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四个太阳课件ppt教学课件

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统编版一年级语文下册3四个太阳课件(共22张PPT)

统编版一年级语文下册3四个太阳课件(共22张PPT)
四个太阳
同学们，你们喜欢吗？ 你们画过太阳吗？你们画的太 阳是什么样的呢？有一个小朋友画了 四个太阳，让我们一起去看看吧。
我会写
在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好 的情景？在课文中画一画相关的句子吧！
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
绿色的太阳是画给谁的呢？ 绿绿的太阳挂在夏天的天空。
绿色的太阳有什么作用呢？ 高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
绿绿的太阳
夏天
一片清凉
仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红 红等，这样的词语还有哪些？
雪白 淡红 翠绿
拓展思维，口语交流：
1、画一画：课后自己画一幅 “我心中的太阳”。
2、说一说：你画了一个什么样 的太阳？为什么这样画？想表 达什么心愿？准备好后说给你 最要好的伙伴听。
夏天 清凉 四
个 太
秋天 香甜
美好 心愿
阳
冬天 温暖
春天 多彩
一、用红线将搭配恰当的词连起来。 金黄的 香甜的 多彩的
季节
落叶
水果
二、照样子，写句子。
例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 1.我画了个___笑__脸___送给每天很忙的妈妈。 2.我画了个___面___包___送给_____爱__吃__的__自___己__。___
因为“金黄”是秋天的颜色， 是丰收的颜色，所以画金黄 的太阳给秋天。
“我”为什么画金黄的 太阳给秋天？
我画了个了金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜。

《四个太阳》PPT课件

《四个太阳》PPT课件
口头报告
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。

《四个太阳》PPT课件共(30张PPT)

《四个太阳》PPT课件共(30张PPT)
校 校园 点睛：学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点：
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
观，而不是都拥有解答世界奥秘的哲学，C项说法错误；哲学来源于生活，生活中充满哲学，D项说法错误；正确选项为B。
笔顺：
造句： 猴子摘了香蕉丢了西瓜，真是因小失大， 不值得。
wèi
为
yīn wèi
因为
shě jǐ wèi rén
舍己为人
笔顺：
造句： 他那种舍己为人的精神让人感动。
chǔ（ 相处 ）
处
jīn
金
笔顺：
造句： 箱子里全是闪闪发光的黄金。
jīn sè
金色
huánɡ jīn
黄金
qiū
秋
qiū tiān
秋天
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
笔顺：
造句： 秋高气爽的十月，正是出游的好时候。
yīn
yuán yīn
5.缓和气氛： 【答案】C
原 因 炼字、情感：恐字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象在天上起舞，舞姿曼妙，但未免太过清冷。“清影”营造孤独、寂寞、凄清的
chù（ 长处 ）
wèi（ 因为 ）
为 wéi（ 成为 ）
词语解释
【到处】
【香甜】
【冻僵】 【邀请】 【彩色】
又香又甜。
因为太冷而僵硬或受伤。
多种颜色。
各处；处处。 请人到自己的地方来或到约定 的地方去。

一年级下册语文课件-《四个太阳》 人教部编版(共46张PPT)

一年级下册语文课件-《四个太阳》 人教部编版(共46张PPT)

太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道 送忙 尝甜温 香 暖 该因颜
sì ɡ个什 么样的太阳？
绿绿的太阳 红红的太阳
金黄的太阳 彩色的太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在
夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
lí
雪白的梨花
dù juān
火红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为
春天是个多彩的季节。
我也来画：
画太阳 写愿望
我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），（ ）。
我想画个(微笑的)太阳，送给(同学们)， 希望(你们每天都快乐、开心)。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
ɡāo shān
高山
tián yě
田野
jiē dào
街道
xiào yuán
校园
到处
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
太阳 秋天 温暖
街道 忙着 应该
金黄 尝尝 颜色
送给 香甜 因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ
太阳道送忙尝香
tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn wèi
甜温暖该颜因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ
太阳道送忙尝香
街道 忙着 应该
金黄 尝尝 颜色

4 四个太阳(共13张PPT) 课件

4 四个太阳(共13张PPT) 课件

我会写
我画了个（
）的太
阳，送给（
），希望
（
）。
谢谢观赏
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
我会背
我画了个
道、校
园。
我画了个 太
阳，送给
。果园
里，果子
。金黄
的落叶忙着邀请小伙伴，
请他们
我画了个
太阳，
照亮
。阳光
着小朋友
的手
和脸。
我画了个快乐的太阳，送给同学们，希望 同学们快乐成长。
四个太阳
你最喜欢哪个太阳，想一想为什么喜欢？
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？
噢，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
我画了个绿绿的 太阳，挂在夏天的天 空。高山、田野、街 道、校园，到处一片 清凉。
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
我画了个红红的太阳，照 亮冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。

