《书愤》 陆游 课件
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《书愤》课件(共22张PPT)
201பைடு நூலகம்/11/23
列锦 手法
列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。全句 以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写 景抒情、叙事述怀的艺术效果。 我们曾经学习过的诗篇中，还有哪些具有这一特点？ “枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马。”（马致远
《天净沙·秋思》）
杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景
与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。 陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写 自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。
拓 展 延 伸
朱光潜先生说：“你不一定成为诗人，但一定要有诗情。”请同学
2018/11/23
作者介绍
陆游,字务观，号放翁，南宋伟大的爱国 诗人。他生于民族矛盾尖锐、国势危机的时代， 一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投 降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向， 至死不忘复国大业。 陆游的诗今存9300多首，他是我国文学史上 存诗最多的诗人。此外，他还创作大量词和散文， 内容丰富。陆游诗作鲜明的特色是洋溢着强烈的 爱国主义精神，他继承和发展了古典诗歌现实主 义和浪漫主义的优良传统，对后世文坛影响深远。
书
愤
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，
相当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。 如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。 塞上长城空自许， 不由人缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千百年 来有谁能和诸葛亮相提并论呢！
千载谁堪伯仲间！
2018/11/23
概 括 内 容
列锦 手法
列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。全句 以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写 景抒情、叙事述怀的艺术效果。 我们曾经学习过的诗篇中，还有哪些具有这一特点？ “枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马。”（马致远
《天净沙·秋思》）
杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景
与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。 陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写 自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。
拓 展 延 伸
朱光潜先生说：“你不一定成为诗人，但一定要有诗情。”请同学
2018/11/23
作者介绍
陆游,字务观，号放翁，南宋伟大的爱国 诗人。他生于民族矛盾尖锐、国势危机的时代， 一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投 降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向， 至死不忘复国大业。 陆游的诗今存9300多首，他是我国文学史上 存诗最多的诗人。此外，他还创作大量词和散文， 内容丰富。陆游诗作鲜明的特色是洋溢着强烈的 爱国主义精神，他继承和发展了古典诗歌现实主 义和浪漫主义的优良传统，对后世文坛影响深远。
书
愤
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，
相当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。 如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。 塞上长城空自许， 不由人缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千百年 来有谁能和诸葛亮相提并论呢！
千载谁堪伯仲间！
2018/11/23
概 括 内 容
《书愤》ppt课件(25页)
近来世态人情淡泊如纱，谁让我又骑马客居京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有 人叫卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地学习草书，晴 天在窗下坐着品味那名茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明 时节回到家。
嘉定二年〔1210〕，85岁的老诗人，抱着“死前 恨不见中原〞的遗恨，离开人世。临终作诗仍念 念不忘北伐和收复失地。
陆游的诗今存9300首。他是我国文 学史上存诗最多的诗人之一。“60年来万 首诗〞，陆诗的特别特点是“多豪丽语， 言征伐恢复事〞，这首诗就是一个鲜亮 的例子。
许国丹心,至死不渝
书愤
鉴赏要点：讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写 这首诗时，已有六年多了。这次奉召到临安， 宋孝宗任命他权(代理)知严州(现在浙江建德) 军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之 暇，可以赋咏自适。〞显然不想重用他。他对 这个职位不感兴趣，但迫于“圣命〞，又为了 维持生计，也只好接受下来。这首诗就是在这 种心情支配下写的。诗一开始就流露出不得已 而来京的意思：“世味年来薄似纱，谁令骑马 客京华?〞世味薄则直道穷，南宋朝廷不图恢 复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏 下去，哪里还有什么直道呢?在这样的环境里
