领导科学复习

领导科学复习题一、单选题1. 领导科学的研究对象是（）。

A. 领导方法B. 领导行为C. 领导过程D. 领导艺术2. 领导科学的核心是（）。

A. 领导权力B. 领导能力C. 领导风格D. 领导决策3. 领导力的构成要素包括（）。

A. 权威、影响力、决策力B. 知识、技能、经验C. 情感、智慧、判断力D. 沟通、协调、激励4. 领导科学认为，领导的首要任务是（）。

A. 制定目标B. 组织协调C. 激励下属D. 监督控制5. 领导风格理论中，以任务为中心的领导风格是（）。

A. 民主型B. 权威型C. 放任型D. 参与型二、多选题1. 领导科学中，领导力的来源可以是（）。

A. 法定权力B. 奖励权力C. 强制权力D. 专家权力E. 魅力权力2. 领导科学中，影响领导效果的因素包括（）。

A. 领导者的个人特质B. 领导者的领导风格C. 被领导者的个性和需求D. 组织文化和环境E. 任务的性质和难度3. 领导科学中，有效的领导行为应该（）。

A. 明确目标B. 合理分配资源C. 建立良好的沟通机制D. 激励和培养下属E. 及时反馈和调整三、判断题1. 领导科学是一门研究领导行为和领导过程的综合性科学。

（）2. 领导科学的研究对象仅限于领导者个人。

（）3. 领导力是与生俱来的，无法通过学习和实践提高。

（）4. 领导科学认为，领导者的任务是确保组织目标的实现。

（）5. 领导风格是固定不变的，与领导者的个性无关。

（）四、简答题1. 简述领导科学的主要研究内容。

2. 描述领导力的构成要素及其相互关系。

3. 分析领导风格对组织效能的影响。

4. 讨论领导者如何通过有效沟通提升团队绩效。

五、案例分析题阅读以下案例，回答问题：案例：某公司新任CEO上任后，发现公司内部存在严重的沟通不畅和团队协作问题。

他决定采取一系列措施来改善这些问题。

首先，他组织了一系列团队建设活动，增强员工之间的相互了解和信任。

其次，他引入了新的沟通工具和流程，以确保信息的及时传递和有效沟通。

1.什么是领导科学:领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。

2.领导科学的研究对象是什么领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。

3.社会主义领导的本质是什么从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。

领导的本质主要是由它的社会属性决定的。

领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。

领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。

社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。

4.什么是领导决策决策是领导者的一项基本职能。

领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。

而决策的过程实际上是对诸多处理方案或方法的提出与选择。

在这个过程中，领导者面对着各种影响决策的因素，他必须依靠自身的经验、思维等特质对它们进行筛选和运用。

简答题1.领导科学的范围，内容范围：（1）领导本质理论。

在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。

领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。

正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。

( 2 )领导观念的理论。

领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。

观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。

（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。

它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。

现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。

（4）领导者的素质和修养的理论 领导行为的主体是领导者。

领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。

领导者的素质是发挥领导作用的基础。

领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。

二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。

五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。

六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。

七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。

八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。

九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。

十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。

三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。

七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。

十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。

1、怎样理解领导的本质和基本矛盾？领导的本质发挥影响力的过程权利受予论权力接受论相互作用的过程服务的过程领导活动与领导环境的矛盾领导者与被领导者的矛盾领导职能、领导效能2、领导工作有哪些职能？怎样理解领导者要做领导之事？毛主席语录：领导者的责任，归结起来，就是两件事：出主意，用干部。

▪决策与计划▪组织与用人▪指导与激励▪监督与控制▪沟通与社交▪培育组织文化领导者要做领导之事！▪领导者要明确自己的主要职责，集中精力抓大事。

▪领导者要破除传统的的领导观念，摆脱“事无巨细事必躬亲”的诸葛亮型的领导方式。

▪领导者要勇于授权、善于授权▪领导者要自己掌握自己的时间，科学运筹时间安排。

3、怎样使领导科学中国化？理论基础问题中国国情与领导体制正确处理古今中外的关系4、如何摆正权力影响力和自然影响力的关系，提高自己的影响力？领导者的权力影响力其权力体现在决策权、指挥权、人事权、奖惩权；权力特征体现在法定性、强制性、利益性、外在性；领导者的个人影响力也称自然影响力，指领导者由于品德、素质、能力等个人因素而形成的对下属成员的影响力。

