下载文档原格式
国学经典国旗下讲话稿十篇国学经典国旗下讲话稿十篇国学经典国旗下讲话稿篇1大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。
于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。
”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”是辛稼轩呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆神州大地上，国学文化传承千年。
何为国学?是司马迁熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》?是李时珍涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》?还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚的《四库全书》?何为国学?不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的精神财富、文化积淀吗?《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。
《弟子规》是儒家的基础，人性的基础。
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年间的秀才。
以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
祖宗虽远，祭祀不可不诚。
子孙虽愚，经书不可不读。
废经废伦，治安败坏根由。
贪瞋痴慢，人心堕落原因，欲致天下太平，须从根本着手。
图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。
误根本为枝末，认枝末为根本。
为求解决问题，反倒制造问题。
君子唯有务本，本务邦国自宁。
俗云：「教儿初孩，教妇初来」，儿童天性未染污前，善言易入;先入为主，及其长而不易变;故人之善心、信心，须在幼小时培养;凡为人父母者，在其子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智慧及定力;更晓以因果报应之理，敦伦尽分之道;若幼小时不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣!三字经曰：「养不教，父之过;教不严，师之惰。
国学经典君子和而不同，小人同而不和出自《论语》，是孔子的思想。
“君子和而不同，小人同而不和”的意思是说君子与小人的区别在于君子坦荡荡，即使意见不一，却是心胸宽广，能和气而公正地表达自己的观点，彼此之问不搞小动作，小人之间却是该表达时不表达，表面随声附和，私下却在互相拆台。
要想做个公正的人，就要敢于说出自己的观点，就像君子那样，即使互相之间有异议，也能不存私心地表达出来。
“君子和而不同，小人同而不和”这句话道出了君子之交和小人之交的本质，小人表面上的“同”并不能代表“和”，“和”应该是更高意义上的、更本质的一种美德，可以反映出一个人的品质，也是一种很高的道德要求。
“和谐社会”应该正是基于这种“和”的要求，而达到的一种人与自然，人与人之间的一种高度的统一。
我们现在所建设的和谐社会是一种人与社会和谐相处的社会，我们要建设的社会是一种真正的和谐而不是表面的和谐，是长久的和谐而不是一时的和谐。
所以在建设和谐社会的过程中，我们应该从实际出发，用科学发展观看问题，提高自己的素质，努力为我国建设和谐社会贡献自己的力量，而不是做表面文章。
如果我们都能以君子的做法，和而不同，那么，我们的家庭、单位就既可以一团和气，又可以不断发展。
如果从个体到团体都能做到和而不同，一建设和谐社会也就指日可待了。
孝悌乃为人之本为什么说孝悌是仁的根本？有子解释说因为为人孝悌就不会犯上作乱。
这是与当时的社会状况有关的。
当时天子实行嫡长子继承制，其余庶子分封为诸侯，诸侯以下也是这样。
整个社会从天子到诸侯、大夫的政治结构，都建立在这种宗法血缘关系的基础之上。
天子与诸侯、诸侯与大夫的关系，同时也是父子、兄弟的关系，因此说遵从孝悌也就不会犯上作乱。
从这一点上看，孝悌在当时是为维护宗法制度服务的；反映在孝悌的具体内容上，就有家长制，要求子女对父母绝对服从；不孝有三，无后为大等等，这是孝悌的时代内容。
但孝悌又有另一层更根本的意义。
孝的基础和本质是父母子女之间的亲情。
2024年国学经典诵读演讲稿样本尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们：大家好!今天，来到仰慕已久的--大学出席“中华诵?--经典诵读进校园--大学篇”晚会，我感到十分高兴。
有着____年传统历史的--大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。
在此，请允许我代表教育部和国家语委对在--大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺!“中华诵”活动进校园，是教育部党组决定和倡导的。
中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。
