关于印发《绍兴文理学院元培学院学生综合评价办法(试行)》等三个制度的通知

绍兴文理学院医学院学生综合评价实施细则（试行稿）为全面落实以“学生为本”的工作理念，引导学生全面发展、个性发展、专长发展和卓越发展，根据《绍兴文理学院学生综合评价办法》（绍学院发〔2008〕107号），结合我院实际，特制定本实施细则。

一、评价目的（一）通过评价引导学生全面发展、个性发展、专长发展和卓越发展。

（二）通过评价全面掌握学生在各个方面的具体表现，为学生评奖、评优、政治审查、就业推荐提供依据。

二、评价内容主要评价一学期来，学生在德育、智育、体育和能力等四个方面的综合表现。

三、评价办法（一）学生综合评价以班级为单位，在每学期开学后第一周进行。

每学期一次，每学年进行总评。

（二）学生综合评价以记实为主，小组评议为辅。

其成员由分管学生工作副书记、学院成立学生综合评价领导小组，（三）．班主任、辅导员（分团委书记）、教师代表、学生代表组成，负责评价工作的指导、检查和监督等工作。

各班应成立班级评价小组，以班主任为组长，成员由民主选举的学生代表5-7人组成（班长、团支部书记为当然成员），负责与评价相关信息的收集登记及期末评价。

班主任要全程参与评价工作，对评价过程、评价结果负全责。

（四）班级评价小组的评价结果经公示无异议后报学院学生科，学生科在汇总审查后交校学工部并存入学生档案。

（五）在评价过程中各学院学生科接受学生对评价工作的各类投诉。

四、评价标准（一）分值比例智育体育能力育德年级1510％75％％为作结评价果一年级15％％75 ％10 二年级准的评奖评优25 65％％10％三年级35％1055％％四年级不列入入条件，注：五年制学生四年级智育、体育、能力的评分标准为65％、10％、25％。

（二）分值计算1．体育、能力积分分值均不设上限，体育（三、四、五年级不开体育课）和能力设基础分80分，体育、能力积分等于基础分+评价分。

2．智育积分等于学期各科考试成绩的加权平均分。

3．学期综合评价总积分= 智育积分×该年级分值比例+体育积分×该年级分值比例+能力积分×该年级分值比例。

绍兴文理学院元培学院试卷检查评估表试卷卷宗编号：____________________在检查中发现的其他问j综合评价□ A OB nc成绩改动有教师签名。

□规范□欠规范□不规范核分、登分清楚正确，有平时、期中、期末、实验成绩的具体分配，有各类分数的详细记录，总评成绩由各项按比例组成。

□规范□欠规范□不规范卷面成绩呈正态分布。

□是□否认真填写试卷情况分析表中的各项内容，分数段预计情况与实际考试成绩基本一致。

□符合□基本符合□不符合认真填写试卷成绩统计分析表中的各项内容，试卷分析总结到位，有教、学两方面的经验与教训。

□符合□基本符合□不符合归档试卷各项材料完整、装订排序正确。

□符合□基本符合□不符合试卷有无缺失。

□完整□有缺失试卷封皮、试场情况记载表填写规范、完整。

□规范□欠规范□不规范试卷排列顺序与记分册上学生姓名顺序是否一致。

□是□否存在的主要问题与建议:检查人附件2:试卷检查注意事项一、试卷袋中应有以下教学文件（资料）课程教学大纲、试场情况记载表、试卷情况分析表、试卷成绩统计分析表、空白试卷（A、B卷附参考答案及评分标准）、记分册、学生答题卷。

二、严格把握A、D的评定标准（一） A （需同时符合以下六个条件）1.命题到位（命题以教学大纲为依据，难度适中，题量合理A、B卷重复率不超过20%,标准答案准确、规范等）；2.卷面规范（试卷名称正确、试卷内容准确、格式规范等）；3.评阅（评分、登分、核分）无误；4.记分册填写完整（有出勤记录、平时成绩记载完整等）；5.试卷质量分析到位。

6.试卷归档材料完整，排序正确（二）D1.出现下列一种情况（1）命题（有下列情况之一者）%1试题出现知识性错误，且对学生成绩造成影响的；%1A、B卷重复率达到50%;%1标准答案有误，且对学生成绩造成影响的。

（2）评阅和登分（有下列情况之一者）%1试卷批阅和成绩登记失误，造成一个教学班学生成绩错误人数超过总人数的10%且分数误差累计达到20分及以上者；%1试卷批阅和成绩登记失误出现单份学生试卷成绩误差达到15分及以上者。

