关于戒毒人员入所适应期的阶段、心理表现及调节方法探析1

涉毒人员在转处过程中的心理变化及处置对策作者：陶遵臣孙杰来源：《派出所工作》2020年第02期随着我国禁毒工作的不断深入，各地派出所在执法办案中遇到的需强制隔离戒毒人员和涉毒拘留人员也不断增加，而此类嫌疑人都因对自己未来处境的不确定性、担心自己会受到更重的处罚等想法而产生焦躁、忧虑等不稳定情绪甚至自伤、自残等行为。

如何做好这一部分人的管控和押解工作，使其顺利强戒或转处，要求我们要分清具体情况和其在乎的“点”在哪里，准确“定位”每个人的情况。

在待处涉毒人员中，因为各人的具体情况千差万别，心理期望或诉求也各不相同，具体行为、表现各异，具体有以下几种：一、逃避强制隔离戒毒人员。

这部分人员是因了解到吸毒成瘾严重将被处强制隔离戒毒两年，抱着逃避强制隔离戒毒的侥幸心理，主动向公安机关坦白自己曾经容留他人吸毒或者非法持毒的犯罪事实，企图通过较短的刑期来替代强制隔离戒毒。

这部分人员不在少数，起初思想情况大多数稳定，表现也比较积极，能够主动配合侦查工作，但是当他们得知自己的如意算盘落空时，就会表现出极度的失望情绪，很有可能转化为对抗侦查，甚至自伤、自残等过激行为。

二、情节轻微不构成犯罪，但要强戒的。

这部分人大多由于不知道自己的罪行轻重和面临的处罚，思想压力较大，同时感觉自己很快就会被处强戒或者更长的处罚，很快会转处异地，因此存在较为严重的抗拒心理、情绪失控以及自伤、自残的可能性。

三、负案在逃人员。

这部分人员因吸毒被处罚后又被查出系负案在逃，其明白下一步都面临较重的处罚，思想包袱重、心理压力大，极易产生对抗情绪和自伤、自残等极端思想。

总之，待处涉毒人员在拘留或送强制隔离戒毒期间的安全性，成为影响我们工作能否顺利完成的重要因素，做好他们的押解看管和教育工作，消除隐患，关系重大。

笔者认为应当采取以下措施：一是要掌握他们的基本情况，特别是涉及案件的情况。

办案人应当及时了解涉毒人员的家庭、个人生活情况，要在刑事、行政处罚决定下达后及时找其谈话，从另一个角度了解其心理状态。

戒毒的心理矫治、心理咨询与方法研究戒毒的心理矫治、心理咨询与方法研究当前，作为社会的特殊群体的戒毒人员，他们既具有一般人所具有的普通心理，也具有作为一名戒毒人员的特殊心理。

他们在戒毒康复的过程中存在各种各样的心理问题，严重地影响了他们的身心健康，也一定程度的破坏了强制戒毒所的秩序，更重要的是他们带着严重的心理问题回归到社会时，会产生叛逆或者报复的心理，威胁到社会的稳定和人民的生命安全，而他们自己也进入一种“吸毒—强制戒毒—复吸—劳教”的恶性循环中。

因此，在对戒毒学员的帮教过程当中，对他们进行心理健康教育，使他们充分认识自己的心理状况和动态，学会自我保护与调适心理，努力克服心理矛盾和冲突，对他们回归社会，适应各种环境有着重要的意义和作用。

一、戒毒人员心理矫治(一)建立心理健康档案，落实心理健康课堂化教育。

通过对戒毒人员建立心理健康档案，把戒毒人员的身体情况、家庭背景、社会关系进行基本的登记，并对其性格特点、行为特征、气质、心理状况等进行初步的测试，以便对他们的心理健康情况进行跟踪调查，建立完整的心理健康档案是对戒毒人员进行心理矫治的重要依据。

