。

同时，组织一次童谣比赛，让学生在活动中巩固所学知识，提高语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第五单元“嘉兴童谣”，具体内容包括：第一章“嘉兴童谣概述”，详细介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类；第二章“经典嘉兴童谣”，详细解析三首具有代表性的嘉兴童谣《月光光》、《数鸭子》和《小老鼠上灯台》。

二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，增强对地方文化的认识。

2. 学会朗读三首经典嘉兴童谣，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生对民间传统文化的兴趣，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。

2. 教学重点：三首经典嘉兴童谣的朗读和表演。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣《月光光》，引导学生关注地方民间文化，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，让学生对嘉兴童谣有全面的了解。

3. 示范：教师朗读三首经典嘉兴童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏。

4. 互动：学生分小组，每组选择一首童谣进行朗读和表演，教师点评并指导。

5. 练习：学生跟随录音，朗读三首童谣，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 嘉兴童谣概述历史背景特点分类2. 经典嘉兴童谣《月光光》《数鸭子》《小老鼠上灯台》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读和表演，录制视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师点评并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在朗读和表演过程中的问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他地方的童谣，进行交流分享，拓宽视野。

组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。

2. 教学过程中的互动环节：学生分小组进行朗读和表演。

3. 作业设计：选择一首嘉兴童谣进行朗读和表演，录制视频。

大班语言嘉兴童谣教案第一章：认识嘉兴童谣1.1 教学目标：让幼儿了解嘉兴童谣的基本特点和魅力。

培养幼儿对嘉兴地方文化的兴趣和热爱。

1.2 教学内容：介绍嘉兴童谣的概念和起源。

分析嘉兴童谣的节奏、韵律和修辞手法。

分享一些著名的嘉兴童谣给幼儿。

1.3 教学活动：观看嘉兴童谣的视频或图片。

教师表演嘉兴童谣，让幼儿感受节奏和韵律。

幼儿尝试模仿和表演嘉兴童谣。

第二章：学会嘉兴童谣2.1 教学目标：帮助幼儿学会一首简单的嘉兴童谣。

培养幼儿的记忆力、表达力和合作精神。

2.2 教学内容：选择一首适合大班幼儿的嘉兴童谣。

教幼儿逐句学唱童谣，注意音准和节奏。

引导幼儿理解童谣的含义和背后的故事。

2.3 教学活动：教师示范唱童谣，幼儿跟随学唱。

幼儿分组进行角色扮演，演绎童谣故事。

组织幼儿进行童谣比赛，鼓励他们大胆表现。

第三章：创作嘉兴童谣3.1 教学目标：激发幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿的语言表达能力和创作自信。

3.2 教学内容：引导幼儿观察周围环境，收集素材。

教授幼儿创作童谣的基本方法和技巧。

鼓励幼儿自由创作嘉兴童谣。

3.3 教学活动：带幼儿户外观察，收集自然、人物等素材。

教师示范创作一首嘉兴童谣，幼儿跟随模仿。

幼儿分组创作，互相交流和分享创作的嘉兴童谣。

第四章：表演嘉兴童谣4.1 教学目标：培养幼儿的表演能力和团队协作能力。

增强幼儿的自信心和舞台表现力。

4.2 教学内容：选择一首幼儿已学会的嘉兴童谣进行表演。

教授幼儿表演技巧和舞台礼仪。

组织幼儿进行童谣表演活动。

4.3 教学活动：教师示范表演童谣，幼儿跟随学习。

幼儿分组进行表演练习，互相观摩和指导。

举办嘉兴童谣表演大会，邀请家长和其他班级观看。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾和总结在嘉兴童谣学习中的收获。

