比较感悟《读书杂谈》《读书的三种姿势》《黄生借书说》练习题

《黄生借书说》阅读练习及答案《黄生借书说》阅读练习及答案阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。

阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。

阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。

以下是小编为大家收集的《黄生借书说》阅读练习及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《黄生借书说》阅读练习及答案1（一）阅读文言文，完成下面的题目（20分）。

黄生借书说黄生允修借书。

随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。

子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。

非独书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日“今日存，明日去，吾不得而见之矣。

”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

1．本文选自《》，作者是清朝的文学家（人名）。

4分2．解释下列加点的词语。

6分（1）非独书为然（）（2）若业为吾所有（）3．用现代汉语翻译下面的句子，注意重点词的含义。

3分然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

4．作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）4分5．课文结尾“为一说，使与书俱”表达了作者的情感。

3分答案：课内文言文答案1．小仓山房文集袁枚4．“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

”5．对黄生的殷切期望。

《黄生借书说》阅读练习及答案2（甲）余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。

北师大版八年级语文上册《读书杂谈》《读书的三种姿势》练习《读书杂谈》《读书的三种姿势》练习【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、给下列加点的字注音。

嗜好（）譬如（）抽屉（）裁缝（）泛览（）无聊（）二、根据解释写出相应的语句。

1. 释：放下；卷：指书籍。

书本不离手。

形容勤奋好学。

2. 喜好，特殊的爱好。

3. 广泛阅读。

4. 精神空虚，没有寄托。

三、揣测下面语段中加点词语的含义。

他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。

自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。

四、品味下面语句。

譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的究竟是怎么一回事。

五、阅读下面的文章，完成下列各题。

读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。

语文文言文理解试题和答案精选：黄生借书说阅读《黄生借书说》，完成问题。

黄生允修借书，随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。

子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。

非独书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日今日存，明日去，吾不得而见之矣。

若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟异日观云尔。

余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

1．解释下列词语（1）汗牛：________（2）祖父：________（3）强假：________（4）公书：________2．下列括号中字意义和用法相同的一项是（）A．（以）随园主人授以书是以谓之文也B．（之）而惴惴焉摩玩之不已君子深造之以道C．（之）非夫人之物而强假焉吾不得而见之矣D．（为）若业为吾所有为一说，使与书俱3．下列叙述不正确的一项是（）A．以天子之书富贵家之书为例，从反面论证了书非借不能读也的论点B．将强假和为吾所有两种情况放在一起，对比了不同的心情C．将余幼时与通籍后的读书情形作对比，以此突出少时借书来读的专心D．作者的观点是书非借不能读也，以此来勉励黄生，希望他能多借书来读4．将下列句子翻译成现代汉语（1）《七略》《四库》天子之书，然天子读书者有几？________________________________________________（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

________________________________________________5．你还知道哪些读书的`事例，你认为，在新的环境下自己应该如何面对学习。

黄生借书说练习1一、加点字词解释（1）授以．书而．告之．（2）非独．书为然．．为吾所有．．（3）若业（4）庋．藏焉，姑．俟．异日．．观云尔．（5）归而形诸．梦（6）然则．．焉。

．．弃者无论．．予固．不幸而遇张乎（7）其他祖父．．积、子孙（8）非夫人．．．摩玩之不已．。

．．焉。

（9）而惴惴焉．．之物而强假（10）家贫难致．。

（11）故．有所览辄省．．记。

（12）其切．如是。

（13）通籍．．(14) 而少时岁月为可惜．．也。

（15）惟．予之公书．．与张氏之吝书若不相类．。

（16）使与书俱．。

（17）汗牛塞屋．．．．二、句子翻译（1）往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俊异日观云尔。

”（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（7）为一说，使与书俱（8）非独书为然，天下物皆然。

（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

三、内容理解1、《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。

2、“说”是古代的一种的文体，课题的“说”是_ 意思。

3、课文为了论证这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是（1），（2）（3）4、课文第2节主要论述了。

