四年级上册语文教案-九寨沟1-

《九寨沟》一、教学目标（一）知识与能力：学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。

（二）过程与方法：通过朗读、欣赏、直接感受等手段体会九寨沟的神奇与可爱，学会从多种角度触摸景色的秀丽和神奇，以及动物的可爱。

（三）情感、态度、价值观：学生在体悟九寨沟的秀美与神奇时，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。

二、教学内容及重点、难点分析一、理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识水平和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因而要加强这方面的有效积累。

二、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而达到学与用的有机结合。

教学过程：一、创设情境、激趣导入1、同学们，今天我们继续学习第10课，齐读课题《九寨沟》。

（生齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？（生：在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。

）为什么叫“九寨沟”呢？（生：因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为“九寨沟”。

）3、今天，我们就跟着作者的脚步再去九寨沟，细细地去感受那里迷人的风光吧！4、从南坪西行40公里，就来到九寨沟，一进入景区，就像到了一个童话世界。

（板书：童话世界）二、自主朗读，体验感悟（一）学习课文第三自然段过渡：那这么迷人的风光，作者又是怎样描写的呢？请同学们自由地读一读课文的第三自然段，看看作者写了哪些景物？可以用笔画一画。

你喜欢的句子也可以把它划出来，并在书上写写你喜欢的原因。

1、生自由朗读课文，师巡视。

2、这一段写了哪些景物？（生：雪峰、湖泊、瀑布、原始森林）3、那么你喜欢那里的哪一处景色呢？说说你喜欢的原因。

a.雪峰师：你最喜欢哪一处景色呢？（生：雪峰）那你来读一读这句话。

出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

（出示图片）师：读了这句话，你知道了什么呢？生：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。

小学语文《九寨沟》教案一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风景和人文历史。

2. 培养学生的阅读理解和写作能力。

3. 培养学生的欣赏自然美的能力。

二、教学准备1. 教材：《九寨沟》。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 班级环境：可以贴有九寨沟风景图片的墙壁，带来自然的氛围。

4. 教学辅助材料：以九寨沟为主题的图片、视频等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示九寨沟风景的图片，激发学生的兴趣。

2. 了解九寨沟（10分钟）- 教师简要介绍九寨沟的地理位置、景点等基本信息。

- 学生观看以九寨沟为背景的短视频，引起对九寨沟的兴趣。

3. 阅读《九寨沟》（20分钟）- 学生阅读篇章，并回答相关问题。

- 引导学生分析文章结构，理解作者描述九寨沟美景的方式。

4. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就九寨沟的自然风景和人文历史进行讨论，分享自己的观点和感受。

