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信息技术论文：浅谈信息技术环境下高校教学管理的调整摘要：在信息技术环境下，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了变化，因此，学校的教学管理也要进行调整。
调整可从教学管理的人本化和信息化两个方面进行。
关键词：信息技术；教学管理；调整以网络技术和多媒体技术为代表的信息技术，不仅越来越广泛地渗透到人们的生产方式和生活方式中，改变着人们的思维方式和学习方式，而且还在改变着学校教育的管理方式，促进学校教育向网络化、虚拟化、国际化和个性化发展，实现教育的信息化，推进教育的现代化。
作为处于时代精神前沿、培养人才的高等学校，要正确认识信息技术对传统教育的影响，改变教育教学观念，建立培养创新型人才的教学管理机制，以适应时代的需要。
一、信息技术对教学的影响信息技术是指能够完成信息获取、传递、加工、再生和利用的技术。
其中，应用在教育领域的信息技术主要包括数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟现实仿真技术等。
以音像数字媒体为信息载体和网络传播技术相结合的信息技术在教育教学中的应用，不仅带来知识传播途径和方式的改变，而且带来教育观念的变革和学习方式的改变，还改变了教师和学生的师生关系和角色。
1 对知识传播途径和方式的影响在信息技术环境下，知识传播的途径和方式发生了深刻的变化。
由传统的人与人之间的面对面式的知识传播，发展为以网络为基础的人与人之间的手机对手机、电脑对电脑、电脑对人的屏幕式等一点对多点、多点对一点的知识传播和有线与无线相结合的知识传播方式。
2 对学习方式的影响知识传播的途径和方式发生的深刻变化，带来了学习方式的变化，使传统的课堂面授学习向电视、网络视屏式的数字化媒体学习转变。
这种转变，带来的是学习环境、学习模式的转变，学生既可以在学校向教师学习，还可以在家里学习，又可以利用网络资源自主学习，也可以在网上进行相互交流式学习。
学习者可以不再受时间和空间的限制，可以随时随地获得知识。
浅谈网络技术对学校教学的影响论文关键词：计算机网络网络教学师生观念教学环境师生素质论文摘要：计算机网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，对学校教学产生了深远的影响。
本文从计算机网络技术给学校教学带来的变化角度入手，对计算机网络技术在师生观念、教学环境和师生素质方面给学校教学所带来的影响进行了探讨。
在当今信息时代，教育越来越具有终身教育的特征，由于知识的高速更新，现有的教育模式已经远远不能满足工作岗位的实际需要，为了适应社会发展的需要，人们要不断学习新的知识。
计算机网络技术的发展，对学校的教学产生了十分深远的影响。
计算机网络是指将具有独立功能的计算机、终端和网络通信设备，用通信线路连接起来，按一定的方式进行通信并实现资源共享的系统。
而网络教学则是将计算机网络技术与教育技术相结合，通过数据的传输与交换，进行辅助教学（CAI）的远程教育模式。
近年来，随着计算机网络技术的迅猛发展，教育技术更新速度的加快，网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，在教学实践中的得到了广泛应用，但要将CAI真正应用于教学中，则教师在教育观念、模式、手段与学生在学习方法、内容、形式之间必需发生的深刻变革。
一、计算机网络技术给学校教学带来的变化计算机网络的诞生使得计算机之间的通信与信息共享得到了广泛应用，也直接影响了教育领域。
计算机网络和多媒体技术改变了传统的教育模式、内容、手段、方法等，也使得教育思想、教学理论，甚至教育体制也发生了相应的改变。