作者认为“书非借不能读也”的原因是课文第3节从正反两个方面来论证：正面是反面是。

（用自己的语言概括）5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。

6、作者向黄生提出怎样的希望(用原文回答）7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了。

8、引文中作者把与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者的意思。

9、选文中“随园主人”的主要观点是。

文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“”（用文中的语句回答）。

10、《读书杂谈》《读书的三种姿势》中的那些观点在《孔孟论学习》中可以找到相应的名言？（1）、关于嗜好的读书这一观点对应的是（2）、正襟危坐、刻苦钻研坐着读对应的是（3）、不要不加分析的全盘吸收，要主动的用自己的体验和智慧去检验，批判的读，敢于与权威对话对应的是、。

八年级读书的三种姿势练习题读书，是我们获取知识、丰富心灵的重要途径。

对于八年级的学生来说，掌握正确的读书姿势尤为重要。

下面，我们就一起来探讨一下八年级读书的三种姿势，并通过一些练习题来加深理解和应用。

第一种姿势：精读精读，顾名思义，就是精细深入地阅读。

在八年级的学习中，对于一些经典的文学作品、重要的学科教材，我们需要采用精读的方式。

精读要求我们逐字逐句地阅读，理解每一个词汇、每一个句子的含义。

遇到不认识的字词，要及时查阅字典；对于复杂的句子结构，要仔细分析，理清其逻辑关系。

比如，在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时，我们不能只是匆匆浏览，而要仔细品味其中的每一个细节。

像《阿长与〈山海经〉》这一篇，我们要思考阿长这个人物的形象特点，她的言行背后所反映的社会现实。

通过精读，我们能够深刻体会到鲁迅先生对童年的回忆和对人性的洞察。

练习题：1、请精读《背影》一文，找出文中描写父亲背影的语句，并分析这些描写所表达的情感。

2、阅读《昆虫记》中的一个章节，总结作者所描述的昆虫的生活习性和特点，并谈谈你的感受。

第二种姿势：略读略读，是快速浏览获取主要信息的读书方式。

当我们面对大量的阅读材料，或者只是为了初步了解一本书的内容时，略读就派上了用场。

略读时，我们可以快速浏览标题、目录、开头和结尾，以及每段的开头和结尾句。

这样能够在较短的时间内，对书籍的大致内容有一个整体的把握。

例如，在选择课外读物时，我们可以先略读几本，了解它们的主题和风格，然后再决定哪一本值得精读。

练习题：1、略读一本历史书籍，写出其主要的历史事件和时间脉络。

2、快速浏览一篇科普文章，概括其核心观点和主要论据。

第三种姿势：速读速读，是在极短的时间内快速阅读大量文字的方法。

在信息爆炸的时代，速读能力可以帮助我们更高效地获取知识。

速读需要我们集中注意力，扩大视野范围，尽量减少回读和停顿。

通过不断的练习，我们可以逐渐提高速读的速度和理解能力。

比如，在阅读新闻报道时，我们可以运用速读技巧，迅速了解事件的主要内容。

孔孟论学练习一一解释加点字：1、止，吾止．也（）2、譬如平．地（）3、不专心致志．．．．（）4、虽与之俱．学（）5、尽信．<<书>>（）6、取．二三策．而已矣（）（）7、以至仁伐．至不仁（）8、学而不思则罔．（）9、思而不学则殆．（）10、未成一篑．（）11、使奕秋诲二人弈．（）12、思援．弓缴而射之（）13、一日暴．之（）14、以至．仁伐至不仁（）15、三十而立．，四十而不惑．（）（）16、不逾矩．．谓之文也。

（）．．（）17、是以18、如．……何．（）19、虽覆．一篑（）20、无或．乎王之智也（）21、今夫弈之为数．（）二、解释句子1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、七十而从心所欲，不逾矩。

3、今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。

4、譬如为山，未成一篑，止，吾止也！5、譬如平地，虽覆一篑，进吾往也！6、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