领导者必须摆正权力影响力与自然影响力两者的关系，因为领导等于权威，而权威等于权力加上威望，也就是说权威需要权力和威望的共同作用，两者不可或缺。

领导者如何正确行使自己的权力应牢记：权力不可强求、提高威望是正途。

•为民行权。

依法行权。

公正行权。

合理行权。

勤恳行权。

高效行权。

只有这样，才能不断提高自己的影响力。

5、不同层次、不同类型的领导能力要求是什么？对照自己所在位置分析自身的优势和不足。

答：领导者必须具备德（政治、道德）、能（能力、技能）、学（学问、知识）、识（见识、胆识）等综合素质。

领导者在知识结构上要优化，必须掌握管理、经济、法律这些核心知识，具备相当的业务知识，还要兼有自然、科学、社会科学等相关知识。

针对不同层次、不同类型的领导者其能力的要求也是不一样的，具体要求如下：1．基层领导对业务技能要求较高，还有人际技能的要求也较高，而对概念技能要求相对较低；2．中层领导对业务技能要求就比基层领导要求少一些，而对人际技能的要求也较高，而对概念技能要求就比基层领导要求要高一些；3．高层领导对业务技能要求不高，对人际技能的要求同样较高，而对概念技能要求是最高的。

领导科学重点领导科学期末复习重点一、选择题：10*2=201.领导的自然本质的一般标志是( )A.阶级性B.统一的意志和一定的权利C.权威性D.综合性2.以下哪一项不是领导用人的艺术?A.攻心为上B.以柔克刚C.协调发展D.典型警示3.按事务类型分类领导艺术的类型其中有A用人的艺术 B讲话的艺术 C沟通的艺术 D语言的艺术4.当前领导决策存在的主要问题：（）一．需求分析不足，信息渠道单一二．研究力量分散，咨询质量不佳三．方案评估内部化，决策缺少听证四．监督无力，决策修改时效性差五．决策方法短缺，受非理性因素影响六．决策主体责任不清，缺乏决策失误追究制度A.一二三四B.一二三四五C.一二三四六D.一二三四五六5.领导的过程实质上就是一个不断做出__、实施__、反馈修正__的过程。

A方案B决策 C项目 D对策6.以下不是领导环境特征的是:( )A.客观性B.可塑性C.变异性D.复杂性7.以下哪种原则不属于领导激励的原则（）A利益性原则B针对性原则C相互尊重原则D适度性原则8.领导激励的最终总目的是（）A.激发组织成员的工作热情B.开发组织成员的潜在能力C.提高生产效率D.实现领导目标9.领导决策的首要原则是（）A、信息性原则B、预测性原则C、可行性原则D、客观性原则10.以下哪项不属于领导协调类型( )A.团体协调B.部分协调C.自我协调 D个体协调11.领导监督机制的作用？A、有利于领导体制的完善B、有利于纠正领导行为的偏差C、有利于扩大监督主体的权利D、有利于提高领导者的素质12.以下哪项不是领导用人的艺术？A 攻心为上B 以刚制柔C 维持平衡D 典型警示13.领导监督的原则，是指领导者行使监督职能的基本要求和准则，规定和制约着领导监督的目的，下列哪项不是属于领导监督的原则。

A、依法监督原则B、公平监督原则C、平等监督原则D、层级监督原则14.领导监督能够顺利进行,是以______为前提的,否则无法开展监督.A 强制性B 群众性C 公开性D 外在性15.领导者的八大任务不包括以下哪个：（）A．拟定目标 B.激励行动 C.宣导说明 D.态势控制16.有人说“领导是双面人，表扬奖励让下属感激不已。

领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。

2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。

3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。

4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。

5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。

6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。

7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。

8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。

9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。

10.（领导力）是实现领导效能的核心。

11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。

12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。

13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。

14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。

15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。

16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。

17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。

18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。

19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。

20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。

21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。

领导科学基础模拟题一、单选1.领导的主要特征不包括：（B）A权威性与综合性B客观性与复杂性C超前性与战略性D超脱性与全局性2.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及：（C）A原则B规则C过程D组织3.领导与管理的区别之一是，领导者具有前瞻性，而管理具有：（B）A操作性B当前性C局部性D权威性4.（D）是社会主义领导的本质。

