(最新整理)2. 16PF人格测试计分方法及因素分析

卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定量表本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。

每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。

请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。

应当记住的是：1．每一测题只能选择一个答案；2．不可漏掉任何测题；3．尽量不选择B答案；4．本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决拖延时间,一定要在一个小时以内完成整个测验。

5．有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。

对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。

现在开始测试：1. 我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不一定（C）不是的2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不一定（C）不同意3. 如果我有机会的话，我愿意：（A）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于（A）,(C)之间（C）浏览清静的山区4. 我有能力应付各种困难：（A）是的（B）不一定 (C) 不是的5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（B）不一定（C）不是的6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：（A）是的（B）有时如此（C）不是的7. 我的思想似乎：（A）比较先进（B）一般（C）比较保守8. 我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（A）任其自己解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解（A）谈吐自如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作一个：（A）建筑工程师（B）不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A）自然科学书籍（B）不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A）是的（B）不一定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间 (C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：26.如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（B）介于（A）,(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（B）石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定 (C)和从前一样30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（B）不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（B）不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（B）不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（B）不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（B）不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是：（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定 (C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,(C)之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独立完成的信心（B）不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（B）不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（ B）不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定 (C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：（A）是的（B）不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（B）和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的62.我愿意：（A）指挥几个人工作（B）不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定 (C)不是的66．我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作；（A）是的；（B）介于A、C之间； (C)不是的。

16PF的各因素的题量、最高分及模板记分键见表简易记分卡：1、下列每题（即B因素题）凡是选对应选项加1分，否则加0分。

2、下列每题凡选B均加1分，选以下对应选项加2分，否则加0分。

3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。

5、八种次级因素计算（职业规划）（1）适应与焦虑型X1：（得分1-10分）【X1＝[(38+2×L+3×O+4×Q4)－(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】（2）向与外向型X2：（得分1-10分）【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)－(2×Q2+11)]÷10】（3）感情用事与安详机警型X3：【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)－(4×A+6×I+2×M)]÷10】（4）怯懦与果断型X4：（得分1-10分）【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)－(3×A+2×G)]÷10】（5）心理健康因素Y1：（得分4-40分）【Y1=C+F+(11－O)+(11－Q4)】（6）专业有成就者的人格因素Y2：（得分10-100分）【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】（7）创造力强者的人格因素Y3：（得分5-150）【Y3=(11－A)×2+B×2+E+(11－F)×2+H+I×2+M+(11－N)+Q1+Q2×2】（8）在新环境中有成长能力的人格因素Y4：（得分4-40分）【Y4=B+G+Q3+(11－F)】卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。

16PF记分评分1. 原始分具体每题的计分方法如下：•16种因素分别对应的试题•因素A：乐群性•对应测试题目：3、26、27、51、52、76、101、126、151、176•因素B：聪慧性•对应测试题目：28、53、54、77、78、102、103、127、128、152、153、177、178 •因素C：稳定性•对应测试题目：4、5、29、30、55、79、80、104、105、129、130、154、179•因素E：恃强性•对应测试题目:6、7、31、32、56、57、81、106、131、155、156、180、181•因素F：兴奋性•对应测试题目:8、33、58、82、83、107、108、132、133、157、158、182、183 •因素G：有恒性•对应测试题目:9、34、59、84、109、134、159、160、184、185•因素H：敢为性•对应测试题目:10、35、36、60、61、85、86、110、111、135、136、161、186•因素I：敏感性•对应测试题目:11、12、37、62、87、112、137、138、162、163•因素L：怀疑性•对应测试题目:13、38、63、64、88、89、113、114、139、164•因素M：幻想性•对应测试题目:14、15、39、40、65、90、91、115、116、140、141、165、166•因素N：世故性•对应测试题目:16、17、41、42、66、67、92、117、142、167•因素O：忧虑性•对应测试题目:18、19、43、44、68、69、93、94、118、119、143、144、168•因素Q1：实验性•对应测试题目:20、21、45、46、70、95、96、120、145、169、170•因素Q2：独立性•对应测试题目:22、47、71、72、97、121、122、146、171•因素Q3：自律性•对应测试题目: 23、24、48、73、98、123、147、148、172、173•因素Q4：紧张性•对应测试题目:25、49、50、74、75、99、100、124、125、149、150、174、175将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分2.标准分换算在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。

16PF的各因素的题量、最高分及模板记分键见表简易记分卡:0分。

2345、八种次级因素计算(职业规划)(1)适应与焦虑型XI：(得分1-10分)【X1 = [(38+2 X L+3X 0+4X Q4) —(2 X C+2X H+2X Q2)] - 10】(2)向与外向型X2:(得分1-10分)【X2=[(2 X A+3X E+4X F+5X H) —(2 X Q2+11)] - 10】(3)感情用事与安详机警型X3:【X3=[(77+2 X C+2X E+2X F+2X N)—(4 X A+6X I+2 X M)] - 10】(4)怯懦与果断型X4:(得分1-10分)【X4=[(4 X E+3X M+4X Q1+4X Q2)—(3 X A+2X G)] - 10】(5)心理健康因素Y1:(得分4-40分)【Y1= C+F+(11 —O)+(11 —Q4)】(6)专业有成就者的人格因素Y2:(得分10-100分)【Y2=Q3X 2+G X 2+C X 2+E+N+Q2+Q】(7)创造力强者的人格因素Y3:(得分5-150 )【Y3=(11 —A) X 2+B X 2+E+(11 —F) X 2+H+I X 2+M+(11 —N)+Q1+Q2X 2](8)在新环境中有成长能力的人格因素Y4:(得分4-40分)【Y4=B+G+Q3+(1 —F)】卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。