随着社会的发展，教育越来越具有终身教育的特点，计算机网络在进入学校同时也进入了千家万户，这是对学校教育的又一次革命，教师可以通过网络进行教学，学生通过网络获取所需的知识。
信息时代的教育将现在的封闭式的教育环境转为由知识网络连接而成的多元化开放式教育环境。
计算机网络技术的发展，使学习者在学习过程中能获得大量新信息，同时也使教师对学生的单向教学发生了改变，学生在学习过程中则处于中心地位，变被动学为主动学。
网络文化对学校教育的关系随着互联网技术的普及，网络文化不仅成为了人们日常生活的一部分，也逐渐渗透到学校教育的各个环节中。
网络文化对学校教育的影响逐渐显现，既带来了新的学习方式和教育机会，也带来了一系列问题和挑战。
本文将探讨网络文化对学校教育的关系，并分析其影响及应对方法。
一、网络文化给学校教育带来的新机遇网络文化为学校教育带来了许多新机遇，其中最重要的是提供了丰富多彩的学习资源和学习方式。
互联网上有许多教育类网站和学习平台，例如百度文库、科学网、MOOC等，这些平台不仅提供了海量的教学、学习、研究资源，也为青年学子提供了更广阔的学术交流和展示空间。
另外，网络文化还为学生创新和探究提供了更加开放的平台。
例如，学生可以通过互联网自主研究、创作，通过分享和交流获得更多的学习成果。
二、网络文化带来的挑战与问题虽然网络文化为学校教育带来了新的机遇，但也带来了许多挑战和问题，对学校教育产生了影响。
首先，网络文化的普及让学校教育面临着压力，其中最严重的是威胁到学生的安全。
网络上存在着大量的暴力、色情、病毒等不良信息，学生容易受到不良信息的侵害，学校管理者和教师需要加强学生的网络素养教育，提高他们对网络信息的识别能力和自我保护意识。
其次，网络文化给学生带来了更多的分心和失控。
网络上充斥着各种各样的应用程序和社交平台，学生容易沉溺于其中，从而忽略了学业和正常的人际交往。
教育者需要引导学生合理使用互联网、掌握自我管理的能力，避免沉迷网络，保持健康的身心素质。
三、应对网络文化对学校教育的影响为了应对网络文化对学校教育的影响，教师和学生需要积极适应和创新，同时加强网络教育的规范和管理。
首先，教育者应注重学生的网络素养教育。
网络素养教育已经成为现代教育的重要组成部分，它不仅包括网络安全教育，还涉及到网络信息的获取、处理、传播等方面。
因此，学校需要注重加强学生的网络素养教育，提高他们对网络信息的感知能力、辨别能力和评估能力。
互联网时代下的学校教育在互联网时代，信息技术的迅猛发展已经对许多领域产生了巨大的影响，教育领域也不例外。
学校教育在互联网时代面临着新的挑战和机遇。
本文将就互联网时代下学校教育的重要性、互联网对学校教育的影响以及如何利用互联网提升学校教育质量等方面展开论述。
一、学校教育的重要性学校教育作为社会教育的主要方式之一，对培养学生的综合素质具有重要意义。
学校教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和社交能力。
通过学校教育，学生可以接触到全面、系统的知识体系，并通过与老师和同学的互动，培养自己的思维方式和解决问题的能力。
二、互联网对学校教育的影响1. 丰富的学习资源互联网为学校教育提供了丰富的学习资源。
学生可以通过互联网获取课程资料、电子书籍、在线教学视频等各种学习资源。
而且，互联网上的学习资源可以随时随地获取，为学生提供了更自由、更灵活的学习方式。
2. 提升教学效果互联网可以提升学校教育的教学效果。
教师可以利用互联网工具进行教学辅助，例如使用在线交互平台进行互动教学、运用网络评价工具对学生进行深入评估等等。
这样一来，学生的参与度和学习兴趣都能得到有效提升，教学效果也将得到提高。
3. 拓宽学生的知识面互联网能够帮助学生拓宽知识面。
通过互联网，学生可以接触到更多的学科和领域知识，比如通过在线课程学习编程、学习外语等等。
