队列表演(一)

队列表演（一）说课稿一、说教材。

《队列表演（一）》是义务教育教科书北师版小学数学三年级下册第三单元《乘法》第三课时的内容。

本节课是学习两位数乘两位数的乘法竖式计算，掌握其计算程序，理解其计算的道理；特别要理解两位数乘两位数的乘法竖式与一位数乘两位数乘法竖式从内容到形式之间的实质性的联系。

这样就为四年级学习两位数乘三位数的乘法打好了基础，即把两位数乘两位数的竖式乘法的计算程序迁移到两位数乘三位数的情形。

本节课是在上节课学习14×12的横式笔算的基础上，继续学习14×12的竖式计算。

教科书中提出了三个问题。

第一个问题尝试用竖式计算14×12；第二个问题结合点子图解释第一个问题中竖式每一步和意思，促进对竖式的理解；第三个问题总结两位数乘两位数竖式笔算的程序（法则），能根据计算程序正确地进行计算。

综上所述，本节课的难点和关键就是将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。

竖式计算时，每一次数字运算的结果都应该写一它合适的位置上。

二、说学情三年级的学生经过两年多的小学生活，基本养成了良好的学习习惯。

关于知识储备上，学生在前面已经学习了两位数乘两位数的横式笔算的方法，其中用点子图圈一圈、算一算，用列表法计算的方法为后面学习用竖式计算打下了基础。

三、说教学目标基于以上认识，确立了本节课的教学目标：1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。

四、说教法与学法根据本节课的目标要求，教师主要采用诱思引探教学法，并结合多媒体进行教学。

学法和教学是相互依赖，相互促进的。

本节课主要是让学生带着问题学——合作交流中学——学后交流思想。

五、说教学准备为了突破本节课的重点、难点，本节课将使用实物展台和多媒体相结合，展示学生的思维过程、学习成果。

六、说教学过程新课标指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

最新北师⼤版⼩学数学三年级下册每课⼀练试题全册（课课练）第1单元除法1.1分桃⼦1.（）⾥最⼤能填⼏？（）×8＜89 （）×3＜95 5×（）＜56 2.直接写结果，你有什么发现？8÷4＝42÷6＝10÷2＝80÷4＝420÷6＝100÷2＝800÷4＝4200÷6＝1000÷2＝3、单位买来64盏灯，能装⼏根柱？已知每根灯柱装4盏灯。

参考答案：1.(1)11 31 112 .2、7、5、20、70、50、200、700、500发现：除数不变，被除数扩⼤⼏倍商就扩⼤⼏倍。

3、64÷4=16（根）答：能装16根柱。

1.2 搭⼀搭（⼀）⼀、请你来填空。

1、在9÷2=4.......1中，2是（），1是（），余数⼀定⽐除数（）。

2、在⼀个除法算式中，除数是6，余数最⼤是（）。

3、在⼀个除法算式中，如果余数是8，除数最⼩是（）。

⼆、分⼀分，填⼀填。

11只蝴蝶，每2只为⼀份，分成了（）份，还剩⼏只。

11 ÷ 2 =（））三、填表格。

参考答案：⼀、1、除数余数⼩2、53、9⼆、11 ÷ 2 = 5（份）........... 1（只）三、9盘 5盘 2个 3盘 6个 27÷ 3 =9 27÷ 5=5.......2 27÷ 7=3. (6) 1.3商是⼏位数1.填空。

（1）246÷2=（） 423÷3=（）（2）三位数除以⼀位数，商的末尾最多有（）个0。

2、判断。

（1）0除以任何不是0的数，得数都得0。

（）（2）540÷3=18 （）3、解决问题。

⼀共有357棵树苗，每⾏种8棵，可以种⼏⾏，还剩⼏棵？参考答案：1.（1）123、141（2）22、(1)√(2)×3、357÷8=44（⾏）……5（棵）答：可以种44⾏，还剩5棵。