A决策B管理C资源配置D服务5.领导科学产生的思想基础是：（A）A分权制的形成与发展B文艺复兴时期自由思想的发展C传统管理方式难以为继D资产阶级产业革命的影响6.领导者在领导活动中所处的地位是：（D）A双重地位B中间地位C中心地位D辅助地位7.“巧妇难为无米之炊”说明任何组织活动都离不开：（C）A领导者B社会环境C物质基础D制度规范8.以下环境因素中不属于社会文化因素的是：（B）A教育水平B人口C生活方式D宗教信仰9.下列属于权变论阶段的主要理论的是：（C）A Z理论B管理方格理论C路径-目标理论D杜拉克的“五项主要习惯”10.马斯洛把影响人们的行为的需要从高到低划分为：（B）A安全需要-生理需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要B生理需要-安全需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要C生理需要-安全需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要D安全需要-生理需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要11.以下属于非职位权力的是：（A）A专家权B强迫权C合法权D奖励权12.“革命化、年轻化、知识化和专业化”证明领导者的素质具有：（B）A层次性B综合性C发展性D品位性13.领导决策科学化的一个突出特点，就是（C）结合决策的趋势。

A理性与感性B科学与民主C定性与定量D理论与实践14.（B）是人类社会发展到一定阶段，社会的公共权力被极少数统治者掌握时的产物A权力B权术C领导D管理15.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了：（B）A扬长避短,各尽所能B量才用人,职能相称C用人不疑,疑人不用D五湖四海,宽以容人16.在事情复杂多变\领导对情况不太清楚\被授权人精明强干的场合,易采用的授权方式是：（D）A刚性授权B模糊授权C惰性授权D柔性授权17.决策活动的第二阶段是：（A）A集思广益,拟定方案B分析评估,选择方案C明确问题,确立目标D实施方案,完善决策18.洞察需要是领导激励的：（B）A起点B源头C建立D目标19.（B）是评价领导活动有效性的基本维度，反映为领导活动进行的状态与结果。

2017年自考行政管理学独立本科段《领导科学》00320复习资料第一章绪论1.领导活动的产生：领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。

2.领导活动的发展：家长式的经验领导，是小生产条件下的领导，适应于奴隶制、封建制社会的小生产格局，主要凭领导者个人的经验、知识和才干进行领导的方式。

资本主义社会，为适应社会化大生产和科学技术日新月异的发展需要，出现专家式领导和专家集团式领导，科学领导开始产生。

我国社会主义社会，领导就是服务。

3.领导活动的历史演变及影响因素：人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始的平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治经济关系、科学文化水平以及思想观念、道德标准等因素的影响和制约。

4.现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。

5.应该把领导活动作为一门科学来研究：（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导活动实践需要一门科学，而且这种领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

（2）领导活动之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）领导活动之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学，领导活动具有高度综合性。

