低数组教研工作总结

小学低段数学教研组工作总结范文一、工作总结经过一学期的努力，小学低段数学教研组取得了一定的成绩。

教研组成员密切合作，积极探索，充分发挥了团队协作的优势，共同完成了教研组的各项工作任务。

在教学改革、课程研发、学科竞赛等方面都取得了明显的进展。

但同时也存在着一些问题，需要我们在新的学期里进一步努力。

二、工作亮点1. 教学改革本学期，教研组在小学低段数学教学改革方面取得了一些成果。

首先，我们注重培养学生的逻辑思维和数学思想，推行了启发式教学法和问题解决式教学法。

通过这些方法，学生的学习兴趣得到了增长，他们能够主动思考和合作解决问题。

其次，我们加强了对学生数学思维的培养。

通过开展一系列的数学思维训练活动，提高了学生的综合素质和数学能力。

在课堂上，我们采用了多种教学手段，如游戏教学、实践教学等，使学生在愉悦的氛围中培养了观察、分析、推理和创造的能力。

2. 课程研发在课程研发方面，教研组成员积极参与，共同研究出了一系列适合小学低段学生的数学教学内容。

我们根据学生的认知特点和学习进程，设计了一套系统、科学的教学方案。

并通过实际教学运用，不断优化教学内容，提高了授课效果。

同时，我们注重教材研究和学科竞赛的结合。

通过优选教材和策划竞赛活动相结合，充分激发了学生学习数学的兴趣和潜能。

3. 学科竞赛教研组成员积极组织学生参加各类数学竞赛，并取得了一定的成绩。

我们注重参赛学生的选拔和培训，针对学生的不同特点和程度，制定了有针对性的训练计划，提高了学生的竞赛水平。

在各类数学竞赛中，我们的学生取得了多个奖项，提高了学校在数学方面的声誉。

三、存在的问题1. 教学方法不够多样化。

虽然我们在教学改革方面取得了一定的进展，但教学方法仍然不够多样化。

在今后的工作中，我们需要更加注重教学形式的创新，提供一系列的多样化教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 资源共享不够充分。

教研组成员在教学过程中积累了许多宝贵的教学资源，但由于缺乏有效的共享平台，导致资源无法充分利用。

第1篇一、活动背景为了提高低年级数学教学质量，提升教师的教学能力，我校于近期开展了低年级数组教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨低年级数学教学的有效策略，促进学生数学素养的全面提升。

二、活动目标1. 提高教师对低年级数学教材的理解和把握能力；2. 培养教师运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；3. 促进教师之间相互学习、共同进步，提高教学水平；4. 提升学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教师们共同研讨了低年级数学教材的编排特点、教学目标、教学重难点等。

在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教材内容进行了深入剖析，提出了切实可行的教学策略。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教师们观摩了优秀教师的课堂教学。

通过观摩，教师们学习到了优秀教师的课堂教学技巧、教学方法和课堂管理经验。

同时，教师们也对自身教学中的不足进行了反思，为今后的教学提供了借鉴。

3. 专题研讨在专题研讨环节，教师们针对低年级数学教学中的热点问题进行了深入探讨。

主要包括以下内容：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的数学思维能力；（3）如何提高课堂效率；（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。

四、活动成果1. 教师的教学能力得到提升。

通过集体备课、教学观摩和专题研讨，教师们对低年级数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

2. 学生的数学素养得到提升。

教师们在教学中注重培养学生的数学思维能力，激发了学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在探究中成长。