每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。

所以，在评价各个因素分数的高低时，应参考其它方面的行为和生活状况，不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。

16PF的各因素的题量、最高分及模板记分键见表简易记分卡：1、下列每题（即B因素题）凡是选对应选项加1分，否则加0分。

2、下列每题凡选B均加1分，选以下对应选项加2分，否则加0分。

3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。

5、八种次级因素计算（职业规划）（1）适应与焦虑型X1：（得分1-10分）【X1＝[(38+2×L+3×O+4×Q4)－(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】（2）向与外向型X2：（得分1-10分）【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)－(2×Q2+11)]÷10】（3）感情用事与安详机警型X3：【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)－(4×A+6×I+2×M)]÷10】（4）怯懦与果断型X4：（得分1-10分）【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)－(3×A+2×G)]÷10】（5）心理健康因素Y1：（得分4-40分）【Y1=C+F+(11－O)+(11－Q4)】（6）专业有成就者的人格因素Y2：（得分10-100分）【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】（7）创造力强者的人格因素Y3：（得分5-150）【Y3=(11－A)×2+B×2+E+(11－F)×2+H+I×2+M+(11－N)+Q1+Q2×2】（8）在新环境中有成长能力的人格因素Y4：（得分4-40分）【Y4=B+G+Q3+(11－F)】卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。

16PF人格测试结果分析第一篇：16PF人格测试结果分析卡特尔16人格测试卡特尔人格测试因素分析：Ａ：乐群性低分解释：缄默、孤独、冷漠技术名称：分裂情感一般名称：含蓄特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。

高分解释：外向、热情、乐群技术名称：环性情感，或高情感一般名称：开朗特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。

Ｂ：聪慧性低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱技术名称：低3 一般名称：智能较低特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三” 高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维技术名称：高8 一般名称：智能较高特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。

Ｃ：稳定性低分解释：情绪激动，容易产生烦恼技术名称：低自我力量一般名称：情感影响特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。

高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实技术名称：高自我力量一般名称：情感稳定特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。

Ｅ：恃强性低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺技术名称：顺从性一般名称：谦虚特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。

高分解释：好强固执，独立积极技术名称：支配性一般名称：主观武断特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。

Ｆ：兴奋性低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言技术名称：平静一般名称：严肃特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。

职业性格测验量表有关性格的自测量表很多，而最著名的是美国心理学家卡特尔编制的16 种人格因素测验。

卡特尔16 种性格因素测验从乐群性，智慧性，稳定性，影响性，活泼性，有恒性，交际性，情感性，怀疑性，想象性，世故性，忧虑性，变革性，独立性，自律性，紧张性16 个相对独立的性格维度对人进行评价，能够较全面地反映人的性格特点，该测验共由187 道题组成，在职业指导及人员选拔领域被广泛运用。