同时，落实心理健康课堂化教育，坚持做到“三化”，一是具体化，即课堂化教育必须结合人体的生理结构和大脑神经的传导系统，对戒毒人员做直接的、感官的心理机能介绍；二是形式多样化，即改变“老师管讲，学生只听”的传统“填鸭式”教育，结合戒毒人员的自身实际，提出问题，大家一起讨论研究，或进行辩论比赛等形式；三是生动化，即在进行心理健康教育过程中可以积极开展各种有益心理健康和提高心理素质的活动，寓教于乐，使教学内容更容易为戒毒人员所接受，教学的气氛更加和谐。

在教学内容上，通过对心理学基础、心理健康定义、心理健康的意义和作用、心理健康的标准等知识的初步介绍，教育戒毒人员正确认识自己的心理矛盾和冲突，学会心理的自我调节，努力克服在戒毒过程中出现的各种不良行为和心理障碍。

总之，开展课堂化教育的目的是变被动为主动，防范于未然，使戒毒人员的心理问题迎刃而解。

强制隔离戒毒人员心理健康状况分析摘要目的探索强制隔离戒毒人员心理健康状况。

方法选择选取西安市强制隔离戒毒所225（男性200名，女性25名）名戒毒人员为调查对象，并且以这225名戒毒人员作为研究对象进行相关的研究分析。

本文采用调查问卷的方式进行调查研究，采用抑郁自评量表、焦虑自评量表评估其抑郁和焦虑情况，最后使用SPSS20.0统计软件对在实验中收集到的数据进行统计分析。

结果与全国常模相比，本次调查戒毒人员抑郁评分(50．47±9．84)和焦虑评分(48．90±10．47)均较高，差异有统计学意义(P＜0．05)。

结论在强制隔离戒毒的过程中，应该时刻的注重戒毒人员的心理状况，并且定期的和戒毒人员进行心理沟通，给予戒毒人员一定的心理护理，这样有助于缓解隔离戒毒人员的心理压力，减轻隔离戒毒人员抑郁焦虑等症状，这样有利于帮助隔离戒毒人员戒毒。

关键词：隔离戒毒；强制隔离戒毒；护理论文类型：理论研究I目录1绪论 (1)1.1背景及意义 (1)1.2研究目的及目标 (1)1.3关键词及定义 (2)1.4文献回顾 (2)2研究设计 (4)2.1一般方法 (4)2.2研究方法 (4)2.3统计学方法 (4)2.4研究步骤 (4)3研究结果 (6)3.1戒毒人员抑郁状况 (6)3.2戒毒人员忧虑情况 (6)4讨论 (7)5推论及建议 (8)5.1推论 (8)5.2建议 (8)5.2.1纠正错误认知，强化自信训练 (8)5.2.2矫治自私思想，引导换位思考 (9)5.2.3心理护理 (9)5.2.4健康教育 (9)致谢 (11)参考文献 (12)网络学院毕业论文独创性声明 (13)毕业论文知识产权权属声明 (13)I I1绪论1.1背景及意义吸食毒品是国际重大的社会问题，严重影响人身体健康，危害家庭，甚至影响社会的稳定发展，对于自身而言，毒品的危害是非常大，过量使用药物或过长时间用药产生对身体有害的影响，导致机体功能障碍和组织病理学改变。

戒毒的心理矫治、心理咨询与方法研究当前，作为社会的特殊群体的戒毒人员，他们既具有一般人所具有的普通心理，也具有作为一名戒毒人员的特殊心理。

他们在戒毒康复的过程中存在各种各样的心理问题，严重地影响了他们的身心健康，也一定程度的破坏了强制戒毒所的秩序，更重要的是他们带着严重的心理问题回归到社会时，会产生叛逆或者报复的心理，威胁到社会的稳定和人民的生命安全，而他们自己也进入一种“吸毒—强制戒毒—复吸—劳教”的恶性循环中。

因此，在对戒毒学员的帮教过程当中，对他们进行心理健康教育，使他们充分认识自己的心理状况和动态，学会自我保护与调适心理，努力克服心理矛盾和冲突，对他们回归社会，适应各种环境有着重要的意义和作用。

