机电一体化设备组装与调试

《机电设备组装与调试》课程标准本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。

通过理论与实践教学方式,采取一体化教学方法，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力、具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故，培养学生良好的职业道德和素养，具备团队合作和人际交往能力。

三、设计思路本课程立足于常用机电设备的安装与调试一线工作的核心岗位，围绕机电设备的“安装”、“调试”等核心知识技能，培养学生初步具备常用机电设备的整体安装与调试、电气系统安装与调试、液气压安装与调试的能力。

四、课程培养目标（一）完成本课程学习后能够获得的专业能力：1、掌握螺纹联接及其装配2、掌握键联接及其装配3、掌握齿轮传动机构的装配与安装4、掌握带传动机构的装配与安装5、掌握链传动机构的装配与安装6、掌握珠丝杆机构的拆卸与安装7、轴承的装配与安装8、电气控制线路故障诊断与维修9、了解变频器与触摸屏（二）完成本课程学习后能够获得的方法能力：1、培养学生的自学能力；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的创新能力；（H）完成本课程学习后能够获得的社会能力：1、培养学生的沟通能力和团队协作精神；2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3、培养学生爱岗敬业的工作作风；4、培养学生表达能力；5、培养学生自我发展能力；6、培养学生效率观念；7、培养学生安全意识与环保意识。

五、课程内容、要求及教学设计本课程的主要学习内容，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力同时具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故；培养学生良好的职业道德和素养；具备团队合作和人际交往能力，能吃苦耐劳，诚实守信，精于求精，创新发展。

根据高职教育课程的特点,结合高职教育课程教学模式改革,进行创新性课程教学设计。

机电一体化设备组装与调试集体教研活动记录过程本次机电一体化设备组装与调试的教研活动是由我们学校机电工程学院主办，旨在提高学生的实际操作能力和工程实践能力，同时也为学生提供了一个锻炼自己的机会。

在活动中，我们学生与教师们进行了紧密合作，不断学习和探究操作技巧与调试方法，达到了相对不错的效果。

一、组装过程在组装机电一体化设备的过程中，我们小组一共分了4个阶段：1.确定装配起点首先需要确定清楚机电一体化设备的起点，否则会影响后期的组装效果。

我们先仔细查看设备图纸，并根据图纸进行排工位和准备工具。

然后根据图纸的开始位置进行装配。

这个阶段相对比较简单，但细节决定成败，我们要保持心态平和，认真细致地完成每一个环节。

2.装配各部分在装配各部分的过程中，我们需要按照清单进行检查和把控。

比如机械部分的组装，就需要保证各部件调整到确切的位置。

电器部分的组装，还需要注意接线的顺序和是否正确，否则会引发后期调试失败的问题。

3.进行初步调整装配各部分以后，还需要进行初步调整。

这个阶段的重点是保证各部件之间能够正常转动、运转。

如果有问题就要立刻发现、解决。

而且在这个阶段，我们也可以更清楚地了解每个部件的功能和工作原理，更加系统地认识到这个机电一体化系统的全貌。

4.最后的检查和调整最后一步是进行最后的检查和调整。

在这个阶段，我们主要是检查各部分是否连接紧密，各个传动部件是否正常配合，还有各个器件和部件的控制系统是否正常工作。

如果发现问题需要及时解决。

在各个阶段的操作过程中，我们注意力高度集中，时刻保持着敏锐的观察力和注意力，必要时要耐心聆听教师的建议。

二、调试过程当设备组装完成以后，我们就需要进行调试了。

这个过程对于我们学生的实践操作能力来说是非常重要的。

在调试过程中，我们学生得到了很多宝贵的经验和指导，这对于今后的学习和工作都是非常有益的。

1.检查设备我们首先要检查设备是否满足操作要求，然后进行电器系统、机械系统和气动系统的联通测试，这是调试的基础。

2023年全国职业院校技能大赛选拔赛（中职组）机电一体化设备组装与调试赛项规程一、赛项名称赛项编号: ZZXB202304赛项名称: 机电一体化设备组装与调试英语翻译: Electromechanical integrationequipment assembly and debugging 赛项组别: 中职赛项归属产业: 二产二、竞赛目旳通过机电一体化设备组装与调试赛项, 增进与机电技术有关专业旳行动导向旳课程体系建设和改革创新旳步伐, 探索与机电技术有关旳《PLC技术基础》、《自动控制原理》、《传感器及其应用》等课程理实一体化旳教学措施和培养企业需要旳高素质技能型人才旳新途径、新措施。