以下为卡特尔16 种性格因素测验的测试题及评分标准。

本测试包括一些有关个人生活情形的问题，每个人对这些问题会有不同的看法，每个人的回答也就自然会有所不同。

因而对问题如何回答，不存在“对”与“不对”之分，只是表明您对这些问题的态度。

请您尽量表达您个人的意见，不要有所顾忌。

（测验题）每一个问题都有三个被选项，但您对每个问题只能选择一个项目。

请尽量少选中性答案。

每个问题都要回答。

务必请您根据自己的实际情况回答。

对每个问题不要过多考虑，请尽快回答。

1.我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不一定（C）不是的2.我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不一定（C）不同意3.如果我有机会的话，我愿意：（A）到一个繁华的城市去旅行(B)介于（ A） ,(C)之间（C）浏览清静的山区4.我有能力应付各种困难：（A）是的（B）不一定(C) 不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：（A）是的（ B）有时如此（ C）不是的7. 我的思想似乎：（A）比较先进（ B）一般（ C）比较保守8.我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（ C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（ A）任其自己解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解10.在群众集会时，我：（ A）谈吐自如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作一个：（A）建筑工程师（B）不确定(C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（ A）自然科学书籍（B）不确定(C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（ A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A）是的（B）不一定(C)不是的15. 对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的16. 受人侍奉时我常常局促不安：（ A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的17. 在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（ A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的18. 半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A）常常如此（B）有时如此(C)极少如此19. 事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）常常如此（B）有时如此(C)极少如此20. 我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的21. 我对人或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定(C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此(C)从不如此24. 无论是工作，饮食或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)从容不迫25. 又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的26. 如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（ B）介于（ A） ,(C)之间(C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（ B）不太确定(C)有关家庭教育的书籍28. 本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（ B）石头(C)牛29. 如果我能到一个新的环境，我要：（ A ）把生活安排的和从前不一样（ B ）不确定(C)和从前不一样30. 在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（ B）不一定(C)不是的31. 当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（ B）不一定(C)不是的32. 假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的33. 多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（ B）不一定(C)不是的34. 如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定(C)不是的35. 在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的36. 我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（ B）不一定(C)手工劳动38. 我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的39. 我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（ B）不确定(C)会计师40. 我认为目前所需要的是：（A）多出现一些改造世界的理想家（ B）不确定(C)脚踏实地的实干家41. 有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的42. 我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)不是的43. 在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差（ B）普通（ C）我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)总怀疑自己做错事45. 如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的46. 读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（ B）介于（ A） ,(C)之间(C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独立完成的信心（ B）不确定(C)希望有别人帮助和指导48. 在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（ B）不一定(C)不是的49. 我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（ B）有时如此(C)从不如此50. 早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的51. 如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（ B）不一定(C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（ B）不太确定(C)不愿相互送礼53. 本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （ B） 2 (C)754. 猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）木材(C)盐55. 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不一定(C)不是的56. 我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定(C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：（A）是的（B）不太确定(C)不是的58. 我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（ B）和一般人相同(C)比一般人少59. 我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的60. 在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的61. 对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的62. 我愿意：（A）指挥几个人工作（ B）不确定(C)和同志们一起工作63. 即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间(C)不是的64. 我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定(C)不是的65. 一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定(C)不是的67.当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感受：（A）是的（B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的68. 在一般困难情境中，我总能保持乐观：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的69. 迁居是一件极不愉快的事：(A)是的(B)介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的70.在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：（A）保留自己的意见（ B）介于（ A）,(C)之间（C）接受父母的意见71.我希望把我的家庭：（A）建设成适合自身活动和娱乐的地方（B）介于（A）,(C)之间（C）成为邻里交往活动的一部分72.我解决问题时，多借助于：（A）个人独立思考（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）和别人互相讨论73. 在需要当机立断时，我总是：（A）镇静地运用理智（ B）介于（ A），（ C）之间（ C）常常紧张兴奋74.最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的75. 我善于控制我的表情：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的76.如果待遇相同，我愿做一个：（A）化学研究工作者（ B）不确定（ C）旅行社经理77. 以“惊讶”与“新奇”搭配为例，认为“惧怕”与（）搭配：（A）勇敢（ B）焦虑（ C）恐怖78.本题后面列出三个分数，哪一个数与其他两个分数不同类：（A）3/7 （ B） 3/9 (C)3/1179. 不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的80. 我虽然好意待人，但常常得不到好报：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的81. 我不喜欢争强好胜的人：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的82. 和一般人相比，我的朋友的确太少：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的83. 不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：（ A）是的（ B）不一定（ C）不是的84. 我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要：（ A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的85. 参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败：（A）总是如此（ B）一般如此（ C）偶然如此86. 按照我个人的意愿，我希望做的工作是：（A）有固定而可靠的工资收入（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）工资高低应随我的工作表现而随时调整87.我愿意阅读：（A）军事与政治的实事记载（ B）不一定（ C）富有情感的幻想的作品88. 我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的89. 我的父母从来不严格要求我事事顺从：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的90. “百折不挠，再接再厉”的精神常常被人们所忽略：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的91. 当有人对我发火时，我总是：（A）设法使他镇静下来（ B）不太确定（ C）自己也会发起火来92.我希望人们都要友好相处：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的93. 不论是在极高的屋顶上，还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的94. 