《四个太阳》PPT精品免费课件

《四个太阳》PPT精品免费课件

数据收集、整理和分析能力培养
数据收集方法指导
教授学生使用各种测量工具进行 数据采集的方法，如温度计、湿 度计、风速仪等。
数据整理与记录
指导学生将收集到的数据进行分 类整理，使用表格或图表等形式 进行记录，以便后续分析。
数据分析能力培养
通过引导学生对收集到的数据进 行分析比较，找出其中的规律和 趋势，培养学生的逻辑思维和数 据分析能力。同时，鼓励学生提 出自己的见解和猜想，并进行验 证和探讨。
日地关系
地球与太阳之间的距离、相对位置 等因素，决定了地球接收到的太阳 能量和辐射强度，进而影响地球的 气候和生态环境。
地球自转和公转原理阐述
地球自转
地球绕自身轴线旋转一周的时间 为一昼夜，形成了地球上的昼夜
交替现象。
地球公转
地球绕太阳旋转一周的时间为一 年，形成了地球上的四季变化和
昼夜长短的变化。
黑洞或中子星形成
超新星爆发后，核心可能塌缩 形成黑洞或中子星。
04 人类对太阳认知历程回顾
古代人类对太阳认知
太阳神崇拜
许多古代文明将太阳视为神圣的存在，并对其进行崇拜， 如埃及的拉神、希腊的阿波罗神等。
日心说与地心说
古代天文学家如托勒密提出地心说，认为地球是宇宙中心 ，太阳围绕地球转；而哥白尼则提出日心说，认为太阳是 宇宙中心，地球围绕太阳转。
太阳对地球的影响
探讨太阳活动（如太阳黑子、耀斑、日珥等）对地球磁场、气候等方 面的影响，以及日地关系的重要性。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生可以通过PPT展示 自己在课程学习中所获 得的知识和技能，如绘 制太阳结构图、解释太 阳能量传递过程等。
学习方法分享
学生可以分享自己在学 习过程中采用的有效方 法和策略，如阅读教材 、查找资料、制作思维 导图等。

人教部编版一年级语文下册课件-四个太阳 (共17张PPT)


我们学过很多关于春天的词语，春 天到底是什么样的呢？
小结：如何读好长句子和问句呢？
1.读好标点符号的停顿（例如：顿号和逗号） 2.在理解句意的基础上，根据自己的判断划分停顿 3.读疑问句时，语调要微微上扬，读出疑问语气
为什么会有四个太阳呢？
因为小男孩画了四个太阳，分别送 给四季。
美
夏天
秋天
四个太阳
1.读好长句子的停顿和问句 2.结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿
炎热
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到 处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的句，读的时 候语调要微微上扬，读出疑问的语 气
好 心
愿
冬天
春天
感谢您的聆听

《四个太阳》PPT免费优秀课件

讨论并总结小组内成员的不同观点，形成对文章的全面理解。
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳

语文一年级下人教新课标4《四个太阳》课件(25张)


绿色圃中小学教育网
wēn
dòng jiāng
liǎn
温暖 冻僵 脸
阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。
因为
季节
噢！画个彩色的。因为春天是个多彩 的季节。
为 圆脸Βιβλιοθήκη 光阳尝因 为脸
用心倾听，小作者分别 画了四个什么样的太阳。
自由读课文，再选择你喜欢的段落多读几遍。
为什么会有 四个太阳呢？
挂在 街道 熟了 伙伴
jiāng
尝尝 香甜 温暖 冻僵
小脸 应该 因为 季节
麦子熟了。
熟
苹果熟了。
guà
挂
我/画了个/绿绿的太阳， 挂在/夏天的天空。
huǒ bàn
伙伴
cháng chang
尝尝
tián
香甜
yāo
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
请他们/尝尝水果的香甜。
作业：
➢ 1.背诵课文。 ➢ 2.每人画一个太阳表达自己的心愿，写
一写你画了一个什么样的太阳，想送给 谁，为什么。
绿色圃中小学教育网
把你最喜欢的一段读给大家听，说说你知 道了什么，再告诉大家你为什么喜欢它。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
我画了个红红的太阳，照 亮冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。
噢，画个彩色的。因为春天是个 多彩的季节。
我也来画：
我想画个（ ）的太阳，送给（ ），让他（ ）。

《四个太阳》PPT课件人教部编版(共18张PPT)