展示职业教育教学改革旳成果, 推进职业教育专业建设和教学改革。

三、竞赛内容与时间（一）赛事内容参赛队根据工作任务书, 完毕如下工作任务:1.按组装图及规定组装设备部件和机电一体化设备；2.按工作任务书分派旳PLC输入输出端子和机电一体化设备旳工作规定画出电气控制原理图并连接电路；3.按气动系统图连接机电一体化设备旳气路；4.根据机电一体化设备旳工作规定编写PLC控制程序和设置变频器参数；5.制作触摸屏页面, 设置通信参数, 实现对机电一体化设备旳监控；6.对任务书确定旳机电一体化设进行调试, 到达任务书规定旳工作规定和技术规定, 完毕组装与调试记录旳填写。

（二）时间及流程比赛时间为四小时。

四、竞赛方式机电一体化设备组装与调试技能赛项为团体赛, 以市（州）为单位组队参赛, 各市州可选派2队选手参赛（成都市可选派4队选手参赛）, 不得跨校组队, 每校限报1支参赛队。

每支参赛队由2位参赛选手构成, 按规定共同完毕书面解答与实际操作一体旳工作任务。

参赛选手必须是年龄不超过21周岁（即2023年6月30日前不满21周岁）旳2023年全日制在籍中等职业学校以及五年制高职1—3年级学生。

五、竞赛试题本赛项为公开样题。

六、竞赛规则1. 参赛选手必须准时抵达比赛赛场, 按抽取旳抽签次序号抽取工位号, 并按抽取旳工位号就位。

《机电一体化设备组装与调试》课程标准学时数：24学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用一、课程名称机电一体化设备组装与调试二、适用专业机电技术应用专业三、课程性质：本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修课程，属专业核心课课。

其主要任务是使学生掌握光机电一体化设备的组装和调试技术，培养学生综合运用知识的能力，为学生就业打好基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

四、课程目标总体目标：本课程以培养学生解决实际问题的能力，强调实践。

要求学生了解和掌握光机电的相关知识；熟悉常用电气设备和元器件、组装和调试及完成实际生产中的典型任务；会使用各种安装工具；能对设备进行组装，并能对设备进行整体调试、对简单故障进行排除和维修，完成典型任务；初步具备查阅技术资料的能力，能合理选用元器件。

具体目标：（-）知识教学目标：见教学安排（二）能力培养目标：培养学生综合运用所学知识完成典型的生产任务。

（三）思想教育目标：培养对学生解决问题的能力，养成自主学习与探究学习的良好习惯；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

五、课程标准六、f实施建(一)教材编写(二)教学建议由于本课程的主要教学内容涉及皮带输送机的安装与调整、皮带输送机的调速、工件的识别、工件的分拣、气动机械手的组装与调试、搬运机械手的动作程序、安装和调整圆盘、供料与搬运、工件分拣设备、触摸屏的应用、组装和调试机电一体化设备、机电一体化设备的自检和报警功能、机电一体化设备多种工作方式等实用性和实操性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能到达组装与调试技能的培养目标。

建议：(1)在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

(2)教学可在PLC实训室进行，采用理实一体化形式、淡化理论、将理论融入学生的实操当中，并借助于多媒体课件等手段有效组织教学。

机电⼀体化设备组装与调试技能⽐赛规则附件1：机电⼀体化设备组装与调试技能⽐赛规则⼀、命题原则依据世界技能⼤赛中关于机电⼀体化项⽬的技术要求和国家职业标准，注重基本技能和专业化操作，注重操作过程和质量控制，体现现代技术，结合⽣产实际，考核职业综合能⼒，并对技能⼈才培养起到⽰范指导作⽤。