7、为是其智弗若与？曰：非然也。

8、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

9、仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。

三、内容理解：1、本文节前四则选自。

作者是我国时期的，是学派的创始人。

后四则选自，作者是。

2、第一则，是写，一定程度上反映了；第二则，强调了；第三则，阐明了，表明；第四则是关于学习，告诉我们学些应该。

3、后二则中，第一则告诉人们一个有关学习的道理：；第二则，。

孔孟论学练习二一、基础识记1．默写：⑴学而不思则罔，。

⑵子曰：五十有五而志于学，，，，，。

⑶子曰：譬如为山，，止，吾止也！譬如平地，，进，吾往也！⑷读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们：“，。

”2．《孔孟论学习》中出现了哪些成语，你还能记起来吗？请写出四个来。

3．孔子，名，字，时期国人，学派的创始人，大家，大家。

《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。

孟子，名，字，学派最主要的代表人之一，《》是记载孟子及其弟子言行的一部书。

现代文（40分）4．阅读下面的文字，完成下列各题。

读书的三种姿势（节选）孙绍振①读书的姿势大致有三种。

第一种是躺着读，这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解，但是他自己并不一定实行的办法；而大多数文学爱好者就是这样读的，其特点是没有国定的目的，真所谓博览群书。

这种读书姿势联系着一种态度，那就是读着玩的，读得顺就读下去，读不顺干脆就睡着了也无所谓。

这种读法，是一种休息、消遣，也许还是一种享受，日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义。

但是，除非是天赋特别好的个别人，一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能这样轻松地达到目的。

②要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读。

古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度，一种目的。

那就是求知的态度，通常我们说求学问，为什么要说“求”呢，那是意味着追求。

要追求就得十分认真、严肃，注意力非常地集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味。

这是最基本的一种读书方法。

大中小学的学生都不约而同地采取了这种方法。

③这种方法的要领是对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研，甚至背诵。

上下左右联系，前后贯通思考，力求全面、准确掌握。

正襟危坐的姿势表现出一种精神，那就是钻研，不满足停留在表面上。

一般说文宇的表面是很完整的，甚至给你一种天衣无缝的感觉，如果你没有刻苦钻研的精神即使坐着，也可能是小和尚念经，有口无心，坐着读的关键是开放心灵，让它像海绵一样吸收书中全盘的精义。

古人说的虚怀若谷，大致可以形容这种心灵状态。

④这种读书的方法虽然很好，但还不是最好。

因为坐着钻研，全盘吸收，就意味着你承认所读的书本是绝对正确的，不包括任何错误的。

但是这样囊括绝对真理的书是没有的任何作品都免不了有某种历史和个人的局限。

毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。

对于书，也可以这样说。

坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是被动的。

《黄生借书说》1.______________。

子不闻藏书者乎？_____、四库，__________，然天子读书者有几？_________，富贵家之书，________________？其他祖父积、_____________。

非读书为然，__________。

非夫人之物而强假焉，____________，而惴惴焉摩玩之不已，___:“今日存明日去，_____________。

”若业为吾所有，__________，庋藏焉，___“姑俟异日观”____。

余幼好书，_________。

有张氏藏书甚富。

_____，不与，__________。

其切如是。

______________。

通籍后，________，落落大满，_______________。

然后叹借者之用心专，___________________!2.作者是 (朝代)的文学家 (人名)，号，著有诗文集。

3.然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

4.非独书为然，天下物皆然。

5.“可惜”是个古今异义词，请写出它的古义和今义。

古义：_______________ 今义：_______________6.作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？（用原文语句回答）7.全文就黄生允修向作者借书一事发表议论，提出“（）”的观点，勉励青年人（），发奋学习。

文章运用（）手法进行议论和抒情，从而证明观点。

8.作者列举了三个藏书者不读书的事实：①“（）”；②“（）”③“（）”。

并进而推论其他事物：“（）”。

9.下列对选文内容理解错误的一项是。

A.上文是随园主人就黄生来借书一事发表议论。

B.第②段主要阐述了“书非借不能读也”的观点。

C.第③段以自身经历来表达对有书不借者的谴责。

D.随园主人说这番话的目的是希望黄生专心读书。

10.下列理解不正确．．．的一项是（）A．作者在本段中提出了“书非借不能读也”的观点。

B．作者列举了三个事例，证明“非独书为然，天下物皆然”。

阅读下面的作品，完成16～18题。

读书杂谈鲁迅①说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。

②所谓职业的读书，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。

读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。

③嗜好的读书，那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。

我想，凡嗜好的读书，性够手不释卷的原因也就是这样．他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。

自然，也可以扩大精神，增扣智识。

嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。

如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了!”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。