只要没有过错，不管别人怎么说，我总能心安理得：（A）是的（ B）不一定（ C）不是的95. 我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠强权处理：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的96. 我在年轻的时候，和异性朋友交往：97.我在社团活动中，是一个活跃分子：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的98. 在人声嘈杂中，我仍能不受干扰，专心工作：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的99. 在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的100.我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：（A）是的（ B）不太确定（ C）不是的101.如果让我选择，我宁愿选做：（A）列车员（ B）不确定（ C）描图员102.“理不胜词”的意思是：（A）理不如词(B)理多而词少（ C）词藻华丽而理不足103. 以“铁锹”与“挖掘”搭配为例，我认为“刀子”与（）搭配：（A）琢磨（ B）切割（ C）铲除104. 我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人：（A）极不如此（B）偶然如此（ C）有时如此105. 当我聚精会神的听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：（A）我仍能专心听音乐（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不能专心而感到恼怒106. 在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常：（A）保持沉默（B）不一定（ C）表明自己的看法107.我单独跟异性谈话时，总显得不自然：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的108. 我在待人接物方面，的确不太成功：（A）是的（ B）不完全这样（ C）不是的109 每当作一件困难工作时，我总是：．（A）预先做好准备（ B）介于（ A）,（ C）之间（ C）相信到时候总会有办法解决的110 在我结交朋友中，男女各占一半．：（ A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的111．我在结交朋友方面：（A）结识很多的人（ B）不一定（ C）维持几个深交的朋友112. 我愿意作一个社会科学家，而不愿作一个机械工程是：（A）是的（ B）不太确定（ C）不是的113. 如果我发现别人的缺点，我常常不顾一切的提出指责：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的114. 我喜欢设法影响和我一起工作的通知，是他们能协助我所计划的目的：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的115. 我喜欢做音乐，或跳舞，或新闻采访等工作：（A）是的（ B）不一定（C）不是的116. 当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的117.我认为一个国家最需要解决的问题是：（A）政治问题（B）不太确定（ C）道德问题118. 有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧：（A）是的（ B）有时如此（C）不是的119. 我在童年时，害怕黑暗的次数：（A）很多（ B）不太多（ C）几乎没有120.在闲暇的时候，我喜欢：（A）看一部历史性的探险小说（ B）不一定（C）读一本科学性的幻想小说121. 当人们批评我古怪不正常时，我：（A）非常气恼（B）有些气恼（ C）无所谓122. 当来到一个新城市里找地址时，我常常：（A）找人问路（B）介于（ A） ,(C)之间（ C）参考地图123. 当朋友声明她要在家休息时，我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩：（ A）是的（ B）不一定（ C）不是的124. 在就寝时，我常常：（A）不易入睡（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）极易入睡125.有人烦扰我时，我：（A）能不露声色（ B）介于（ A） ,(C)之间（C）总要说给别人听，以泄愤怒126.如果待遇相同，我愿做一个：（A）律师（ B）不确定（ C）航海员127.“时间变成了永恒”这是比喻：（A）时间过得快（ B）忘了时间（ C）光阴一去不复返128. 本题后的哪一项应接在“╳0000╳╳ 00╳╳╳”的后面（A）╳ 0╳(B)00╳(C)0╳╳129. 我不论到什么地方，都能清楚的辨别方向：（A）是的（B）介于（ A） ,(C)之间（C）不是的130. 我热爱我所学的专业和所从事的工作：（A）是的（ B）不一定（C）不是的131. 如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的132. 我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的133. 我宁愿做一个：（A）演员（ B）不确定（ C）建筑师134. 业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的135. 在和别人交往中，我常常会无缘无故的产生一种自卑感：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的136. 和不熟识的人交谈，对我来说：（A）毫不困难（ B）介于（ A） ,(C)之间（C）是一件难事137.我所喜欢的音乐是：（A）轻松活泼的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）富有感情的138. 我爱想入非非：（ A）是的（ B）不一定（ C）不是的139. 我认为未来二十年的世界局势，定将好转：（ A）是的（ B）不一定（ C）不是的140. 在童年时，我喜欢阅读：（A）神话幻想故事（ B）不确定（ C）战争故事141. 我向来对机械，汽车等发生兴趣（A）是的（ A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的142. 即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得很好：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的143. 我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的144. 就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的145. 我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：（A）是的（ B）不太确定（ C）不是的146. 在工作中，我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的147.尽管有的同志和我的意见不和，但仍能跟她搞好团结：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的148. 我在工作和学习上，总是使自己不粗心大意，不忽略细节：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的149. 在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤，筋疲力尽，不能安心工作：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的150. 未经医生处方，我是从不乱吃药的：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的151.根据我个人的兴趣，我愿意参加：（A）摄影组织活动（B）不确定（ C）文娱队活动152.以星火与燎原搭配为例，我认为姑息与（）搭配：（A）同情（ B）养奸（ C）纵容153.“钟表”与“时间”的关系犹如“裁缝”与（）的关系：（A）服装（ B）剪刀（ C）布料154. 生动的梦境，常常干扰我的睡眠：（A）经常如此（B）偶然如此（ C）从不如此155.我爱打抱不平：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的156.如果我要到一个新城市，我将要：（A）到处闲逛（B）不确定（ C）避免去不安全的地方157.我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：（A）是的（ B）不太确定（ C）不是的158. 我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会：（A）是的（ B）不太确定（ C）不是的159.我明知自己有缺点，但不愿接受别人的批评：（A）偶然如此（ B）极少如此（ C）从不如此160. 我总是把“是，非，善，恶”作为处理问题的原则：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的161. 当我工作时，我不喜欢有人许多人在旁边参观：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的162.我认为，侮辱那些即使有错误但有文化教养的人，如医生，教师等也是不应该的：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的163. 在各种课程中，我喜欢：（A）语文（ B）不确定（ C）数学164. 那些自以为是，道貌岸然的人使我生气：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的165. 和循规蹈矩的人交谈：（A）很有兴趣，并有所获的（B）介于（ A）,(C)之间（ C）他们的思想简单，使我太厌烦166. 我喜欢：（A）有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友（B）介于（ A） ,(C)之间（C）不受别人的干扰167.如果征求我的意见，我赞同：（A）切实制止精神病患者和智能低下的人生育（B）不确定（ C）杀人犯必须判处死刑168.有时我会无缘无故的感到沮丧，痛哭：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的169.当和立场相反的人争辩时，我主张：（A）尽量找出基本概念的差异（ B）不一定（ C）彼此让步170.我一向重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：（A）是的（ B）不一定（C）不是的171.我的学习多赖于：（A）阅读书刊（B）介于（ A） ,（ C）之间（ C）参加集体讨论172.我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低固定工作（A）是的（ B）不一定（C）不是的173.在参加讨论时，我总是能把握自己的立场：（A）经常如此（B）一般如此（C）必要时才如此174.我常常被一些无所谓的小事所烦扰：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的175.我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的地区：（A）是的（ B）不太确定（ C）不是的176.下列工作如果任我挑选的话，我愿做：（A）少先队辅导员（ B）不太确定（ C）修表工作177.一人（）事，人人受累：（A）偾（B）愤（ C）喷178.望子成龙的家长往往（）苗助长：（A）揠（B）堰（ C）偃179.气候的变化并不影响我的情绪：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的180．因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人：（A）是的（ B）介于（ A） ,(C)之间（ C）不是的181.我讲话的声音：（A）洪亮（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）低沉182.一班人都认为我是一个活跃热情的人：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的183.我喜欢做出差机会较多的工作：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的184.我做事严格，力求把事情办得尽善尽美：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的185.在取回或归还所借的东西时，我总是仔细检查，看是否保持原样：（A）是的（ B）介于（ A）,(C)之间（ C）不是的186.我通常是精力充沛，忙碌多事：（A）是的（ B）不一定（C）不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题：（A）是的（B）不确定（ C）不是的（计分方法）1. 原始分本项测验共包括对16 种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题.A:3 .将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下：（1）下列题凡是选以下对应的选项加 1 分，否则得0 分：(2)下列每题凡是选 B 均加 1 分，选以下对应的选项加 2 分，否则得0 分第题不计分。