一年级同学排成方队进行队列表演
为切实抓好校园精神文明建设，规范班级管理工作，培养学生良好的日常行为规范，加强一年级新同学的组织性、纪律性，塑造学生良好的精神面貌。

2021年10月26日，我校举行了一年级队列比赛。

稍息！立正！齐步走！1-2-1 1-2-1 1-2-1 1-2-1立定……一年级各班依次进行了课堂常规、出操队列、跆拳道体操、跑操和退场等项目的展示。

当清脆的上课铃响起时，每位同学都迅速地坐好。

“坐如钟”、“站如松”，既是同学们的口号，也是同学们展现出的风采！到了出操环节，同学们个个精神抖擞、斗志昂扬，队列紧凑，步伐整齐，口号洪亮，充分展示了我校一年级同学们如初升太阳般积极向上的精神面貌。

比赛中，一年级的6个班在体育组老师的精心组织下及各班主任的耐心指导下，完成了学校要求的规范动作。

看！同学们稚嫩的脸上洋溢着快乐与自信，他们的笑容像阳光一样灿烂，他们坚毅的目光展现出新时代的风貌。

同学们步伐整齐、动作一致、精神饱满、英姿飒爽，让整个操场上充满了朝气和活力。

同时，也赢得了在场评审老师们的一致赞扬。

队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一,对一年级学生而言尤为重要,可以帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,全面发展学生的身体素质。

通过这次队列比赛，展现了我校一年级新生良好的精神面貌和队列秩序，提高了学生的精、气、神，增强了同学们在集体中的班级荣誉感。

最后，希望一年级同学们能发扬我校的优良传统，努力拼搏，再创辉煌。

三年级下册数数学一课一练-3.2队列表演（一）一、单选题1.32×30=（）A. 1500B. 960C. 8500D. 8602.下列算式中，与50×60的计算结果相同的是（）。

A. 500×6B. 50×6C. 6×503.小明有7本漫画书，小华的漫画书的本数是他的4倍，小华有（）本漫画书。

A. 12B. 25C. 28二、判断题4.因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。

5.两个乘数的末尾一共有3个0，这两个乘数的积的末尾至少也有3个0。

6.一串葡萄有7个，5串葡萄有12个。

7.25＋25×3＞100－25×2三、填空题8.4×4＝________9.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．3×60________1800 161×5________800500×8________7×60010.20个12的和是________，21的40倍是________。

11.一列火车有16节旅客车厢，每节车厢可乘坐118名乘客．这列火车一共可以乘坐________乘客？四、解答题12.军军经常去游泳馆游泳。

游泳池长50m，军军每次都游2个来回。

他每次游多少米?13.小兵在50米的游泳池里游了5个来回，他一共游了多少米？五、应用题14.有10箱可乐和15箱矿泉水，每箱都装24瓶，一共有多少瓶？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】因为32×3=96，所以32×30=960.故答案为：B.【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0，据此解答.2.【答案】A【解析】【解答】解：50×60=3000，A项中，500×6=3000；B项中，50×6=300；C项中，6×50=300。

队列表演 (一) 教学设计一、教学背景和目标在小学生的教育中，队列是一个非常重要的概念，它涉及到团队协作和纪律性的培养。

而队列表演是一种很好的方式来培养学生的团队意识和表演能力。

本节课将通过教学设计，帮助学生理解队列的概念，并让他们参与到队列表演中，提升他们的团队合作和沟通能力。

本节课的教学目标为：1. 学生能够理解队列的概念和重要性；2. 学生能够通过参与队列表演，提升他们的团队合作和表演能力；3. 学生能够通过队列表演理解纪律性的重要性。