绍兴文理学院元培学院实验教学管理办法（试行）绍学院元培〔2010〕69号第一章总则第一条实验教学是高等学校人才培养体系的重要组成部分，是全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析问题、发现和解决问题能力的重要途径，是培养学生创新精神和实践动手能力的重要手段。

为规范实验教学过程，加强实验教学管理，提高实验教学质量，特制订本管理办法。

第二条为做好实验教学和管理工作，各系（部）要成立实验室建设和实验教学工作领导小组，全面负责实验室规划建设和管理、实验教学体系构建、实验教学研究与改革、实验教学运行及实验教学质量评估等工作。

实验室运行与管理考核结果纳入系（部）教学工作考核。

第二章实验教学体系第三条积极改变实验教学依附于理论教学的传统观念，依据专业培养方案的总体框架和专业人才培养目标，强化对学生专业实践能力和创新意识的培养，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念，逐步构建相对独立的实验教学体系。

第四条要围绕专业人才培养目标，研究课程与课程之间、课程与专业之间的内在联系，积极探索实验教学综合化、专题化、模块化，加强实验教学内容项目化、体系化构建。

要根据能力培养的需要积极开发新的实验项目，要求每门实验课程可选做实验项目不少于30%。

第五条各系（部）实验室应根据已有条件积极探索学生创新能力培养，要创造条件以项目准入制向学生开放，既要开发一定数量的开放性实验项目供学生选择，也要允许学生自拟实验项目完成第二课堂的科研、创新实践训练课题，主动为学生实践、创新、创业提供便利条件。

第三章实验教学内容与项目第六条实验项目是组成实验课程和课程实验的基本单元。

要结合专业相关行业的核心岗位，以学生的专业技术知识和技术技能培养为核心，充分利用学院已有的先进实验设施优化实验教学内容，整合实验教学资源和课程，增加综合设计型实验项目，积极开设研究创新型实验项目，做到有综合设计型、研究创新型实验项目的课程占有实验课程总数的60%以上，独立设置的实验课中综合设计性、研究创新性实验项目达到实验项目总数的10%以上。

绍学院元培学…2012‟27号关于做好2012年暑期留校学生住宿管理工作的通知各系、部门：为规范学生暑期留校住宿，确保留校住宿学生有一个良好的住宿环境和生活秩序，结合我院实际情况，现就我院做好2012年暑期留校学生住宿管理工作提出如下意见：一、申请对象符合下列条件之一且平时无违纪记录的学生可以申请暑期留校住宿：（一）参加教学计划内学习、实习的学生；（二）参加学校有关部门、学院组织的社会实践或集训学生；（三）有关部门、学院需要其留校协助工作的学生；（四）外省且经济困难的学生；（五）参加考研复习的学生。

二、申请程序（一）第一、二类学生在计划学习、实习、社会实践、集训等活动期内，免于申请，由学生所在系直接提出名单。

第三类学生协助有关部门开展工作的由有关部门向学生所在系提供名单，并由学生本人提出申请，填写《绍兴文理学院元培学院学生暑期留校住宿申请表》（可在学院网站“学工在线表格下载”下载），于6月25日前向所在系提出申请。

第四、五类学生则由学生本人提出申请，填写《绍兴文理学院元培学院学生暑期留校住宿申请表》，于6月25日前向所在系提出申请。

（二）班主任和系学工办应认真审核学生填写的《绍兴文理学院元培学院学生暑期留校住宿申请表》相关内容，如申请理由、联系方式、住宿时间等。

完成审核后，应对学生本人进行暑期留校住宿纪律教育和安全教育并在相应栏目内签署意见，再由系领导签批，加盖系公章。

各系须为留校住宿的每一个学生指定一名联系责任教师，以加强留校期间对学生的教育管理。

（三）所有留校住宿学生都须与所在系签署《绍兴文理学院元培学院假期留宿学生文明守纪承诺书》。

各系可在该承诺书（见附件）基础上，根据本系学生教育管理工作的实际作出完善并做好该承诺书的备案工作。

（四）各系签批汇总后于6月27日前将《绍兴文理学院元培学院2012年暑期留校住宿学生情况汇总表》（可在学院网站“学工在线通知栏”下载）报送学生处（电子稿和纸质稿，联系电话：88348781）。

绍兴文理学院元培学院学生工作考核办法（试行）征求意见稿 2014年4月15日一、指导思想为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《中共浙江省省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于深入推进大学生思想政治教育工作的若干意见》（浙委办〔2010〕128号）文件精神，提高我院学生工作的规范化、制度化、科学化水平，更好地服务于学生的成长成才，特制定本考核办法。