⼆、⽐赛内容为全⾯考查参赛选⼿的专业综合素质和专业技术技能⽔平，⽐赛采⽤实际技能操作⽐赛形式，包括机电⼀体化设备组装与调试操作和绘制电⽓原理图两部分内容。

机电⼀体化设备组装、调试、操作技能及职业规范成绩占⽐赛总成绩的90%，绘制电⽓原理图成绩占⽐赛总成绩的10%。

根据⽐赛组委会提供的有关资料，参赛选⼿要求完成下列⼯作任务，⼯作任务包含：（⼀）设计、组装、编程和调试（1）设计要根据⽐赛任务书和现场提供的技术⼿册，采⽤⼯业元器件来设计系统的硬件、⽓路和电⽓回路布局，并按照⼯艺要求画出电⽓原理图并连接电路。

（2）组装及连接：要根据⽐赛任务书，按设计要求进⾏组装，系统的组装和连接必须依照“专业技术操作规范”（另⾏发布）所要求的标准。

（3）编程根据⽐赛任务书编写程序，满⾜任务要求的运⾏功能。

（4）调试系统需按照⽐赛任务书、相关使⽤说明和“专业技术操作规范”的规定进⾏正常运转，应⽆浅显的操作技术失误。

三、⽐赛时间完成竞赛规定的全部⼯作任务的时间为4⼩时。

四、赛场提供的设备和器材（⼀）METS-3型机电⼀体化实训考核系统⽐赛设备采⽤METS-3型机电⼀体化实训考核系统，主要由两个部分组成，其中⼀个部分为已知模块，其技术参数如表1所⽰；另⼀个部分为未知模块，其技术参数在⽐赛期间提供相关电⼦版⽂件。

已知模块如下表1所⽰:（⼆）器材根据竞赛需要，赛场提供下列器材：1.连接电路的导线:单⽀多股铜芯塑料绝缘线，规格0.5mm22.异型管:⽤于导线连接端⼦编号的异型管，规格1.0mm23.冷压针型端⼦：规格0.5mm24.连接⽓路的⽓管5.线槽及端⼦排五、选⼿⾃带⼯具（⼀）连接电路的⼯具：螺丝⼑(不允许⽤电动螺丝⼑)、剥线钳、压线钳、电⼯钳、尖咀钳、写号笔等。

机电一体化设备组装与调试教案一、教学目标1.熟悉机电一体化设备的基本结构和工作原理；2.掌握机电一体化设备的组装与调试过程；3.提高学生动手实践能力，培养学生的团队合作意识。

二、教学内容1.机电一体化设备的基本结构和工作原理介绍；2.机电一体化设备的组装过程；3.机电一体化设备的调试方法；4.安全注意事项和常见故障处理。

三、教学重点与难点重点：机电一体化设备的组装与调试过程；难点：学生对机电一体化设备的工作原理理解与应用。

四、教学准备1.准备好机电一体化设备的相关零部件和工具；2.整理教学PPT和实际演示所需的视频资料；3.确保教室环境和设备安全。

五、教学过程1.引入引导学生讨论机电一体化设备在现实生活中的应用场景，引起学生的兴趣，激发学习热情。

2.知识讲解通过PPT和视频资料，介绍机电一体化设备的基本结构和工作原理，重点讲解各个部件的功能和相互关系。

3.组装与调试将学生分成小组，每组分配一套机电一体化设备的零部件和工具，指导学生按照图纸进行组装。

在组装过程中，老师要及时纠正学生的错误操作，引导学生解决实际问题。

完成组装后，老师进行统一调试指导，教授学生如何进行设备的基本调试，包括电气连接、传动系统调试等。

4.安全注意事项和故障处理向学生介绍机电一体化设备的安全注意事项，包括电气安全、机械安全等方面；同时，讲解机电一体化设备常见故障处理方法，培养学生的应急处理能力。

5.总结与评价对学生的组装与调试情况进行总结评价，鼓励学生发表自己的体会和感悟，激励学生继续努力。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生对机电一体化设备的结构和原理有了更深入的了解，动手操作的能力得到了提高。