二、教学过程1. 导入 (5分钟)为了引入队列表演，可以选择播放一个与队列有关的视频或者歌曲。

让学生观看或者听一遍，然后讨论他们观察到的特点和意义。

引导学生认识到队列的作用和重要性。

2. 概念解释 (10分钟)解释队列的概念，告诉学生队列是指以一定顺序排列的人或物的集合。

举例子来说明队列在日常生活中的应用，比如排队买票、上学时排队等等。

可以通过图片或者实际场景来帮助学生理解。

3. 分组 (5分钟)将学生分为若干小组，每组约有5-6人。

可根据学生的不同兴趣和能力来进行分组。

确保每个小组都有一位负责指导和组织的学生。

4. 练习队列 (10分钟)让每个小组按照老师给出的指令进行队列练习。

例如，先让大家按照身高从矮到高排队，然后按照年龄从小到大排队。

教师可以在练习过程中观察和提供指导。

5. 队列表演 (15分钟)每个小组准备一个简短的队列表演。

演员可以按照老师给出的主题，如校园生活、运动比赛等等进行表演。

演员需要按照剧本进行练习，确保队列的整齐和流畅。

6. 表演展示 (10分钟)每个小组轮流进行队列表演。

教师和其他小组的学生可以观看并评价表演。

老师可以根据每个小组的表现给予指导和反馈。

7. 总结 (5分钟)在课堂结束时，老师可以引导学生总结本节课的学习内容。

让学生思考队列对于团队合作和纪律性的重要性，并讨论他们在队列表演中的体验和收获。

三、教学评估在队列表演的过程中，教师可以观察学生在练习和表演中的表现。

北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案_小学数学教案三年级北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案。

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。

从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案教学设计北师大版三年级数学第六册教学目标：1、结合“队列表演（一）”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法，理解算理。

2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。

3、正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数乘法的计算方法，理解算理。

教学难点：能结合点子图正确进行两位数乘两位数的横式笔算。

习惯养成训练点：养成积极思考、清晰表达、大胆质疑和认真倾听的习惯。

教法：情境导入、多媒体辅助、直观演示学法：实践操作、自主讨论、同桌交流主要教具：多媒体、实物投影、练习题卡、直尺复习检查：练习、反馈、展示教学过程：一、口算、复习旧知（通过口算复习两位数乘一位数和两位数乘整十数的相关知识为学习新知做准备）50 × 4 = 40 × 8 = 32 × 4 = 15 × 6 × 220 × 20 = 40 × 50 = 38 × 20 =二、情景引入1、（出示课件：队列表演图片和点子图）这是一所学校在进行队列表演，老师根据他们排列的队形绘制出了相应的点子图，在图中你能找到数学信息吗？（学生找出数学信息）根据数学信息你能提出数学问题吗？你会列出算式吗？学生列式：14×12师：说说你这样列式的理由。