6.领导科学产生的历史条件：（1）领导活动实践，是领导科学产生的源泉。

但历史条件限制，直到20世纪30年代之后，领导科学才开始形成。

（2）领导科学在人们不断发展的社会实践中产生、发展。

（3）领导科学的出现与最近一百多年来科学技术的飞速发展也有密切关系，它为领导科学提供了科学的基础理论和方法论。

（4）领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果。

（5）领导科学的产生也是人类思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

《领导科学》复习题及参考答案一、判断题1、典型示范的方法也即重点调查的方法。

2、领导者的个人权力具有强制性影响力。

3、解决主观指导与客观环境之间的矛盾关键在于要塑造有利于领导效能实现的环境。

4、支撑正式结构和非正式结构的规则体系是相同的。

5、一个组织成功与否，在很大程度上取决于被领导者。

6、知识内容更新就是要求被领导者顺应时代需要，与时俱进，不断更新知识内容。

7、在做出最终决策之前，要对每一备选方案的实施后果进行客观、公正的调查和研讨。

8、对选拔出的人才，要充分信任，放手使用，让他们完全独立处理问题。

9、指挥存在于纵向横向关系中，具有双向性。

10、领导协调的一致性是指协调必须同时兼顾领导活动的方方面面和各个环节，决不能顾此失彼或挂一漏万。

11、放任型领导方式的优点在于领导者行事效率较高。

12、领导艺术本质上是领导者所必须遵循和把握的那些实践规律的体现。

13、加强学习，就是加强理论文化知识的学习。

14、领导者的职位权力具有（使被领导者）信服的作用。

15、领导者的个人权力是依靠职位所奠定起来的权力。

16、领导者的职位权力不受时空限制，因人而异，具有不确定性。

17、领导是权、责、利三位一体的工作过程。

18、领导者素质是领导者进行领导活动的物质基础。

19、领导者获取信息的渠道只能是领导者自己调查研究，实际接触，获取信息。

20、新时期，对立志改革，勇于创新的人才，尤其要看民意调查的结果。

21、对于被领导者来说，某种指挥所要求的行动不符合自己的意愿，可以不服从指挥。

22、领导协调的灵活性是由领导活动的目标性和某些确定因素所决定的。

23、单方监督检查便于核实情况，避免误会，但有时难于分辨真伪。

24、最根本的领导方法是调查研究。

25、疏导教育的方法就是要通过堵截、教育、批评等方式，达到调动积极性的目的。

26、用当其愿就是要真正地“知人善任”，扬长避短。

27、集中统一原则中的“集中”，是指政令集中，步调集中。

28、领导者在协调工作中所要求的机动灵活和反馈调节，仅涉及到时间、场合、方式、方法等问题。

领导科学复习题领导科学第一章领导科学导论1、简述领导的含义和本质。

领导是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。

领导的本质A领导的自然属性：以统一的意志和一定的权力为标志；权威和服从是领导关系的永恒属性。

B领导的社会属性：人们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中，并规定着领导活动的社会性质，这就是领导的社会属性；社会属性占主导地位，决定甚至改变自然属性。

2、简述领导者的权力、责任与义务的统一。

权力、责任和服务构成了领导者的完整概念。

其中权力是基本手段和必要条件，责任是核心内容和真正动力，而服务则是本质属性。

每一个领导者，都应力求在实践中实现权、则、仆的统一，以无愧从于领导者的神圣使命。

如果有责无权，则无法尽责；如果有权无责，便会滥用权力。

责权两者必须对称，否则不是导致消极，就是滋生腐败。

在责权之上的是义务感、使命感，是服务或是献身精神。

4、领导科学的研究对象是什么?领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是解释领导活动中的各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系，及领导活动的规律。

5、领导活动的基本矛盾是什么？（1）领导者与被领导者之间的矛盾二者相互结合、相互依存、相互作用、相互对立，共处于一个结合统一的领导群体之中。

（2）领导者的主观指导与客观环境的矛盾这两大基本矛盾往往会衍生出一些派生矛盾，即领导者内部的矛盾、被领导者之间的矛盾，领导者的决策与客观实际的矛盾，被领导者的执行与客观实际的矛盾等。

第三章领导方式与领导体制 1、领导方式的含义是什么？从领导学的角度看，领导方式就是领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现。

2、领导方式的类型及其划分标准是什么？（一）按社会历史的发展顺序，可归纳出如下几种领导方式：1、原始民主式领导2、君主专制式领导3、资产阶级民主式领导4、民主集中式领导（二）按领导者的术业专攻方向，可将领导方式分为以下几种：1、家长制领导2、经理制领导3、职业“软专家”领导制4、专家集团领导制5、多级领导制（三）按领导者对权力的控制和适用程度，可将领导方式分为： 1、集权式领导 2、分权式领导（四）按领导活动的侧重点，可将领导方式分为： 1、任务取向式领导 2、人员取向式领导（五）按领导者与被领导者的关系，可将领导方式分为：1、自决型（也称独断型）领导2、放任型领导3、民主型（也称参与型）的领导方式 3、领导体制的含义及特征是什么？概括说就领导体制的含义是指领导活动中，领导权限的划分和组织机构的设置及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。

领导科学基础复习题及参考答案1.领导的主要特征不包括客观性与复杂性。

2.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体、结构以及过程。

3.领导与管理的区别之一是，领导者具有前瞻性，而管理具有当前性。

4.服务是社会主义领导的本质。

5.领导科学产生的思想基础是分权制的形成与发展。

6.领导者在领导活动中所处的地位是辅助地位。

7.“巧妇难为无米之炊”说明任何组织活动都离不开物质基础。

8.人口不属于社会文化因素。

9.路径-目标理论属于权变论阶段的主要理论。

10.___把影响人们的行为的需要从高到低划分为生理需要-安全需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要。