这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富，成为启迪一代又一代人的智慧、丰富我们情感世界的精神源泉。
用雅言也就是普通话诵读经典，体味、感悟人生哲理，陶冶情操，砥砺心志，受到优秀文化传统的滋养，是中国传统的治学、修身途径。
今天，建设人力资源强国，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，增强中华文化在世界的影响力，需要我们更加重视和发挥传统文化在提高人文素养、增强民族凝聚力、提高文化软实力方面的独特作用。
通过诵读亲近、熟悉经典，理解、热爱经典，潜移默化中提升语言文字和人文素养及审美情趣，进而把握我们优秀传统文化的精髓，不仅有利于普及国家通用语言文字，提升公民语言文化素养，提高社会文明程度，也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的直接而有效的途径，应该大力提倡，积极推进。
--年，教育部语言文字应用管理司在部分省市开展了“雅言传承文明，经典浸润人生—中华经典诗文诵读活动”，两年来，全国范围的诵读比赛、以四个传统节日为主题的诵读晚会等活动，吸引了社会广泛参与、电视及网络等媒体的积极传播，“中华诵”活动的影响力逐步扩大，受到了中宣部、中央文明办的表扬，也得到了社会各界的高度评价。
在湖南长沙刚刚闭幕的第____届海峡两岸经贸文化论坛上，“中华诵”经典诵读活动已被列为两岸文化交流的议题之一。
各位朋友：大家好！中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，先贤故事，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，今天我就来讲一下传承国学经典。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。
于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。
”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”是辛弃疾呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆 !神州大地上，国学文化传承千年。
何为国学? 是司马迁熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》是李时珍涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》？还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚的《四库全书》？什么是国学？不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的精神财富、文化积淀吗?国学，是“中国之学”，以先秦经典及诸子学为根基并涵盖后期各朝代的各类文化学术。
是方山的于成龙作为“天下第一廉吏”，二十年如一日，箪食瓢饮，淡泊自甘，却又勤政爱民、廉洁奉公、政绩卓著；是汾州的狄青情存义烈、辅圣推忠，出将入相、位极人臣而依然脸上刻着宋代军士低贱的标记——制字，谦虚谨慎、忠孝仁义；是汾阳的郭子仪，一生戎马，功盖天下，封王拜将，但却因功高震主、谗言相扰而三起三落，可是他始终有一颗绝对忠诚的中国心。
国学是什么？国学就是我们脚下这片土地上过往所发生的先贤故事，是我们先人们在五千年历史长河中留下的记忆，是一批又一批往圣先贤的所思所想、所做所为。
是文水的武则天留下的那春秋功过、任人评说的“无字碑”；是介休绵山上介子推危难时刻“割股奉君”的情与义，是“寒食节”背后的淡泊名利、辞官不言禄、宁死不屈、坚守自我操行的执着；是那太原狄仁杰断案如神，剿匪除恶，惩治腐败，两任宰相却自始自终忘不了终身清廉，为民请命。
国学经典三分钟演讲稿〔通用12篇〕国学经典三分钟演讲稿〔通用12篇〕国学经典三分钟演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典争当有志青年》。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，泱泱中华，五千年文明；悠久的岁月，积淀了深沉的文化底蕴。
漫长的历史，凝成了经久不蓑的传统文化；中华民族用自己的智慧演练了楚辞汉赋、唐诗宋词；每当我们徜徉其中，感受国学的博大与精深，品味中华文化的优美时，我们都禁不住深深的陶醉！在传统文化的海洋里，有岳飞的《满江红》，有曹操的《观沧海》,还有照的《夏日绝句》。
瞧，那精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却仍然唱出“三十功名尘与土，八千里路云和月。
”！看哪，一代枭雄曹操，东临碣石，以观沧海，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。
”还有那乱世漂泊的照，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。
”那或铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激起了遥远的绝响！作为新时代的一名青年老师，我肩负着传承中华经典文化、启迪祖国将来的重任。