1.适应与焦虑性［(38+2L+3O+4Q4）–（2C+2H+2Q3)］／10低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，极少因为一些日常事情产生焦虑，总能做到自己所期望的有意义的事情，极容易适应生活，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。

高分者并不一定有神经病，但他通常易于激动焦虑，对于自己境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。

2.内向与外向性［(2A+3E+4F+5H) – (2Q2+11)］/10低分者内倾，通常羞怯而审慎。

与人相处多拘谨不自然；性格内向，反应缓慢，较孤僻，从事较精细的工作较好。

高分者表明其心理活动外倾，通常表现为善于交际与交谈，不计小节，不受拘束，对外部事物表示极大的关心和兴趣。

这种性格倾向的人从事需与人打交道的工作比较合适。

3.感情用事与安详机警性［(77+2C+2E+2F+2N) – (4A+6I+2M)］/10低分者感情丰富，对生活的细节很敏感，含蓄，温文尔雅，讲究生活艺术。

但遇到问题，通常顾虑较多，挫折后会感觉气馁，情绪多困扰不安。

高分者安详警觉，他通常果断、刚毅、有进取的精神。

但是这种实事求是的态度常常使他过分现实，忽视了许多生活的情趣。

遇到困难时，他有时不经考虑，不计后果，便贸然行事。

4.怯懦与果断性［(4E+3M+4Q1+4Q2) – (3A+2G)］/10低分者常常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立。

依赖别人的抉择，因而也事事迁就，以获得别人的欢心。

高分者独立、果敢、露锋芒、有气魄。

他通常自动地寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。

注：带入分数应为标准分，不能以原始分计算。

卡特尔16人格测试卡特尔人格测试因素分析：Ａ：乐群性低分解释：缄默、孤独、冷漠技术名称：分裂情感一般名称：含蓄特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。

高分解释：外向、热情、乐群技术名称：环性情感，或高情感一般名称：开朗特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。

Ｂ：聪慧性低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱技术名称：低3一般名称：智能较低特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维技术名称：高8一般名称：智能较高特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。

Ｃ：稳定性低分解释：情绪激动，容易产生烦恼技术名称：低自我力量一般名称：情感影响特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。

高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实技术名称：高自我力量一般名称：情感稳定特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。

Ｅ：恃强性低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺技术名称：顺从性一般名称：谦虚特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。

高分解释：好强固执，独立积极技术名称：支配性一般名称：主观武断特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。

Ｆ：兴奋性低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言技术名称：平静一般名称：严肃特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。

16PF记分规则每一测题各有a b c 三个答案,根据每题情况分别按0,1,2或2,1,0计分,在计分前首先要检查有无漏答,如果漏答太多就必须重测,漏答少者测验可以有效,由计分者选中性答案(即b)代为回答。

1、基本因素1）原始分下式中，左边的大写字母为16个基本因素：右边的每对括号为该因素的1道题，其中ab c 表示选择的答案，X前的数字表示题目，X后的数字表示得分，如（a3X2+b3X1）表示第3题选a则得2分，选b则得1分，c不出现就表示选c不得分，（b26X1+c26X2）表示第26题选b则得1分，选c则得2分，选a不得分。