- 鼓励学生运用课堂上学到的表达方式进行交流。

5. 撰写读后感（15分钟）- 要求学生根据阅读的内容和讨论的结果，撰写一份关于九寨沟的读后感。

- 鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句式进行写作。

6. 分享读后感（10分钟）- 随机选择几名学生分享自己的读后感，展示并讨论他们的观点。

- 教师适时给予评价和指导。

7. 欣赏九寨沟音乐（5分钟）- 播放九寨沟的音乐，让学生欣赏其中的美妙旋律。

- 让学生闭上眼睛，想象自己身处在九寨沟的美景之中。

8. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的研究内容和体会。

- 提醒学生多关注身边的自然美景，培养对美的感知能力。

四、课后作业1. 完成九寨沟读后感的写作，并交到课堂上。

2. 课外自主阅读九寨沟相关的文章或书籍，了解更多关于九寨沟的信息。

以上是小学语文《九寨沟》教案的内容，希望对您有所帮助。

如有其他问题，请随时向我提问。

四、指导自学课文第三自然段1、自由练读，整体感知：这里着重介绍了九寨沟的哪些景物？用笔圈画出来。

2、再读课文，出示提示：（1）这些景物中，你最欣赏哪一处？它有什么特点？（2）把你认为最能形象写出这个景物特点的词语或者句子勾画下来，写上你的感受。

（3）反复朗读这些描写，结合录像画面在头脑中想像，并用朗读把你的喜爱之情传达给大家。

3、组织交流。

4、相机多媒体出示各个景点的图片。

（弄清九寨沟中“五花海”、“五彩池”得名的两个原因。

弄清比喻，理解“蔚为壮观”的意思。

雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。

告诉学生，“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。

湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。

看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。

通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。

森林：（多）相继理解“遍布”。

彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。

随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。

）5、指导朗读，把最美的画面展现给大家。

6、谈话：现在，尝试进行导游。

大家先自行准备，之后根据多媒体出示的多幅图片争当小导游，介绍喜欢的景点，并奖励红星。

看谁讲得多，讲得好，最好用自己的话介绍景点。

在“自读，圈画，讨论”的学习过程中，感受文字的表现力。

五、指导学习第四自然段1、讨论第三自然段学习过程和方法。

归纳出示：a. 自由练读，整体感知。

b. 逐句朗读，理解词句。

c. 想象画面，加深体会。

d. 感情朗读，练习背诵。

读——找——想——读——讲2、布置任务：根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。

多媒体出示要求：3、组织交流，。

（1）相机出示动物图片及简介资料。

（2）相机解决“珍稀动物”、“也许”、“憨态可掬”、“窥视”、“若无其事”等的词义。

（3）重点掌握句式：“也许……也许……也许……也许……”。

2023年四年级语文上册九寨沟教学设计（精选3篇）四年级语文上册九寨沟教学设计1教学目标：学问目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟漂亮的自然风光。

实力目标：培育学生的积累实力；通过各种形式的课文朗读，培育学生的朗读实力。

情感目标：感受九寨沟奇妙的自然风光，增加学生环保意识，知道漂亮和谐的自然是建立在人们爱护环境、爱惜动物的基础上。

教学重点：感受九寨沟漂亮的自然风光，渗透环保意识。

教学难点：感受九寨沟漂亮的自然风光，体会风光描写的写作手法。

教学打算：九寨沟风景图片。

教学过程：第一课时一、谈话激情，揭示课题在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着漂亮的女神沃洛色嫫。

一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。

不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。

从今，人间便有了这处童话般的梦幻仙境———九寨沟。

（齐读课题：九寨沟）读了课题后大家有什么问题要问吗？（生问略）下面我们就带着这些问题来学课文。

二、初步感知课文1、老师范读课文，一边听一边思索上述问题。

2、读后沟通。

（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的？说明“九寨”、“沟”。

（3）它为什么能成为闻名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。

（板书：童话世界）三、教学生字、词。

过渡：刚才大家通过大家之间的沟通大致课文的主要内容。

为了更好地阅读课文，请同学们仔细地学习课文中的生字、词。

1、检查沟通。

生词拼读：九寨沟三县图画恰似接着逃跑若无其事灵敏异兽珍禽四字词语：澄澈见底色调斑斓银花四溅凹凸错落蔚为壮丽林深叶茂憨态可掬古木参天诗情画意2、学生自由读课文。

3、你觉得哪些难读句子，你能读好它吗？指名分节读课文：师生共同评议。

4、通过刚才我们反复的读，九寨沟给我们留下了最深刻的印象的`是什么？5、找出课文概括九寨沟特点的两句话（齐读最终一段话）这句话中写到了九寨沟的哪些景物？（板书：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽），找找课文中哪个自然段分别描写了这些景色？4、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。

《九寨沟》教案《九寨沟》教案15篇《九寨沟》教案1一、导入新课。

１、在我国四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。

因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。

九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。

那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的问题。

2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。

（点姓名）3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。

老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。

二、学习第三自然段。

1、（过渡）：看来，九寨沟那神奇的风光已经深深地吸引了大家。

那么，就让我们赶快去看看作者笔下的九寨沟风光，究竟是个什么样？好吗？2、（明确要求）：让我们打开语文书，自由去读读课文的`第三自然段，体会一下九寨沟风光里，那些景象给你留下的印象最深刻？好吗？3、学生自读4、汇报：（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