培养幼儿的反思和自我评价能力。

5.2 教学内容：幼儿分享在学习嘉兴童谣过程中的感受和体验。

教师引导幼儿总结学到的知识和技能。

鼓励幼儿提出问题和建议，为今后的学习做好准备。

大班语言嘉兴童谣精品教案及反思精选一、教学内容本节课我们将学习《大班语言嘉兴童谣》这一单元。

具体内容包括：教材第一章节《嘉兴童谣简介》，通过介绍嘉兴童谣的历史背景，使学生对嘉兴童谣有初步的了解；第二章节《嘉兴童谣选读》，详细讲解三首具有代表性的嘉兴童谣，分别是《月亮粑粑》、《小板凳》和《捉泥鳅》，分析其韵律、节奏和寓意。

二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景，感受地方民间文化的魅力。

2. 学会朗读三首嘉兴童谣，掌握其韵律和节奏。

3. 培养学生对民间文化的热爱，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：三首嘉兴童谣的韵律、节奏和寓意。

难点：如何让学生在短时间内熟练掌握三首童谣的韵律和节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段嘉兴童谣的视频，让学生初步感受嘉兴童谣的韵味，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍教材第一章节《嘉兴童谣简介》，让学生了解嘉兴童谣的历史背景。

3. 朗读：带领学生朗读三首嘉兴童谣，让学生感受其韵律和节奏。

4. 分析：详细讲解三首童谣的韵律、节奏和寓意，帮助学生理解童谣的内涵。

5. 练习：进行随堂练习，让学生模仿朗读，巩固所学知识。

六、板书设计1. 嘉兴童谣简介2. 三首嘉兴童谣：《月亮粑粑》《小板凳》《捉泥鳅》七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读并分析其韵律、节奏和寓意。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他地方的童谣，进行对比学习，进一步了解我国民间文化的多样性。

同时，组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 朗读与分析童谣的教学方法4. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的实际水平和学习需求。

幼儿园童谣教案（通用7篇）幼儿园童谣篇1活动目标：1.通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。

2.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

活动准备：童谣的`相关图片一幅。

活动过程：1.观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。

(1)自由观察，讲述图片内容。

指：你看到了什么？轻轻地和旁边的小朋友说一说。

(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。

2.欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。

3.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

资料链接：老鼠和猫八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮。

四只老鼠来吹号，“嘟勒哇啦”真热闹。

老猫听到来贺喜，一口一只全吃掉。

幼儿园童谣教案篇2一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。

2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。

夏天到，知了叫，火红太阳当头照。

树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。

湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。

（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍（5）这么一读还真有节奏呢！（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？（7）学生自读（8）师生交流，你们想到了什么？（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。

（12）学生读2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的'儿歌。

你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念儿歌（3）学生表演童谣（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。

大班语言嘉兴童谣教案一、教学目标1. 了解嘉兴童谣的内容，感受地方文化的魅力。

2. 能够用自然的语气朗诵童谣，体验集体朗诵的乐趣。

3. 理解童谣中的比喻和象征手法，发展想象力。

4. 能够创编类似的童谣，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点重点：1. 学会朗诵嘉兴童谣，感受地方特色。

2. 理解童谣中的比喻和象征手法。

难点：1. 运用比喻和象征手法创编童谣。

2. 提高语言表达能力。

三、教学准备1. 嘉兴童谣课件或纸质资料。

2. 相关图片或实物用于辅助教学。

3. 空白纸张、彩笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入：教师出示嘉兴童谣课件或纸质资料，引导幼儿观察并提问：“这是什么童谣？它讲述了什么内容？你们在哪里听过这首歌？”2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗诵童谣，边朗诵边解释童谣中的比喻和象征手法，帮助幼儿理解童谣的意义。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论童谣中的比喻和象征手法，如“小船”比喻成“脚丫”，“星星”比喻成“眼睛”等，让幼儿感受童谣的语言魅力。

4. 创编童谣：教师出示相关图片或实物，引导幼儿运用比喻和象征手法创编类似的童谣。

幼儿可以分组进行创作，互相交流、分享。

5. 展示与评价：每组选出一名代表朗诵自己创作的童谣，其他幼儿和教师给予评价，共同欣赏和学习。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对嘉兴童谣有了更深入的了解，能够用自然的语气朗诵童谣，并能够运用比喻和象征手法创编类似的童谣。

