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课堂教学评价之我见
我认为课堂教学评价应该是全面的。
教学评价不仅仅是对教师授课情况的评价，还涉
及到学生的学习情况、教材的使用、教学环境的建设等多个方面。
只有全面地了解和评价
了这些方面，才能够准确地反映出教学的真实情况和教学效果。
在进行课堂教学评价时，
我会综合考察教师的备课情况、授课内容、教学方法、学生的学习情况以及教学环境等方面，力求做到全面客观地评价教学效果。
我认为课堂教学评价应该是多元的。
教学评价不能仅仅依靠一种评价方法，而是应该
结合多种评价方式和手段，来全面、准确地评价教学。
可以采用学生讨论、观察记录、问
卷调查、作业考试、教学反思等多种方式来获取评价信息，使评价更加全面多元化。
评价
的对象也应该是多元的，不仅要评价教师的教学水平，还要评价学生的学习情况和教学资
源的利用等多个方面。
我认为课堂教学评价应该是及时的。
教学评价不是一次性的行为，而是一个不断进行、不断改进的过程。
评价的过程应该是渐进的，及时地发现问题，及时地进行改进。
教师在
教学过程中要及时关注学生的学习情况，随时调整教学方法和教学内容，以保证教学效果
的最大化。
也要及时地进行自我评价和反思，不断提高自己的教学水平。
我认为课堂教学评价应该是反馈的。
评价的结果不应该仅仅停留在报告中，而是应该
通过反馈的方式，及时地通知教师和学生，使其对评价结果有及时的了解和认识，从而促
进教学改进。
也要让评价成果可以被及时地利用到实际的教学中，实现评价结果的有效转化。
课堂教学评价之我见课堂教学是学生学习中非常重要的环节，它对学生的学习效果和兴趣起着至关重要的作用。
以下是我对课堂教学的一些看法和评价。
我认为好的课堂教学应该注重激发学生的学习兴趣和主动性。
老师应该针对学生的个性特点和学习需求，设计并使用多种教学方法和手段，使学生能够主动参与课堂活动，积极思考和探索。
老师可以通过问问题、小组讨论、案例分析等方式引导学生思考和解决问题，激发他们的学习兴趣。
课堂教学应该贴近学生的实际生活和学习经验。
老师应该尽可能地将抽象的概念和知识与学生的日常生活和经验联系起来，使学生能够更好地理解和掌握知识。
老师可以通过举例、故事讲解等方式增加课堂内容的生动性和可理解性，提高学生的学习效果。
我认为好的课堂教学应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。
老师可以通过设计和组织一些实践性的活动和项目，引导学生运用所学知识解决实际问题。
这样不仅可以增加学生的学习动力和兴趣，也可以培养他们的创新思维和实践能力。
第四，好的课堂教学应该注重教育的全面性。
除了传授知识外，老师还应该注重培养学生的思维能力、动手能力、合作能力、沟通能力等综合素质。
在课堂教学中，老师可以适当地引入一些团队合作、讨论和演讲等活动，培养学生的团队合作精神和自信心。
好的课堂教学应该注重评价的及时性和科学性。
老师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们及时发现和解决问题。
评价要科学客观，不仅仅是靠考试和作业来评判学生的水平，还要通过多种方式和方法来评价学生。
可以采用小组讨论、课堂展示、项目报告等形式来评价学生的能力和能力的发展。
我认为好的课堂教学应该注重激发学生的学习兴趣和主动性，贴近学生的实际生活和学习经验，培养学生的创新能力和实践能力，注重教育的全面性，评价的及时性和科学性。
只有这样，才能提高学生的学习效果，培养他们健康全面发展的人才。
大家好！我是新入职的教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的心得体会。
今天，我想以“新教师三品”为主题，谈谈自己的几点想法。
首先，新教师要有“敬业”的品质。
教育事业是一项神圣而伟大的事业，承载着无数家庭的希望和梦想。
作为新教师，我们要把教育事业放在心中最高的位置，把教书育人作为自己的使命。
我们要热爱教育事业，把教书育人当作一种信仰，始终保持对教育的热情和执着。
在教学中，我们要尽心尽力，认真备课、上课、辅导学生，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。