师：这样的算式如何计算我们没有学过怎么办？生：将它转化成我们学过的知识进行计算。

队列表演主持词范文（18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023学年人教版数学九年级上册压轴题专题精选汇编专题04 一元二次方程的实际应用考试时间：120分钟 试卷满分：100分姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 题号 一二三总分得分评卷人 得 分一．选择题（共10小题 满分20分 每小题2分）1．（2分）（2022·肥西模拟）在肥西悬主城区 共享单车为市民出行带来了方便 某单车公司第一个月投放1000辆单车 计划第三个月投放单车数量比第一个月多690辆．设该公司第二、三两个月投放单车数量的月平均增长率为x 则所列方程正确的为（ ） A ．()2100011000690x +=+ B ．()210001690x += C ．()269011000x +=D ．()1000121000690x +=+2．（2分）（2022·兖州模拟）欧几里得的《原本》记载 形如22x ax b +=的方程的图解法是：画Rt ABC ∆ 使90ACB ∠= 2a BC =AC b = 再在斜边AB 上截取2aBD =.则该方程的一个正根是（ ）A ．AC 的长B ．AD 的长C ．BC 的长D ．CD 的长3．（2分）（2022八下·余杭月考）某班同学毕业时都将自己的照片向全班其他同学各送一张表示留念 全班共送1035张照片 如果全班有 x 名同学 根据题意 列出方程为（ ） A ．()x x 11035+= B ．()1x x 110352+= C ．()x x 11035-=D ．()1x x 110352-=4．（2分）（2022八下·杭州月考）某班同学毕业时都将自己的照片向全班其他同学各送一张表示留念 全班共送1035张照片 如果全班有x 名同学 根据题意 列出方程为( )A ．x(x ＋1)＝1035B ．x(x －1)＝1035C ．12 x(x ＋1)＝1035 D ．12x(x －1)＝1035 5．（2分）（）某厂家1~5月份的口罩产量统计如图所示 设从2月份到4月份 该厂家口罩产量的平均月增长率为x 则根据题意可列方程为（ ）A ．180（1-x ）2=461 B ．180（1+x ）2=461 C ．368（1-x ）2=442D ．368（1+x ）2=4426．（2分）（2018九上·孝感月考）如图 某小区计划在一块长为32m 宽为20m 的矩形空地上修建三条同样宽的道路 剩余的空地上种植草坪 使草坪的面积为570m 2．若设道路的宽为 xm 则下面所列方程正确的是（ ）A ．()()32203220570x x --=⨯-B ．322203220570x x +⨯=⨯-C ．2322202570x x x +⨯-=D ．()()32220570x x --=7．（2分）某农户种植花生 原来种植的花生亩产量为200千克 出油率为50％（即每100千克花生可加工成花生油50千克）．现在种植新品种花生后 每亩收获的花生可加工成花生油132千克 其中花生出油率的增长率是亩产量的增长率的12．则新品种花生亩产量的增长率为（ ） A ．20％B ．30%C ．50%D ．120%8．（2分）（2020九上·遵化期末）已知 a b c 是1 3 4中的任意一个数（ a b c 互不相等） 当方程 20ax bx c -+= 的解均为整数时 以1 3和此方程的所有解为边长能构成的多边形一定是（ ） A ．轴对称图形B ．中心对称图形C ．轴对称图形或中心对称图形D ．非轴对称图形或中心对称图形9．（2分）（2022八下·杭州开学考）现有x 支球队参加篮球比赛 比赛采用单循环制即每个球队必须和其余球队比赛一场 共比赛了45场 则下列方程中符合题意的是（ ） A ．()11452x x -= B ．()11452x x += C ．x （x ﹣1）＝45 D ．x （x+1）＝4510．（2分）一个两位数 个位数字比十位数字小4 且个位数字与十位数字的平方和比这个两位数小4 设个位数字为x 则方程为（ ） A ．x 2+（x+4）2=10（x+4）+x-4 B ．x 2+（x+4）2=10x+x-4-4 C ．x 2+（x-4）2=10（x+4）+x-4 D ．x 2+（x-4）2=10x+（x-4）-4评卷人 得 分二．填空题（共10小题 满分20分 每小题2分）11．（2分）（2021九上·临江期末）某航空公司有若干个飞机场 每两个飞机场之间都开辟一条航线 一共开辟了10条航线 则这个航空公司共有 个飞机场12．（2分）（2021九上·太原期中）学校秋季运动会上 九年级准备队列表演 一开始排成8行12列 后来又有84名同学积极参加 使得队列增加的行数比增加的列数多1．现在队列表演时的列数是 ．13．（2分）（2021九上·阆中期中）某校九年级举行篮球赛（每两班比赛一场） 共比赛了15场 则九年级共有 个班.14．（2分）（2021九上·海安月考）某学习小组全体同学都为本组其他人员送了一张新年贺卡 若全组共送贺卡20张 设这个小组的同学共有x 人 可列方程： .15．（2分）（2021九上·茂南月考）如图 在△ABC 中 ∠B=90° AB=6cm 点P 从点A 开始沿AB 向B 以1cm/s 的速度移动 点Q 从点B 开始沿BC 向C 点以2cm/s 的速度移动 如果P Q 分别从A B 同时出发 秒后△PBQ 的面积等于8cm 2．16．（2分）（2021九上·厦门期中）一种植物的主干长出若干数目的支干每个支干又长出同样数目的小分支若主干、支干和小分支的总数是31 每个支干长出个小分支.17．（2分）（2021九上·安义月考）在2021年10月的日历表上可以用一个方框圈出4个数（如图所示）若圈出的四个数中最小数与最大数的乘积为180 则这个最小数为．18．（2分）（2021·甘井子模拟）在设计人体雕像时使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比等于下部与全部（全身）的高度比可以增加视觉美感按此比例如果雕像的高为3m 那么它的下部应设计为多高？设它的下部设计高度为xm 根据题意可列方程为．19．（2分）（2021八下·宁波期中）某校准备组织一次篮球比赛参赛的每两个队之间都要比赛一场赛程计划安排7天每天安排4场比赛那么共有个队参加.20．（2分）如图点A为x轴负半轴上一点点B为x轴正半轴上一点OA OB（OA＜OB）的长分别是关于x的一元二次方程x2﹣4mx+m2+2＝0的两根C（0 3）且S△ABC＝6 则∠ABC的度数为．评卷人得分三．解答题（共10小题满分60分）21．（4分）（2022·大连模拟）第24届北京冬奥会冰壶混合双人循环赛在冰立方举行.参加比赛的每两队之间都进行一场比赛共要比赛45场共有多少个队参加比赛？22．（6分）（2022八下·杭州月考）某商场销售一批名牌衬衫平均每天可售出20件每件赢利40元为了扩大销售增加赢利尽快减少库存商场决定采取适当的降价措施经调查发现如果每件衬衫每降价1元商场平均每天可多售出2件。