一、戒毒人员心理矫治(一)建立心理健康档案，落实心理健康课堂化教育。

通过对戒毒人员建立心理健康档案，把戒毒人员的身体情况、家庭背景、 __进行基本的登记，并对其性格特点、行为特征、气质、心理状况等进行初步的测试，以便对他们的心理健康情况进行跟踪调查，建立完整的心理健康档案是对戒毒人员进行心理矫治的重要依据。

同时，落实心理健康课堂化教育，坚持做到“三化”，一是具体化，即课堂化教育必须结合人体的生理结构和大脑神经的传导系统，对戒毒人员做直接的、感官的心理机能介绍；二是形式多样化，即改变“老师管讲，学生只听”的传统“填鸭式”教育，结合戒毒人员的自身实际，提出问题，大家一起讨论研究，或进行辩论比赛等形式；三是生动化，即在进行心理健康教育过程中可以积极开展各种有益心理健康和提高心理素质的活动，寓教于乐，使教学内容更容易为戒毒人员所接受，教学的气氛更加和谐。

在教学内容上，通过对心理学基础、心理健康定义、心理健康的意义和作用、心理健康的标准等知识的初步介绍，教育戒毒人员正确认识自己的心理矛盾和冲突，学会心理的自我调节，努力克服在戒毒过程中出现的各种不良行为和心理障碍。

总之，开展课堂化教育的目的是变被动为主动，防范于未然，使戒毒人员的心理问题迎刃而解。

康复阶段戒毒人员的心理特征(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除康复阶段戒毒人员的心理变化生理脱毒后，处在康复阶段的戒毒人员的心理大致可分为“情绪消沉阶段”、“心理矛盾阶段”、“自我承诺阶段”和“重塑自我阶段”四个阶段。

心理工作者可以根据心理戒毒规律，针对不同戒毒人员的具体情况，把每一个阶段每个心理戒毒人员的心理戒毒工作做实、做细、做出成效。

(1)情绪消沉阶段的心理治疗处在这一阶段的戒毒人员总是以失败者自居，觉得愧对家人、愧对社会，对自己的前途感到渺茫，对未来的生活失去信心，因而总是处在绝望、悲观的心境与情绪中。

对此戒毒者家属或心理工作人员应进行有效的榜样激励，荣辱观、光明前途等教育，使其学有榜样，树立信心，看到前途，帮助其闯过情绪消沉这一难关。

(2)心理矛盾阶段的心理治疗当戒毒人员能够初步认识到自己因吸毒而造成的不幸、危害和失败，同时又想从此洗心革面，不再做毒品的俘虏时，会产生一种茫然若失，不知何去何从的感觉。

对此，心理工作者应给以及时的沟通、引导，对其进行战胜挫折教育、自立自强教育和人生观教育等，使其认识到戒毒也是一种人生考验，只有正视过去，面对现实，才能经受挫折，克服矛盾心理状态，进一步增强戒毒的决心和信心。

(3)自我承诺阶段的心理治疗经历过情绪消沉和心理矛盾两个阶段后，戒毒人员对自己能够摆脱毒瘾的信心和决心明显增强，并能较好地服从戒毒机构、戒毒者家属或心理工作人员的管理与指导，积极参加各项活动。

对此，应不失时机地利用集体教育的优势，鼓励戒毒人员制定个人心理戒毒计划，开展群体互相帮助和互相监督，互相感受彼此的鼓励、信任和支持；争取并接受家人的关心和爱护；学习有关心理学知识，学会如何排解心理忧烦，学会理解自我、理解他人和彼此心理沟通的基本要领，做好回归社会后正确对待可能碰到的种种现实问题的充分思想准备，包括认清复吸毒品的极端危害性，树立强烈的自我保护意识，永远与毒品划清界限。