其次，新教师要有“爱心”的品质。
教育是一项充满爱的职业，教师对学生的关爱是无私的、真挚的。
我们要把爱心融入到教育教学的每一个环节，关心学生的成长，关注学生的心理健康。
面对学生的困难，我们要耐心倾听、细心指导，帮助他们克服困难，树立信心。
同时，我们要尊重学生的个性，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
最后，新教师要有“责任心”的品质。
作为一名教师，我们要时刻牢记自己的责任，把学生的成长和进步放在首位。
我们要对学生负责，对家长负责，对社会负责。
在教育教学工作中，我们要严谨治学，严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，我们要关心学校的整体发展，积极参与学校各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
在此，我想结合自己的实际经历，谈谈如何践行新教师三品。
首先，我要热爱教育事业。
自从走上讲台的那一刻起，我就深知自己的责任重大。
为了更好地履行职责，我努力学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。
同时，我积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，以便更好地为学生提供优质的教育资源。
其次，我要关爱学生。
在教育教学过程中，我始终把学生的成长放在首位。
我关注学生的身心健康，关心他们的生活，尽力帮助他们解决困难。
在课堂上，我尊重学生的个性，鼓励他们积极发言，激发他们的学习兴趣。
在生活中，我关心学生的家庭，与家长保持密切沟通，共同促进学生的全面发展。
弥勒县中医院展开做人讲品德、做官讲品行、做事讲品质，宏扬家庭美德、职业道德、社会公德为主题教育活动。
近来，全县掀起了三品三德学习***，这些天，我认真地学习了《弥勒县卫生系统深进展开医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案》及《家庭美德社会公德职业道德》，深进地熟悉到做人讲品德、做事讲品质、做官讲品行这三品在我们工作、生活及学习中的重要性，而家庭美德、职业道德、社会公德这三德更是我们社会和谐、国家安定、民族文明传承的基本准则。
先有良好的个人品德，才能有和谐的家庭美德，有了无数个和谐的家庭，才能为社会的更加美好做出贡献，才能使我们社会大家庭安宁团结，有了安定的社会环境，我们才能有条件从事自己向往的职业，在各自的岗位往遵守职业规范，实现自我价值。
反之，只有在遵守职业道德规范中往努力工作才能实现个人价值，个人价值进步了，家庭成员的职业修养、文化素养也会随之上升，就会产生一个个和谐美好的家庭，每个家庭的美德修养进步了，我们的社会公德品味自然就上升了。
要正确对待所有身旁的人。
要客观看待自己同事，善于学习他人的优点，有虚心学习的宽广胸怀，不居功自负，真诚坦率地与他人打交道。
职业道德是精神文明建设的重点内容。
作为教育工作者，首先要酷爱本职工作，对本职工作有高度的责任心，工作要精益求精，这样才能干好自己的工作，造福于社会；其次，时刻留意自己的道德品质修养。
做到老老实实做人，兢兢业业做事，不弄虚作假，建立良好学风，刻苦研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法进步教育教学水平，进步本身业务素质。
关心爱惜每位学生，信任、亲近、理解学生、尊重学生人格，不讽刺、讥讽学生，不以言行欺侮学生，有损学生身心健康的行为不做。
再次，作风正直，不参加迷信活动，不着奇装异服，不浓妆艳抹，仪表举止得体、大方，尊重家长，在公众和学生中建立人民教师的良好形象。
我们应从我做起，从小事做起，从现在做起。
为加快独山的发展作出贡献。
2024年三品三德学习心得体会范文在学习过程中，我们常常会听到“三品三德”的概念。
所谓“三品三德”，即指品行端正、品学兼优、品质过硬，具备德才兼备、德行兼修、德质兼优的素质。
这个概念旨在培养具备道德品质、学术能力和职业素养的高素质人才。