这不仅能满足学生的个性化需求，还能培养学生的多元化能力，提高他们的综合素质。
三、如何利用互联网提升学校教育质量1. 制定科学合理的互联网使用规定学校应该制定科学合理的互联网使用规定，明确学生在校园内的网络行为。
这样能够保证学生使用互联网的安全性和合理性，避免网络游戏等不当行为对学生学习的干扰。
2. 培养学生的信息素养在互联网时代，信息化能力已经成为学生必备的能力之一。
学校应该将信息素养教育纳入课程体系，培养学生对信息的获取、评估和利用的能力。
通过教育，学生能够更好地利用互联网获取有效信息，提高学术素养和学习能力。
第1篇随着信息技术的飞速发展，信息化已经成为现代社会的重要特征。
在教育领域，信息化技术为教学管理提供了新的思路和方法，极大地提高了教学管理的效率和水平。
本文将从信息化教学管理的内涵、实践策略以及实施效果三个方面进行探讨。
一、信息化教学管理的内涵信息化教学管理是指在信息技术支持下，以现代教育理念为指导，运用信息化手段对教学活动进行规划、组织、实施和评价的过程。
信息化教学管理具有以下特点：1. 整合性：信息化教学管理将教学、管理、评价等多个环节有机结合起来，形成一个完整的管理体系。
2. 互动性：信息化教学管理强调教师、学生、家长等多方参与，形成互动式管理。
3. 智能化：信息化教学管理通过运用大数据、人工智能等技术，实现教学管理的智能化。
4. 系统性：信息化教学管理以系统论为指导，注重各个环节的相互关联和协同作用。
二、信息化教学管理的实践策略1. 建立信息化教学管理体系（1）制定信息化教学管理规划：明确信息化教学管理的目标、任务、实施步骤和保障措施。
（2）完善信息化教学管理规章制度：建立健全信息化教学管理的规章制度，确保管理工作的规范化、制度化。
（3）搭建信息化教学管理平台：开发或引进信息化教学管理平台，实现教学管理的数字化、网络化。
2. 加强信息化教学资源建设（1）丰富教学资源：收集、整理、开发各类教学资源，包括课件、试题、案例等，为教师和学生提供丰富的学习资源。
（2）优化资源分类：对教学资源进行分类、分级，便于教师和学生查找和使用。
（3）实现资源共享：建立资源共享机制，促进优质教学资源的传播和利用。
3. 提高教师信息化教学能力（1）开展信息化教学培训：组织教师参加信息化教学培训，提升教师的信息化教学素养。
（2）推广优秀信息化教学案例：总结、推广优秀信息化教学案例，激发教师创新教学实践。
（3）加强教师间交流与合作：鼓励教师之间开展信息化教学交流，共享教学经验。
4. 深化信息化教学评价改革（1）构建多元化评价体系：将过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
试论新媒体对高校安全教育的影响及对策研究一、前言随着科技的飞速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要渠道。
特别是在高校这个特殊的教育环境中，新媒体的普及和应用对学生的思想观念、价值取向、行为习惯等方面产生了深远的影响。
研究新媒体对高校安全教育的影响及其对策，对于提高高校安全教育的质量和水平具有重要的现实意义。
新媒体为高校安全教育提供了新的传播途径和手段，通过微博、微信、抖音等社交媒体平台，高校可以更加便捷地发布安全教育信息，扩大宣传覆盖面，提高信息的传播效果。
新媒体还可以实现与学生的实时互动，及时了解学生的需求和困惑，为安全教育提供更有针对性的内容。
新媒体对高校安全教育提出了新的挑战，新媒体的信息传播速度快、范围广，容易导致安全教育信息的过度曝光或失真，影响学生的正确判断。
新媒体的高度自由性和开放性，使得一些不良信息和言论更容易在高校传播，对学生的心理健康和人身安全构成潜在威胁。