八年级音乐学科《军旅风采》（一）教案月日备课人：学习内容1、掌握进行曲音乐体裁的特点。

2、学唱歌曲《一二三四歌》3、欣赏《中国人民解放军进行曲》教学导引二、学唱歌曲《一二三四歌》1、播放《一二三四歌》（音画同步）生思考：歌曲的意境以及歌曲的情绪如何？（表现战士们在军营里的生活。

紧张而又活泼、慷慨而又激昂。

）2、师总结：这是一首形象生动地反映我军新时代部队生活的军旅歌曲。

“一二三四”是军队队列队形训练与队伍进行时的口令，《一二三四歌》的歌词取材于部队生活，抓住喊口令这一现象来展现解放军战士的精神风貌，歌曲以第一人称歌唱战士的心声，表达了人民战士以苦为乐、保家卫国的坚定信念和豪情壮志，选题以小见大、典型、生动。

3、再听歌曲：（生可随音乐哼唱）师：作曲家也巧妙地将队列表演中“一二三四”报号作为创作素材，运用了节奏的变化、音乐情绪的转换来刻画当代军人的不同艺术形象。

那么请同学再次欣赏歌曲，分析歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了哪几种节奏？请进行比较并演唱。

（四种节奏型分别表现了军人热情豪迈、机智幽默、以苦为乐、坚定果敢的乐观主义精神）4、学唱歌曲：（1）、随音乐大声演唱，师指出不足指出纠正。

（2）跟伴奏演唱，注意要用圆润，有弹性、饱满的声音演唱歌曲。

5、巩固歌曲：分小组，最多不超过八个人排练歌曲。

（要求：根据进行曲的特点，用不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪）6、评价三、欣赏《中国人民解放军进行曲》1、熟悉教材，了解歌曲作者及创作背景。

2、欣赏歌曲：（1）感受歌曲的情绪。

（2）分析歌曲的结构形式由几部分组成？（3）思考歌曲运用了哪些有特点的节奏来表现中国人民解放军雄壮豪迈的气概和一往无前的精神？四、播放《中国人民解放军进行曲》生踏着音乐走出教室，结束本课时。

学习目标通过队列队形表演、学唱《一二三四歌》、欣赏《中国人民解放军进行曲》等音乐活动，让学生掌握进行曲风格的声乐体裁，并学习军人“先国后家，先人后己、以苦为乐”的崇高精神。

第三单元：乘法第3课时：队列表演（二）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．每本书35元，小明买了24本。