二、考核原则考核采取定性考核与定量考核相结合，过程考核与结果考核相结合，规范基础工作与体现特色工作相结合的原则。

三、组织机构学院成立学生工作考核领导小组，组长由院党委分管学生工作的领导担任，成员由学工部、办公室、教务处、公寓管理中心、团委、招就处、保卫处、科研处、财务部等部门负责人组成。

领导小组下设办公室，办公室设在学工部，主任由学工部部长兼任。

四、考核内容考核内容主要包括定性（20分），定量（70分），满意度测评（10分）和特色项目（5—10分）。

五、考核形式和程序考核实行年度考核。

（一）系形成工作总结，同时提交申报和支撑材料。

（二）领导小组评定：在听取系总体工作汇报、查阅提供的材料、结合学生满意度测评的基础上，根据指标体系得出考核得分，按考核得分高低评定先进集体若干个。

六、本办法自发布之日起试行，由学工部负责解释。

附件1：学生工作考评指标体系附件2：意见征求汇总表附件1：学生工作考评指标体系一、定性项目（20分）一级指标二级指标负责部门思想政治教育1.按时参加各种会议、业务培训和理论学习等，积极组织参加各级各类竞赛活动。

由学工部、办公室、教务处、公寓管理中心、团委、招就处、保卫处、科研处、财务部等部门考核排名，打分区间15——20分。

2.有学生工作计划和总结，重点突出、措施具体、针对性强。

3.经常深入学生，定期开展思想研判会议。

4.重视辅导员、班主任队伍建设，对辅导员有明确分工和责任区划分。

浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2007.05.22•【字号】浙教基〔2007〕78号•【施行日期】2007.05.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知浙教基〔2007〕78号各市、县（市、区）教育局：普通高中学生综合素质评价工作是课程改革的重要内容。

为加强指导，积极推进普通高中学生综合素质评价工作，现将普通高中学生综合素质评价的有关指导意见印发给你们，并就有关事项通知如下：一、各地根据本指导意见的要求，结合当地实际，可制定具体的实施方案。

各地在制定具体实施方案时，要努力体现高中新课程改革精神，反映高中新课程实施方案的要求。

要通过基础教育评价体系的改革和评价结果的合理使用，给普通高中的教育以正确的导向，促进全面实施素质教育。

二、评价工作力求科学、合理、全面。

在评价内容上，要着眼于学生的成长过程和整体表现。

既充分重视学生品行道德和世界观的导向，也注重学生科学文化素养的评价；既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质，又彰显学生的个性特长和发展潜能。

在评价过程中，坚持以发展的眼光看待学生，把终结性评价与过程性评价结合起来。

在评价方法上，可采用学生自评、同伴互评、教师评价，定量评价、定性评价，等级评定、描述性评语等相互补充、有机结合的方式，努力使对学生综合素质评价的过程成为学生、教师及家长共同参与的教育活动，从而充分体现综合素质评价在学生发展过程中的激励作用。

三、严格控制等第比例。

各项目测评的等第总体比例要予以严格控制，以市或县级区域为单位，A等不得超过25％，E等不得超过5%。

各校各测评项目等第比例可有所不同，应充分考虑所属学校的类别、特色，合理确定各校各测评项目等第的比例。

有多科目合成的测评项目（如审美与艺术、劳动与技能等）原则上应将A等比例下达到学校，每一科目比例一般分别控制在20%以内（或控制在一定的差异比例内），以确保多科目合成以后符合总体比例要求。

绍兴文理学院元培学院学生学籍管理规定（试行）-绍兴文理学院元培学院学生学籍管理规定(试行)第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，维护学院正常的教育教学秩序，提高教育和教学质量，保障学生的合法权益，促进学生的全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》的有关精神，结合我院实际情况，特制订本规定。

第二章入学与注册第二条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学院有关要求和规定的期限到校办理入学手续。

第三条因故不能按期入学者，必须事先书面向学院请假，并附有原单位或所在街道、乡镇证明。

请假经批准后，方为有效。

假期一般不能超过两周。

未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第四条新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。

复查合格者予以注册，取得学籍。

复查不合格者，由学院区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

新生入学三个月内，学院要做好新生学籍电子注册工作。

取得学籍的新生学籍信息须在学院以及省教育厅网站公布并报教育部备案。

未经学籍电子注册者今后不予毕业注册。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。

第五条对患有疾病的新生，经学院指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。

保留入学资格者不具有学籍。

在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学院申请入学，由学院指定医院诊断，符合体检要求，经学院复查合格后，重新办理入学手续。