”（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

”这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

”清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。

谁来给我们读读看。

（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。

”这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。

（5）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

（6）“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

”5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。

我们多想亲眼去看一看哪。

是不是？（是）好！让我们赶快登陆九寨沟的学习网站，进入“走进九寨”这个栏目，点开“九寨沟风光”这个板块，去欣赏一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。

苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案（通用8篇）苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》篇1导入新课：同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。

作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。

相信同学们学了《九寨沟》这篇课文，一定会对赶海有更丰富的认识。

这节课我们就用各种方式来展示我们对课文的理解和感悟。

小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3—5分钟的时间，一会展示给大家（师及时指导表演）。

小组展示：1组展示：觉得九寨沟怎么样？从哪些地方看出来的？并有感情地朗读有关语句。

2组感情朗读自己认为最美的句子，读出“美和趣”来。

3、4、5、6组感情朗读有关珍稀动物的语句并辅以表演。

7、8、9组展示自己认为读得最美的段落。

10组展示自己搜集的有关九寨沟的资料。

11组展示自己搜集的诗朗诵。

教师总结：这堂课，老师和同学们共同欣赏了九寨沟的美丽景色，共同享受着学习语文的快乐。

更让我们感受到了大自然的魅力，生活的美好！就让我们快快乐乐地学习，美美地欣赏这个精彩的世界吧！苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案篇2一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。

第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。

第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。

第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。

让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。

课文《九寨沟》优秀教案4篇四年级上册语文《九寨沟》课文篇一教学目标1学会本课的生字、词语。

2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

3能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第二、四段。

4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学准备九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。

教学时间1~2课时。

教学过程一、创设情景，导入新课1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。

3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——————————，我——————！的句式抒发自己内心的感受。

4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。

（板书课题，齐读）二、学习第二、三段：九寨沟水美山美1 初步感知课文。

师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受生：九寨沟真是一个美丽的地方。

生：九寨沟真像一个魔术师。

生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。

（板书：迷人人间仙境）师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。

师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。

这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。

学生交流谈体会。

（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。

）2 感受九寨沟水的色彩斑斓。

师：你觉得九寨沟美在哪里生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。

水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。

九寨沟四年级语文教案系列10篇编辑经过整理，为你编辑了九寨沟四年级语文教案，希望本文能让您喜欢。

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。

只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。

九寨沟四年级语文教案【篇1】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。

教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。

教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题2、谈话激情你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。

（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）3、读了课题后大家有什么问题要问吗？4、下面我们就带着这些问题来学课文。

二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。

2、检查自读情况。

⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？⑶指名分节读课文：师生共同评议。

三、录音范读讨论：1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3--4自然段）3、其它自然段写了什么呢？4、给课文分段：第一段（第1--2自然段）第二段（第3--4自然段）第三段（第5自然段）四、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。

2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。

）3、指导朗读：突出神奇的、因为......所以......、一......就......、童话世界。

4、齐读。

五、指导写字1、指名读生字。

2、哪些生字要提醒同学们注意的？善：上边的羊字一竖要出头。

四年级上册语文《九寨沟》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文大意。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的修辞手法，提高写作水平。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对九寨沟的兴趣。

2.2通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

2.3通过课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.2培养学生保护环境、关爱自然的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文中生字词的学习。

1.2课文内容的理解。

1.3课文修辞手法的运用。

2.教学难点：2.1对课文内容的深入理解。

2.2修辞手法的运用。

三、教学过程1.导入新课1.1教师播放九寨沟的图片和视频，让学生初步感受九寨沟的美景。

1.2学生分享自己对九寨沟的了解和印象。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，了解课文大意。