11.专家权属于非职位权力。

12.“革命化、年轻化、知识化和专业化”证明领导者的素质具有综合性。

13.领导决策科学化的一个突出特点，就是结合决策的趋势。

14.权术是人类社会发展到一定阶段，社会的公共权力被极少数统治者掌握时的产物。

15.量才用人，职能相称。

16.在事情复杂多变、领导对情况不太清楚、被授权人精明强干的场合，易采用的授权方式是柔性授权。

17.决策活动的第二阶段是信息收集和分析。

56.领导者的个人素质构成中不包含哪个素质：技术素质。

57.作为被领导者的社会公众不具有如下哪个特点：关联性。

58.领导与管理的区别之一是，领导者具有前瞻性，而管理具有当前性。

59.领导的存在是由社会组织的复杂性决定的。

60.领导科学的研究过程主要经历了特质论阶段、行为论阶段和权变论阶段。

1.领导者需要的理论知识素养包括：专业知识、综合性知识、实践经验和法律基础知识。

2.领导环境的构成因素包括：自然因素、政治因素、经济因素、教育因素和科技因素。

3.___权变领导模式中影响领导效果好坏的三个关键因素是：对情境的诊断、工作任务结构和领导者与被领导者的关系。

4.下列属于监督机构的包括：纪律检查委员会、立法机构、执法机构和审计部门。

5.职能制领导结构的优点在于：职责明确和行动迅速。

领导科学在线考试复习资料一、单选题（）1.下列关于权力起源的学说，除了（ B）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A暴力说 B神权说 C智慧说 D契约论3.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是 ( C)A疏通 B疏导 C引导 D教导4.（C）是思想政治工作唯一正确的方针。

A疏通 B引导 C疏导 D放任自流5.领导往往与领导( C)联系在一起。

A工作能力 B工作资历 C素质修养 D学历1.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( c）A 为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策B 不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策C 要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行D 条件太差可以放弃发展2.由领导决定人选的选拔制度是(A )。

A 考任制B 委任制C 聘任制D 选任制3.领导体制的性质由(B )决定。

A 领导体制的自然属性B 领导体制的社会属性C 领导体制的本质属性D 领导体制的结构属性4.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B）A 人本思想B 民本思想C 谋断分离的思想D 重视纳谏的思想5.下面四种影响力中(A )是一种强制性影响力。

A 权力B 品德C 知识D 才能二、判断（）1.所有的冲突都是有害的。

错2.对不同领导观念的形成具有决定作用的是历史观。

错3.组织的力量依靠工作来体现。

错4.决策活动的第二阶段是明确问题,确立目标。

错5.没有追随者也可以做一个优秀的领导者。

错6.古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的自荐制。

错7.在决策活动中处于主导地位的是决策的执行系统。

错8.头脑风暴法是一种定性分析法。

对9.领导的行为是受领导观念支配的。

对10.领导替代理论认为员工能力强是领导的替代品。

对1.组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。

对2.在领导关系和领导体制上社会主义与奴隶社会、封建社会、资本主义社会根本不同。

领导科学概论复习要点1.领导涵义：所谓领导（leadership），就是在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。

2.领导特点：（1）领导是一个社会组织系统；（2）领导是一个动态的行为过程；（3）领导是高层次的经验性的社会管理活动；（4）权威性：权威性靠的是领导魅力和能力。

（5）领导的综合性：一是由于社会分工；二是由于现代社会的多元化。

（6）超脱性和全局性：要求领导必须超越各个利益群体之上，在综合权衡的基础上进行整体协调。

（7）超前性和战略性，决策预见性；（8）领导行为与组织目标之间的间接性：通过激励下属，实现组织目标。

3.领导作用（领导在社会组织中的地位与作用）：（1）构建组织价值观并将其贯彻始终（2）制定组织使命与愿望并激励成员、支持成员（3）依据环境变化对组织进行必要的变革、建设团队4.领导发展及特点（1）原始社会的领导第一，领导活动具有直观性、具体性特点。