3. 教研氛围浓厚。

教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。

五、活动反思1. 教师需不断更新教育理念，关注学生的个体差异，实施差异化教学。

2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 教研活动要注重实效，教师们要积极参与，共同提高。

一、前言低数组教研工作是我校数学教研组的重要组成部分，旨在提高我校数学教学质量，培养学生的数学素养。

在过去的一年里，低数组教研组在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。

现将本年度低数组教研工作总结如下：二、工作回顾1. 教研活动开展情况（1）组织教师参加各类培训。

本年度，低数组教研组组织教师参加了市、区级各类数学培训，如“小学数学新课程标准解读”、“小学数学教学策略研究”等，使教师们及时了解最新的教育理念和教学方法。

（2）开展校内教研活动。

低数组教研组定期组织教师开展教研活动，如集体备课、听课评课、专题研讨等，以提高教师的教学水平和业务素养。

（3）开展课题研究。

本年度，低数组教研组申报了校级课题“基于学生差异的小学数学课堂教学策略研究”，并取得了阶段性成果。

2. 教学改革与探索（1）优化教学设计。

低数组教研组注重教学设计的优化，从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行改革，提高教学效果。

（2）创新教学方法。

低数组教研组积极探索新的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（3）加强教学评价。

低数组教研组注重教学评价的多元化，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。

3. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设。

低数组教研组组织教师认真学习党的教育方针和师德规范，提高教师的职业道德素养。

（2）提升教师业务水平。

低数组教研组鼓励教师参加各类业务竞赛，提高教师的业务水平。

（3）促进教师专业发展。

低数组教研组组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的专业视野，促进教师的专业成长。

三、工作成效1. 教学质量稳步提升。

通过低数组教研组全体成员的共同努力，我校数学教学质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。

2. 教师队伍素质不断提高。

低数组教研组通过开展各类教研活动，使教师的专业素养和教学水平得到了显著提高。

一、前言随着我国教育事业的发展，小学数学教育越来越受到重视。

低段数学教研组作为学校数学教育的重要组成部分，肩负着培养学生数学素养、提高教学质量的重任。

在过去的一年里，低段数学教研组在学校的领导下，全体成员共同努力，取得了一定的成绩。

现将本组一年来的工作总结如下：二、工作回顾1.加强理论学习，提高教师素养本组积极开展理论学习活动，组织教师学习《小学数学课程标准》、《小学数学教学大纲》等教育教学理论，提高教师的业务水平。