2.2学生在课文中勾画出生字词，并查找字典了解其意思。

2.3学生思考课文中的修辞手法，并做好笔记。

3.课堂讨论3.1教师组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。

3.2学生在讨论中互相解答疑惑，共同提高。

4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解。

4.2教师讲解课文中的修辞手法，让学生学会运用。

5.课堂互动5.1教师设计一些关于九寨沟的趣味性问题，让学生回答。

5.2学生通过回答问题，巩固所学知识。

6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获。

7.课后作业7.1学生完成课后的生字词练习。

7.2学生写一篇关于九寨沟的短文，运用本节课学到的修辞手法。

四、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生对九寨沟的兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.学生在自主学习、课堂讨论和课堂互动中，积极参与，提高了合作学习的能力。

3.教师在课堂讲解中，注重启发式教学，引导学生深入理解课文内容。

4.课后作业的布置，既巩固了所学知识，又培养了学生的写作能力。

苏教版四年级上册《九寨沟》语文教案一、教学目标1.知识目标1.了解九寨沟的自然景观和人文景观；2.熟悉相关的生词和词组；3.掌握运用想象和联想进行表述的能力。

2.能力目标1.能够理解文章的意思，并正确理解文章的语境；2.能够通过阅读和想象进行表述，运用语言交流思想；3.能够运用对比和比喻的方法进行表述。

3.情感目标1.增强学生对中国优秀的自然和人文景观的认识和热爱；2.提高学生爱国情感和环保意识；3.弘扬中华文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学内容1. 课文梗概本课阅读的是《九寨沟》，从文中可以了解到九寨沟的自然景观和人文景观，描绘了大自然的壮美和人文的灿烂。

本文描述了九寨沟彩池多姿多彩，让人陶醉的自然景观，以及藏族文化的独特魅力，让人心醉的人文景观。

同时，文章提出了保护环境的主题，号召大家爱护我们美丽的家园。

2. 教学重点1.熟悉相关的生词和词组；2.掌握运用想象和联想进行表述的能力；3.能够运用对比和比喻的方法进行表述。

3. 教学难点能够通过阅读和想象进行表述，运用语言交流思想。

三、教学过程1. 预习热身通过PPT播放，分享一段生动的九寨沟短视频，让学生先欣赏九寨沟的美景，引起他们的阅读兴趣。

然后请同学简单描述所看到的景色，并结合所学的中文词汇或句子进行表达。

2.新课讲解1.教师给出本节课的课文——《九寨沟》，并指导学生快速把握文章大意和中心。

2.教师重点讲解文章中的一些生字词汇和词组，解释其意思、用法和搭配，并指导学生用自己的语言进行描述和举例运用。

3.引导学生使用联想和想象力，让学生结合自己在旅游和观赏自然景观中的经历，想象和感受九寨沟的美景、丰富多彩的彩池景观，以及藏族文化的魅力，并将所感所想表述出来。

3. 课文讲解与阅读1.教师示范课文的朗读，同时重点讲解每个段落的意义、细节和字词拼音等信息，以便学生更好的理解课文。

2.让学生分组阅读课文，并结合课文内容和语境完成课堂练习。

《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计1 一、教学分析^p《九寨沟》是“苏教版”义务教育课程标准实验科教书小学语文四年级〔上册〕第九篇课文。

这是一篇介绍旅游胜地的优美散文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。

文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。

通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，欣赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。

二、教学目的知识目的：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能在正确、流利的根底上有感情地朗读课文。

背诵课文第三、四、五自然段。

3、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

才能目的：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目的：理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

三、教学重难点重点：1、品读课文中优美的词句，积累语言文字。

2、学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。

难点：1、朗读课文，背诵三、四、五自然段，理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识程度和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因此要加强这方面的有效积累。

2、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

3、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而到达学与用的有机结合。

四、教学对象分析^p本课的教学对象为小学四年级的学生，他们已有了一定的知识储藏和语言积淀，初步具备了独立阅读和理解的才能、搜集、处理信息的才能和合作探究意识，形象思维占优势，且好奇心强，求知欲旺。