但在教学过程中，也发现了一些问题，下次教学需要更加注重学生的互动参与，增加实际操作的机会，激发学生的学习热情。

七、课后作业要求学生对本节课内容进行复习总结，并预习下节课的内容。

同时，要求学生对组装与调试过程中遇到的问题进行思考和解决方案的准备。

机电一体化设备组装与调试技能概述引言机电一体化设备是指将机械结构、电气控制和电子技术相结合的一种设备。

其组装与调试是完成设备生产制造的重要环节。

本文将对机电一体化设备组装与调试的技能进行概述，包括流程、方法和注意事项。

通过了解这些技能，可以提高组装调试效率，确保设备正常运行和良好性能。

机电一体化设备组装技能机电一体化设备的组装主要包括选择合适的零部件、组装工具的使用和组装顺序的安排。

选择合适的零部件选择合适的零部件是机电一体化设备组装的基础。

在选择零部件时，需要根据设备设计要求和功能需求，选择符合要求的零部件。

同时，还需要考虑零部件的质量、可靠性和价格等因素。

合理的零部件选择可以保证设备的稳定性和长期运行。

组装工具的使用在机电一体化设备组装过程中，需要使用一些专用工具。

例如，扳手、螺丝刀、电焊机等。

掌握这些工具的使用方法，可以提高组装效率，并确保零部件的安全装配。

此外，还需要了解工具的维护和保养方法，保持其良好状态。

组装顺序的安排组装顺序的安排是机电一体化设备组装中的重要环节。

合理的组装顺序可以减少反复拆卸和调整的次数，提高工作效率。

在安排组装顺序时，需要根据设备的结构和功能要求，从简单到复杂、从易到难的原则进行。

同时，还要考虑组装中的依赖关系和安全性。

机电一体化设备调试技能机电一体化设备的调试是在组装完成后，对设备进行功能测试和调整的过程。

调试主要包括设备能力测试、参数调整和故障排除。

设备能力测试设备能力测试是对机电一体化设备各项功能进行综合测试的过程。

测试前需要制定详细的测试方案，并按照测试方案进行操作和记录。

通过设备能力测试，可以验证设备的性能和指标是否符合要求。

参数调整机电一体化设备的调试中，可能需要对一些参数进行调整以满足设备的要求。

例如，电机转速、传送带速度等。

在进行参数调整时，需要了解设备的工作原理和调整方法，通过不断的试验和调整，找到最佳的参数设置。

故障排除在调试过程中，可能会出现设备故障或异常。

机电一体化设备组装与调试技能概述引言随着现代制造业的发展，机电一体化设备在生产中扮演着重要的角色。

机电一体化设备是指将机械、电子、控制和信息技术有机地结合在一起的设备。

机电一体化设备的组装与调试过程是确保设备正常运行的重要环节。

本文将从设备组装和调试的角度，对机电一体化设备的相关技能进行概述。

设备组装技能1. 确定组装流程在进行设备组装之前，首先需要确定合适的组装流程。

根据设备的结构和功能，确定每个组装步骤的顺序和要求。

合理的组装流程可以提高组装效率，并避免组装错误。

2. 选择适当的工具和材料组装过程需要使用各种工具和材料。

在选择工具时，需要考虑到设备的具体要求，例如螺丝刀、扳手、焊接设备等。

同时，还需要选择适当的材料，如螺丝、螺母、导线等。

选择合适的工具和材料可以保证组装的质量和稳定性。

3. 组装零部件根据组装流程，逐步组装每个零部件。

在组装零部件时，需要注意以下几点：•仔细阅读组装说明书，了解每个零部件的结构和组装方法；•注意零部件之间的连接方式和方向，确保组装的正确性；•注意设备的结构稳定性，使用合适的连接方式进行固定。

4. 完善设备外壳和外观设备的外壳和外观是设备整体形象的体现。

在组装过程中，需要注重设备外壳的完善和外观的整洁。

确保设备外壳的密封性和外观的美观性。

设备调试技能1. 确定调试流程设备调试是指在完成组装后，对设备进行功能测试和参数调整的过程。

在进行设备调试之前，需要确定合适的调试流程。

根据设备的功能和要求，确定每个调试步骤的顺序和方法。

合理的调试流程可以提高调试效率，并保证设备的正常运行。

2. 调试设备功能模块根据设备的功能，逐步调试每个功能模块。

在调试功能模块时，需要注意以下几点：•了解功能模块的原理和工作方式；•使用合适的测试仪器和设备进行测试；•注意功能模块之间的相互关系，确保功能的协调性。

3. 调试设备参数设备的参数调整是设备调试中的重要环节。

根据设备的要求和生产需求，调整设备的各项参数，以达到最佳的工作状态。