《个人收入的分配》复习课教学设计

《个人收入的分配》教案（精选5篇）《个人收入的分配》篇1第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。

培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学生全面系统看问题的思维方法深入村镇或社区，实地考察、调研、收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现；分组讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；或分正反两方展开辩论；学会分析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。

结合现实生活和课堂所学基本观点撰写政治小论文。

通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

二. 知识纵横本单元继第二单元《投资与创业》——解决了在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题之后，主要介绍我国的分配制度，重在解决“为谁生产”的问题。

从社会再生产四个相互联系的环节看，本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。

本单元包括三课内容，主要讲两大问题：一是个人收入分配（第七课）；二是国家收入分配（含第八课“国家收入的分配”和第九课“征税和纳税”）。

除了上述内容，另设置一个“综合探究”栏目，使学生围绕效率与公平的辩证关系展开调查和讨论。

在第七课中，先是学习作为我国经济制度之重要组成部分的产品分配制度，这是与第四课“我国的基本经济制度”有着密切内在联系的一个内容。

从生产关系角度，这两部分内容是不可分割的，理应放在一起来学习。

《个人收入的分配》复习课教学设计：育才高中施启燕一、教学目标：本课考点：1、按劳分配为主体2、多种分配方式并存3、处理好效率与公平的关系4、收入分配公平的制度保证和重要举措复习重点：1、多种分配方式并存2、收入分配公平的制度保证和重要举措二、过程与方法：以知识点贯穿全课，以学生活动带出知识点，用图表的形式进行对比。

通过研究性学习，自主发现问题、分析问题、解决问题，让学生感受自主学习、合作学习的快乐，并能够用所学知识分析社会问题，理解国家政策。

三|、情感态度与价值观四、教学过程：首先，展现“单元知识结构图”，然后重点复习第七课。

请学生在教材中找出知识点，教师再展现复习重点1．填表：比较三种分配方式。

2. 现场调查：（1）你的父母在什么性质的单位工作？（2）你家的收入主要有哪些来源？练习:连线3. 误区警示区分劳动收入与按劳分配收入及时训练：选择题4.理论探究考点演练:选择题过渡;在坚持和完善现有分配制度的基础上，如何处理好效率和公平的关系，实现社会公平，构建社会主义和谐社会？5.说一说：你是怎么看待生活中的公平的?你是如何理解收入分配公平的？6.效率与公平的关系:(1)一致性：(2)又存在矛盾：及时训练;做选择题误区警示：7.研究性学习汇报;请以“我国居民收入不平衡，贫富差距严重原因及应对措施”为课题，开展研究性学习。

8.一起寻找原因并给出解决问题的具体措施。

本课知识归纳:感悟高考：（2012.全国高考）38. （26分）阅读材料，完成下列各题。

改革开放以来，我国居民收入不断增加，1978年我国职工工资总额为568.9亿元，2009年达到40288.2亿元；职工平均工资由1978年的615元增加到2009年的32736元。

材料一在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。

2009年，我国的最低工资是我国人均GDP的25%，世界平均为58%；我国最低工资是我国平均工资的21%，世界平均为50%我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图8、图9所示(1)根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（14分。

第7课《个人收入的分配》复习学案经济生活第7《个人收入的分配》复习学案（一）按劳分配为主体多种分配方式并存1、按劳分配的基本内容和要求（a）（1）按劳分配是社会主义经济中分配的原则。

其基本内容和要求（略）注意：按劳分配不等于按劳动要素分配。

2、按劳分配的原因、意义和地位()（1）实行按劳分配是由我国现实的决定的，它在所有分配方式居地位。

（2）原因：前提是；物质基础是；直接原因是。

（3）意义：（略）3、按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配(b)（1）按个体劳动者劳动成果分配：个体劳动者劳动成果受国家保护。

（2）按生产要素分配：就是按、、、等要素进行分配。

（3）为什么确立按生产要素参与分配？a、体现国家对公民权利的尊重，对的尊重；b、有利于让一切的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的泉充分涌流。

注意：按生产要素分配会导致社会成员之间的收入有较大的差距。

拓展：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的客观必然性（1）生产决定分配，在我国社会主义初级阶段，总体水平比较低，发展不平衡——根本原因。

（2）生产资料所有制决定分配方式，我国以的基本经济制度决定的。

（3）是发展社会主义市场经济的客观要求。

市场经济的有效运作，是以市场主体的多元化为条的。

（4）实践证明，这一分配制度极大地激发了社会成员的积极性、创造性，资得到合理利用，促进了我国经济发展。

例1、下列几种情况分别是按哪种生产要素分配的？A 储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润等。

B 如土地、房、屋的租金和转让金；技术入股、专利使用、技术转让的收入D 私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴。