A. 选题背景和意义新媒体对高校安全教育的影响表现在传播方式上，新媒体具有信息传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点，这使得高校安全教育可以更加便捷地传播给广大师生。
通过新媒体平台，高校安全教育的内容可以实时更新，及时传递给学生，提高安全教育的效果。
新媒体还可以帮助高校安全教育实现个性化定制，针对不同年级、专业、性别的学生提供有针对性的安全教育内容，提高学生的安全意识。
新媒体对高校安全教育的影响体现在教育形式上，传统的安全教育主要以讲座、培训班等形式进行，而新媒体则为高校安全教育提供了更多的创新形式。
可以通过制作短视频、微电影等多媒体作品，将安全知识以生动有趣的方式呈现给学生；还可以通过在线互动游戏、模拟演练等方式，让学生在参与的过程中学习和掌握安全知识。
这些新媒体形式的运用，既提高了安全教育的趣味性，也增强了学生的参与度和理解力。
新媒体对高校安全教育的积极影响也带来了一些问题，新媒体信息的海量性和碎片化特点可能导致学生接触到不安全的信息，降低安全教育的有效性。
浅谈网络对小学生的影响及对策1.网络在小学教育中的积极作用1.1 丰富了小学教育的途径。
传统的小学教育特点：单一、呆板、不能及时更新，教师的教学资源也有限，一个地区、全国甚至全球范围内不可能形成资源共享和互通，东西方国家、沿海城市和西部地区在传统的教育模式下，信息闭塞，资源不公，对小学生的成长成才极为不利。
在新世纪新的网络平台上，资源交换频率加快，知识更新速度提高，交往范围扩大，教育途径增多。
小学教育从以前的陈旧、呆板向活泼、生动的方向转变，更符合小学生的心理，激发了他们的学习兴趣，增强了学生的创造力，提高了自主学习能力，锻炼了知识检索力，使小学生的学习从枯燥的书本中走出来，开阔了视野。
1.2 以网络为平台，形成了超时空的学校和家庭联动教育。
传统的教育以学校为主，家庭为辅，通过定期的家访和家长座谈等形式和家长展开交流，但是受到时空的局限性，特别是在市场经济条件下，很多留守儿童得不到家庭的良好教育，这样导致学校和家庭信息不对等、沟通不及时，成了小学教育的缺憾。
在这个新的网络平台上，小学班主任建立自己的博客、开通QQ空间，甚而有些小学建立了自己的BBS，实现和家长的零距离接触，学生的在校情况、父母对学校工作的建议以及学生本人的想法，通过这个平台得到了融合。
．1.3 网络极大地开拓了小学生的视野，拓展了知识面。
据调查统计：上网的学生比不上网的学生拥有更活跃的思维、更强烈的求知欲、更宽阔的视角，他们通过网上丰富的资源，强化理论学习效果，吸收先进国家、地区的理念，从而对小学教学也提出了更高的要求，迫使教师及时更新教学信息，广摄新知识、新理论，这种良性互动极大地提高了小学教育的质量。
2.网络文化的负面影响2.1 网络文化对青少年的交往方式和人际关系产生深刻的影响。
网络社会提供了一个独特的虚拟环境，人与人的交往不是面对面的、实实在在的交往，而是人机交往，人人都可以在网络中成为隐形人，其身份、行为等都能够得到充分隐匿。
学校网络安全管理的重要性及措施随着科技的快速发展，学校网络已成为教育中不可或缺的一部分。
网络为学校教学和管理带来了许多便利，然而，它也带来了一系列的安全威胁。
保护学校网络的安全，不仅仅是为了保护学生和教师的个人信息，还为学校提供了一个稳定的学习和管理环境。
本文将重点探讨学校网络安全管理的重要性，并提出一些有效的措施。
一、学校网络安全管理的重要性1. 保护学生和教职工的个人信息学生和教职工的个人信息在学校的网络系统中被广泛存储和使用。
这些信息包括姓名、身份证号码、联系方式以及学生成绩等敏感信息。
如果学校的网络安全得不到保障，黑客或者网络犯罪分子可能会获取这些个人信息，给学生和教职工带来巨大的损失。
因此，学校网络安全管理的重要性不言而喻。