《九寨沟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文才能进步的好材料。

但是要想让学生充分地体会九寨沟的神奇与独特以及珍稀动物的特点，更深层次地受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情，还要运用简笔画和多媒体课件，以丰富学习语文资，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而到达情感的感染与熏陶。

苏教版四年级上册《九寨沟》语文教案一、教学目标1.了解九寨沟的自然风光和非遗文化。

2.学习运用形容词和动词来描写自然风光和非遗文化的特点。

3.提高学生文化素养和语言表达能力。

二、教学准备1.九寨沟自然风光和非遗文化相关的图片、视频、音频等资料。

2.课文《九寨沟》。

3.教学辅助工具：多媒体投影仪、课件等。

三、教学过程（一）导入1.通过多媒体投影仪播放九寨沟的风景图片，让学生欣赏并感受自然之美。

2.引导学生谈论自然风光对人类的重要性和影响。

（二）新课讲解1.介绍九寨沟的基本信息，包括地理位置、面积、海拔高度等。

2.介绍九寨沟的自然风光，如珍珠滩瀑布、五花海、箭竹海等。

3.介绍九寨沟的非遗文化，如彝族的古老文化、手工艺品等。

（三）课文学习1.引导学生朗读课文《九寨沟》并理解课文中的内容。

2.分析课文中的形容词和动词，让学生感受写作者描写自然风光和非遗文化时所使用的词语。

（四）语言实践1.通过课文中的描述和老师提供的图片等资料，让学生亲身体验九寨沟的自然风光和非遗文化。

2.引导学生以自己的语言表达出对九寨沟的感受和认识。

（五）测验1.班级分组进行九寨沟知识竞赛。

2.分析竞赛结果，让学生反思自己的认知，提高自己的学习兴趣和学习动机。

四、板书设计教学目标课文学习语言实践了解九寨沟的自然风光和非遗文化引导学生朗读课文《九寨沟》让学生亲身体验九寨沟的自然风光和非遗文化学习运用形容词和动词来描写特点分析课文中的形容词和动词引导学生以自己的语言表达出对九寨沟的感受和认识提高文化素养和语言表达能力五、教学反思通过这节课的教学，学生们对九寨沟的自然风光和非遗文化有了更深入的认识，对形容词和动词的运用也有了更好的掌握。

但是，由于时间安排紧张，有些环节进行得较为仓促。

下一次课程需要进一步优化教学设计，提高教学效果。

《九寨沟》语文教案《九寨沟》语文教案1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：1．教学重点：了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2．教学难点：体会__的写作方法。

教学准备：1．多媒体课件；2．写有“读书时做记号的方法”的4张卡片；3. 画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。

教学过程：一、激情导入：1、通过上节课的学习，我们知道了九寨沟的地理位置，九寨沟名字的由来。

那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，今天就请同学们当一回小小摄影师，老师带领你们到九寨沟去取景拍照，一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光！2、（板书课题：9、九寨沟(ɡōu)）齐读课题。

二、品词析句，学习课文：1、学习第3自然段（读中感悟）：（1）导入：同学们带好你的照相机，让我们一起进入这童话世界看一看。

（多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。

）这一段主要写了九寨沟的什么呢？（2）学习第3自然段：①回忆学过的阅读时做记号的方法。

②用做记号的方法自由阅读第3自然段。

（3）学生交流，跟随着学生的“镜头”，教师相机指导：①“雪峰”：（板书）A、（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？B、指导读。

②“湖泊”：（板书）A．（出示湖泊图片）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多媒体出示湖泊的相关句子。

）B.同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？C.学生交流，体会湖泊的美：③“森林”、“瀑布”方法同上小结：九寨沟真是水的世界，到处都是湖泊和瀑布，怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。

（4）小结（5）有感情朗读第3自然段2、学习第4自然段（合作学习为主）：（1）（出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片）同学们继续向森林深处行进，你发现了什么？（2）理解：4个“也许”，练习排比句。