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐， 亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
1
陆游
陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴 人，我国古代著名的爱国诗人。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军 书〞的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的 时代，一贯保持抗金主张，怀着“铁马横戈〞 的英 雄气概和“一身报国有万死〞的牺牲精神，决心 “扫胡尘〞、“靖国难〞，但在政治斗争中，屡遭 朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地 保持自己的理想。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有 人叫卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地学习草书，晴 天在窗下坐着品味那名茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明 时节回到家。
嘉定二年〔1210〕，85岁的老诗人，抱着“死前 恨不见中原〞的遗恨，离开人世。临终作诗仍念 念不忘北伐和收复失地。
陆游的诗今存9300首。他是我国文 学史上存诗最多的诗人之一。“60年来万 首诗〞，陆诗的特别特点是“多豪丽语， 言征伐恢复事〞，这首诗就是一个鲜亮 的例子。
许国丹心,至死不渝
书愤
鉴赏要点：讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写 这首诗时，已有六年多了。这次奉召到临安， 宋孝宗任命他权(代理)知严州(现在浙江建德) 军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之 暇，可以赋咏自适。〞显然不想重用他。他对 这个职位不感兴趣，但迫于“圣命〞，又为了 维持生计，也只好接受下来。这首诗就是在这 种心情支配下写的。诗一开始就流露出不得已 而来京的意思：“世味年来薄似纱，谁令骑马 客京华?〞世味薄则直道穷，南宋朝廷不图恢 复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏 下去，哪里还有什么直道呢?在这样的环境里
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐， 亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
1
陆游
陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴 人，我国古代著名的爱国诗人。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军 书〞的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的 时代，一贯保持抗金主张，怀着“铁马横戈〞 的英 雄气概和“一身报国有万死〞的牺牲精神，决心 “扫胡尘〞、“靖国难〞，但在政治斗争中，屡遭 朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地 保持自己的理想。
陆游《书愤》古诗词PPT
三 诗词赏析
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑， 这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首 的。陆游不但是诗人，他还是以战略家自 负的。可惜毕生未能一展长材。“切勿轻 书生，上马能击贼”（《太息》）、“平 生万里心，执戈王前驱”（《夜读兵书》） 是他念念不忘的心愿。“塞上长城”句， 诗人用刘宋名将檀道济典明志。以此自许， 可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威 边地，舍我其谁。
一 作者生平
初入仕途
与唐琬离异之后，陆游开始埋首读书，借以减少内心的苦闷，并再次尝试 考取功名以实现人生理想。绍兴二十三年（1153年），陆游赶赴京城临安 （今浙江杭州）参加锁厅试，被推为第一。 秦桧之孙秦埙恰好排在陆游后面，秦桧因此而发怒，将主考官全部治罪。 第二年，陆游参加礼部考试，主司又将他排在前列。秦桧愤而将其贬黜， 而陆游也因此遭到秦桧的嫉恨。 直到绍兴二十五年（1155年）十月，秦桧死后，绍兴二十八年（1158年） 陆游才开始赴福州任宁德簿。
四 诗人故事
婚变之谜
陆游与唐琬婚变的根源在于父母。陈鹄的《西塘集耆旧续闻》中有记载， 陆游与唐琬二人成婚后生活美满，但由于陆母不喜欢儿媳，陆游后来只能 忍痛与唐琬离婚。陈鹄曾与陆游长兄陆淞关系甚厚，又多有来往，其说法 相对可信。至于陆母为何不喜欢儿媳，陈鹄的《西塘集耆旧续闻》未曾言 明。不过刘克庄在《诗话（续集）》中指出，其中的主要原因是陆游与唐 琬在结婚之初，夫妻恩爱，形影不离，但是陆游从小却接受严厉的家庭教 育。父母显然不能看着他沉溺于闺房之乐而耽误学业。刘克庄的说法来自 曾几的孙子曾温伯，曾几又是陆游的恩师，这一说法可信度较高。
四 诗人故事
无钱买房
陆游始终没有在杭州买房，包括他在杭州 做官的时候，也是在砖街巷南头一个大杂 院里跟七个儿子租房住。 陆游不是不想在杭州买房，只是买不起。 杭州的地价和房价要比绍兴城郊贵出几百 倍，他虽然断断续续做了二十多年官，凭 收入在杭州买房仍然是不可能的事情。
《书愤》ppt课件
01
表达了诗人早年对世事的艰难并不了解，北望中原时仍然怀有
豪情壮志。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”
02
描绘了诗人在军旅生涯中的艰苦经历，以及收复失地的决心。
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
03
抒发了诗人壮志难酬、报国无门的悲愤之情，以及对年华老去
的无奈。
艺术手法与表现技巧
对比手法
通过对比早年与晚年的不同境遇 和心情，突出了诗人的悲愤之情
06
文化内涵与传承价值
忠君报国思想体现
01
02
03
强烈的忠君情感
诗中表达了诗人对国家的 深厚感情，体现了忠君报 国的思想。
报国无门的悲愤
诗人空怀壮志，却报国无 门，通过诗歌表达出深深 的悲愤之情。
对国家命运的关切