关于戒毒人员入所适应期的阶段、心理表现及调节方法探析1关于戒毒人员入所适应期的心理表现及调节策略探析景德镇市劳教所曾郁松从心理学角度来说，人的心理活动是一个动态的不断变化的一个过程，它受到主观因素和外部条件的直接影响，不同的时间，不同的地点，不同的环境，不同的身份、不同的地位，其心理也在发生着不同的变化，戒毒人员也是如此。

从入所开始到期满解戒，他们的心理变化曲线大致可以分为“三个阶段”：矫治初期——中期——矫治末期。

其中矫治初期可称为“入所适应期”。

这一时期，戒毒人员从社会进入戒毒所服戒，由于身份发生了质的变化，生活环境也有巨大的改变，一般都要经历一个适应的过程，而这种适应过程从某种意义上来讲也是戒毒人员思想最敏感的一个时期。

在这期间，戒毒人员情绪复杂多变、考虑问题比较多，心理处于多变性和波动性状态，普遍会出现种种不适应现象。

如何采取有效措施帮助新入所戒毒人员迅速克服不适应现象度过入所适应期，值得我们进行探讨。

一、新入所戒毒人员适应期的阶段表现及不良的心理表现1、情绪不稳定。

由于自身的违法行为，戒毒人员大多受到社会的岐视，得不到家人的关心，心理十分脆弱。

特别是在入所适应期，常会由于受到批评，或家人拒绝来接见等事情造成大幅度的情绪波动，甚至由于一时冲动发生打架或自伤自残事件。

2、易产生敌对心理。

戒毒人员由于违法行为被强制隔离戒毒，在其没有接受教育真正认识到自身的错误前，内心自然对戒毒场所和民警充满抵触。

所以在入所适应期内，戒毒人员常常抵制改造，不服从民警的管教，在受到批评时，容易抬杠，发生冲突。

3、人际关系敏感。

戒毒人员与普通人一样有交往的需要，由于其特殊的身份定位和刚入所时的恐惧感（这点比较容易受到外界负面宣传的影响），使其在交往过程中容易出现心理和行为障碍，与管教民警之间、与同教之间、与亲人之间情感不能沟通，变得内向、孤僻，更甚者产生严重的心理不平衡性，常常由于其他学员劳动技术好、速度快而比自己提前完成任务，或某次其他学员的饭菜比自己的多点等小事而心生忌妒。