E 企业的管理人员凭借其管理才能在生产经营中的贡献而获得的收入。

F 提供市场信息、管理方案（点子）的收入。

例2、我国在社会主义初级阶段，坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

第七课个人收入的分配复习学案【基础知识梳理】一、我国的收入分配制度1.内容：2.地位：我国的重要组成部分3.原因：生产分配，生产资料所有制分配方式。

我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了我国的收入分配制度。

二、按劳分配1.地位：社会主义经济中个人消费品分配的原则，我国所有分配方式中占地位。

2.基本内容和要求：在经济中，在对社会总产品做出了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的（包括劳动数量和质量）为尺度分配，多劳多得，少劳少得。

（注意：没有）3.原因：实行按劳分配，是由我国的经济条件决定的。

生产资料公有制是实行按劳分配的（不能按资分配）；社会主义公有制条件下的发展水平，是实行按劳分配的（不能按需分配）；社会主义条件下人们劳动的和，是实行按劳分配的直接原因（不能平均分配）。

4.意义：实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于调动劳动者的性和性，激发劳动者努力学习科学技术，提高劳动，从而促进社会的发展。

按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的否定，是剥削和两极分化的重要条件，体现了劳动者劳动、分配的社会地位。

三、按生产要素分配1.劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由评价贡献、按贡献报酬2.意义：有利于让一切的活力竞相迸发，让创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源配置，促进经济。

四、收入分配公平1.地位：社会公平的内容，中国特色社会主义的要求，是实现共同富裕的。

2.要求：要求收入分配平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。

五、促进社会公平的措施1.从根本上说要大力发展，增加社会财富。

2.坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。

3.增加居民收入，要坚持多劳多得，着重保护所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在分配中的比重，在经济增长的同时实现居民收入增长，在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬提高。

高中政治个人收入的分配复习教案一、高考主要考点1、理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性；2、了解按劳分配的基本内容和作用；3、了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配；4、了解公平与效率的含义；5、说明公平与效率的关系。

一、按劳分配为主体，多种分配方式并存1、按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性。

2、按劳分配为主体(1)按劳分配的基本内容和要求。

注意：按劳分配不等于按劳动要素分配。

按劳分配是社会主义的分配原则，要以社会主义公有制的存在为前提。

而按生产要素（包括劳动要素）分配，在资本主义社会就普遍实行，它存在于我国的外资企业和私营企业中，意味着劳动者只是受雇于企业主，他们只能作为劳动要素的提供者参与生产和分配。

两种收入所体现的生产关系和分配关系不同。

按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则．其基本内容和要求是：(2)按劳分配的必然性。

（前提、物质基础、直接原因）(3)按劳分配的意义和地位。

例1、在我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但其最终原因是（）a．我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度b.我国生产力的发展水平和特点c.社会主义的根本任务 d我国的社会、经济发展的现实3、多种分配方式并存(1)按个体劳动者的劳动成果分配(2)按生产要素分配．①含义（劳动、资本、技术和管理等）②意义4、此外，在公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配，从社会保障中取得的各种收入，也属于非按劳分配。

例2、（XX•全国）私营企业中的工人获得的工资收入属于（） a、按劳分配 b、按管理要素分配 c、按劳动成果分配 d、按劳动要素分配例3、 (XX•江苏•不定项)下列对按生产要素分配的认识中，正确的有（）a.它只适用于非公有制经济b.它是社会主义市场经济的主要分配方式c.它是与我国现阶段生产力发展水平相适应的分配方式d.它是凭借劳动、资本、土地、技术和管理等生产要素而取得个人收入的分配方式例4、为了最广泛、最充分在调动一切积极因素，一切合法的劳动收人和合法的非劳动收人，都应该得到保护。

“个人收入的分配”复习教学设计高一《经济生活》必修1考纲呈现一、分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存二、效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率、促进公平基础知识扫描一、分配制度1.生产决定分配2 •按劳分配及其作用菁容按劳分配为主体E费济分消经劳人制按中公存制4第经以注的主会原俭>社本诂武是基有方配的么配芳刽者的按品或配3 •多种分配方式并存(1)按个体劳动者劳动成果分配。

特征：个体劳动者既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。

(2)按生产要素分配。

意义：有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

二、效率与公平1・收入分配公平(1)表现：①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

②收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要。

(2)意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。

(3)实现社会公平的措施(一个“保证”，两项“举措”)。

①制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

②重要举措之一：增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提髙同步。

③重要举措之二：再分配更加注重公平。

要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。

要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

2•提高效率、促进公平(1)效率与公平的关系：①二者具有一致性。

一方面，效率是公平的物质前提;另一方面，公平是提高经济效率的保证。

②二者分别强调不同的方面，又存在着矛盾。

“个人收入的分配”复习教学设计高一《经济生活》必修1考纲呈现一、分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存二、效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率、促进公平基础知识扫描一、分配制度1.生产决定分配2.按劳分配及其作用3.多种分配方式并存（1）按个体劳动者劳动成果分配。

