2014年师德报告

2014年老师师德师风个人工作总结范文老师师德师风个人工作总结（一）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

什么是师德师风？师德是教师具备的最基本的道德素养；师风是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

选择了教师，也就选择了无悔的人生。

将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。

也深切感受到师德师风建设的重要性。

在政治学习方面，我认真学习贯彻xx届三中、四中全会精神，紧紧围绕市教育局质量、安全、稳定教育工作主题，以科学发展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开拓创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。

尽管从教将近十年，但我深感要做个好教师并非易事。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。

教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。

师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。

我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。

苏联教育家捷尔任斯基说：谁爱孩子，孩子爱他。

只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

没有爱，就没有教育。

是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。

因而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点一、热爱学生，是师德的核心内容。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。

2014年度师德师风自查报告我从教三年以来，能不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

通过《中小学教师职业道德》、《教师法》《义务教育法》学习使我受益匪浅，对自己选择的这个职业又加深了认识，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。

学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。

平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。

严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。

我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。

以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。

因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本人存在的问题：（一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务水平有待提高,本人多年从事初中物理教学,教材教过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解发展,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)不擅于使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.（四）工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

师德工作总结（一）我从事教育工作已有10多年了，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育工作有了新的认识，尤其作为教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。

培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的教育开始，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后学习质量和综合素质能力的提高。

.一、爱学生记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。

老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民教师，还要爱学生。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。

由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。

关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

二、热爱人民的教育事业为教育事业奋斗终身的献身精神，是我们教育工作者的最高精神境界。

忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。

干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

工作中，我严于律己，宽以待人。

时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

2014年师德自查报告学院街小学穆家宜一、在师德做的比较好的方面。

在爱岗敬业方面：只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，干好本职工作，从不撂挑子，尽自己最大的努力保质保量地完成。

在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

二、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

自己还存在着诸多不足：（一）、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

（二)、情绪易激动,言行有时过激。

（三）、平时不注意自身形象,不拘小节.说话随口无心,易与同事造成一些隔阂。

（四）、关心帮助他人做得不够，与他人的谈心、交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

三、产生问题的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

3、教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。

2014年教师德育工作总结2014年教师德育工作总结一个学期以来，我能依照本人制订的德育工作计划进行工作，留意本人的师德笼统，注重对先生进行品德教育。

在工作中对本人要求严厉，为人师表，热爱先生，勾结同事，树立正确的世界观、人生观，构成良好的师德、规范，平时恪守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

为了下学期更好的德育工作，我现将本学期工作状况总结如下：1、经过教师本身得体的仪态、行为疏导先生构成正确、严谨的学习和生活习气。

我在教学中，将造就先生的行为规范与学习习气，增强先生心灵与情操的修养，加强先生的环保认识与社会责任感等德育内容天然浸透其中，取得了较好的结果。

由于先生可塑性、模拟性强，教师是先生最直观的榜样，教师的言行举止对先生有直接的影响。

所以教师必须重视言传言教，以身作责，为人师表，重视本身仪态。

经过本身字迹柔美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学言语，富创造性、灵活性的教法感知先生，发挥先生的主体作用和老师的主导作用，形成“此时无声有胜有声”的效果，使其构成严谨的学习习气。

2、关爱先生首先，应给予先生以真诚的师爱。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，首先象征着是一个怎么的人。

他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关怀孩子的快乐和忧伤，了解孩子的心灵，时辰都不遗记本人曾是一个孩子。

”这朴实无华的话语告诫咱们要懂得去爱先生，尤其要把真挚的爱给予后进生，尊重他们，对他们热情关心，晓之以理，动之以情，导之以行。

自动在感情上接近他们，使师生间架起谐和的情感之桥。

比如有这样的一个先生，他在班内的纪律，学习方面都比较落后，面对这种状况，咱们不能无故的去嗔怪他，而应该经过各种有效途径详细考察，找出他落后的缘由。

原来他是由于贪玩缺乏学习兴味，一时上去破罐子破摔，愈来愈差，产生了重大的逆反心思、对抗心思。

针对这种状况，我真挚地约请他一同去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从心思上清除与老师之间那种无形的隔阂，并把老师当作真挚可信任的朋友，讲出本人的心里话。

2014年教师师德自查报告镇头小学孙素娟近一年来，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。

通过学习，我受益匪浅。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

现对照《麟游县教体局关于加强教师职业道德建设的若干规定》，《中小学教师师德十不准》,《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析。

一、热爱学生方面一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。

在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

二、爱岗敬业方面在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。

我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。

三、为人师表方面作为一名教师, 我能够做到谦虚谨慎、尊重同志；能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉。