禁毒工作中的心理干预与治疗在禁毒工作中，心理干预和治疗是非常重要和必需的工作。

随着毒品的危害越来越严重，社会对禁毒工作的重视也越来越高。

禁毒工作涉及到治安、健康、社会稳定等方面，因此心理干预和治疗也变得越来越重要。

本文将介绍禁毒工作中心理干预和治疗的相关内容，探讨心理干预和治疗在禁毒工作中的重要性和应用。

一、禁毒工作中的心理干预心理干预是指通过心理学理论和方法，对个体和群体进行心理调节和辅导，以帮助他们解决心理困扰和问题。

在禁毒工作中，心理干预是非常重要的一环，它可以帮助戒毒者缓解戒断症状，提高戒毒效果。

同时，心理干预也可以预防和减少毒品滥用，对延缓毒品依赖起到积极作用。

禁毒工作中的心理干预主要包括以下内容：1.个体心理测评对戒毒者的心理状况进行全面评估，了解其心理特征和困扰，为心理干预提供依据。

2.心理咨询通过对戒毒者的个人与心理状况的分析，根据不同的情况提供个性化的心理咨询，帮助戒毒者调整心态，形成积极的心理状态。

3.认知行为治疗认知行为治疗是一种心理干预和治疗方法，它主要是通过改变个体的认知和行为，以达到心理调整和治疗的目的。

在禁毒工作中，认知行为治疗被广泛应用，它可以帮助戒毒者改变消极的思维模式，培养健康的生活方式和行为习惯。

二、禁毒工作中的心理治疗心理治疗是指通过心理学理论和方法，对个体和群体进行心理调节和治疗，以帮助他们解决心理问题和心理困扰。

在禁毒工作中，心理治疗是非常重要的一环，它可以帮助戒毒者缓解戒毒期间的焦虑、抑郁等负面情绪，帮助戒毒者恢复正常的生活和工作。

禁毒工作中的心理治疗主要包括以下内容：1.催眠疗法催眠疗法是指通过催眠师对个体进行催眠，使其进入一种放松、专注的状态，帮助个体缓解情绪和改变行为。

在禁毒工作中，催眠疗法被广泛应用，它可以帮助戒毒者解决戒断症状，减轻焦虑和抑郁等负面情绪，并促进戒毒者的恢复。

2.药物治疗药物治疗是指通过对个体进行特定的药物治疗，帮助个体缓解情绪和改变行为。

临床研究心理医生2015年11月第21卷第22期组别。

所有患者符合抑郁症诊断标准[2]。

除外对本研究药物过敏者、妊娠期、哺乳期妇女。

42例F+A组患者中：患者中男性18例，女性24例；年龄低至21岁，高至61岁，年龄平均值（42.55±2.21）岁。

病程短至半年，长至2年，病程平均值（12.67±0.32）个月；体重低至42kg，高至82kg，体重平均值（63.34±1.23）kg。

41例F组患者中：患者中男性17例，女性24例；年龄低至21岁，高至60岁，年龄平均值（42.89±2.13）岁。

病程短至5.5个月，长至2年，病程平均值（12.82±0.28）个月；体重低至41kg，高至83kg，体重平均值（63.61±1.31）kg。

两组患者基线资料P＞0.05，组间差异不显著，可用于临床比较。

1.2 方法F组单纯以氟西汀治疗，20mg/d。

F+A组奥氮平联合氟西汀治疗。

氟西汀早上服用，20mg/d。

奥氮平晚上服用，2.5mg/d。

所有患者治疗8周。

1.3 观察指标、评价标准观察指标：（1）总有效率；（2）治疗前和治疗后患者HAMD量表评分、Spitzer量表总分的差异。

Spitzer生活质量指数包括5项内容：活动能力、日常生活、健康感受、家庭与朋友支持、生活前景等，每项评分值均为0～2分。

评分值越高表明患者生活质量越好[3]。

抑郁量表（HAMD）共包括17项内容，每项评分值均为0～4分，将各项分值相加即为患者抑郁症状总评分。

评分值越高表明患者抑郁症状越重[4]。

HAMD评分减少率大于等于75%为显效；HAMD评分减少率大于等于50%为有效；达不到上述标准为无效。

总有效率=显效和有效占总例数的百分比之和[5]。

1.4 统计学处理方法用SPSS 21.0软件处理抑郁症患者一般资料和治疗相关数据；总有效率以%表示，经χ2检验。

HAMD量表评分、Spitzer 量表总分均统一以（x-±s）表示，经t检验。

强制隔离戒毒人员的心理行为特征与矫治对策引言随着社会的开展和进步，毒品问题逐渐成为一个严重的社会问题。

在对待毒品问题的处理中，强制隔离戒毒成为一种常见的方式。