复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第六条学生入学后，每学期开学时必须按规定办理缴费手续，凭缴费凭证到所在系办理报到、注册等手续。

注册后方取得该学期学习资格。

因故不能如期注册者，应当办理暂缓注册手续。

未按规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。

经认定，确因家庭经济困难的学生，符合条件的可以申请国家助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。

未经请假逾期两周不注册或未办理暂缓注册手续者，按自动退学处理。

绍兴文理学院元培学院学士学位授予工作细则（试行）为做好我院全日制本科毕业生学士学位授予工作，根据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《独立学院设置与管理办法》（中华人民共和国教育部令第26号）等有关文件精神，结合我院实际情况，特制定本细则。

第一条符合下列条件的我院在籍本科学生，可授予学士学位。

1．在规定年限内完成本专业培养方案规定的各项要求，经审核准予毕业。

2．其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

（1）坚持学术诚信原则，学术道德良好。

（2）综合学业平均学分绩点大于1.5（包括1.5）。

（3）在校期间曾经补考或重修的课程学分数累计不超过25学分。

第二条有下列情形之一的学生，不得授予学士学位。

1．未达到毕业要求。

2．综合学业平均学分绩点小于1.5。

3．在校期间补考或重修的课程学分数累计超过25学分。

4．在校学习期间因考试作弊或撰写毕业论文（设计、创作）和进行科学研究中有剽窃、抄袭他人研究成果而受到“记过”或“留校察看”处分。

5．由于其他原因，经院学位评定委员会讨论认为不适宜授予学士学位的。

第三条为鼓励学生个性发展，对已达到毕业要求，但因第二条第2或第3款而未获得学位者，如达到下列条件之一，经院学位评定委员会同意可授予学位。

1．通过各类竞赛、文体比赛、发表学术论文、出版著作、参与科学研究等途径获得3学分及以上的创新学分（具体参照《绍兴文理学院元培学院创新学分认定办法》）。

2．大学外语和计算机水平达到以下要求：艺体类专业学生CET3成绩达到合格，英语专业学生CJT3或CFT3或TEM8成绩达到合格，其他专业CET4成绩达到425分及以上；且浙江省高校计算机等级考试（二级）成绩合格（计算机科学与技术专业除外）。

绍兴文理学院法学院学生综合评价实施办法（试行）为全面落实以“学生为本”的工作理念，引导学生全面发展、个性发展、专长发展和卓越发展，根据《绍兴文理学院学生综合评价办法》（绍学院发〔2008〕107号），结合我院实际，特制定本实施办法。

一、评价目的（一）通过评价引导学生全面发展、个性发展、专长发展和卓越发展。

（二）通过评价全面掌握学生在各个方面的具体表现，为学生评奖、评优、政治审查、就业推荐提供依据。

二、评价内容主要评价一学期来，学生在德育、智育、体育和能力等四个方面的综合表现。

三、评价办法（一）学生综合评价以班级为单位，在每学期开学后第一周进行。

每学期一次，每学年进行总评。

（二）学生综合评价以记实为主，小组评议为辅。

（三）学院成立学生综合评价领导小组，其成员由学院副书记、系书记、辅导员组成，负责评价工作的指导、检查和监督等工作。

各班成立班级评价小组，以班主任为组长，成员由民主选举的学生代表5-7人组成（班长、团支部书记为当然成员），负责与评价相关信息的收集登记及期末评价。

班主任要全程参与评价工作，对评价过程、评价结果负全责。

（四）班级评价小组的评价结果经公示无异议后报学院，学院在汇总审查后交校学工部并存入学校档案。

四、评价标准（一）分值比例（二）分值计算1．体育、能力积分分值均不设上限，体育（三、四年级不开体育课）和能力设基础分80分，体育、能力积分等于基础分+评价分。

2．智育积分等于学期各科考试成绩的加权平均分。

3．学期综合评价总积分= 智育积分×该年级分值比例+体育积分×该年级分值比例+能力积分×该年级分值比例。

4．学年综合评价总积分=（第一学期综合评价总积分+第二学期综合评价总积分）/25．毕业生综合评价总积分=（各学年综合评价总积分+第七学期综合评价总积分）/4；毕业生最后一学期如有卓越表现，由学院评价领导小组讨论在毕业生综合评价总评分中加入适当分值。

五、评价指标（一）德育1．每一项评价指标由很好、较好、一般到较差设A、B、C、D四个评价标准；德育评价设优秀、良好、合格、不合格四等，其中优秀等级不超过班级人数的40%。