诗人在诗中表达了对国家 命运的深切关注，体现了 高度的责任感和使命感。
儒家文化精神传承
诗中运用了多处对比手法，如理想与 现实的对比、过去与现在的对比等。
通过对比手法的运用，使得诗人的情 感和思想得到了更加充分和准确的表 达。
这些对比手法突出了诗人内心的矛盾 和挣扎，更加深刻地表现了主题。
04
人物形象塑造及其特点
诗人自身形象塑造
壮志未酬，悲愤填膺
诗人通过描绘自身形象，表达了对未能实现报国之志的深深遗憾和 悲愤之情。
儒家道德观念
诗歌中体现了儒家所倡导 的忠孝节义等道德观念。
积极入世的态度
诗人积极入世，关心国家 大事，体现了儒家积极入 世的态度。
对礼制的尊崇
诗中对礼制的尊崇和倡导 ，体现了儒家对礼的重视 。
现实意义及当代启示
爱国主义精神
诗歌所表达的爱国主义精神对当 代人仍有启示意义，应继续弘扬
书愤-公开课-最终版-PPT
4
看作者——陆游（知人论世）
通过阅读陆游人生经历，你 认为陆游是一个怎样的诗人？诗 歌主要风格是什么？
他爱国，一生坚持抗金主张，虽 多次遭 受投降派的打击，但爱国 之志始终不渝，死时还念念不忘 国家的统一。
5
看作者——陆游（知人论世）
他重情义，尤其是和唐婉的爱情悲 剧，令人叹息
他才华横溢，能诗能文亦能散，一生 写诗六十年，保存下来就有 9300多首
33
美读欣赏，聆听 名家的声音，感 受诗人情怀
34
艺术特色
除了用典，这首诗歌还用了哪种修辞 手法？
一、理想和现实的对比
对比
二、诗人早年形象与晚年形象的 对比
三、诸葛亮积极进取和投降派苟 且偷安对比
35
比较阅读 拓展延伸
联系社会背景及作者，想一想， 陆游此诗和杜甫的《蜀相》，说说他 们在歌颂诸葛亮的歌颂功绩、抒发个 人情感和抒情方式上有那些不同？
曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡 口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰 骋，收复了大散关。
颔联将诗人的恢复之志具体化，集中回忆描写 宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”的意象， 两两相合，构成开阔、壮观的战斗画面。这表明南 宋人民有力量保卫自己的国土。
18
书愤
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
回顾诗人所“书”之事
“书”早年恢复中原之志。
“书” 两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬 之情。
“书”敬仰诸葛、渴望建功 立业之愿。
三、体味诗眼，解读 诗歌，把握主旨
看作者——陆游（知人论世）
通过阅读陆游人生经历，你 认为陆游是一个怎样的诗人？诗 歌主要风格是什么？
他爱国，一生坚持抗金主张，虽 多次遭 受投降派的打击，但爱国 之志始终不渝，死时还念念不忘 国家的统一。
5
看作者——陆游（知人论世）
他重情义，尤其是和唐婉的爱情悲 剧，令人叹息
他才华横溢，能诗能文亦能散，一生 写诗六十年，保存下来就有 9300多首
33
美读欣赏，聆听 名家的声音，感 受诗人情怀
34
艺术特色
除了用典，这首诗歌还用了哪种修辞 手法？
一、理想和现实的对比
对比
二、诗人早年形象与晚年形象的 对比
三、诸葛亮积极进取和投降派苟 且偷安对比
35
比较阅读 拓展延伸
联系社会背景及作者，想一想， 陆游此诗和杜甫的《蜀相》，说说他 们在歌颂诸葛亮的歌颂功绩、抒发个 人情感和抒情方式上有那些不同？
曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡 口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰 骋，收复了大散关。
颔联将诗人的恢复之志具体化，集中回忆描写 宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”的意象， 两两相合，构成开阔、壮观的战斗画面。这表明南 宋人民有力量保卫自己的国土。
18
书愤
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
回顾诗人所“书”之事
“书”早年恢复中原之志。
“书” 两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬 之情。
“书”敬仰诸葛、渴望建功 立业之愿。
三、体味诗眼，解读 诗歌，把握主旨
《书愤》精品课件
3．诗中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”采用了什么艺术 手法？妙处在哪里？
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[答案] 这两句诗，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出 师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室” 的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不 绝望，其中还蕴含着豪壮的感情。从早年的豪迈到晚年的悲愤，概 括了诗人一生的心事和抱负，洋溢着炽热的爱国热情。
[答案] 此联不用动词，不用虚词，只用了六个名词组接，写极 具边塞地区特色的景物。这在文学上是采用了“意象组合”的艺术 手法，构成了一幅气势浩大的军容画面，形象生动、场面壮阔。
4．如何通过“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗来理 解诗中作者的感情？
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
《书愤》精美课件(37页)
《书愤》精美课件(37页)一、课件概述1. 作者介绍：介绍《书愤》的作者陆游，包括他的生平、文学成就及创作背景。
2. 诗的背景：分析《书愤》产生的时代背景，以及作者创作此诗时的社会环境和个人遭遇。
3. 诗歌内容解析：逐句解析《书愤》的内容，揭示诗中的思想感情和艺术手法。
4. 诗歌思想内涵：探讨《书愤》所表达的思想情感，如爱国情怀、忧国忧民、报国无门等。
5. 诗歌艺术特色：分析《书愤》在诗歌形式、语言运用、表现手法等方面的独特之处。
6. 课后练习：提供一些与《书愤》相关的问题和思考，帮助读者进一步巩固所学知识。
二、作者介绍陆游（11251210），字务观，号放翁，南宋著名文学家、爱国诗人。
他一生坎坷，屡遭贬谪，但始终心系国家，忧国忧民。
陆游的诗作内容丰富，情感真挚，风格多样，尤其擅长写爱国诗。
他的诗歌在当时和后世都产生了深远的影响。