④因为出版物大多，读者不胜其纷纭，便渴望批评，批评家也便应运而起。

批评这东西，对于和这批评家趣旨相近的读者，是有用的。

但中国似乎应该暂作别论。

往往有人误以为批评家对于创作是操生杀之权，占文坛的最高位，就忽而变成批评家。

但是怕自己的立论不周密，使主张主观，有时怕自己的观察别人不看重，又主张客观；有时说自己的文章中全是同情，有时将校对者骂得一文不值。

凡中国的批评文字，我总是越看越胡涂，如果当真，就要无路可走。

印度有一个比喻：一个老翁和一个孩子用一匹驴子驮着货物去卖，货卖了，孩子骑驴回来，老翁跟着走．但路人责备他不晓事，叫老年人徒步。

他们便换了一个地位，而旁人又说老人忍心；老人忙将孩子抱到鞍上，看见的人却说他们残酷；于是都下来走，不久，又有人笑他们是呆子，空着现成的驴子却不骑。

于是老人对孩子叹息道，我们只剩了一个办法了，就是两人抬着驴予走。

无论读，无论做，倘若旁征博访，结果是往往会弄到抬驴子走的。

⑤我并非要大家不看批评，不过，看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主．看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。

倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实已在逐渐硬化，逐渐死去了。

比较·探究：《读书杂谈》、《读书的三种姿势》、《黄生借书说》一、基础识记1、请给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字来：shì（）好余xiá（）天fù（）náng（）括zuò（）标lì（）害关系piāomiǎo（）（）勉强．（）骈．（）文2、解释下列词语：一丝不苟：虚怀若谷：不求甚解：正襟危坐：心无旁骛：天衣无缝：当仁不让：不约而同：3、下列标点符号使用正确的一项是（）A、“正襟危坐”不但是一种姿势，而且是一种心境、态度、一种目的。

B、如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳。

C、至于一个人在月光下，“便觉是个自由的人，”享受那“独处的妙处，”是不是也同样的好呢？D、余光中说这一段把话说得这么白，是败笔，中学生的水平，你同意不同意呢？我是不同意的。

4、判断下列句子各使用了什么修辞手法：⑴读书该如打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打。

我想，凡嗜好的读书，大概也就是这样吧。

（）⑵游公园时我们总是随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。

（）⑶毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。

（）⑷淡淡的香味像远处高楼上渺茫的歌声似的。

（）5、袁枚，代文学家，晚年号主人，通过《黄生借书说》一文，表达了“”（原文）的观点，篇末将黄生和自己对比，委婉告诫他“，，”（原文）。

文章题目中是“说”是。

二、理解运用书非借不能读也。

子不闻藏书者乎？《七略》、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。

非读书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假．焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。

若业．为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑．俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

《黄生借书说》习题一、《黄生借书说》作者__________，号简斋，又号__________。

二、给下列句子中的字注音。

1、非夫人之物而强假焉夫（）强（）2、而惴惴焉摩玩不已惴（）3、而少时之岁月为可惜也少（）4、余幼好书，家贫难致好（）三、解释下列句子中的词。

1、随园主人授以书而告之曰（授：）2、其他祖父积、子孙弃者无论焉（无论：）3、非夫人之物而强假焉（夫人：）4、今黄生贫类予（类予：）5、为一说，使与书俱（为：）四、翻译下列句子。

1、书非借不能读也。

2、非独书为然，天下物皆然。

3、通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。

4、知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

五、说说下列的语句要怎样诵读才能读出作者所要表达的感情。

1、七略四库，天子之书，然天子读书者几？2、其他祖父积、子孙弃者无论焉。

六、简答。

1、作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？2、作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？3、作者从借书这件事情讲述了什么道理？七、课外阅读。