特征：个体劳动者既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。

（2）按生产要素分配。

意义：有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

二、效率与公平1.收入分配公平（1）表现：①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

②收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

（2）意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。

（3）实现社会公平的措施（一个“保证”，两项“举措”）。

①制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

②重要举措之一：增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。

③重要举措之二：再分配更加注重公平。

要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。

要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

2.提高效率、促进公平（1）效率与公平的关系：①二者具有一致性。

一方面，效率是公平的物质前提；另一方面，公平是提高经济效率的保证。

②二者分别强调不同的方面，又存在着矛盾。

（2）如何正确处理效率与公平的关系：①发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。

《个人收入的分配》复习课的教案一、教学目标1.知识目标：明确一个制度：社会主义初级阶段的分配制度;一对关系：正确认识和处理效率与公平的关系;两个重要举措：实现社会公平的两个重要举措;两种重要分配方式：按劳分配、按生产要素分配。

2.能力目标：能够熟练判断出生活中的各种分配方式;通过阅读材料培养学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力。

3.情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

二、教学重难点1.教学重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。

2.教学难点：如何实现收入分配的公平。

三、教学方法课前调查、自主复习，课上小组内互动讨论与教师的引导、点拨、启发、归纳相结合，探究讨论法、多媒体直观演示法、学案导学法。

四、教具：导学案、多媒体、展台五、课型：复习课六、教学过程(一)课前准备、自主复习1.运用“查、划、写、记、练、思”预习六字诀预习本课，对我国的分配制度以及各种分配方式有初步的了解。

2.向家长了解家庭收入的构成，完成下面表格的填写。

家庭收入构成分析表家庭收入构成属于何种分配方式(二)创设情景、导入本课(3分钟)教师：课前要求同学们向家长了解家庭收入的构成，完成表格的填写，请同学结合对自己家庭收入构成的调查，试着谈谈家庭收入的各项构成各属于哪种分配方式?学生：结合自身家庭的实际情况发言。

教师：从同学们的发言可以看到，目前我国存在按劳分配和其他多种分配方式，共同构成了我国现阶段的分配制度，即以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

(三)预习评价、小组展示(7分钟)教师：通过课前的自主复习，你都记住了哪些问题，请给大家展示一下。

学生：主动展示，(一组提问另一组回答的方式，教师注意知识的精准度)问题应该包括以下几个：1.现阶段我国的分配制度是什么?2.按劳分配的必要性?3.我国社会主义初级阶段其他分配方式及意义?4.效率与公平的关系是什么?5.实现收入分配公平的措施是什么?(设计意图：主要是为了督导学生在自主复习时要仔细认真，加强主干知识记忆，对检测结果记忆不准确的知识点及时巩固，进行再记忆。

第7课《个人收入的分配》复习学案经济生活（一）按劳分配为主体多种分配方式并存、按劳分配的基本内容和要求（a）（1）按劳分配是社会主义经济中分配的原则。

其基本内容和要求（略）注意：按劳分配不等于按劳动要素分配。

2、按劳分配的原因、意义和地位（1）实行按劳分配是由我国现实的决定的，它在所有分配方式居地位。

（2）原因：前提是；物质基础是；直接原因是。

（3）意义：（略）3、按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配（1）按个体劳动者劳动成果分配：个体劳动者劳动成果受国家保护。

（2）按生产要素分配：就是按、、、等要素进行分配。

（3）为什么确立按生产要素参与分配？a、体现国家对公民权利的尊重，对的尊重；b、有利于让一切的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

注意：按生产要素分配会导致社会成员之间的收入有较大的差距。

拓展：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的客观必然性（1）生产决定分配，在我国社会主义初级阶段，总体水平比较低，发展不平衡——根本原因。

（2）生产资料所有制决定分配方式，我国以的基本经济制度决定的。

（3）是发展社会主义市场经济的客观要求。

市场经济的有效运作，是以市场主体的多元化为条件的。

（4）实践证明，这一分配制度极大地激发了社会成员的积极性、创造性，资源得到合理利用，促进了我国经济发展。

例1、下列几种情况分别是按哪种生产要素分配的？A储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润等。

B如土地、房、屋的租金和转让金；c技术入股、专利使用、技术转让的收入D私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴。

E企业的管理人员凭借其管理才能在生产经营中的贡献而获得的收入。

F提供市场信息、管理方案（点子）的收入。

例2、我国在社会主义初级阶段，坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

这两种制度的关系是（）①前者决定后者②后者决定前者③二者相互决定④二者都与我国现阶段的生产力发展水平相适应A、①④B、②④c、③④D、④例3、下图是我国某市居民XX年收入一览表：内容工资、薪金收入房屋、土地等其他收入国债收入股票收益利息收入比例402974注：财产性收入，一般是指家庭拥有的动产、不动产所获得的收入。