工作中，我要把国学经典作为教学内容的一局部，每天早晨来到教室，面对天真的孩子们，我带着他们背一段三字经，演一段千字文，或者讲一段历史故事，让自己和孩子们伴随着清新的晨风在古书的海洋里收获一份世外的宁静，让国学经典拉近我们与古人的间隔，启迪我们的心灵，充实我们的思想。
老师们，让我们从今天做起，拂去历史的尘埃，共同翻开一本国学经典，用心去细细品味那古老却不陈旧、遥远却不生疏、高雅却不脱俗的国学经典吧！国学经典三分钟演讲稿篇2国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带,《弟子规》《三字经》《史记》犹如一汪清泉润泽着一代又一代华夏儿女！而这其中，其实最让我受益匪浅的便是——《论语》。
让我们跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教导、去感受他的人生智慧，去追寻他的仁礼之风。
国学讲座即席发言稿范文
各位领导、各位老师、各位同学们：
大家好！我很荣幸能在这里临时起立发言，今天我想跟大家谈一谈国学的重要性。
国学是中华文明的瑰宝，是中华民族传统文化的精髓。
它不仅是一种学问，更是我们民族的智慧结晶。
国学以儒家思想为核心，涵盖了诗、书、礼、乐等各个方面，对传承和发展中国文化具有重要的意义。
首先，国学是我们民族的瑰宝，是我们民族文化自尊心和自信心的象征。
中国是一个文化底蕴深厚的国家，而国学正是这一文化的载体和传承者。
只有我们了解和尊重自己的传统文化，才能更好地融入世界文化，展示中华民族的魅力。
其次，国学是我们独特的优势。
在当今世界，文化的竞争也是国家实力和软实力的竞争。
我们身为中华儿女，有着丰富的中华文化资源，这是我们与其他国家的差异化竞争力。
通过学习国学，我们不仅可以感受到民族的骄傲和自豪，也能在文化的舞台上展示自己的才华。
最后，国学对于个人的修养与提升也是至关重要的。
国学的研习需要我们对自身进行深层次的思想体验和精神熏陶。
习国学可以让我们更好地了解自己，提升自己的人格魅力，培养我们的人文素养和品德修养。
同时，国学也可以让我们从中获得道德伦理的指引，引领我们做一个有责任、有担当的时代新人。
因此，我呼吁大家更加重视国学的学习和传承。
无论是在学校还是社会，我们都应该保持对国学的热爱和关注，积极参与其中，争取将国学这一宝贵的文化遗产发扬光大。
最后，我要感谢各位领导、老师和同学们的聆听。
谢谢大家！。
讲国学经典的演讲稿5篇在任何时候，我们写演讲稿都是要围绕自己的演讲主题思考的，众所周知，我们可以通过演讲稿可以激起更多的人响应，XX小编今天就为您带来了讲国学经典的演讲稿5篇，相信一定会对你有所帮助。
讲国学经典的演讲稿篇1尊敬的老师们、亲爱的同学们：早上好！我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。
校园本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。
由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基矗随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。
国学经典演讲稿（通用13篇）国学经典演讲稿（通用13篇）国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，下面一起去阅读一下国学经典演讲稿吧，希望你喜欢！国学经典演讲稿篇1尊敬的各位老师、评委：大家好！今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。
走进我们xx小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们的校园变得熠熠生辉。
“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓，也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。
侧耳听一听，你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。
“人之初，性本善，性相近，习相远……”，读《三字经》，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够；“圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文……”，读《弟子规》，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发；“昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今……”，读《增广贤文》，让我们学会了取舍得当，人格光亮。
正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们热爱春花秋月，热爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的优美与飞扬，享受人生中的快乐与柔软！”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。