同时，组织教师参加各类培训，学习先进的教育教学理念和方法，使教师的教育教学能力得到进一步提升。

2.开展教学研究，提高教学质量（1）加强集体备课，提高备课质量。

本组教师充分发挥集体智慧，针对教材内容，开展集体备课，共同研究教学策略，提高备课质量。

（2）开展教学观摩活动，促进教师成长。

本组定期组织教学观摩活动，让教师相互学习、取长补短，提高教学水平。

（3）开展课题研究，提升教研组整体实力。

本组结合学校实际，确立课题研究方向，开展课题研究，提升教研组整体实力。

3.关注学生个体差异，提高教学效果（1）关注学生个体差异，实施分层教学。

本组教师根据学生的实际情况，实施分层教学，关注每个学生的成长。

（2）开展课外辅导，提高学生成绩。

本组教师利用课后时间，为学生提供课外辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高成绩。

4.加强家校沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况，增进家校之间的了解。

（2）开展家长开放日活动，让家长走进课堂，了解孩子的学习生活。

三、工作亮点1.教研组氛围浓厚，教师积极参与。

本组教师热爱教育事业，积极参与教研活动，形成良好的教研氛围。

2.教学质量稳步提升。

本组教师认真备课、上课，关注学生个体差异，教学效果显著，学生成绩稳步提升。

3.课题研究取得阶段性成果。

本组确立的课题研究方向明确，研究方法科学，取得了一定的阶段性成果。

四、存在问题及改进措施1.存在问题：部分教师对教育教学理论理解不够深入，教学方法单一。

2024年低数组教研工作总结____年低数组教研工作总结一、工作概述____年，我所在的学校组织了一系列关于低数组教学的研究工作。

本学年我们以提高学生的数学素养为目标，着重调研和研究低数组教学方法与策略，为学生的数学学习提供更多的支持和指导。

通过一年的努力，我们取得了一些积极的成果和经验，同时也面临了一些挑战和问题。

本文将对____年的低数组教研工作进行总结，包括工作内容、取得的成果和存在的问题。

二、工作内容1. 调研与研讨会我们通过调研，了解低数组教学的现状和问题，探索有效的教学方法和策略。

在每个学期开始之前，我们组织了一次低数组教学研讨会，以讨论并共享大家的研究成果和心得体会。

这些研讨会提供了一个良好的平台，让教师们互相学习和交流，借鉴和借鉴彼此的经验和教学方法。

2. 建设教学资源库为了支持低数组教学，我们建设了一个教学资源库。

这个库里收集了丰富的低数组教学资源，包括教案、课件、习题和评价等。

教师可根据自己的需求，灵活地选择并使用这些资源，提供多元化的学习体验和教学方式。

3. 教学实践与观摩课我们鼓励教师们积极进行低数组教学的实践，通过观摩课的方式相互学习和交流。

每个学期，我们都会安排一些优秀教师的观摩课，让大家能够亲眼目睹优秀教师的教学场景和方法，为自己的教学实践提供借鉴和参考。

4.档案总结与评估为了更好地总结和评估低数组教学的效果和困难，我们要求教师们完成相关的档案总结和教学评价。

通过对学生学习情况、教学活动、听课反馈等的记录和整理，我们能够更好地了解低数组教学的实际情况，为进一步的改进和提供指导。

三、取得的成果____年的低数组教研工作取得了一些积极的成果：1. 教学策略和方法的不断更新通过调研和研讨会，我们了解到不同年级、不同能力学生在低数组教学中的问题和困难。

根据这些情况，我们不断探索和尝试新的教学策略和方法，在实践中不断优化和改进。

这些努力使我们的教学更富有创新性和针对性，提高了学生的学习兴趣和积极性。

小学低段数学教研组工作总结9篇第1篇示例：小学低段数学教研组工作总结近年来，在教育教学领域，数学教学一直是备受关注的焦点之一。

作为小学低段数学教研组的一员，我们一直致力于研究和改进数学教学方法，提高教学质量，促进学生成绩的提升。

在这里，我将对我们教研组最近一段时间的工作进行总结，分享我们的经验和成果。

我们重点关注课程教学内容的设计和教学方法的创新。

通过对新的教材内容进行深入分析和研究，我们及时更新教学大纲，确定教学目标和重点。

我们在教学中注重培养学生的浅层思维和深层思维，注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

我们也积极探索多元化的教学方法，如游戏教学、实验教学等，以激发学生的兴趣和提高学习效果。

我们注重师生互动，建立良好的教学氛围。

我们定期组织专题研讨会和教学观摩活动，鼓励老师们分享教学经验和教学案例，促进教学相长。

我们还建立了学生作业的批改和订正制度，及时反馈学生的学习状况，帮助学生克服困难，提高学习效果。

我们还重视学科知识的深化和拓展，提升教师的专业素养和教学水平。

我们鼓励教师们积极参加各类教育培训和学术交流活动，提高教师的教学能力和创新意识。

我们还积极倡导学科交叉合作，促进数学与其他学科的融合，拓宽教学思路和教学方法。

我们注重评估和反思，及时调整教学方案和教学方法。

我们定期组织教学检查和评估活动，对教学效果进行评估和分析，及时发现问题并作出调整。

我们还建立了教学档案和教学成果展示制度，记录和展示教师们的教学成果和教学经验，激励教师们不断提高教学水平。

小学低段数学教研组的工作总结是一次富有成果和启示的总结。

我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生成绩的提升和全面发展做出更大的贡献。

【2000字】。

第2篇示例：小学低段数学教研组工作总结一、工作回顾自从建立小学低段数学教研组以来，我们始终秉承着“以学生为中心，以教研促提升”的理念，坚持“同扬同进、求实务实”的工作风格，全体成员齐心协力，共同努力，取得了一定的成绩。