三、诗的背景《书愤》创作于南宋时期，当时国家正处于内忧外患的困境。
金兵入侵，南宋朝廷软弱无能，百姓生活困苦。
陆游深感国家兴亡，匹夫有责，但自己却报国无门，无法为国家出力，心中充满愤懑。
在这种背景下，他创作了《书愤》这首诗，表达了对国家命运的忧虑和对个人命运的无奈。
四、诗歌内容解析《书愤》全诗如下：早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
1. 首联：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。
”陆游在年轻时并未意识到世事的艰难，如今回首往事，才发现中原大地满目疮痍，国家命运令人担忧。
2. 颔联：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
”这两句描绘了陆游当年抗击金兵的战斗场景，楼船夜雪、铁马秋风，表现出诗人英勇无畏的气概。
3. 颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”陆游曾以“塞上长城”自许，但如今已年过半百，镜中映出的是满头白发，表达了他对个人命运的无奈和对国家前途的担忧。
4. 尾联：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
书愤课件陆游(共29张PPT)
秋风大散关。
(3) 《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千
载谁堪伯仲间。
解释加点的词：
中原北望气如山 气：豪情气概 塞上长城空自许 空：徒劳、枉然 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟长幼次序，
在这里是衡量人物差等之意。
“书”了哪些事？
• 北望中原的气概； 两次抗金胜利之役；年事
已高、壮志未酬；诸葛亮的建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，
这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游
所要发扬的精神；
❖ 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认
为南宋当权者应该吸取的。
❖ 公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。 ——《夜读范志能揽辔录》
志难酬、年华空老的愤恨。
延伸阅读·拓展视野
１．①羁旅漂泊之愁。首联连用梁、益、泸三地 名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅 之苦。②客居他乡之愁。诗人客居他乡，“人 语朱离”，难免思乡。③前路茫然之愁。诗人 登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢 迢原野，不辨去路，怎不生愁？④去留两难之 愁。诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也 难安，去也难安。
腔激愤，激昂中透着悲怆。
பைடு நூலகம்
点拨提升二
❖ 志向一致的，陆游是“中原北望”“心在天山” 、辛弃疾是“了却君王天下事，赢得生前身后名 ”、岳飞是“为功名”。指的都是收复中原的大 计。
❖ 遭遇相似，陆游是 “已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾
是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。
❖ 情感相同：都抒发的是报国无门、请缨无路、壮
书愤
陆游
课前检测：【每日积累】
字形： 洲 鬓 堪 仲
(3) 《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千
载谁堪伯仲间。
解释加点的词：
中原北望气如山 气：豪情气概 塞上长城空自许 空：徒劳、枉然 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟长幼次序，
在这里是衡量人物差等之意。
“书”了哪些事？
• 北望中原的气概； 两次抗金胜利之役；年事
已高、壮志未酬；诸葛亮的建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，
这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游
所要发扬的精神；
❖ 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认
为南宋当权者应该吸取的。
❖ 公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。 ——《夜读范志能揽辔录》
志难酬、年华空老的愤恨。
延伸阅读·拓展视野
１．①羁旅漂泊之愁。首联连用梁、益、泸三地 名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅 之苦。②客居他乡之愁。诗人客居他乡，“人 语朱离”，难免思乡。③前路茫然之愁。诗人 登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢 迢原野，不辨去路，怎不生愁？④去留两难之 愁。诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也 难安，去也难安。
腔激愤，激昂中透着悲怆。
பைடு நூலகம்
点拨提升二
❖ 志向一致的，陆游是“中原北望”“心在天山” 、辛弃疾是“了却君王天下事，赢得生前身后名 ”、岳飞是“为功名”。指的都是收复中原的大 计。
❖ 遭遇相似，陆游是 “已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾
是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。
❖ 情感相同：都抒发的是报国无门、请缨无路、壮
书愤
陆游
课前检测：【每日积累】
字形： 洲 鬓 堪 仲
古诗词诵读《书愤》课件(共32张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
“书”两次抗金胜利之役。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 “书”年事已高、壮志未酬。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
这两句写景的句子有什么特点?这是一种什么艺术手法?有何作用?