在教学过程中，教师应关注幼儿的学习兴趣和需求，引导幼儿积极参与讨论和创作，提高他们的语言表达能力。

教师应不断反思自己的教学方法，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

六、教学内容1. 学习嘉兴童谣《摇啊摇》。

2. 通过动作表演，感受童谣的韵律和节奏。

3. 学习童谣中的重复句式，培养幼儿的记忆力。

七、教学过程1. 导入：教师播放嘉兴童谣《摇啊摇》，引导幼儿倾听并提问：“这首童谣讲述了什么故事？你们能感受到它的节奏吗？”2. 学习童谣：教师带领幼儿一起学习童谣《摇啊摇》，边念边做动作，感受童谣的韵律和节奏。

大班语言嘉兴童谣教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习嘉兴童谣，了解嘉兴的民俗文化和自然风光。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的节奏感和韵律感。

3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，增强他们的民族自豪感。

二、教学内容：1. 嘉兴童谣：《南湖菱角》、《乌镇水乡》、《嘉善田歌》、《平湖桃花》、《海盐晒盐》。

2. 嘉兴民俗文化：粽子、硖石灯彩、嘉善姚庄舞龙、平湖钹子书、海宁皮影戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会嘉兴童谣，了解嘉兴的民俗文化。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握童谣的韵律和节奏，提高他们的口语表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：嘉兴童谣文本、图片、视频等。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学课件等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放嘉兴童谣《南湖菱角》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论嘉兴的民俗文化和自然风光。

2. 教学童谣：教师逐一教授嘉兴童谣，让幼儿跟着学唱，注意引导幼儿掌握韵律和节奏。

3. 了解民俗文化：教师通过展示图片、视频等材料，让幼儿了解嘉兴的民俗文化，如粽子、硖石灯彩等。

4. 实践环节：教师组织幼儿进行童谣表演，鼓励他们大胆表达，增强自信心。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次学习的内容，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度、兴趣和表现。

2. 通过幼儿的童谣表演和口语表达，评价他们对于教学内容的掌握程度。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，以便对教学进行改进。

七、教学延伸1. 开展嘉兴民俗文化主题活动，如包粽子、硖石灯彩制作等。

2. 组织幼儿参观嘉兴的旅游景点，如南湖、乌镇等，让幼儿更加深入了解家乡。

3. 邀请家长参与教学活动，分享他们对于幼儿成长的期望和看法。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的学习兴趣，根据他们的个体差异调整教学内容和难度。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互学习、相互帮助。

大班语言嘉兴童谣教案一、教学目标：1. 了解嘉兴童谣的内容，能够正确地朗读和背诵。

2. 培养幼儿对语言的感知和表达能力，激发幼儿对嘉兴地方文化的兴趣。

3. 通过童谣学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：掌握嘉兴童谣的歌词，能够流利地朗读和背诵。

难点：理解童谣中的意境，能够用自己的语言表达出来。

三、教学准备：1. 教学课件：嘉兴童谣的图片和文字。

2. 教学音频：嘉兴童谣的朗读和音乐。

3. 童谣卡片：每组一张，用于小组竞赛。

四、教学过程：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。

2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。

3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。

4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。

5. 小组竞赛：将幼儿分成小组，每组一张童谣卡片，进行朗读和背诵竞赛。

五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成童谣的背诵。

2. 家长鼓励幼儿用自己的语言表达童谣中的意境。

教学评价：1. 课堂上幼儿的参与程度和表现。

2. 幼儿对童谣的掌握程度和背诵情况。

3. 家长反馈幼儿在家中的表现和作业完成情况。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验童谣的内容。

3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和发展。

七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿直观地感知和理解童谣内容。

2. 示范法：教师亲自示范朗读和背诵，引导幼儿模仿和学习。

3. 练习法：让幼儿多次重复朗读和背诵，提高幼儿的语言表达能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师播放嘉兴童谣的音乐，引导幼儿感受节奏和韵律。