2. 维护学校教学和管理秩序学校的教学和管理工作依赖于网络系统的稳定运行。
如果网络安全得不到保障，学校的教学活动可能会受到影响，师生之间的教学互动也会受到干扰。
此外，学校的财务和行政管理也离不开网络系统的支持。
有了安全可靠的网络管理，学校才能更好地履行其教育职责。
3. 培养学生的网络安全意识随着青少年对网络的依赖程度增加，网络安全教育已成为学校教育的重点内容之一。
学校网络安全管理的重要性在于，它为学生提供了一个学习和实践网络安全知识的平台，培养学生的网络安全意识和防范能力，使他们能够在网络空间中自我保护，远离网络攻击和不良信息。
二、学校网络安全管理的措施1. 建立健全的网络安全策略学校应该制定一份明确的网络安全策略，明确网络使用的规定和标准。
网络安全策略要包括密码管理、网络访问控制、信息备份等方面的规定，以确保网络安全的基础工作得以开展。
2. 加强网络设备和系统的安全配置学校网络设备和系统的安全配置是防范网络攻击的重要一环。
学校应采取安全性强的网络设备和系统，并及时更新软件补丁和防病毒软件，以防止安全漏洞被利用。
3. 强化网络访问和数据传输的安全控制学校应采取有效的网络访问控制措施，例如使用防火墙、VPN等技术手段，限制外部网络对学校网络系统的访问，保护敏感数据的安全。
论网络技术对学校教育管理的影响及对策
摘要：网络是新时代的产物，网络技术的迅速发展改变了人们的认知方式。
本文结合学校管理工作的实践。
对网络技术辅助学校教育管理，如教师办公自动化、教学改革、学生利用网络自主学习、教师教科研能力的提高等各方面的影响进行了初步的探讨与研究，并提出了解决问题的对策。
关键词：网络技术教育管理
教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
随着新课程改革的实施，传统的学校教育管理已不能适应时代的需求，而网络技术的飞速发展给学校教育管理注入了生机和活力，给管理的内容、手段和方法等许多方面带来深刻的变革。
但是我们也必须看到，网络技术在提高学校教育管理效率的同时，它的发展及其运用又给教育管理带来许多负面的影响。
正如江泽民同志指出的那样：“科学技术极大地提高了人类控制自然和人自身的能力。
但是，科学技术在运用于社会时所遇到的问题也越来越突出”。
网络技术作为科学技术的一个分支，同样会遇到与科技相同的问题。
所以研究网络技术在学校管理过程中产生的影响及对策，对提高学校教育管理水平和意识有着积极的意义。
1网络技术给学校教育管理带来深刻的变革
网络技术是在现代教育理论指导下，构建的一个大型的交互式多媒体高速计算机网络系统。
它有效地将分散于各地的电话、计算机、数据库等通信介质融为一体，成为了高速而大容量地传输大量教育信息的电子数据传输系统。
网络技术提供的海量资源及共享性给学校教育管理工作提供了很大的便利。
具体表现为以下几个方面：
1.1优化资源配置
学校管理工作中的教务、人事、科研等各个环节都需要采集、处理数据。
在信息化时代，采集、处理一次数据，就能做到全校各部门共享数据资源。
校园网可以提供所有Internet服务，同时具有支持信息发布、MIS系统、图书情报系统、视频会议、网络教学平台等功能。
计算机信息网络正在逐步实现无纸化办公，通过使用网络技术手段，不仅能够节省大量的人力、物力，而且可以全面提高工作质量和工作效率。
1.2改善组织结构
现行学校的组织结构一般以金字塔型为主，容易造成组织结构分工过细，管理幅度过小，从而造成组织层次重叠，降低工作效率。
在信息化时代，信息的使用价值大大提高，组织结构呈扁平型趋势。
增强组织活力是必要而可行的。
采用扁平的组织结构，取消一些中间层，决策层和执行层之间的信息传递会更快捷。
从而加大管理幅度和力度；管理部门之间通过信息传递交互。
保证了政令畅通。