运用列锦的修辞手法，由六个纯名词的叠加，勾 何勒出两幅豪壮的战争图画，给人一种声势宏大、 事勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。
4.《书愤》中“ 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间 ”是用三国诸葛亮 慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。
5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“早 岁 那 知 世 事 艰” (愤报国无门);所愤之二乃“害上长城空白许 ”(愤 壮 志 难 酬 ) ; 所
之三乃“ 镜中衰鬓已先斑( 愤 年华空老);所愤之四乃 千载谁堪伯仲间 (愤无人领军)。
◆陆游出身名门，高祖官至吏部郎中；祖父陆佃，师从王安石，官至尚书右丞， 父亲陆宰，北宋末年曾任京西路转运副使。建炎三年(1129年),陆游出生于 两宋之交，成长在偏安的南宋。 ◆金兵南侵时，陆游年仅四岁。民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给陆 游留下了不可磨灭的印记。陆游自幼聪慧过人，绍兴二十三年(1153年),进 京(临安，杭州)参加锁厅考试(现任官员及恩荫子弟的进士考试),主考官 取为第一，因秦桧的孙子秦[xūn]埙位居陆游名下，秦桧大怒，欲降罪主考。次 年(1154年),陆游参加礼部考试，秦桧指示主考官不得录取陆游。从此陆游 被秦桧嫉恨，仕途不畅。 ◆绍兴二十五年(1155年),秦桧病逝，陆游进入仕途， 一直坚持抗金理想， 矢志不渝，屡遭投降派的排挤、打击。
初读诗歌
整 体感知
解题
“书”:动词，写，抒发。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 “书”年事已高、壮志未酬。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
这两句写景的句子有什么特点?这是一种什么艺术手法?有何作用?
运用列锦的修辞手法，由六个纯名词的叠加，勾 何勒出两幅豪壮的战争图画，给人一种声势宏大、 事勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。
4.《书愤》中“ 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间 ”是用三国诸葛亮 慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。
5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“早 岁 那 知 世 事 艰” (愤报国无门);所愤之二乃“害上长城空白许 ”(愤 壮 志 难 酬 ) ; 所
之三乃“ 镜中衰鬓已先斑( 愤 年华空老);所愤之四乃 千载谁堪伯仲间 (愤无人领军)。
◆陆游出身名门，高祖官至吏部郎中；祖父陆佃，师从王安石，官至尚书右丞， 父亲陆宰，北宋末年曾任京西路转运副使。建炎三年(1129年),陆游出生于 两宋之交，成长在偏安的南宋。 ◆金兵南侵时，陆游年仅四岁。民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给陆 游留下了不可磨灭的印记。陆游自幼聪慧过人，绍兴二十三年(1153年),进 京(临安，杭州)参加锁厅考试(现任官员及恩荫子弟的进士考试),主考官 取为第一，因秦桧的孙子秦[xūn]埙位居陆游名下，秦桧大怒，欲降罪主考。次 年(1154年),陆游参加礼部考试，秦桧指示主考官不得录取陆游。从此陆游 被秦桧嫉恨，仕途不畅。 ◆绍兴二十五年(1155年),秦桧病逝，陆游进入仕途， 一直坚持抗金理想， 矢志不渝，屡遭投降派的排挤、打击。
初读诗歌
整 体感知
解题
“书”:动词，写，抒发。
古诗词诵读《书愤》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
他
陆游
少年时，意气风发，”上马击狂胡，下马草军书“ 中年时，壮志凌云，”飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国“ 晚年时，难酬壮志，”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“ 临终时，仍念恢复，”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁“
他
是我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存9300多首),能 诗能词也能散，才华横溢。
满溢纸端，他写的最多的是中原； 思绪翻飞，他愁的最多的是家国； 时光流转，他留给我们最重的两个字是 — — 爱国 .
8情细录
求和偏安、奸臣当道、政治黑暗。
忧情
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
北宋一南宋
背 景
偏安一隅，主和派把持朝政
辜负胸中十万兵， 百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪， 说到胡尘意不平。
梁启超《读陆放翁集》
怎样写的?
任务四：
诗人是用了哪些表现手法来抒发自 己的“悲愤”之情的?
温故知新 鉴赏情感的表现手法：
考点链接
抒情为主的诗歌。
可 能 出 现 的 考 点 ：(1)鉴赏诗人多重情感题
(2)考查诗歌情感类表现手法
应 对 策 略： (1)知人论世，看注释，析情感 (2)手法再现：修辞手法，抒情类表现手法，
用典，虚实，对比……
写了什么?
任务二：
细读，思考诗歌写了什么内容?
书愤 陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间!
1、追慕先贤的业绩，表明自己爱国热情至老不移； 作用 2、 (个人层面的对比) 岁月空老、壮志未酬：报国无门
3 、(国家层面的对比) 为南宋没有将领领兵而痛心， 批判主和派的苟且偷安。
陆游
少年时，意气风发，”上马击狂胡，下马草军书“ 中年时，壮志凌云，”飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国“ 晚年时，难酬壮志，”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“ 临终时，仍念恢复，”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁“
他
是我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存9300多首),能 诗能词也能散，才华横溢。
满溢纸端，他写的最多的是中原； 思绪翻飞，他愁的最多的是家国； 时光流转，他留给我们最重的两个字是 — — 爱国 .
8情细录
求和偏安、奸臣当道、政治黑暗。
忧情
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
北宋一南宋
背 景
偏安一隅，主和派把持朝政
辜负胸中十万兵， 百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪， 说到胡尘意不平。
梁启超《读陆放翁集》
怎样写的?