苏教版四年级上册《九寨沟》语文教案一、教材分析1.教材内容本次教学内容为苏教版四年级上册《九寨沟》。

2.教材特点本篇文章以描述九寨沟美景为主要内容，清晰地描绘了九寨沟的壮丽景色，展示了中国的自然风光。

文章前半部分采用了描写手法，后半部分则透过描述，揭示出石海、长海等景点的深刻内涵。

文章语言通俗易懂，容易引起学生对自然风光的兴趣，开拓了他们的思维。

3.教材目标通过对《九寨沟》的学习，使学生能够理解、欣赏、描述自然风光，在语言运用能力、阅读能力和写作能力等方面得到全面提高。

二、教学设计1.教学目标1.能够理解、记忆、朗读课文，了解九寨沟的自然风光、植被和特色。

2.能够表达对九寨沟的认识和感受，描述九寨沟的自然景观。

3.能够学会如何运用颜色、形状等细节描述语言，丰富语言表达和写作水平。

4.培养学生的语言综合运用能力和阅读理解能力。

2.教学重难点1.重点：理解和描述自然风光和景观，运用感官描述词汇，引导学生形成生动的联想和充沛的想象力。

2.难点：在理解的基础上，能够运用多种言语形式表达感悟。

3.教学方法综合运用讲授、示范、讨论、阅读、写作等教学方法。

4.教学过程设计第一步、导入1.引入话题：找一些图片或视频，展示出九寨沟的自然风光和丰富多彩的民族文化。

2.提问：你们听说过九寨沟吗？有哪些印象深刻的事情或景象？第二步、学习语言材料家庭作业：请学生读一遍课文《九寨沟》，理解课文内容。

在课堂上，教师在黑板上写下关键词：神仙池、五花海、熊猫海、涌泉沟等，带领学生一起回忆课文的内容，理解文章的脉络和特点。

第三步、阅读课文1.教师念读课文，并解释生字词。

通过老师生动而生动的课文教学法，让学生更深入的理解课文。

学生可以跟读。

2.针对文中的重点句子，进行分析和讲解，增强学生对课文的理解和记忆。

第四步、观察细节描述1.请学生回忆《九寨沟》的内容，回答下列问题：（1）作者是如何描述的五花海的颜色的？（2）神仙池和浅仙女池的区别是什么？2.教师根据学生的回答，带领学生观看相关的图片和视频，让学生更加直观地了解自然风光，激发他们的联想和想象力。

教案：《九寨沟》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学会课文中的生字新词，掌握其读音、书写和意义。

了解九寨沟的自然景观和文化特点。

2. 过程与方法：通过观察九寨沟的图片和视频，培养学生的观察力和想象力。

通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对大自然的热爱和对九寨沟的向往。

培养学生保护环境、爱护自然景观的意识。

二、教学重点理解课文内容，感受九寨沟的自然美和文化韵味。

掌握课文中的生字新词，能够正确使用。

三、教学难点深入理解课文中描写九寨沟的优美语句，体会作者的情感表达。

四、教学准备课文《九寨沟》的PPT课件，包含九寨沟的图片和视频资料。

九寨沟的背景资料，包括地理位置、自然景观、文化特色等。

学生用的生字卡片，每张卡片上写有一个生字及其拼音和意义。

角色扮演的道具，如导游旗、小喇叭等。

五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：展示九寨沟的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它为什么如此美丽？”学生观察图片，猜测并回答。

2. 引入课题：老师介绍九寨沟的基本情况，引出课题：“今天我们就来学习一篇描写九寨沟的课文——《九寨沟》。

”（二）初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查朗读：老师指名学生朗读课文，纠正发音和语调。