2. 学习童谣：教师带领幼儿一起朗读童谣，帮助幼儿熟悉歌词。

3. 理解童谣：教师解释童谣中的意境，帮助幼儿深入理解内容。

4. 背诵童谣：教师引导幼儿背诵童谣，鼓励幼儿大胆表达。

2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。

详细内容包括教材第三章“趣味的嘉兴话”中的童谣《小老鼠，上灯台》以及与嘉兴方言有关的语言游戏。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读童谣，了解嘉兴方言的特色。

2. 通过童谣学习，提高学生的语言表达能力和节奏感。

3. 培养学生对家乡语言的热爱，增强地域文化认同感。

三、教学难点与重点重点：掌握嘉兴方言的语音、语调，正确朗读童谣。

难点：理解童谣中的趣味性，运用嘉兴方言进行语言游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音箱、卡片、黑板。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示嘉兴风景，让学生说说自己眼中的嘉兴，从而引出本节课的主题——嘉兴童谣。

2. 童谣学习（10分钟）（1）播放录音，让学生听一听、说一说童谣《小老鼠，上灯台》。

（2）带领学生一起朗读童谣，注意语音、语调的准确性。

（3）分析童谣中的趣味性，让学生了解嘉兴方言的特色。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示与童谣相关的例题，引导学生运用嘉兴方言进行解答。

（2）讲解解题方法，强调方言的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，用嘉兴方言进行语言游戏。

（2）选取一组进行展示，给予评价和指导。

（2）布置课后作业，拓展延伸学习内容。

六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：（1）童谣《小老鼠，上灯台》（2）嘉兴方言特色（3）语言游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读童谣《小老鼠，上灯台》，并用嘉兴方言进行表演。

（2）与家长一起收集其他有趣的嘉兴童谣，了解方言的魅力。

2. 答案：（1）学生表演视频或音频。

（2）学生整理的嘉兴童谣资料。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，童谣学习效果良好。

但在语言游戏环节，部分学生仍存在方言发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“家乡童谣比赛”，展示学习成果。

大班语言嘉兴童谣教案反思一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。

详细内容包括：1. 章节内容：第三单元“趣味童谣”，第5课时“嘉兴童谣”。

2. 章节详细内容：学习嘉兴童谣的基本知识，欣赏和学唱《月亮粑粑》、《小老鼠上灯台》等经典嘉兴童谣。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握嘉兴童谣的基本特点，能够欣赏和学唱经典嘉兴童谣。

2. 培养学生的音乐兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握嘉兴童谣的韵律和节奏，学会演唱。

2. 教学重点：理解嘉兴童谣的文化内涵，培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响设备、教学光盘、童谣歌词卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、童谣歌词单等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与童谣相关的趣味故事，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：播放《月亮粑粑》、《小老鼠上灯台》等嘉兴童谣，引导学生认真聆听，感受童谣的韵律和节奏。

3. 童谣解析：教师带领学生分析童谣的歌词、节奏和韵律，讲解嘉兴童谣的特点。

4. 学唱童谣：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意纠正发音和节奏。

5. 随堂练习：学生分组，每组选择一首童谣进行演唱，其他组同学进行评价，教师给予指导。

6. 创编童谣：鼓励学生发挥想象力，以小组为单位创编一首新的嘉兴童谣，并进行展示。

六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：a. 嘉兴童谣的特点b. 童谣歌词展示c. 学唱步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱嘉兴童谣《月亮粑粑》、《小老鼠上灯台》，并创编一首新的童谣。

2. 答案：a. 《月亮粑粑》歌词：月亮粑粑，落在地上；姑娘捡去，做双花鞋；鞋儿破，割脚丫；姑娘哭，妈妈笑。

b. 《小老鼠上灯台》歌词：小老鼠，上灯台；偷油吃，下不来；喵喵喵，猫来了；叽里咕噜滚下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、童谣欣赏、学唱和创编等环节，学生对嘉兴童谣有了更深入的了解和掌握。