任务四：
诗人是用了哪些表现手法来抒发自 己的“悲愤”之情的?
温故知新 鉴赏情感的表现手法：
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(2)考查诗歌情感类表现手法
应 对 策 略： (1)知人论世，看注释，析情感 (2)手法再现：修辞手法，抒情类表现手法，
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写了什么?
任务二：
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早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间!
1、追慕先贤的业绩，表明自己爱国热情至老不移； 作用 2、 (个人层面的对比) 岁月空老、壮志未酬：报国无门
3 、(国家层面的对比) 为南宋没有将领领兵而痛心， 批判主和派的苟且偷安。
陆游《书愤》精品课件(21张)
他是我国文学史上存诗最多的 诗人（9300多首）。
陆 游 他诗、词、文、史皆工。 锦十七原创模板
他是南宋末期著名的爱国主义 诗人。
他与唐婉的爱情故事为人们所 熟知。
书愤
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过零丁洋 宋代： 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
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山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
尾联为什么要提及诸葛亮和《出师表》？
用典明志。诸葛亮的《出师表》，千载之下， 读来仍令人涕泪满裳。 锦十七原创模板 1.“北定中原”是诸葛一生的心愿，这又何尝 不是陆游的理想。 2.“鞠躬尽瘁，死而后已”是陆游用一生去践 行的准则。 3.“亲贤臣，远小人”是陆游对南宋统治者的 告诫。
后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词
“
”。
作品集录有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学庵
笔记》及《南唐书》等。
诗作特点： “多豪丽语，言征伐恢复事”
陆游《书愤》精品课件(21张)
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写作背景
陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南 宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了 投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。
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后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词
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陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南 宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了 投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。
《书愤》PPT课件优质课件
十一月四日风雨大作（68岁） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诉衷情（70岁） 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
示儿（85岁） 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年）春，此 时陆游已62岁，被罢官在山阴闲居了6年。直到作此诗时， 才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。
诵读诗歌
诗歌大意
年轻时就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艰难。 我常常北望中原大地，收复失地的豪情壮志有如山岳。
曾记得25年前，在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞驰着楼船 战舰。在秋风中跨上战马奔驰，收复了大散关捷报频传。
想当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如 今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。
不由人缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千 百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！
思考：作者“书”了哪些“愤“？如何抒
发的？请结合诗句和诗人的生平具体分析。
所愤之一： “世事艰”，为抗金救国，收复失地的 事业屡遭打击而“愤”。
书愤 陆游 清汴逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。 剖心莫写孤臣愤，抉眼终看此虏平。 天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟。 蓬窗老抱横行路，未敢随人说弭兵。
书愤 陆游 白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，ห้องสมุดไป่ตู้愤张巡嚼齿空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
书愤 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看!
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年老体衰 壮志难酬 年华空老
出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 奸臣当道收复无望
小结