用竖式计算买书花的钱数，竖式中箭头所指的这一步表示（）。

A．买20本的钱数是70元B．买20本书的钱数是700元C．买2本书的钱数是70元2．花店里运进了一批鲜花，每箱32盒，每盒有12枝，每箱有（）枝鲜花。

A．384 B．440 C．4803．□2×31，要使积是三位数，□里最大能填（）。

A．9 B．4 C．34．笔算21×22，第二个因数十位上的2乘21，等于42，这个42表示（）。

A．42个十B．42个百C．42个千5．一本书有300页，丁丁每天读14页，12天读了多少页？竖式中里的结果表示（）。

A．1天读了多少页B．2天读了多少页C．10天读了多少页D．12天读了多少页二、填空题6．200×5所得的积的末尾有（_____）个0。

7．一本故事书有335页，兰兰每天看23页，看了12天后，还剩____页没看；接着看，第13天应从第____页看起．8．85×20的积是（__________）位数，积的末尾有（__________）个0．9．两个乘数都是12,它们的积是（____）。

8×92积的个位一定是（____）。

10．两位数乘两位数的竖式计算：用第二个因数（即写在下面的因数）的个位数与写在上面的数的个位________，把相乘得到的积的末位写在________上，再与十位上的数相乘写在________上．三、判断题11．99乘一个两位数，积一定是四位数。

（________）12．判断下面竖式的对错。

（______）【拓展运用】四、计算题13．用竖式计算，并验算。

33×12 69×43五、解答题14．五年级捐了597本书，每50本包成一包，包了11包，还剩几本书？15．这本书一共有多少页？16．赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。

北师大版三年数学下册《第三单元队列表演（一）》说课稿一. 教材分析北师大版三年数学下册《第三单元队列表演（一）》这一章节，主要让学生了解和掌握队列表演的相关知识。

内容包括：队列队形的变化、列队的方法、行进间的动作等。

通过这一章节的学习，使学生能够熟练掌握队列表演的基本技能，提高他们的团队协作能力。

二. 学情分析针对三年级的同学，他们在学习过程中具有较强的好奇心、求知欲和团队协作精神。

但在具体的队列表演方面，部分同学可能还存在着行进间动作不规范、队列队形变化不熟练等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的队列表演能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握队列表演的基本知识和技能，能够独立完成队列队形的变换和行进间的动作。

2.过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体、遵守纪律、团结协作的良好品质，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：队列队形的变换、行进间的动作。

2.教学难点：队列队形的变换速度和整齐度，行进间的动作协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、评价法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过队列表演的短片，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.知识讲解：讲解队列队形的变换、行进间的动作要领，让学生明确学习目标。

3.实践操作：分组进行队列队形的变换练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.总结提升：学生展示练习成果，教师点评，总结提升队列表演的技巧。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对队列表演知识的理解。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出队列表演的关键知识点。

例如：•队列队形变换•行进间动作八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对队列表演知识的掌握程度。

【课前思考】“队列表演（一）”是北师大版教材三年级下册第三单元“乘法”中的内容，是在学生已经学习了乘法意义、乘法口诀及两、三位数乘一位数的基础上，进行的两位数乘两位数的探索。

教材在这节课的展开上，重点采用了点子图模型探索算法，进而理解算理。

点子图的应用看似是为了方便学生得到计算结果，实际上其重要的价值则是鼓励学生借助点子图探索计算的方法，解释计算的道理。

在开展教学前，我们对班级32名学生进行调研，在不提供任何工具的情况下解决教材中提出的问题：“学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。

有多少人参加队列表演？”调研发现，32名学生中有31名学生想到借助竖式或拆数进行计算。

（如表1）32名中有18名能够正确计算，另外14名学生在计算过程中遇到了困难。

典型迷思（如图1）有两类：一类是借助竖式计算时出现数位不知道如何对齐，只能计算“第一层”竖式的情况；另一类是借助拆数进行计算的学生，有的只计算了十位与十位相乘、个位与个位相乘，有的则是将数拆分后没有关注数位的问题。