而在我个人的学习过程中，我也深受“三品三德”的启发和影响，下面是我对“三品三德”学习心得体会的总结。
首先是品行端正。
作为一个学生，品行端正是最基本也是最重要的素质之一。
一个有好品行的人，不仅在学习上更加努力，而且在与人交往中更能得到他人的尊重和认可。
在我个人的学习过程中，我深刻体会到品行端正对于学习是多么的重要。
通过保持良好的学习态度，严守学术道德，我更加能够专注于学习，克服困难，取得更好的成绩。
其次是品学兼优。
在当今社会，只有具备学术能力的人，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
在我个人的学习过程中，我将学术成绩放在了首要位置。
在每一个学科中，我都努力追求卓越，通过课堂学习、自主学习、参加学术竞赛等方式提高自己的学习成绩。
在这个过程中，我也逐渐形成了良好的学习习惯，如及时复习、做好笔记、灵活运用所学知识等。
通过不断地学习和实践，我的学术能力得到了显著提高，这也使我更加有信心面对未来的挑战。
最后是品质过硬。
在当今社会，只有具备良好的职业素养的人，才能胜任各种工作。
在我个人的学习过程中，我注重培养自己的职业素养。
首先，我注重锻炼自己的沟通能力。
在与他人交流中，我注意倾听他人意见，尊重他人观点，并且能够清晰地表达自己的想法。
其次，我注重培养自己的团队合作能力。
在团队合作中，我能够积极参与，主动承担责任，并且与他人和谐相处。
通过这些实践，我培养了自己的职业素养，提高了自己的综合素质。
总之，“三品三德”是培养高素质人才的重要理念，也是我在学习过程中坚持的原则。
通过品行端正，我能够保持良好的学习状态，克服各种困难；通过品学兼优，我能够取得更好的学习成绩，提高自己的学术能力；通过品质过硬，我能够培养良好的职业素养，适应社会的需求。
课堂教学评价之我见课堂教学是学生学习的重要环节，而教学评价则是对教学效果进行客观评估的重要手段。
在教学评价中，教师应该充分考虑学生的实际情况和需求，通过多种手段和方式进行评价，以确保评价结果的准确性和公正性。
本文将对课堂教学评价进行探讨，同时分享一些我个人的见解和建议。
我认为课堂教学评价应该是全面的。
教师在进行评价时，不能只关注学生的学习成绩，而忽视了学生的综合能力和素质发展。
教学评价应该包括学习成绩、课堂表现、综合能力等多个方面的内容。
这样才能更全面地了解学生的学习情况，为学生的成长提供更有针对性的指导和帮助。
在课堂教学中，我经常采用学生小组合作、学生展示等方式，让学生们展现自己的综合能力，通过观察和评价他们的表现，我可以更好地了解学生的实际水平和需求。
我认为课堂教学评价应该是科学的。
教师在进行评价时，要根据教学目标和内容制定具体的评价标准和方法，确保评价结果的客观性和准确性。
在我的教学实践中，我常常根据教学内容和学生的学习情况确定评价指标和评价方式，采用成绩记录、学生自评、同学互评等手段进行评价，从而形成科学而全面的评价体系。
我认为课堂教学评价应该是个性化的。
每个学生的学习情况和特点都有所不同，因此在进行教学评价时，也要充分考虑学生的个性化需求。
在我的教学中，我常常结合学生的学习特点和需求，采用个性化评价方式，比如给予学生个别指导和帮助，提供不同难度的任务供学生选择等，从而更好地激发学生的学习兴趣和潜力，促进他们的全面发展。
我认为课堂教学评价应该是及时的。
及时的反馈对学生的学习非常重要，可以让学生及时发现和纠正错误，及时获得肯定和鼓励。
在进行教学评价时，教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时给予学生指导和帮助。
在我的教学中，我常常通过课堂练习、作业批改等方式及时地对学生的学习情况进行评价，帮助他们及时发现和解决问题，从而更好地促进学生的学习进步。
课堂教学评价是教师和学生共同努力的结果，需要教师根据学生的实际情况和需求，制定全面、科学、个性化和及时的评价方式，以帮助学生更好地发展和进步。
小学品社课堂教学之我见临沂高都小学尚冠军作为一个年轻的的一线教师，本人带品社课已有五年的时间。
通过这几年来的培训、实践、探索、教研，本人在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、实施步骤、评价方式等课堂教学具体操作过程中有了很多的反思。