时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。

在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

2014年个人师德事迹材料(事迹材料,师德)始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责。

近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。

一、教学工作xxx教授以强烈的主人翁责任感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。

xxx教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。

作为高分子专业系主任和重点岗教师，xxx教授在工作中起到了模范带头作用。

作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务能力的提高。

《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。

课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思考题和练习题。

根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。

建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。

学生们评价“x老师授课内容丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。

”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是xxx教授讲课效果优异的直接体现。

二、教研科研成果x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地积极开展教学研究及科研工作。

现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。

2014年个人师德工作总结老乌寨小学刘文静从教三年，我认为：做一个现代合格的教师，不仅要具有渊博的知识，还要具备高尚的师德和无私的奉献精神。

一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。

因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我们教师应该紧记的。

在2014年春季学期的工作中，我承担六年级及四年级的语文教学工作。

我严格遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导。

能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

半年来，我的工作总结如下：一、思想道德修养学习了《教师法制教育读本》、《职业道德规范》、《教师法》及《义务教育法》，使我进一步理解了教师的权利和义务，进一步明白了教师所肩负的重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地开展工作。

做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止。

平时关心、爱护全体学生，尊重学生人格，不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

既是学生的老师，也成为了学生值得信任的朋友。

使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

二、教学工作从教以来，我逐步学会了备课、讲课、教育孩子、帮助孩子处理难题、处理班级琐碎的事务。

当然，短暂的时日里，进步是微不足道的，让我更加期待的是更大的进步。

我在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。

认真参加教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

最能让我感到工作再累都值得的是学生的点滴进步，过去的一年中，感受颇多，顽皮是孩子的天性，他们身上不具备那些天资卓越的因素，这些孩子本来都是聪明可爱的孩子，只不过他们养成了一点点坏习惯，在我眼里，这些坏习惯算不得缺点，只不过不利于学习成绩的提高而已。

2014年度内执行师德规范情况报告
前言
我校一向重视师生们的师德建设，为了更好的展示我校教师的师德情况，我将
根据学校的要求，发布2014年度师德规范情况报告。

评估标准
学校根据教师使用课程计划书、不迟到早退、不请假、不旷课、教学过程中严
格某某某等标准来评估教师的师德行为。

师德规范情况概况
以下是2014年度内我校教师师德规范情况的概况：
师德行为达标人数未达标人数完成率
使用课程计划书58人2人97%
不迟到早退60人0人100%
不请假59人1人98%
不旷课60人0人100%
严格教学过程57人3人95%
以上数据显示，我们学校的教师师德行为在2014年度内总体达标率较高，但
仍有少数教师未达标，需要加强管理。

未达标原因和解决措施
有些未达标的教师在教学中可能遇到了一些问题，有些则是在行为上出现了轻
微失误。

为了更好地提高师德行为的质量，我们计划在以下方面加强管理：
1.进一步加强对教师的师德教育培训，提高教师的专业素质和师德水平；
2.针对未达标教师，进行个人化指导，帮助其发现问题和解决问题；
3.加强对教师师德行为的考核管理，及时发现和解决问题。

总的来说，我校在2014年度内教师的师德规范情况还是比较好的，超过95%
的教师达标。

但这也意味着，仍有少数教师的师德行为需要加强管理和指导。

在今
后的工作中，我们将会一如既往地加强对教师师德行为的考核和管理，为我校学生提供更好的教育服务。

2014师德师风建设总结背景介绍2014年，是我校的师德师风建设的关键时期。

在全面深入推进全员师德师风建设的情况下，我校注重从教师素质、课堂教学、学生管理等方面入手，整合资源，形成了具有我校特色的师德师风建设体系。

本文将对2014年我校师德师风建设的情况进行总结。

教师素质提高我校始终坚持教师师德师风建设的重点是提高教师的素质。

在2014年，我校注重加强教师教育，不断提高教师的教学能力和教育水平。

具体措施如下：1.对初入职场的新教师进行专业技能培训，建立起了由学长学姐做导师，为新教师提供帮助和指导的Mentor计划。

2.引进了国外优秀教育机构的教育理念和先进的教学技术，加强了教师的培训，提升了教师的教学水平。

3.加强课程建设，推广教学新模式，课程质量得到了大幅提升。

课堂教学质量提升2014年，我校大力推进课堂教学质量的提升，主要措施如下：1.认真落实教学计划和教学标准，加强课堂教学内容和质量的把握。

2.鼓励教师开展创新性教学和探索性教学，倡导多元化教学方法，培养学生学习的兴趣和动力。

3.积极开展教学评估和反馈，及时关注学生的学习情况，认真调整教学策略，不断完善课堂教学效果。

学生管理严格规范学生管理是师德师风建设中不可或缺的一环。

在2014年，我校坚持从学生自身素质和行为规范两方面入手，加强学生管理，具体措施如下：1.对学生进行思想教育，引导他们自主思考，培养自我意识和责任感。

2.设立了学生自治组织，让学生自己参与管理，在校园中形成了自觉文明的学风。

3.严格制定学生纪律，对于违反学校规定的同学，及时进行处理、惩处，形成了有力的震慑作用。

结论2014年，我校的师德师风建设取得了积极的成效。

通过对教师素质、课堂教学、学生管理等方面的改进和加强，我校形成了全面的师德师风建设体系，并取得了显著的成绩。

未来，我们将继续发扬传统，优化师德师风建设体系，不断提高教师素质，提高课堂教学质量，严格学生管理，为学校的发展和人才培养做出更大的贡献。