襄子忍辱赵简子以襄子为后①。

董于阏曰：“无恤贱②，今以为③后，何也？”简子曰：“是为人也，能为社稷④忍羞。

”异日⑤，知伯⑥与襄子饮，而批襄子之首⑦，大夫⑧请杀之。

襄子曰：“先君之立我也曰能为社稷忍羞，岂曰能刺人⑨哉？”处⑩十月，知伯围襄子于晋阳。

襄子疏队而击之，大败知伯，破其首以为饮器。

（《淮南子》）[注释]①赵简子：春秋末年晋国的六卿之一。

襄子：简子的庶子，庶子是指古时妾所生的儿子。

后：继承者。

②无恤：就是襄子。

贱：卑贱，这里系指襄子与简子的长子比，地位低下。

③以为：即“以之为”，把他立为。

④社稷：古时诸侯所祭的土神和谷神，这里指国家。

⑤异日：有一天。

⑥知伯：晋国的大贵族。

⑦批襄子之首：打了襄子一耳光。

⑧大夫：左右侍臣。

⑨刺人：杀人。

⑩处：经过。

1、给下面句子加上合适的标点符号。

先君之立我也曰能为社稷忍羞2、解释下面句中加点的词。

（1）今以为后，何．也（何：）（2）知伯围襄子于．晋阳（于：）（3）襄子疏．队而击之（疏：）3、翻译下面的句子。

《读书的三种姿势》同步练习一、选择题1给加点的字注音，全部正确的答案是〔〕嗜好〔〕譬如〔〕抽屉〔〕裁缝〔〕泛览〔〕无聊〔〕A. sh 1P1t 1 f e n g f an li aoB. sh 1 b 1t 1 f e n g f an li doC. sh 1P1t i f e n g 1『an li doD. sh 1P1t 1 f e n g f an li do答案：B解析：分析：正确读音为：sh 1 p i t i f e n g f an li do。

应当选A点评：此题考查学生对常用字字音的掌握情况。

2. 如下句子有语病的一项为哪一项〔〕A. 在某某，很多人的一天是从一碗面条开始的。

B. 某某人离不开小面，小面的故事在民间广为传承。

C. 一碗小面的背后隐藏着许多某某人悲欢离合的人生故事。

D. 某某的小面成为了我们这座城市的生活作料，难怪郭沫假设说“某某值得回忆〃。

答案：B解析：分析：B搭配不当“传承'’改为“流传"。

应当选B。

点评：此题考查学生对辨析或修改病句的掌握情况。

3. 如下成语使用不正确的一项为哪一项：〔〕A. 在过去的2013年，中央电视台推出的《梦想星伙伴》因其以“为了孩子"为主题的公益性比其他同类的歌唱选秀节目更胜一筹..。

B. 2014年伊始，随着黄金价格持续下降，“中国大妈〃赴海外抢金的风暴真是到了骇人听闻的地步。

c.面对考试成绩，我们既不能沾沾自喜，也无须灰心丧气，因为“塞翁失马，焉知非福...D.我们应该尽我们所能把能做的事情做得更加的一丝不苟...。

答案：B解析：分析：B中“骇人听闻"是指使人听了某事非常吃惊、恐惧〔多指社会上发生的坏事〕，里不合语境。

应当选B。

点评：此题考查学生正确使用词语〔包括熟语〕。

4. 如下句子中比喻不贴切的一项为哪一项〔〕〔2分〕A. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

中考复习之课内文言文：《黄生借书说》参考答案四、习题A套1．简斋/随园主人；《小仓山房文集》。

2．其他那些祖辈父辈收藏（书籍），儿孙随便丢弃的就更不用说了。

（关键词：祖父、无论）3．A（B错在应是广义的“物”，而不是专指“书”；C错在只是以作者自己的亲身经历为论据；D错在本文的观点是“书非借不能读”，此处作者是向黄生表达了自己的希望）B套1．清朝；袁枚。