对于新课程的理念究竟如何有效地转化为具体生动的课堂教学实践，特别是大多数的兼职教师，在精力和时间上得不到保证的情况下，如何深化新课程改革，怎样改进自己的教学，提高德育课程教学的实效性，在此，我想浅谈一下自己的看法。
一、课堂教学要学以致用新的《品德与生活·社会》课给德育课程教学带来了生机和活力，带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。
随着新课程改革实验的深入，各种课型都展现在我们面前，作为一个年轻的教师，决不能放弃任何一个学习的机会，多听课，多反思，多实践。
以下几点是我的反思：1、品德与生活课程标准中倡导活动化教学，注重相互沟通、与生活的联系以及与其他学科的融合，教师在教学实践中，要把别人的优点用在自己的课堂上，取人所长，补己之短。
在探讨某一个话题时，花点时间在唱歌、跳舞、表演、游戏上，一节课下来，学生保持着兴奋，课堂热热闹闹，学生的情感、态度、价值观，感悟和体会方面都有所收获，既有了课堂活动也有了课堂活力。
2、培训中的一些案例和套路是一种示范，教师不但要“照葫芦画瓢”，更重要的是结合自己的课堂实际，运用到自己的课堂上。
品德课十分强调回归儿童的生活，教学一定要结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际。
本人认为教学的活力来自于每位教师独特的教学风格和依据自己的真实体验对课堂教学的重构与创新，作为一个年轻教师，一定要学以致用，多反思，多积淀。
二、发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位新课程强调营造宽松和谐的课堂氛围，体现师生民主，这里面本人认为教师要发挥主导作用，学生要体现主体地位。
1、师生互动。
一堂课，教师不能以问代讲。
有的教师整节课上反反复复用一些类似“是这样的吗”？“是不是”、“对不对”的简单问题发问不止，缺少信息沟通，学生翻翻教材就能异口同声、准确地响亮回答。
2024年三品三德学习心得体会范例引言部分：三品三德是我们学校的校本课程，通过学习与实践，培养我们的品德和道德素养。
在2024年的学习中，我深刻感受到了自己的成长与进步。
下面我将分别从品德、智德和体德三个方面，总结我在三品三德课程中的学习心得与体会。
一、品德学习心得体会（约____字）1. 值得信赖的品格在三品三德课程中，我学到了诚实、守信和责任感这三个重要的品德。
通过小组合作以及各种实践活动，我意识到只有拥有良好的品格才能赢得他人的信任。
我从小事做起，坚持诚实守信的原则，严格要求自己，不撒谎、不作弊。
2. 爱心互助的精神在三品三德课程中，我们有许多机会去帮助他人，学会关心他人、帮助他人。
我参加了志愿者活动，到社区老人院陪老人聊天，帮助他们做一些力所能及的事情。
这个过程中，我感受到了被需要的、被关心的心情，也体验到了奉献的快乐。
3. 积极向上的心态品德学习中，我们还学到了坚持、努力和积极的心态。
在课程中，老师经常鼓励我们要有坚持到底的毅力，不怕困难。
在学习中，我也遇到了很多挑战，但是通过三品三德的培养，我学会了积极面对问题，勇于挑战困难，并且不怕失败。
二、智德学习心得体会（约____字）1. 知识与学习的重要性在三品三德课程中，我认识到了知识的重要性，知识是我们智德培养的基础。
三品三德课程注重知识的传授，不仅有品德教育，还有学科知识的学习。
通过学科知识的学习，我拓宽了自己的眼界，提高了自己的学习能力。
2. 学习方法的提高在三品三德课程中，老师们还教给了我们一些学习方法和技巧。
我们学会了如何制定学习计划，如何使用学习笔记，如何科学地预习、复习和总结。
通过这些学习方法的应用，我感受到了学习效率的提高，学习变得更轻松和高效。
3. 创新思维的培养在三品三德课程中，我们还开展了一系列培养创新思维的活动。
这些活动包括创意设计、科学实验等，鼓励我们发散思维、独立思考问题。
在这些活动中，我学到了不拘泥于传统思维模式，勇于尝试和创新的态度。
2024年三品三德学习心得体会范本作为一个学生，我一直以来都致力于追求优秀的品德和真知灼见。
在学习过程中，我深受三品三德的教育启发，并从中汲取了许多宝贵的学习心得体会。