冬天，春天我们应该画个什么颜色 的太阳呢？我们下节课再学习。
18、四个太阳
我画了一个（金黄的）太阳， 送给秋天。 果园里，（ 果子 ） 熟了。（金黄的落叶 ）忙着 （邀请小伙伴 ），请他们 （ 尝尝水果的香甜 ）。
口语交际
小落叶: 你好！我是小落叶 ，你是我的
好伙伴，我想邀请你去果园品尝水果的 香甜。
小伙伴：谢谢你的邀请，小落叶，你真
好！你是我的好伙伴。让我们一起去果园 品尝水果的香甜吧！
（
）忙着（
），请他们（
）。
yāo
金黄的，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。
用心读，小作者分别画了四个什么样的太阳？
（
）忙着（
），请他们（
）。
果园里，（
）熟了。
（
），（ ）、（ ）、
因为春天是个多彩的季节。
请他们尝尝水果的香甜。 朗读课文 整体感知
我是小落叶 ，你是我的好伙伴，我想邀请你去果园品尝水果的香甜。
我画了个金黄的太阳，送
“我”画了四个怎样的太阳
yāo 我画了个金黄的太阳，送给秋天。
因为春天是个多彩的季节。
我画了个（
）太阳，挂在
我画了一个（
）太阳，送给秋天。
朗读课文 整体感知
给秋天。果园里，果子熟了。
我画了一个（
）太阳，送给秋天。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
（
）忙着（
），请他们（
）。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
让我们一起去果园品尝水果的香甜吧！
我画了一个（
）太阳，送给秋天。
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清凉—— 凉爽
温暖—— 暖和
夏天吃个清凉的西瓜，让人感觉格外凉爽。
到处：各处；处处。造句：祖国到处是欣欣向荣的景象。 清凉：凉而使人感觉爽快。 香甜：又香又甜。造句：吐鲁番的哈密瓜味道香甜。 温暖：使感到温暖。造句：党的关怀，温暖了灾区人民的
课文学一学 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、
课文4 四个太阳
RJ 一年级下册
“太阳”能发光发热，与人类关系十分密切。自古 以来，天上就只有一个太阳伴随人们。那么课文中所说的 “四个太阳”是怎么回事呢？原来是一个小朋友用他的画 笔，画了四个不同颜色的太阳，来表达他心中的愿望……
生字写一写
tài
音序 部首 笔画 结构
T 大 4 独体
太阳
yáng
让红红的太阳温暖 小朋友，说明“我”有 一颗美好的心灵。
春天，春天的太阳该画什么季节。
自问自答，突出春天色 彩斑斓的特点，表达了“我” 对春天的喜爱之情。
主题巧归纳 本文以一个小朋友的口吻，用第一人称的方
式讲述了“我”凭借想象，根据每个季节的特点， 为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带 来各种美好，表达了“我”的美好心愿。
生字认一认
dào
道
jiē dào
街道
sòng
送
tttsòng gěi
送给
máng
忙
máng lù
忙碌
cháng
尝
pǐn cháng
品尝
xiāng
香
xiāng shuǐ
香水
tián
甜
tián shí 甜食
wēn
温
wēn shuǐ
温水
nuǎn
暖
nuǎn huo
暖和
gāi
该
yīng gāi
教材习题答案 朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，
试着画一画，并说明理由。
朗读指导：朗读时，要关注长句子的适当停顿，如“高山、田野、 街道、校园，到处/一片清凉”。还要在理解句子的基础上，读好 句子所表达的感情。 最后一个自然段的问句要读出疑问的语气。
参考答案：
我会为春天画个绿色的太阳，挂在沙漠的上空，让沙漠变成绿洲。 我会为夏天画个蓝色的太阳，挂在大海的上空，让大海更加湛蓝。 我会为秋天画个紫色的太阳， 挂在葡萄架上，让葡萄更加美味可口。 我会为冬天画个红色的太阳，挂在寒 冷的天空，为人们带去温暖。
随堂练习
1.连一连。 金黄的 香甜的 温暖的 多彩的
水果 阳光 季节 落叶
2.填一填。
《四个太阳》这篇课文里，“我”画了( 四个 ) 太阳，( 绿色 )的太阳挂在夏天的天空，( 金黄 )的太 阳送给( 秋天 )，( 红红)的太阳照亮冬天，( 春天 )是 个多彩的季节，所以要画个( 彩色 )的太阳。
音序 部首 笔画 结构
Y 阳 6 左右
阳光
xiào
音序 部首 笔画 结构
X 木 10 左右
学校
jīn
音序 部首 笔画 结构
J 金 8 上下
金子
qiū
音序 部首 笔画 结构
Q 禾 9 左右
秋天
yīn
音序 部首 笔画 结构
Y 口 6 全包围
原因
wèi
音序 部首 笔画 结构
W 丶 4 独体
为什么
应该
yán
颜
yán liào
颜料
太阳校金秋因为
阳 太阳
yáng
洋 暖洋洋
小明在草坪上 晒着暖洋洋的太阳。
wèi 因为
为
wéi 为人
因为小刚为人 正直，所以同学们 都信赖他。
阳 yáng 阳光 阻 zǔ 阻挡
窗帘可以 阻挡阳光。
清凉—— 炎热 温暖—— 寒冷
寒冷的冬天，许多人自发为环卫工人送去 一杯热水，希望带给他们一丝温暖。
读一读，记一记。
gāo shān
高山
bì lǜ
碧绿
qīng liáng
清凉
guǒ yuán
果园
jīn huáng
金黄
xiāng tián
香甜
tián yě
田野
huǒ hóng
火红
wēn nuǎn
温暖
课外积累
我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。
播种一个就够了， 会结出许多的太阳。
李冰雪
一个送给南极， 一个送给北冰洋。
田野、街道、校园，到处一片清凉。
绿色让人想到浓密的树荫， 绿色的太阳为炎炎夏日带来清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
“金黄”是丰收的颜色。 这句话运用拟人手法，形象 地表达了“我”的美好愿望。
我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
一个挂在冬天， 一个挂在晚上。