A=(a3x2+b3x1)+(a52x2+b52x1)+(a101x2+b101x1)+(a126x2+b126x1)+(a176x2+b176x1)+ (b26x1+c26x2)+(b27x1+c27x2)+(b51x1+c51x2)+(b76x1+c76x2)+(b151x1+c151x2) 10B=b28x1+b53x1+b54x1+c77x1+b78x1+c102x1+b103x1+c127x1+b128x1+b152x1+c153x1+ a177x1+a178x1 13C=(a4x2+b4x1)+ (a30x2+b30x1)+ (a55x2+b55x1)+ (a104x2+b104x1)+ (a105x2+b105x1)+ (a129x2+b129x1)+ (a130x2+b130x1)+ (a179x2+b179x1)+ (b5x1+c5x2)+ (b29x1+c29x2)+ (b79x1+c79x2)+ (b80x1+c80x2)+ (b154x1+c154x2) 13E=(b6x1+c6x2)+ (b31x1+c31x2)+ (b32x1+c32x2)+ (b57x1+c57x2)+ (b81x1+c81x2)+ (b106x1+c106x2)+ (a7x2+b7x1)+ (a56x2+b56x1)+ (a131x2+b131x1)+ (a155x2+b155x1)+ (a156x2+b156x1)+ (a180x2+b180x1)+ (a181x2+b181x1) 13F=(a33x2+b33x1)+(a58x2+b58x1)+(a132x2+b132x1)+\(a133x2+b133x1)+(a182x2+b182x1) + (a183x2+b183x1) +(b8x1+c8x2)+ (b82x1+c82x2)+ (b83x1+c83x2)+ (b107x1+c107x2)+ (b108x1+c108x2)+ (b157x1+c157x2)+ (b158x1+c158x2) 13G=(b9x1+c9x2)+ (b34x1+c34x2)+ (b84x1+c84x2)+ (b159x1+c159x2)+ (a59x2+b59x1)+ (a109x2+b109x1)+(a134x2+b134x1)+(a160x2+b160x1)+(a184x2+b184x1)+(a185x2+b185x1)10H=(a10x2+b10x1)+(a36x2+b36x1)+(a110x2+b110x1)+(a111x2+b111x1)+(a136x2+b136x1)+ (a186x2+b186x1)+ (b35x1+c35x2)+ (b60x1+c60x2)+ (b61x1+c61x2)+ (b85x1+c85x2)+ (b86x1+c86x2) + (b135x1+c135x2)+ (b161x1+c161x2) 13I=(b11x1+c11x2)+ (b12x1+c12x2)+ (b62x1+c62x2)+ (b87x1+c87x2)+ (b137x1+c137x2)+ (b162x1+c162x2)+(a37x2+b37x1)+ (a112x2+b112x1)+ (a138x2+b138x1)+ (a163x2+b163x1)10L=(a13x2+b13x1)+ (a38x2+b38x1)+ (a88x2+b88x1)+ (a113x2+b113x1) +(a114x2+b114x1)+ (a164x2+b164x1)+ (b63x1+c63x2)+ (b64x1+c64x2)+ (b89x1+c89x2)+ (b139x1+c139x2)10M=(b14x1+c14x2)+(b15x1+c15x2)+ (b90x1+c90x2)+ (b116x1+c116x2)+ (b141x1+c141x2)+ (b165x1+c165x2)+ (b166x1+c166x2)+ (a39x2+b39x1)+ (a40x2+b40x1)+ (a65x2+b65x1)+ (a91x2+b91x1)+ (a115x2+b115x1)+ (a140x2+b140x1) 13N=(a17x2+b17x1)+(a42x2+b42x1)+(a117x2+b117x1)+(a142x2+b142x1)+(a167x2+b167x1) + (b16x1+c16x2)+ (b41x1+c41x2)+ (b66x1+c66x2)+ (b67x1+c67x2)+ (b92x1+c92x2) 10O=(b19x1+c19x2)+ (b44x1+c44x2)+ (b68x1+c68x2)+ (b93x1+c93x2)+ (b94x1+c94x2)+ (b144x1+c144x2)+ (a18x2+b18x1)+ (a43x2+b43x1)+ (a69x2+b69x1)+ (a118x2+b118x1)+ (a119x2+b119x1)+ (a143x2+b143x1)+ (a168x2+b168x1) 13Q1=(a20x2+b20x1)+ (a21x2+b21x1)+ (a46x2+b46x1)+ (a70x2+b70x1)+ (a145x2+b145x1)+ (a169x2+b169x1)+ (b45x1+c45x2)+ (b95x1+c95x2)+ (b120x1+c120x2)+ (b170x1+c170x2)10Q2=(b22x1+c22x2)+(b96x1+c96x2)+(b97x1+c97x2)+(b121x1+c121x2)+ (b122x1+c122x2)+ (a47x2+b47x1)+ (a71x2+b71x1)+ (a72x2+b72x1)+ (a146x2+b146x1)+ (a171x2+b171x1)10Q3=(a48x2+b48x1)+(a73x2+b73x1)+(a98x2+b98x1)+(a147x2+b147x1)+ (a148x2+b148x1)+ (a173x2+b173x1)+ (b23x1+c23x2)+ (b24x1+c24x2)+ (b123x1+c123x2)+ (b172x1+c172x2)10Q4=(b75x1+c75x2)+(b100x1+c100x2)+(b125x1+c125x2)+(b175x1+c175x2)+(a25x2+b25x1 )+ (a49x2+b49x1)+ (a50x2+b50x1)+ (a74x2+b74x1)+ (a99x2+b99x1)+ (a124x2+b124x1)+ (a149x2+b149x1)+ (a150x2+b150x1)+ (a174x2+b174x1) 132)标准分和剖面图将每一因素的原始分数对照相应的16种人格因素常模表，换算得出标准分，在剖面图上标出每个因素的标准分的对应点，做成柱型图，就得到一个人的人格特征剖面图。

注：大家在统计分数的时候，希望把各项因子的具体原始分和标准分都标注清晰，自己收回来的量表答卷做好相应的编号。

以便以后再做统计分数处理的时候更方便些。

谢谢合作。

最后，你们各自完成的问卷填完后的最好给我说一下，完成了就来找我要奖励哈。

让我有个大概的了解，再进行下一步的任务计划。

如果谁还有其他各种各样的想法的，都可以跟我聊聊哈，当面说或者发邮件也行的。

这是我找的一个计分方法，暂且先用着分析。

也不知道你们谁还有更好的计分方法，如果有的话，献出来一下下喔。

（计分方法）1.原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题.A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下：（1）下列题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分：28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A(2)下列每题凡是选B均加1分，选一下对应的选项加2分，否则得0分3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 598.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A第1.2.187.题不计分。