低数组总结（优秀范文五篇）第一篇：低数组总结2013-2014年度第二学期低数组教研工作总结本学期我们低数组继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，以高效课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路,切实提高教育教学质量。

现将本学期我们低数组的工作总结如下：二月份:1、组织教师认真学习了《数学新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、加强课堂教学常规管理，并配合教导处检查了开学第一次作业，听了组内每位老师的数学课。

并且当堂进行小测试。

反馈教学效果。

3、加大教师的培训力度，组织教师观看高效课堂实录。

鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、以教研组为载体，聚焦问题，积极开展“集体备课”、“同课异构”。

三月份：1、各老师认真备课，精心设计自己的导学案。

准备参加组内“高效课堂”赛教活动。

2、开展“啄木鸟”活动：教研活动时间分阶段进行评课、议课、磨课活动。

互相学习，取长补短。

3、根据高效课堂评价表要求汇总赛教成绩，选拨镇级赛教教师。

贺咏梅、王黎明、张亚利三位老师积极参加了首善镇“高效课堂”赛教活动。

贺咏梅老师参加了宝鸡市教学能手课堂教学大赛，并且被命名为市级教学能手。

4、在组内进行作业、导学案的互查、互学、交流活动。

三年级组的导学案设计有创新、有实效，值得学习。

四月份：1、在组内进行了期中检测试卷分析和前半期工作小结与反思，各老师都能针对自己的课堂教学作深刻的反思。

2、珠心算教师参加了宝鸡市珠心算研讨会.3、中国珠算协会来我校编著中国珠算画典音像资料，杨岚、杨玉琰2位老师积极配合上课。

五月份：1、开展了2次“人人都是培训者”专题研讨活动。

2024年小学低数组校本教研总结范文____年小学低数组校本教研总结一、教学目标的明确在____年的小学低数组校本教研中，我们以培养学生的综合素质为目标，注重学生的思维能力与创新精神的培养。

同时，我们也注重学生的学习兴趣的培养，让每一个学生在学习中能够愉快地探索和发现知识。

二、教材的优化为了更好地实现教学目标，我们对教材进行了优化。

我们精选了适合小学低数组的优质教材，并进行了一定的修订。

教材内容注重学科知识的系统性、实践性和灵活性，注重培养学生的学科思维方式和学科方法，让学生在实践中获得知识，提高学习的主动性。

三、教学方法的创新在教学方法上，我们注重启发式教学和问题解决式教学的运用。

通过启发式教学，我们引导学生主动思考和发现问题，培养他们的综合分析能力和创新思维。

通过问题解决式教学，我们让学生在解决实际问题的过程中，巩固和应用所学知识，提高自主学习的能力。

四、评价方式的改革评价方式的改革是我们教研的重要内容之一。

我们注重评价与教学目标相结合，注重培养学生的综合能力和创新思维。

我们引入了多元化的评价方式，包括以课堂表现为主的平时评价、以综合素质为主的综合评价等，对学生的学科知识、学习方法、实践能力、创新思维等进行全面评价。

五、教师的专业发展为了提高教师的教学水平，我们注重教师的专业发展。

我们给予教师充分的培训机会，包括参加各种教学研讨会、课题研究等。

同时，我们通过教学观摩、教学示范等方式，让教师互相学习和交流经验，共同提高教学效果。

六、家校合作家校合作是教育的重要环节之一。

我们注重与家长的沟通和合作，与家长共同关注学生的学习情况和全面发展。

我们鼓励家长积极参与学校教育活动，提供更好的教育资源和学习环境，共同促进学生的学习和成长。

综上所述，____年小学低数组校本教研的总结是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新精神。

通过教学目标的明确、教材的优化、教学方法的创新、评价方式的改革、教师的专业发展和家校合作等多个方面，不断提高教学质量，为学生的全面发展提供良好的学习环境和支持。

第1篇一、活动背景为了提高我园低段数学教学质量，促进教师专业成长，我们于2021年10月开展了为期一个月的低段数学教研活动。

本次活动以“深化数学核心素养，提升幼儿数学思维能力”为主题，通过理论学习、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师深入理解数学教育理念，提升数学教学能力。