全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。 前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志 和战斗生活情景，其中颔联撷取了两个最 能体现“气如山”的画面来表现，不用一 个动词，却境域全出，饱含着浓厚的边地 气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心 未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气， 但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比， 不满和悲叹之情交错在—起，展现了诗人 复杂的内心世界。这首诗意境开阔，感情 沉郁，气韵浑厚。
就是全部用名词或名词性短语，经过选择组 合，奇妙地排列在一起，构成生动可感的图 像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的 一种修辞
叁
书何愤
《书愤》 陆游
早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。国土沦陷，报国无门
楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”尾联亦用典明志。诸葛坚持北伐，虽“ 出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”。千载而下，无人可 与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明 自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求安慰 的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无 奈了。 通过诸葛亮的典故，追慕先贤的事迹，表明自己的爱国热情至老不移 ，期望效法诸葛亮，施展抱负。回看整首诗歌，可见句句是愤，字字是愤。 以愤而为诗，诗便尽是愤。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存 亡之秋也。
亲贤臣，远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣， 此后汉所以倾颓也。
《书愤》ppt课件
小组展示
每个小组选派一名代表，向全班汇 报讨论成果，展示对陆游爱国情怀 的理解和认识。
教师点评
教师对学生的讨论和展示进行点评 和总结，引导学生深入思考和领悟 陆游的爱国情怀。
角色扮演
选定角色
学生自愿报名或教师指定，分别扮演陆 游、陆游的友人、朝廷官员等角色。
创作情境
设定陆游创作《书愤》的具体情境，如 时代背景、个人遭遇等，让学生更好地 融入角色。
03
情感表达与主题思想
陆游爱国情怀体现
01
诗中描绘了壮丽的山河景象 ，表达了作者对祖国的深情
厚爱。
02
通过叙述自己青壮年时期的 豪情壮志和战斗生活，展现 了作者强烈的爱国情怀和民
族责任感。
03
诗中运用大量典故，表达了 作者对古代英雄人物的崇敬
和对国家中兴的渴望。
对时局担忧和对未来期望
诗中流露出对南宋朝廷苟安一 隅、不思进取的愤懑之情，体 现了作者对时局的担忧。
生活在民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋时期，一生致力 于抗金斗争，收复失地。
《书愤》创作背景
《书愤》作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，时陆游居家乡山阴。
陆游时年六十有二，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人 误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出，写下这首悲壮凉心的《书愤 》。
反映了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。
文学地位与影响
《书愤》是陆游的七律名篇之一。
全诗感情沉郁，气韵浑厚，显然得力于杜甫。中两联属对工稳，尤以颔联“楼船” 、“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。
此诗问世后，一直受到读者喜爱，特别是“早岁那知世事艰，中原北望气如山”一 联，成为后世许多忧国忧民的志士用以自励的名言警句。
书愤课件PPT陆游
书愤课件PPT陆游THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR目录•陆游生平及时代背景•《书愤》创作背景及主题思想•诗词内容解析与赏析•《书愤》中反映社会问题探讨•陆游其他代表作品介绍与比较•课堂互动环节01陆游生平及时代背景陆游（1125年-1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。
陆游是南宋著名诗人，与尤袤、杨万里、范成大并称为“中兴四大诗人”。
其诗歌内容广泛，涵盖政治、军事、民生等多个领域，风格豪放、激昂，充满爱国热情。
陆游简介时代背景南宋时期，金朝不断南侵，民族矛盾尖锐。
陆游生活的时代正值南宋朝廷偏安一隅，不思进取，对外屈辱求和，对内残酷剥削。
在这种背景下，陆游的诗歌充满了对时局的忧虑和对国家命运的关切。
他曾积极主张抗金，支持北伐，但因与当权者政见不合而遭排挤。
尽管遭受打压，陆游仍坚持自己的政治立场和爱国情怀，通过诗歌表达了对国家命运的关切和对时局的忧虑。
陆游一生历经多次贬谪，与南宋朝廷关系复杂。
陆游与南宋朝廷关系01《书愤》创作背景及主题思想创作背景时代背景南宋时期，国家分裂，陆游一生经历坎坷，对时局深感忧虑。
个人经历陆游曾任官职，因主张抗金而遭贬谪，退隐山阴老家，创作了大量反映时代精神的诗篇。
《书愤》即为其中之一。
主题思想抒发壮志未酬的悲愤之情诗中表达了诗人空怀壮志却报国无门的悲愤，体现了诗人强烈的爱国情感。
揭示南宋朝廷的腐朽无能通过描述朝廷的苟安现状，表达了诗人对南宋朝廷的不满和愤慨。
03对南宋朝廷的失望和愤慨诗人在诗中揭示了南宋朝廷的腐朽和无能，表达了对朝廷的失望和愤慨之情。
01壮志难酬的悲愤诗人空怀报国之志，却遭受排挤和打击，诗中流露出深深的悲愤之情。
02对时局的忧虑诗人身处乱世，对国家的分裂和民族的危亡深感忧虑，诗中表达了诗人对时局的关切和担忧。
诗中表达情感01诗词内容解析与赏析创作背景陆游生活在南宋时期，当时国家内忧外患，陆游一生致力于抗金事业，却屡遭排挤，壮志难酬。
陆游《书愤》ppt精品课件
思想内涵
诗歌表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对投降派的强烈愤慨，以及对自己壮志难酬的无奈和悲愤。同时，也展现了诗人坚定的抗金立场和炽热的爱国情怀。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
起承转合，结构严谨。
写作特点
强烈的对比手法，突出诗人的悲愤之情。
篇章结构
以叙事开篇，逐渐转入抒情。
善用典故，表达深沉的历史感。
07
CHAPTER