然而，这个过程中，戒毒人员心理行为特征的了解和矫治对策的制定变得至关重要。

本文将探讨强制隔离戒毒人员的心理行为特征以及针对这些特征的矫治对策。

一、心理行为特征在强制隔离戒毒环境中，戒毒人员的心理行为表现出一些特征。

我们可以从以下几个方面进行分析：1. 依赖心理戒毒人员对毒品有一种强烈的依赖心理，他们难以抑制对毒品的渴求，思维固定在毒品上，无法集中注意力进行其他事情。

这种依赖心理导致戒毒人员在强制隔离戒毒过程中经历着强烈的内心斗争。

2. 悔过心理很多戒毒人员在其自愿或被迫接受戒毒治疗后，会生成一种悔过心理。

他们意识到自己曾经的错误和毒品带来的后果，渴望重新获得正常的生活。

然而，这种悔过心理的强烈程度因人而异。

3. 心理逃避在强制隔离戒毒过程中，戒毒人员常常表现出心理逃避的行为。

他们逃避与其他戒毒人员和医护人员的交流，尽量回避真实的自我。

心理逃避不仅增加了戒毒人员的挫败感，还可能导致他们产生对治疗过程的反感。

4. 自卑感戒毒人员在接受戒毒治疗时，常常会因为自己曾经的行为产生自卑感。

这种自卑感可以是源于他们对自己的否认，也可以是来自社会对戒毒人员的歧视和排斥。

自卑感会影响戒毒人员的情绪和自尊心，对戒毒治疗造成一定的负面影响。

二、矫治对策面对强制隔离戒毒人员的心理行为特征，我们需要制定相应的矫治对策。

以下是一些可能有效的矫治对策：1. 心理辅导戒毒人员需要接受专业的心理辅导，帮助他们认识自己的心理行为特征，并提供相应的应对策略。

心理辅导可以帮助戒毒人员建立积极的心理支持系统，增强他们对戒毒治疗的信心。

2. 情感支持戒毒人员在戒毒过程中往往处于一种孤独的状态，他们需要情感上的支持。

这可以通过与父母、家人、朋友或其他戒毒人员建立良好的人际关系来实现。

情感支持可以帮助戒毒人员减轻心理上的压力，增强他们的戒毒意愿。

浅谈戒毒民警心理健康问题成因及对策三大队曹戴雯警察是一种特殊职业的群体，对其心理素质的要求是非常高的。

当前，许多民警长期超负荷工作，精神高度紧张，身心异常疲惫，一些民警思想和情绪出现波动，甚至形成心理障碍和心理疾患。

据一项关于民警心理健康状况的调查报告显示：全国180万民警中，80%的民警心理压力过大，43%的民警患有不同程度的焦虑、失眠、抑郁等症状，数据之庞大令人触目惊心。

戒毒民警作为警察队伍中的重要组成部分，担负着戒毒人员的教育矫治工作，其心理健康问题直接影响到其教育矫治工作成效及戒毒所的安全稳定，已成为一项必要的研究课题。

一、戒毒民警产生心理健康问题的成因分析当前，戒毒民警心理不健康的问题日益凸显，心理不健康是在外界压力和自身心理素质的不良互动下形成的。

毋庸置疑，加强戒毒民警心理健康教育和引导，促进戒毒民警心理健康有其重要性和必要性。

导致戒毒民警心理不健康的因素是复杂多样的，引起心理不健康问题的形成途径也不尽相同，呈现多样性。

（一）工作方面的原因分析1、工作重复、单调、易造成心理疲劳。

戒毒民警从事的是教育改造挽救戒毒人员的工作，性质单一，程序固定。

戒毒人员一批又一批，进进出出，期满释放，改头换脸，而戒毒民警所从事的工作种类却没有变化。

在这样的工作环境中，容易产生厌烦心理，一旦心理承受力超过极限，到了不能再承受的程度，就易导致心理疲劳，悲观厌世等心理问题。

2、工作成效较低，易造成心理挫折。

教育改造戒毒学员是一项长期、系统、缓慢的工程，民警们在戒毒人员身上投入了大量工作时间、热情、精力，做了大量耐心细致的教育转化工作，往往在短期内见不到明显效果，达不到预期的目的，而且可能在较长一段时期内出现反弹循环。

久而久之，就会产生挫折感、自卑感等无为心理。

3、工作风险性高，易造成心理负担。

戒毒学员素质普遍较低，性格冲动，脾气暴躁，且目前吸食冰毒等新型毒品而产生的活性物质所致精神障碍戒毒人员越来越多，随时都会发病，一旦发病就会有自伤自残、打架闹事等各种状况出现，给戒毒民警从事教育、挽救和改造工作带来高风险，容易诚惶诚恐、畏手畏脚，从而使戒毒民警形成一种学员“不出事”就是“好事”的心理，但戒毒场所安全稳定压倒一切，这些都会加大戒毒民警的心理负担。