2024年大班语言嘉兴童谣教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《嘉兴童谣》。

教学内容包括：详细解读嘉兴童谣的韵律、节奏、意境；通过童谣学习，让学生了解和感受嘉兴的地域文化。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读嘉兴童谣，掌握其韵律和节奏。

2. 过程与方法：通过学习嘉兴童谣，培养学生对语言的感知力和表现力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对民间文化的兴趣，增强他们对家乡的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的韵律和节奏。

2. 教学重点：熟练朗读童谣，感受童谣所表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、童谣挂图。

2. 学具：童谣文本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用童谣挂图，让学生观察图画内容，引导学生谈论嘉兴的风土人情。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放童谣录音，让学生初步感受童谣的韵律和节奏。

（2）教师带领学生朗读童谣，指导学生掌握韵律和节奏。

（3）分析童谣中的重点词语，帮助学生理解童谣意境。

3. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读童谣，教师个别指导，纠正发音和节奏。

4. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论童谣中的文化内涵，分享学习心得。

六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 内容：（1）童谣文本（2）韵律、节奏、意境（3）文化内涵七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读童谣，录音至班级群。

（2）用自己的话描述童谣中的画面。

2. 答案：（1）录音文件。

（2）描述童谣画面的文字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童谣教学，学生对嘉兴的地域文化有了更深入的了解。

但在教学过程中，部分学生对童谣的韵律和节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他地区的民间文化，进行交流分享。

（2）组织学生参加童谣比赛，提高他们的语言表现力。

重点和难点解析1. 童谣的韵律和节奏的掌握。

2. 学生对童谣文化内涵的理解。

大班语言嘉兴童谣教案反思教案：大班语言嘉兴童谣一、教学内容1. 学习童谣的歌词，理解童谣的内容，感受童谣的韵律和节奏。

2. 通过图片和实地观察，了解嘉兴的风景特点，加深对家乡的了解和热爱。

3. 通过学习童谣，培养幼儿对民间文化的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 能正确地朗读和背诵童谣，理解童谣的内容。

2. 能用适当的语言描述嘉兴的风景特点。

3. 培养幼儿对民间文化的兴趣，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学习童谣的歌词，理解童谣的内容，感受童谣的韵律和节奏。

难点：通过图片和实地观察，了解嘉兴的风景特点，加深对家乡的了解和热爱。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频设备、童谣歌词黑板。

学具：幼儿绘画材料、手工制作材料。

五、教学过程1. 引入：通过播放嘉兴风光的视频，引起幼儿对家乡的兴趣，为学习童谣做铺垫。

2. 学习童谣：教师带领幼儿朗读童谣，让幼儿感受童谣的韵律和节奏。

然后，教师逐句解释童谣的内容，帮助幼儿理解。

3. 图片观察：教师展示嘉兴风景的图片，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的景物。

4. 实践环节：让幼儿分组讨论，如何将童谣中的景物用绘画或手工制作的形式表现出来。

每组选择一种景物进行创作。

5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。

六、板书设计童谣《嘉兴风光》：河边杨柳青，船上姐姐唱歌声。

桥上人如织，街头巷尾闹哄哄。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍所学童谣《嘉兴风光》的内容，并邀请家长一起背诵。

2. 请幼儿观察家附近的风景，用适当的语言描述给家长听，并与家长一起创作一首关于家乡的童谣。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习童谣《嘉兴风光》，让幼儿了解了家乡的风景特点，培养了幼儿对民间文化的兴趣。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对家乡的热爱。

但在组织实践环节时，部分幼儿对创作过程的把握还不够到位，需要在今后的教学中加强指导和鼓励。

拓展延伸：1. 组织幼儿参观嘉兴的风景名胜，让他们亲身体验家乡的美丽。