学生典型迷思不仅如此，我们对计算正确的名学生进行访谈，发现名学生不能说清楚计算的道理，只是知道用这样的方法按照程序进行计算就能得到结果。

借助点子图迁移经验◇殷莉莉——图2师：老师收集了大家的课前作业，发现在解决一共有多少人参加队列表演这个问题时，大家列的算式都是一样的，但是得到的结果不一弄明白到底该如何计算，结果4）请你的结果，注意这个哟。

图4我的思考：课前让学生独立尝试探索，将学生计算中的困惑作为学习的起点，在对比和反思自己计算的过程中，掌握算法并理解算理。

图314我们就会算了。

生3：我有个疑问，这样拆能行吗？小组1：我还是结合图来说吧，（图略）12×14是12个14，先算6个14，再算6个14，合起来就是12个14。

小组1：我来补充一下，就是把12分成了2个6。

生4：我觉得你们小组在图中标出14和6，会更清楚。

（小组1在图中标出6和14，图略）生5：我还有一个问题，我们认为计算6×14时进位了，计算起来不简便，如果把14拆成2个7，7×12就很方便。

队列表演（一）习题一、单选题1.20×50的积的末尾有( )个0。

A. 2B. 3C. 42.50乘80的末尾有（）个0。

A. 2B. 3C. 43.两位数乘两位数，积至少是( )位数。

A. 两B. 三C. 四4.54×9的积的后面添上( )个0，就等于54×90的积A. 2B. 1C. 35.如果□是○的15倍，下面（）是正确的。

A. ○÷15=□B. ○×15=□C. □×15=○二、判断题6.25×80的积末尾有2个0。

7.两位数乘整十数，积不一定是四位数。

（判断对错）8.46×11=460+46（）9.40×10+10和40×11的得数是相等的。

（）三、填空题10.50的12倍是________；40个90的和是________。

11.________12.口算。

31×30= 208÷2= 416÷4= 2-1.4=163÷4≈208÷5≈7.6+1.4= 52÷3=13.口算：720÷90=________280÷70=________120×7=________96÷24=________75÷25=________78÷3=________52÷26=________26×30=________14.在横线上填上“>”“<”或“=”31×35________30×3816×19________15×2010×24________11×23 45×40________50×42 15×20________10×30 38×20________40×19四、计算题15.直接写出得数。

三年级下册数学一课一练-3。

2队列表演(一）一、单选题(共6题;共12分)1.李师傅平均每天加工10个零件,二月份工作22天能加工（）个零件。

A。

210 B. 220C。

200D. 3202.如果□是○的15倍，下面哪个算式是对的?（)A。

○÷15＝□B。

○×15＝□ C. □×15＝○3.一个长方形篮球场，长32米，宽12米,这个花坛的面积是( )平方米。

A。

284B. 384 C 。

4844。

要使□36÷45的商是一位数，□里可以填（）。

A。

1，2 B。

1，2,3 C. 1,2，3,4 D。

1，2，3，4,55.400×6表示( ）A. 400与6的和B。

6个400的和C。

400与6的差6.积是36的算式是( ）A。

26＋10＝B。

6×6＝36 C. 95－59＝36二、判断题(共6题；共12分）7。

班里的座位是8排9列，都坐满了学生，学校给班里35张电影票，那么班里有47个学生没有得到电影票。

8.判断对错50个0连加和是50．9。

判断对错．10.0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。

11.600×3就是6个百×3＝18个百＝1800。

12.120×5的积末尾只有一个0．（判断对错）三、填空题（共12题；共18分）13.53×300=________14.计算．1008×5=_____ ___1080×5=_____ ___15.三年级有6个班，每班都是45人,全年级有________人．16.笔算56×44时，先算________个56是多少，再算________个56是多少,最后把两次乘得的积________.17.看谁算得又对又快________18。

白马和骆驼一起运粮食．骆驼一次能运________千克．19.果园里有8行苹果树，每行9棵,又种了20棵苹果树，现在共有________棵苹果树？20。