2．今天存放（在我这里），明天就离开（我这里）了，我就不能再看到它了。

（关键词：去、得）3．束之高阁。

C套1．《黄生借书说》；袁枚。

2．我年少时喜欢读书，但是家里穷，很难得到书（读）。

（关键词：好、致）3．C（错在以亲身经历论证了“书非借不能读”的观点。

）五、考题链接2011届普陀一模卷1．清；袁枚。

2．不只书籍是这样，天下的事物都是这样。

（关键词：独、为、然）3．B（错在三个事例证明的是“书非借不能读”）2011届金山一模卷1．清；袁枚。

2．（我）去借，（他）不借给我，回来后在梦中还出现了我向他借书的情形。

（关键词：往、与、诸；注意补充省略的部分）3．勉励年轻人应该珍惜年少时光，勤奋学习。

2012届虹口一模卷1．清；袁枚。

2．（我）前去借书，（他）不借给我，回来后（我）在梦中还出现了向他借书的情形。

（关键词：与、诸；注意补充省略的内容，尤其是主语）3．B（错在首先不是“借书者”而是“借物者”，其次表明的是因为随时可能失去而珍惜、不舍的心理）2012届徐汇一模卷1．清；袁枚。

2．书不是借来的就不会好好地读。

（注意：翻译中要体现双重否定）3．（1）√（2）×（错在“督促黄生尽快还书”）2012届金山一模卷1．清；袁枚。

2．所以（我只要）有看过的书就记在心里。

（关键词：辄、省记；注意补充省略的内容）3．书非借不能读2012届青浦一模卷1．清；袁枚。

2．不是那人的东西而勉强向别人借来（关键词：夫、之、假、焉）3．C（应是论证“书非借不能读”的观点）2013届杨浦一模卷1．清袁枚2. 这样以后才慨叹借书的人用心专一，而自己少年时代的时光是多么值得珍惜啊！（关键词：然后，者，为，可惜）3. D（错在这组对比“不能证明‘书非借不能读’的观点）2014届二模卷A卷1．（2分）清袁枚2．（3分）这样以后我才感慨借书读的人是(那么的)用心专一3． C（3分） B（2分）2017届松江二模卷1.（2分）清袁枚2.（3分）回来后在梦中出现了白天借书的情景。

《读书杂谈》《读书的三种姿势》教案及练习《读书杂谈》《读书的三种姿势》二. 教学目标：（一）语文基础知识目标1. 生字嗜好shì譬如pì抽屉tì泛览fàn 无聊liáo消遣qiǎn 缥缈piāo miǎo 慑于shè一丝不苟gǒu心无旁骛wù正襟危坐jīn 似的shì囊括náng2. 需掌握的多音多义字3. 词语博物：旧时中学的一门课程，包括动物、植物、矿物等学科的内容。

嗜好：①喜好，特殊的爱好。

②今多以指不良的爱好。

譬如：也作“比如”。

连词。

用于举例。

手不释卷：释：放下；卷：指书籍。

书本不离手。

形容勤奋好学。

抽屉：桌子﹑柜子等家具中放东西用的匣子，有底，没盖，可以抽出来推进去。

泛览：①广泛阅读。

②随处游览。

无聊：①精神空虚，没有寄托。

②无以为生。

③说话、做事没有意义和作用，令人讨厌。

不求甚解：甚：很，极。

只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

〖出处〗晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。

”博览群书：博：广泛。

广泛地阅读各种书。

形容读书很多。

消遣：①设法度过闲散时间：冬夜长，做针线消遣｜饮酒赏月，消遣时光。

②捉弄；戏耍：看我消遣他则个。

领悟：理解领会。

天赋：个人生来所具有的生理特点。

个人大脑的生理结构和禀赋的某些差别，是后天才智发展的物质基础。

但人的聪明才智只能通过后天的社会实践才能真正形成。

正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。

整一整衣服，端正地坐着。

形容严肃或拘谨的样子。

心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。

心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。

不约而同：约：相约。

事先没有约定而相互一致。

一丝不苟：苟：苟且，马虎。

指做事认真细致，一点儿不马虎。

有口无心：嘴上说了，心里可没那样想。

指不是有心说的。

虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷。

胸怀象山谷一样深广。