二、活动内容1. 理论学习活动伊始，我们邀请了数学教育专家为全体低段数学教师进行了一次专题讲座。

讲座内容涵盖了数学核心素养的内涵、低段数学教学策略、幼儿数学思维能力的培养等方面。

通过学习，教师们对数学教育有了更深刻的认识，为今后的教学实践奠定了理论基础。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了一次低段数学优质课观摩活动。

活动中，各位教师精心准备了教学案例，展示了各自的教学风格和教学技巧。

观摩课后，教师们积极参与研讨，对观摩课的优点和不足进行了分析，为今后的教学提供了借鉴。

3. 研讨交流在教研活动中，我们围绕“如何提高幼儿数学思维能力”这一主题展开了深入研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了以下心得体会：（1）注重幼儿生活经验的积累，将数学知识与生活实际相结合，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

（2）创设情境，激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿主动探究数学问题。

（3）运用多种教学手段，如多媒体、实物操作等，帮助幼儿直观地理解数学概念。

（4）关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学学习中得到发展。

4. 教学反思在活动过程中，教师们认真撰写了教学反思，总结了自己在教学中的优点和不足，为今后的教学提供了改进方向。

三、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到了提升，能够更好地把握数学核心素养的培养目标。

2. 教师的教学能力得到了提高，教学设计更加合理，教学效果更加显著。

3. 幼儿数学思维能力得到了锻炼，数学学习兴趣得到激发。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教研氛围。

四、活动总结本次低段数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2024年低数组教研工作总结范本一、工作背景2024年是低数组教研工作的关键年份，也是继续推动低数组教育发展的重要时期。

面对世界快速发展和新的挑战，我校低数组教研团队积极应对，扎实开展了各项工作，取得了一系列成果。

二、工作总结1. 教研成果丰硕今年，我校低数组教研团队以创新为主线，以提高学生综合素质为核心目标，深入开展了一系列教研活动。

教研团队开设了多个探究性学习小组，组织教师进行实践探究，取得了一批有影响力的教研成果。

其中，XXX老师主持的《低数组在数学学科中的应用研究》获得了省级教研成果二等奖。

同时，团队还向校领导上报了《低数组教学改革项目》和《低数组课程标准研究》等一系列的教研项目，为学校低数组教育的改革与发展提供了理论和实践支持。

2. 教学设计创新低数组作为一种教育手段是为了促进学生综合素质的提升，我团队本着注重教学的实际应用和有效改进的原则，针对学生的不同需求，结合低数组教育理念，创新教学模式和教学设计。

通过在小组合作中培养学生的合作意识与团队精神，通过让学生参与实践活动，提高学生的动手创造能力，在教学中注重情感交流和情境创设，使学生在愉悦的学习氛围中积极主动地参与学习。

通过教师的努力，学生的学业水平有了明显的提高，优秀升学率不断攀升。

3. 教师专业成长作为低数组教研工作的主持者，教师承担着教研职责和学术研究任务。

通过参加省级教研活动和研修班，师资队伍不断吸收并借鉴外界教育理念和教学模式，不断提高自己的专业素养。

同时，学校也组织了一系列的内部培训和交流活动，共同分享教学方法和经验，激发教师们的创造力和热情，提高了教师队伍的整体教学水平。

4. 课程资源建设为了更好地推动低数组教育向纵深发展，我校低数组教研团队注重课程资源的建设。

通过整理、开发和共享教学资源，建立了丰富多样的低数组教学资源库，为教师和学生提供了更多的教学素材和选修课程。

同时，通过与其他学校和教育机构进行合作，开展了一些跨校合作的课程开发，丰富了学校低数组教育的内涵和外延。