尤其对于当前我国一些合并的学校，其校区分布较分散，更加需要利用信息化的优势来强化管理、提高效益，以达到实质性融合的目的。
1.3促进领导决策的科学化
教育管理信息系统通过网络能够及时、准确地为领导提供大量的基础数据。
通过实施办公自动化系统，可以在第一时间，快速准确地反映学校发生的各种事件及国内外的相关信息，既采用权限设置的方法防止泄密，又可以使校领导能够迅速做出批示。
及时处理有关问题。
同时，工作人员还可以根据决策的需要进行各种信息的采集工作，通过统计、分析和处理数据。
为校领导提供决策依据。
1.4推进校务公开
把招生就业信息、财务收费标准、物质采购招标、人才引进、教学组织、会议通知、重大活动安排、校领导接待日等事项。
凡不涉及学校保密性质和影响稳定的校务均可在校园网上向全社会公开，向家长、学生开放。
学校再不能形成封闭、僵化的管理模式，家长和学生均对学校的管理有充分的了解。
因此他们参与学校管理更成为可能。
这样可以加强信息沟通，明确工作程序，增强办事透明度，达到强化监督的目的。
既使行政管理的权力使用置于广大群众的监督之下；又可以实现对内部管理的严格控制。
养成严谨务实的工作作风。
1.5提高管理人员的素质
信息化时代使计算机管理和教育管理工作紧密结合在一起，对管理人员产生极大的冲击。
随着计算机技术在学校管理中的更加广泛、深入地应用，管理人员自身计算机操作水平不断提高，管理观念也会逐渐转变，自身的管理能力也会相应提高。
2网络技术给学校教育管理带来的新问题
“网络技术是把双刃剑”。
在网络技术促进教育发展的同时，由于教育技术的非人道化使用，给学校管理造成很大威胁。
主要表现为以下几个方面：
2.1网络游戏盛行给学校管理带来了很大的困难
随着网络的普及，部分学生沉溺于虚拟世界中不能自拔，甚至出现情感障碍，对人对事冷漠，不关心，无爱心。
在顺境中不能感受幸福，在逆境中不能奋起；出现一些负面情绪反应如：焦虑、孤独、自卑、厌学、仇视，甚至有自杀倾向等。
这些都是学校管理者非常头痛的问题。
2.2落后的设备与日益增长的需求之间的矛盾
随着学校管理者和教师信息技术水平的提高，对网络的规模、速度及稳定性需求也大大提高，而扩大网络规模，更新网络设备往往需要大量的资金。
筹集更多的资金来完善网络结构，加快网络流通速度也是摆在学校管理者面前比较棘手的问题。
2.3网络病毒的泛滥成灾给学校网络管理带来新的挑战
学校管理者在享受互联网带来的种种便利的同时，计算机病毒也常常来到他们身边肆意横行，干扰系统的正常运行，造成计算机运行速度变慢、频繁死机、一些软件不能正常使用等现象，甚至造成数据被破坏、网络及服务器瘫痪等问题，影响正常的教学管理、教育科研等工作。
2.4黑客的侵入造成的信息安全问题
网络在造就了一大批计算机人才的同时，也造就了大量的黑客。
目前黑客的年龄越来越趋于年轻化，学生黑客已不是新鲜的事物。
所以在学校里，不但要防止来自互联网上的黑客，也要防止学校内部的学生黑客，他们往往缺乏法律意识。
抱着“试一试”或“看一看”的心态，学习使用多种工具手段来窃取资料或攻击学校
局域网内的其他电脑，给学校信息安全带来很大的威胁。
2.5教师信息素养参差不齐阻碍了学校管理信息化的实施
一份报表、一支笔，一支粉笔、一块黑板，轻车熟路，得心应手，一些教职员认为自己这样做教育教学管理工作已经很好了。
不必再使用网络技术。
认识不到网络技术作为一种教育教学管理工具能够使许多工作避免重复性劳动。
能够使学校管理的方式和手段等都发生革命性的变化，能够有效提高教育教学管理水平和质量。
3提高网络技术对学校教育管理工作成效的对策
教育要面向未来，从事教育教学管理和教育教学研究的教育工作者，更应该站在时代的前列，应从面向现代化的战略高度来认识教学管理和研究现代化条件下的教育教学管理，不断加快教育管理的现代化进程。
具体说来，要努力做好以下几个方面。