首先，三品三德教育使我养成了良好的品德和行为习惯。
品德是一个人最基本的道德行为准则，也是社会生活的基石。
通过学习三品三德，我开始注重培养自己的道德品质和责任感。
尊重他人是我最重要的准则之一，无论与同学、老师还是任何他人相处，我始终坚持以礼相待。
此外，乐于助人也成为了我的习惯之一。
在生活中，我积极参与公益活动，为社会做出自己的贡献。
这些良好的品德和行为习惯不仅仅影响到我自己，也在潜移默化中影响着周围的人。
其次，三品三德教育使我提高了自己的学习水平和能力。
在学习过程中，我始终坚持以诚为本，用心学习。
我明白，只有付出努力才能取得好的学习成绩。
因此，我制定了合理的学习计划，并按照计划有条不紊地进行学习。
同时，通过整理课堂笔记、积极参与讨论以及与同学互相学习，我不断提升自己的学习能力。
我还注重培养自己的创新能力和实践能力，不断探索新的学习方法和途径，以便更好地完成学习任务。
这些努力使我在学业上获得了不错的成绩，并有助于我将来进一步发展和实现个人目标。
最后，三品三德教育使我形成了正确的人生观和价值观。
在学习三品三德的过程中，我不仅学到了知识，还了解到了人生的真谛和价值所在。
我明白，人生的意义不仅在于追求自己的物质利益，更重要的是追求精神上的满足和内在的幸福感。
因此，我始终坚持以人为本的原则，注重平衡自己的生活和工作。
我认为，只有通过不断地实践和努力，才能逐渐实现自己的人生价值，并为社会做出一份贡献。
综上所述，我深深感受到三品三德教育对我的影响。
它不仅培养了我良好的品德和行为习惯，还提高了我的学习水平和能力，并使我形成了正确的人生观和价值观。
我深信，三品三德的教育理念将指引我走向更加美好的未来，让我成为一个有品德、有学问、有仁爱心的人。
我将继续努力学习，不断提升自己的素质和能力，为实现人生的价值而努力奋斗。
课堂教学评价之我见
在过去的一学期里，我有幸参加了许多课堂教学，对老师的教学方法和学生的表现有
了一定的了解。
在我看来，一堂好的课堂教学应该具备以下几个方面。
教师的教学方法应该多样化，注重灵活性。
不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好，教师应该根据学生的特点，采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
在语文课堂上，教师可以采用讲解、讨论、互动等多种方式来让学生积极参与到课堂中来，提高他们的主
动性和积极性。
教师还应该注重培养学生的思维能力和创造力，引导学生自主探索，培养
他们的学习能力和解决问题的能力。
课堂教学应该是互动的。
传统的教学模式是教师一方面传授知识，学生一方面被动接受。
而现代教育强调学生的主体地位，要求学生在课堂上发表自己的意见和观点，参与到
课堂的教学中来。
教师应该注重与学生之间的互动，给予学生充分的表达和交流的机会。
不仅要鼓励学生提问，还要鼓励学生彼此之间的交流和合作，使学生在互动中提高自己的
思考和表达能力。
课堂教学应该注重评价和反馈。
评价是教学的重要环节，它可以检验学生的学习效果，帮助学生了解自己的不足，并及时调整学习策略和方法。
教师应该采用多样化的评价方式，如考试、作业、小组讨论等，对学生的学习情况进行综合评价。
教师还应该及时给予学生
反馈，鼓励学生在学习中取得进步，帮助他们改正错误，提高学习成绩。
“三品课堂”教学之我见
江苏省锡山职业教育中心校过凤娟
摘要：“三品课堂”就是品味、品质、品牌。
品位课堂是指规范课堂；品质课堂就是指高效课堂；品牌课堂就是指特质课堂。
实现“三品课堂”中的品质的关键要素是精为而高效，实现高效的课堂教学有无原则可依？在职高数学教学中又如何提高课堂效率呢?本文对此进行了阐述。
关键词：三品课堂、高效课堂
正文：一、我理解的“三品课堂”
三品，指品位、品质和品牌，我认为三者之间既有兼容性，相辅相成，又各有侧重点。
兼容性是指品位、品质塑造了品牌，而品牌又提升了品位和品质。
那么“三品”各自的侧重点又在哪儿呢？品位是从课堂品级上的定位，品质是从课堂质地上的定位，品牌是从课堂教学的风格和特点定位。
1、品位课堂：品位，字典上的解释是“矿石中有用元素或它的化合物含量的百分数，百分数越大，品位越高”。