16PF人格测试计分方法及因素分析16PF（16个人格因素）是由美国心理学家雷蒙德·卡特尔开发的一种常用的人格评估工具，用于评估个体的人格特质。

16PF测验是一种受过广泛验证和应用的人格测验，用来测量个体在16个不同的人格特质上的表现水平。

这些人格特质分别是：情感稳定性、紧张感、自信、友好性、开放性、兴奋性、挑剔性、容忍性、独立性、智力、敢为、积极性、情绪控制、敏感性、独立性和成熟性。

16PF测验的计分方法是基于被试者对各个项目的回答，根据回答的分值对各个人格特质进行评分。

每个人格特质都有一定数量的项目与之相关联，例如有的项目反映了个体的情感稳定性，有的项目反映了个体的紧张感等。

被试者需要根据自己的实际情况，选择适合自己的回答来完成测验。

对于每个人格特质，有可能会有正向分值和负向分值，取决于个体对项目的回答情况。

有些项目是用来反映个体积极特质的，回答“是”会得到正向分值；而有些项目是用来反映负向特质的，回答“否”会得到正向分值。

通过对所有项目的得分统计，可以得出每个人格特质的得分情况。

16PF测验可以通过因素分析来解释被试者在各个人格特质上的表现。

因素分析是一种统计方法，用来确定不同变量之间的关系，以便更好地理解变量之间的结构。

在16PF测验中，因素分析被用来确定16个人格特质之间的相关性，从而构建出更具有解释性和可理解性的模型。

通过因素分析，可以将16个人格特质分为几个较为独立的维度，这些维度可以更好地描述个体的人格特质。

通过因素分析，可以找到几个主要的因素，这些因素能够解释被试者在16PF测验中表现出来的人格特质。

这样就能更好地理解被试者的人格特征，并为个体的个性和行为提供更为准确的描述和解释。

总的来说，16PF人格测验是一种可靠且有效的工具，用来评估个体的人格特质。

通过测验的计分方法和因素分析，可以更好地理解个体在各个人格特质上的表现，并为个体的发展和成长提供指导和帮助。

卡特尔十六项人格测验计分卡特尔十六种人格因素测验（16PF）的计分系统采用两种计分方式——原始分和标准分。

原始分是个人的量表实际得分情况，其中题目答案添A\B\C分别代表不同的分数，它测查的是学生的选择情况，主要是分类数据。

根据各维度的原始分数和标准差，求出的分数是标准分数。

具体的公式如下：Z=(X-X`)/SD（其中，Z表示标准分，X是个人的原始得分，X`是全体的平均数，SD是全体分数的标准差。

）所以，标准分测查的是学生的位置分，即个体在群体中的位置。

具体到16PF，采用的是标准10的计分系统，从1到10分别表示分数由低到高，5为平均分。

举例，如果你的得分为7，则可以对照16PF的高分标准；如果你的得分为3，则可以对照16PF的低分标准。

值得注意的是，这里所说的"低分"和"高分"不带有数量大小的含义，而是用于衡量被测者在不同维度的两个端点的评价中的偏向性。

例如，被测者在乐群性这个维度中取得7分，代表他在乐群性这个维度上与高分的特征更加接近，即其具有外向、热情、乐群的性格特征。

1. 原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题.A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下：（1）下列每题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分：28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A(2)下列每题凡是选B均加1分，选以下对应的选项加2分，否则得0分3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14 .C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39 .A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88 A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A 第1.2.187.题不计分。

卡特尔16种个性因素量表(16PF)16PF各根源特性高低分的主要特征:说明:高低分依标准分(10分)划分,1--4.5分为低分特征,4.5--6.5分为中间状态,6.5--10分为高分特征。