课堂互动环节
朗诵《书愤》，并分享自己对于诗中表达的情感和意境的感受。
学生1
学生2
学生3
谈谈自己对于陆游在《书愤》中所表现的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情的理解。
结合诗人的其他作品及时代背景等元素，谈谈自己对于《书愤》的独特见解。
03
02
01
1
2
3
讨论如何在现实生活中践行爱国主义精神，如积极参与公益活动、关注国家大事等。
02
词作内容解析
全词通过对比、象征等手法，将离愁别恨、世事无常等情感融入其中，展现出陆游深沉、细腻的词风。
陆游散文特点
陆游的散文以其豪放、自然、真挚的风格著称，善于运用各种修辞手法，表达深刻的思想和情感。
代表作品介绍
《老学庵笔记》是陆游的代表作之一，内容涵盖政治、历史、文学等多个领域，展现了诗人渊博的学识和敏锐的观察力。此外，《剑南诗稿》等作品也充分展现了陆游散文的独特魅力。
关注国家大事和国际形势
关心国家政治、经济、文化等方面的发展变化，以及国际形势的风云变幻，培养宽广的视野和敏锐的洞察力。
树立正确的价值观和人生观
坚定理想信念，树立正确的价值观和人生观，把个人的理想追求融入国家和民族的伟大事业之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
诗歌表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对投降派的强烈愤慨，以及对自己壮志难酬的无奈和悲愤。同时，也展现了诗人坚定的抗金立场和炽热的爱国情怀。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
起承转合，结构严谨。
写作特点
强烈的对比手法，突出诗人的悲愤之情。
篇章结构
以叙事开篇，逐渐转入抒情。
善用典故，表达深沉的历史感。
07
CHAPTER
课堂互动环节
朗诵《书愤》，并分享自己对于诗中表达的情感和意境的感受。
学生1
学生2
学生3
谈谈自己对于陆游在《书愤》中所表现的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情的理解。
结合诗人的其他作品及时代背景等元素，谈谈自己对于《书愤》的独特见解。
03
02
01
1
2
3
讨论如何在现实生活中践行爱国主义精神，如积极参与公益活动、关注国家大事等。
02
词作内容解析
全词通过对比、象征等手法，将离愁别恨、世事无常等情感融入其中，展现出陆游深沉、细腻的词风。
陆游散文特点
陆游的散文以其豪放、自然、真挚的风格著称，善于运用各种修辞手法，表达深刻的思想和情感。
代表作品介绍
《老学庵笔记》是陆游的代表作之一，内容涵盖政治、历史、文学等多个领域，展现了诗人渊博的学识和敏锐的观察力。此外，《剑南诗稿》等作品也充分展现了陆游散文的独特魅力。
关注国家大事和国际形势
关心国家政治、经济、文化等方面的发展变化，以及国际形势的风云变幻，培养宽广的视野和敏锐的洞察力。
树立正确的价值观和人生观
坚定理想信念，树立正确的价值观和人生观，把个人的理想追求融入国家和民族的伟大事业之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
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示 儿
家 祭 无 忘 告 乃 翁
王 师 北 定 中 原 日
但 悲 不 见 九 州 同
死 去 元 知 万 事 空
钗头凤
陆游
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。 错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。 莫，莫，莫！
钗头凤
讨 论
沉 郁 悲 愤 的 风 格
1、关于气如山的理解,有资料把“气”理解为 “北望被金兵占领的大好河山”，所以“心中的 气愤堆积如山”，同意吗？ 明确：抗金救国、收复中原的宏图大志。豪气如 山。 2、诗题为《书愤》，从全诗看作者因何事而 愤？请概括“愤”的根源。
明确：所愤之一乃“世事艰”点出抗金救国收复失地 之难。 所愤之二乃“塞上长城空自许”之“空自许”。表明 自己无路壮志难酬、请缨之痛。 所愤之三乃“镜中衰鬓已先斑”。自叹两鬓斑白，山 河破碎，自己蹉跎了岁月，年华空老。 所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”。丞相当年建立了伟 业，而如今南宋小朝廷畏敌如虎、苟且偷安，没有这 等叱咤风云的伟岸人物。收复大业，无人领军。
本 诗 主 要 表 现 手 法
1、对比手法：一是早年形象 与晚年形象的对比，一个豪情 满怀的青年转眼衰鬓先斑。二 是理想与现实的对照。塞上长 城，世事多艰，理想被现实击 得粉碎。 2、借古讽今：诗中对诸葛亮 的高度颂扬，起到了对南宋 朝廷苟且偷安、偏安江南的 愤恨。颂古在于非今，落笔 千载以上，旨在千载以下。
课 外 阅 读
诉衷情 当年万里觅封侯，匹马戍 梁州。关河梦断何处，尘暗旧 貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧 州。
6、这首诗表达了诗人什么样的思想 感情？（主旨）
答：
诗人借北望中原，回顾了青 年时的凌云壮志和火热的战斗生 活。抒发了自己报国无门、壮志 难酬、虚度年华的满腔激愤，激 昂中透着悲怆。
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书 愤
陆游(1125-1210)，字务观，自 号放翁。越州山阴(今绍兴)人， 南宋著名爱国诗人
陆 游 的 经 历
他出身书香门第，爷爷是王安石的弟子， 父亲陆宰是经学家和藏书家。他自己也 是神童。十二岁能写好诗文。 他从小也刻苦习武，擅长骑马射箭。 少年时就立下了“上马击狂胡，下马草 军书”的志向。 29岁进士考，名列秦桧孙之前而受忌恨， 复试落榜。桧死入仕。后力主抗金被罢。 经历了“绍兴和议”，高宗赵构与宰相 秦桧主和，南宋北面称臣，淮河与大散 关为边界。从此士人消极。毫无希望中， 陆游坚持主张抗敌复国，一直到去世。
唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花 易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事， 独语斜阑。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋 千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问， 咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
春游 沈家园里花如锦， 半是当年识放翁。 也信美人终作土， 不堪幽梦太匆匆！
早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间！