从这个意义上来说，品位具有外显性。
人的有品位在言谈举止方面表现出来一种高雅的仪态，穿衣有品位是指“合体”和“得体”，课堂有品位是指课堂有一定的规范、常规、档次。
我所任教学校是锡山区的唯一一所职业高中，硬件和软件都达到了一定的标准，相比于其他学校，该怎样体现职业学校课堂教学的品位？那就是审视自己的教学行为，让课堂显得规范高雅一些。
比如修炼自己的言行举止，给学生树立榜样，以智慧面对课堂上的偶发事件等等。
2、品质课堂：品质，物品的质量，是人们评判某一物品使用价值与使用效果的标准。
质地优良，质量上乘，是品质课堂的基本立意，怎样的课堂是品质课堂呢？
（1）是自然，关注学情。
这就需要我们的课堂少一些功利，少一些包装，少一些作秀，多一些朴实的情感，多一些平实的语言，多一些扎实的训练。
有位老师曾经说过，课堂上不是展示自己，而是忘掉自己。
只有关注了学生，才会“以学定教，顺学而导”，这样的课堂带给我们的是水到渠成的自然美，是充满生命活力和成长气息的真实美。
（2）是明净，追求简约。
人们常说：“大巧若拙，大智若愚，大道至简”，其实，追求课堂的简约，早已成为大家的共识。
具体体现在教学的目标要简明，以最接近学生的起点带领他们走向最远的终点；教学的设计要简化，以最主要的问题拉动最丰富的学习信息；教学的手段要简便，以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获；教学的语言要简洁，以最清晰的表达建构最敞亮的课堂环境等等。
3、品牌课堂：品牌，一般系指产品进入流通或消费领域时供人们识别的标识。
它应该是有着良好声誉和较高知名度的，在行业中有较大影响力和号召力的，集品位、品质于一身。
品牌是耳熟能详的，提到箱包，我们会想到LV，提到香水，我们会想起夏奈尔等。
提到名教师我们马上能想到一些如雷贯耳的名字……这是为什么呢？因为他们的课堂独树一帜，有鲜明的教学主张、有效的教学模式、典型的教学实例、独特的教学个性。
专业发展的最高境界就是形成自己的品牌课堂，它应是教师知识、素养的综合表现，
是情感、意趣、人格的集中展示。
二、关于高效课堂的几个原则
实现“三品课堂”中的品质的关键要素是精为而高效。
“三品课堂”的预设是经过严肃而认真，周密而巧妙的构思，教师在课堂上优化、灵活地使用教案，科学、合理、精心地组织学生探究活动，使之能够促进学生发展，产生最大的课堂效益。
关于高效课堂有以下几个原则：
1、“四个优化”引领。
要求教学目标、教学内容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。
2、生本教学理念。
达到“五个为主”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。
各学科要从各个教学环节（导入、教学目标的确立、提问与回答、教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力的拓展、课堂训练题的设计等）入手，形成特色，并加以推广。
3、教学设计精当。
准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。
4、讲课精炼高效。
能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。
彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式。
5、主体作用发挥。
加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。
充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。
6、分层教学落实。
根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的发展。
7、师生关系和谐。
师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。
教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。
8、教学目标达成。
完成教学任务，达到既定的教学目标。