3. 理解字词：老师出示生字卡片，学生认读并说出意思。

（三）细读课文1. 分段理解：老师引导学生分段阅读，理解每段的主要内容。

学生讨论每段描写的九寨沟的特点。

2. 理解重点句：老师点出课文中的关键句子，引导学生理解其含义。

学生通过小组讨论，分享自己的理解。

（四）感悟与体验1. 感悟语言美：老师引导学生体会课文中描写九寨沟的优美语句。

学生通过朗读，感受语言的韵律和节奏。

2. 体验自然美：老师播放九寨沟的自然景观视频，学生观看并讨论。

学生分享自己对九寨沟的感受。

四年级语文上册教案——九寨沟教案一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。

二、教学准备：九寨沟课件、秋日私语音乐、神奇的九寨MTV三、教学过程：一、揭示课题1、播放神奇的九寨 MTV。

2、听后你有什么话想说3、今天我们就去九寨沟游览一番。

板书课题后齐读。

二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。

2、画出表现九寨沟美丽神奇的句子。

三、重点感悟。

〔一〕学习第一段1、学生谈美在哪里2、课件出示九寨沟的水。

3、自由练习读，通过读把体会的美表现出来。

4、指名读后齐读。

〔二〕、学习第二自然段1、学生谈对这一段的体会。

2、桂冠是什么意思3、想不想亲眼目睹九寨沟的彩林、飞瀑、雪峰课件出示。

4、应该怎么读5、带着自豪的语气齐读。

〔三〕、学习描写主沟的一段。

1、采用直接有感情读的方式，其他孩子认真听，评价一下。

2、优点在哪里缺点呢3、谁能根据同学的指点再有感情地读〔四〕、学习描写五花海的段落。

1、九寨沟景区有一个景点大家一定不陌生，那就是五彩池，但它不算最美，五彩池和五花海又什么不同呢读读，理解一下。

2、指名说。

五花海的美是动态的。

3、出示课件，神奇的五花海。

4、男女生比赛读，选出人员，同学们有什么交待吗5、配上秋日私语的音乐。

6、一齐读。

〔五〕、学习瀑布一段。

1、出示壮观瀑布图，学生读文字。

2、谈体会。

3、补充描写。

用上白练腾空、银花四溅等。

〔六〕学习动植物资源段落。

1、欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。

在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物2、这个自然段里描写了哪些珍稀动物课件出示：金丝猴羚羊大熊猫3、还介绍了哪些植物给大家介绍一下。

课文《九寨沟》优秀教案(精选2024)教案《九寨沟》教学内容：本课教材选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《九寨沟》，课文描绘了我国四川省九寨沟的自然风光，包括雪峰、森林、湖泊、瀑布等景观。

通过学习课文，学生可以了解九寨沟的美丽景色，感受大自然的神奇魅力。

教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语。

2. 理解课文内容，了解九寨沟的美丽景色及形成原因。

3. 学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。

教学难点与重点：重点：正确认读、理解生字词，掌握课文内容。

难点：学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。

教具与学具准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学用具。

2. 学生课文课本。

3. 相关图片或视频资料。

教学过程：一、导入新课1. 向学生展示九寨沟的图片或视频资料，引导学生关注九寨沟的美丽景色。

2. 邀请学生分享他们对九寨沟的了解和印象。

二、检查预习1. 检查学生对生字词的掌握情况，引导学生正确认读、理解生字词。

2. 检查学生对课文内容的预习情况，引导学生复述课文大致内容。

三、深入学习课文1. 引导学生逐段理解课文内容，分析每段的主要意思和描绘的景色。

2. 让学生结合课文插图，发挥想象，体会九寨沟的美景。

3. 组织学生讨论：课文为什么用“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语来描述九寨沟的景色？四、小结课文板书设计：九寨沟雪峰林立森林茂密湖泊如镜瀑布飞流作业设计：1. 根据课文内容，画一画你心中的九寨沟美景。

2. 选择一个你喜欢的景物，用课文中的句子或类似的语言描述一下。

3. 收集有关九寨沟的其他资料，与同学分享。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过图片和视频资料的展示，激发了学生对九寨沟美景的兴趣。

在深入学习课文过程中，学生通过讨论和想象，较好地理解了课文内容，体会到了九寨沟的自然魅力。

在作业设计方面，结合学生的年龄特点，采用了绘画和描述相结合的方式，既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的写作水平。