A(乐群性)低分数的特征(以下简称低):缄默、孤独、冷漠。

高分数的特征(以下简称高):外向、热情、乐群。

B(聪慧性)低:迟钝,知识面窄,抽象思维能力低。

高:聪明,知识面宽,善于推理判断,思维敏捷正确。

C(稳定性)低:情绪激动,易生烦恼,不能应付生活中所遇到的挫折。

高:情绪稳定而成熟,能面对现实,以沉着的态度应付现实中的各种问题。

E(恃强性)低:谦逊、顺从,人际间处事通融,行为恭顺。

高:好强固执,独立积极,自以为是,反抗权威。

F(兴奋性)低:严肃、审慎、冷静、寡言,行动拘谨。

高:轻松兴奋,随遇而安,活泼,愉快,健谈。

G(有恒性)低:苟且敷衍,缺乏责任感和高尚的目标、理想。

高:有恒负责,做事尽职,细心周到,有始有终。

H(敢为性)低:畏怯退缩,缺少自信心,凡事采取观望态度。

高:冒险敢为,少有顾忌。

I(敏感性)低:理智,自恃其力,看问题客观,少有感情成份。

高:敏感,感情用事,易受感动。

L(怀疑性)低:信赖随和,不与人角逐竞争,无猜忌。

高:怀疑刚愎,固执己见,不信赖别人。

M(幻想性)低:现实,合乎常规,办事力求妥善合理,不鲁莽行事。

高:富于幻想,常狂放不羁,可能富有创造力。

N(世故性)低:坦白,直率,天真。

高:聪明能干,处事老练,行为得体。

O(忧虑性)低:安详,沉着,有自信心。

高:忧虑抑郁,烦恼自扰。

Q1(实验性)低:保守,尊重传统观念与行为标准,不愿尝试探新。

高:自由激进,不拘泥于现实,重视实证,不轻易苟同原有结论。

Q2(独立性)低:依赖,随群附众,不坚持己见。

高:自立自强,当机立断,能独立完成任务。

Q3(自律性)低:矛盾冲突,不顾大体,不能克制自己。

高:知己知彼,自律谨严,能合理支配自己的感情与行为。

Q4(紧张性)低:心平气和,闲散宁静,缺乏进取心。

16P F的各因素的题量、最高分及模板记分键见表1、下列每题（即B因素题）凡是选对应选项加1分，否则加0分。

2、下列每题凡选B均加1分，选以下对应选项加2分，否则加0分。

3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。

5、八种次级因素计算（职业规划）（1）适应与焦虑型X1：（得分1-10分）【X1＝[(38+2×L+3×O+4×Q4)－(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】（2）内向与外向型X2：（得分1-10分）【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)－(2×Q2+11)]÷10】（3）感情用事与安详机警型X3：【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)－(4×A+6×I+2×M)]÷10】（4）怯懦与果断型X4：（得分1-10分）【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)－(3×A+2×G)]÷10】（5）心理健康因素Y1：（得分4-40分）【Y1=C+F+(11－O)+(11－Q4)】（6）专业有成就者的人格因素Y2：（得分10-100分）【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】（7）创造力强者的人格因素Y3：（得分5-150）【Y3=(11－A)×2+B×2+E+(11－F)×2+H+I×2+M+(11－N)+Q1+Q2×2】（8）在新环境中有成长能力的人格因素Y4：（得分4-40分）【Y4=B+G+Q3+(11－F)】卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。

16PF分析原则与各因素的解释分析原则：1．分数不能完全刻板的作孤立的解释，因为某因素分高低的意义及重要性，往往有赖于其他各因素分数的高低或全体因素的组合方式。

2．评定个性时既要根据有关因素分数的高低给予评估，还要参考其它人格因素作全面考察。

3．个人成长的过程、学习的机会、个人的动机、生活环境的变化，都会随时随地地改变一个人的人格因素与类型。

在测试报告中，主要看标准分（1——10分），分数越低，越接近低分者的特征，分数越高，越靠近高分者的特征。

具体分析如下：因素A——乐群性低分者的特征（以下简称低）：缄默、孤独、冷漠。

标准分低于3者通常固执，对人冷漠，落落寡欢，喜欢吹毛求疵，宁愿独自工作，对事而不对人，不轻易放弃自己的主见，为人处事的标准常常很高，严谨而不苟且。

高分者的特征（以下简称高）：外向、热情、乐群。

标准分高于8者，通常和蔼可亲，善与人相处、合作、适应能力特强。

喜欢接受别人的批评。

萍水相逢也可以一见如故。

教师和推销员多系高A，而物理学家和电机工程师则多系低A，前者需要时时应付人与人之间的复杂情绪或行为问题，而仍然能够保持其乐观的态度。

后者则必须极端地冷静、严肃与准确才能圆满地完成任务。

因素B——聪慧性低：思想迟钝、学识浅薄，抽象思考能力弱。

低者通常学习与理解能力不强，不能举一反三。

迟钝的原因可能由于情绪不稳定、心理失常所致。

高：聪明、富有才识，善于抽象思考。

高者通常学习能力强，思考敏捷、准确。

教育、文化水准高，个人身心状态健康。

机警者多有高B，高B反映心智技能的正常。

专业训练需要高B，但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭主妇等，则因高B 而对于例行职务发生厌恶，不能久安其职。

因素C——稳定性低：情绪激动，易生烦恼。

低者通常不能以“逆来顺受”的态度应付生活中所遭遇的阻挠和挫折。

容易受环境的支配而心神不定。

不能面对现实而急噪不安，心身疲乏。

高：情绪稳定而成熟，能面对现实。

高者通常以成熟的态度应付现实各项问题，行动充满魄力。

T分8分及8分以上为高分，3分及3分以下为低分1.乐群性（A）得分：您在乐群性维度上得分较高。

高乐群性表现为外向、热情、乐群、和蔼可亲，善于与人打交道和处理人际关系，与人相处、合作的能力强，善于与陌生人接触，适应环境的能力较强。

喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动，很少为小事斤斤计较，容易接受别人的批评意见和建议。

您在乐群性维度上得分居中。

乐群性居中表现为不回避正常的社会交往，待人保持一般性的热情，能够与人保持交谈，但是不会特别主动的与陌生人攀谈，也一般不会主动地组织或者热切地盼望参加社交活动。

同时被测试者也会比较喜欢独处，希望能够有自己独立思考的空间；愿意与人合作，也不惧怕自己独立完成工作。

在做事情的时候，能够做到严于律己，宽于律人，愿意听取他人的意见，也能一定程度上坚持自己的意见。

您在乐群性维度上得分较低。

低乐群性表现为缄默、孤独、冷漠。

宁愿独自工作对事而不对人，不轻易放弃自己的主见。

为人做事的标准常常很高，谨严而不苟且。

2.聪慧性（B）得分：您在聪慧性维度上得分较高。

高聪慧性表现为：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。

教育文化水平高，个人心身状态健康，机警者这个项目多高分，反映心智机能的正常。

您在聪慧性维度上得分居中。

您的聪慧水平属于平均程度，思维能力一般。

在平常的生活中，被测试者学习能力一般，思维具有一定的灵活性，基本上能够顺利理解和解决遇到的一般性问题，从而较好地适应于学习、工作和生活；但是可能不会给人以聪明伶俐、思维敏捷的印象。

您在聪慧性维度上得分较低。

低聪慧性表现为：思想迟钝、学识浅薄，抽象思考能力弱。

低者通常学习能力与理解能力不强，不能“举一隅而以三隅反”。

迟钝的原因可能由于情绪不稳定，心理病态或失常所致。

3.稳定性（C）得分：您在稳定性维度上得分较高。

高稳定性表现为：情绪稳定而成熟，能面对现实，行动充满魄力，能以沉着的态度应付现实中的各种问题。

您在稳定性维度上得分居中。