“两基”落实，作业与练习当堂完成；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验。
三、在职高数学教学中如何提高课堂效率
职高学生的数学基础知识和基本能力普遍较弱，对学习数学不感兴趣，他们进入职业学校的初衷是为了学好一门技能，为此职业学校的文化课都是为了更好的学好专业课、学好专业技能服务的，老师要结合实际情况以此为目标进行教学，那么又该怎么实现这么目标，达到有效课堂呢？
1、激发学生学习兴趣。
德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞。
”这就意味着教师的教学内容和方法要能激起学生的情感，激发学习的兴趣，使他们在愉悦的情绪体验中接受教学，使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。
有人认为激发学生学习兴趣需要专门的材料，本人认为这是一个误解。
实际上，书本上的问题，即使是一个普通的、为人所熟悉的问题，只要教师引导得当，也能激发学生的学习兴趣。
例如在“等比数列”一节的教学时，可以创设如下有趣的问题情境引入等比数列的概念：阿基里斯（希腊神话中的善跑英雄）和乌龟赛跑，乌龟在前方1里处，阿基里斯的速度是乌龟的10倍，当它追到1里处时，乌龟前进了里，当他追到里，乌龟前进了里；当他追到里时，乌龟又前进了里……①分别写出相同的各段时间里阿基里斯和乌龟各自所行的路程；②问阿基里斯能否追上乌龟？让学生观察这两个数列的特点引出等比数列的定义，学生兴趣十分浓厚，很快就进入了主动学习的状态。
2、能突出重点、化解难点
每一堂课都要有一个重点，而整堂课的教学都围绕着这个重点来逐步展开。
删繁就简，不讲也会的东西不提，讲了N遍也不懂的内容不提。
为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短的写出来，以便引起学生的重视。
讲授重点内容时，教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、实物投影等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
比如在讲授圆锥的侧面积和全面积时，怎么样把圆锥的侧面积跟扇形的面积联系起来是重点也是难点。
这时就要用到实物演示，使学生理解好圆锥的侧面展开图就是扇形。
从而让学生真正理解透彻。
3、要善于应用现代化教学手段
随着科学技术的飞速发展，三机一幕进入了寻常教室。
对于教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。
现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效的增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量使教师能有精力讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。
四是有利于对整堂课所学的内容进行回顾和小结。
同步的将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问题、文字量较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助投影仪来完成。
比如在讲二次函数的图像时，运用多媒体课件，教师既省去在黑板上列表、作直角坐标系的时间，其生动形象的动画，又能激起学生的兴趣，从而有效提高课堂效率。
总而言之，遵循有效课堂的原则，切实提高职高数学课堂的效率是我今后将不懈追求的目标。
让“三品课堂”理念引领老师们规范课堂、改革课堂、解放课堂、发展课堂，要将课堂成为师生成长的原野。
老师们人人争做“三品”教师，追求高雅的品位、高精的品质、高位的品牌，做健康身体、阳光心态、儒雅睿智、个性创新的优秀教师。
在“三品”的氛围，让“三品”在每个教师心中扎根，打造品质课堂，追求品牌课堂。
参考文献: 《有效教学聚焦课堂》天津教育出版社
《有效课堂管理：方法与策略》教育科学出版社
《锡山区“三品课堂”教学行为准则》。