踏进五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我的良师益友，循循善诱；又如春雨点点，滋润着我的心田，让我沐浴在经典的芬芳中。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己的父母亲。
爸爸妈妈对我的关心是无微不至的，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。
我也要为爸爸妈妈做些力所能及的事，如洗衣、做饭；要懂得感恩，记住他们的生日；要好好学习，报答他们的养育之恩。
这些不都是《增广贤文》带给我的启示吗？它就像一缕阳光照亮了我们的心灵。
记得那天是星期一，早上七点半，我们照例举行升旗仪式。
我看到蓝蓝的天空飘着几朵云，鲜艳的五星红旗迎风飘扬着，我听到了校领导说：“今天我们要举行国学经典诵读比赛的颁奖仪式，请获奖的同学上来领奖……”“我会获奖吗？那次诵读，我背得应该是100分吧，为了能够诵读好，我一回家就拿出《增广贤文》这本书，开始给妈妈读，给弟弟读。
讲义：国学经典课程第三课（大全）第一篇：讲义：国学经典课程第三课（大全）弘文學堂國學系列教材（初级、教师卷）國學經典《三字經》課程第三課一、教學目的： 1.加強繁體字識記2.講解三字經（一而十至山之名）二、教學重點：1.複習繁體字（上節課三字經中出現的24個、基礎識字中的42個）2.三字經中的重點文意講解夫妻親君臣義三、教學過程溫故（一）在黑板上識記三字經中的12個繁體字竇義揚養過嚴師學為義時親禮執歲讓長聞數識（二）識記小學生繁體字表44個1、裏2、鳥3、發報紙燈電視4、響課體課文1、遠聽無聲還驚2、對說圓3、兩樹4、門們5、爺給開傘熱6、靜舉鄉7、彎閃藍8、陽長進誰儀齡溫當弘文學堂國學系列教材（初级、教师卷）9、後著10、鴨提問師：上節課我們學了什麼？生：五子登科黃香溫席、孔融讓梨的故事。
要講求孝弟之道知新1.師生共讀，師領，生跟讀。
（一而十至山之名）2.講解以下知識三才、三光、三綱、四時、四方、四瀆、五行、五嶽3.認讀繁體字綱運窮東應數幹癸躔當權溫極華燠濟紀嶽4.让学生抄寫一遍5.師生背誦（師一句生一句；師兩句生兩句；師一句生三句；全部生背）3.作業三字經第四講：朗讀5遍，默讀5遍，最後背誦，生字（禮綱運窮東應數幹癸躔當權溫極華燠濟紀嶽）抄寫三遍本节所学繁体字，聽寫。
提問家人：什麼是三才、三光、三綱、四時、四方、四瀆、五行、五嶽第二篇：国学讲义(第一课)国学第一课讲义一、导语：在山东“孔子故里”曲阜有这样一幅非常醒目的巨大标语——“人类要在二十一世纪生存下去，必须回首二千五百年前，从孔子那里寻找智慧”，这是1988年75位诺贝尔奖金获得者“巴黎宣言”中的一句话。
中华文化综罗百代，广博精微，国学经典特别是儒家经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。
国学不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。
如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
传统文化国学经典讲座（正文）尊敬的听众们，大家好！今天我将为大家带来一场关于传统文化国学经典的讲座。
传统文化是我们中华民族宝贵的精神财富，而国学经典则是传统文化的核心和精髓。
通过深入学习和理解这些经典著作，我们能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
接下来，我将从四个方面为大家介绍国学经典的重要性和价值。
第一部分：国学经典的历史背景中国国学经典自古以来就占据着重要的地位。
它们包含了中国古代文化、哲学、伦理道德、政治等方面的智慧和思想。
《论语》、《大学》、《孟子》等，都是我们熟知的经典著作。
这些经典不仅是古代圣贤的智慧结晶，也是当代中国人了解自己历史文化根源的重要窗口。
通过学习国学经典，我们能够更好地了解我们的文化传统，增强文化自信。
第二部分：国学经典的精神内涵国学经典具有丰富的精神内涵，包括儒家思想的主张、佛家的慈悲心理、道家的自然观念等等。
这些内涵不仅表达了古代智者的思想，也指引着我们当代人的价值取向。
例如《论语》中有诸多关于修身齐家治国平天下的教诲，这些思想对于我们促进社会和谐、建设美好家园有着重要的指导意义。
第三部分：国学经典的当代意义传统文化和国学经典不仅仅是历史的陈迹，它们具有更深层次的当代意义。
在现代社会中，人们普遍感受到了物质丰富带来的精神困境，而传统文化和国学经典则为我们提供了解决之道。
经典著作中所蕴含的智慧和修身养性的方法，可以帮助我们应对现代社会带来的诸多挑战。
同时，传统文化也是中华文明的重要组成部分，是我们民族的根基。
通过学习国学经典，我们能够更好地坚守和传承中华优秀传统文化。
第四部分：弘扬国学经典的途径与方法弘扬和传承国学经典需要我们共同努力。
教育是重要的途径之一。
我们可以通过将国学经典纳入课程，让更多的学生有机会接触和学习这些经典著作。
此外，社会各界也可以积极举办讲座、研讨会等形式的活动，让更多的人了解和关注国学经典。
同时，我们也可以通过互联网等新媒体平台，将国学经典推广给更广大的人群，让更多的人能够受益于其中的智慧和启发。