如大禹治水产生黄河文化，核心领导产生。

第二，领导者的地位是凭借其自身的品德和能力得到群众认可的。

如尧舜禹禅让制度。

第三，领导者与被领导者的社会地位是平等的。

半坡文化出土墓葬随葬品差别不大。

第四，领导者是靠道德和自身影响力发挥作用的。

如舜的孝道，尽管父母弟兄对他不好。

第五，重大决策由集体做出。

如氏族议事会。

（2）剥削阶级社会的领导第一，领导者与被领导者之间的关系发生了根本变化，已由平等关系变为对立关系。

压迫甚至是私有财产，如古罗马奴隶市场。

第二，在一个相当长的时期，领导者已不再由群众选举产生。

禹的儿子启继位，奴隶社会开始。

第三，领导者主要不是通过道德而是凭借权力进行统治。

夏滐、商纣王。

第四，社会重大决策已不再通过民主方式决定，而是由少数人决定。

皇帝政府机构，如秦始皇。

民本思想：孟子第五，许多领导者已不再直接组织社会生产和生活。

开始重视农业，西方重视商业，政府主要靠征收税务维持财政收支：普天之下，莫非王土。

第一章绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。

2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

3、领导工作应作为一门科学来研究的原因：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。

4、领导科学产生的历史条件：（1）领导活动实践，是领导科学产生的源泉。

（2）现代社会的发展为领导科学的产生准备了前提条件。

（3）科学理论和科学技术的发展，对领导科学的产生和发展起了积极的推进作用。

（4）现代社会的三大分工。

分工的高度发达以及管理的高度发展是领导科学产生的必然结果。

5、领导科学发展的趋势：（1）决策工作专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。

6、领导科学作为一门科学产生于20世纪30年代。

7、领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

8、《领导科学基础》的出版是我国第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。

9、领导科学研究的对象：现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。

领导是领导科学中最基本的范畴。

现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。

10、领导科学的范围和特点：范围：1）领导活动的主体2）领导活动的结构3）领导活动的过程特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性11、学习领导科学的方法：理论与实践统一，是学习领导科学的根本方法。

领导科学复习资料本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March领导科学复习资料名词解释：1.经验决策作为经验决策，主要是凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策，决策是否成功，主要取决于领导者和个别高明谋士的认识和经验。

经验决策的特点是：（1）这种决策方式一般说来是个人的决策活动，主要依靠决策者个人的素质做出决断。

（2）这种决策方式,本质上是以决策者的经验为基础，所能处理的信息量有限，一般说来，是一种定性不定量的决策。

2.领导环境领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。

领导环境的分类形式上：内部环境、外部环境内容上：国际环境、社会环境、体制性环境、制度环境历时性上：历史环境、现实环境3.自我领导自我领导（self-leadership），该方法是典型的领导替代品。

其特色是：自我领导执行自我激励的任务，以及自我管理必要的工作。

如何成为自我领导者呢？答案在于超级领导的支持，也就是能够积极释放下属能力的人。

4.归因理论领导的归因理论是关于领导的最新理论。

归因理论主要用于了解原因和结果之间的关系。

领导的归因理论（Attribution Theory of Leadership）指的是，领导主要是人们对其他个体进行的归因。

人们倾向于把领导者描述为具有这样一些特质，如智慧、随和的个性、很强的言语表达能力、进取心、理解力和勤奋。

并且，人们发现高一高领导者（即在结构和关怀方面均高）与人们对好领导具有哪些因素的归因相一致。

当组织中的绩效极端低或极端高时，人们倾向于把它们归顺于领导。

5.思想库思想库是现代政策研究组织的别称，它是现代政策主体的重要组成部分。

它是现代社会发展的必然产物，在当下政策系统中起着越来越重要的作用。

美国的布鲁金斯学会、胡佛研究所、兰德公司，日本的野村研究所等声名远播。

一名词解释1 领导封闭性定义：领导就是在社会共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。

2 管理：管理是在一定的环境下，为了达到组织的目的，组织内的成员从事提高组织资源效率的行为。

4领导科学：就是研究领导者、追随者、领导环境之间的关系的科学。

5 领导者：领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的，具有影响力的个人或集体。

6 领导者素质：领导者素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。

7形象：形象是外界对我们的印象和评价。

印象是内在的感觉，评价是外在的表述。

印象往往更加全面，评价只是形象中的一部分。

8领导者形象：指社会公众对领导者的价值理念，气质，品德，能力等方面所形成的整体印象和综合评价。

9追随者：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信仰，追求共同组织目标的人。

10追随者对抗权：追随者对领导者施加影响的能力。

11指导性行为：是通过提供指导建立评估体系的目标和方式，安排时间，分派任务以及展示目标达成方式等手段来帮助团队成员达成目标。

12支持性行为：目的是使组内成员对自己、同事以及环境感到满意。

该类行为包括他人社交支持、情感支持等，其实质是领导者与下属之间双向交流和回应的过程。

13下属发展水平：下属的发展水平指的是下属对所给出的任务所具有的能力和责任心。

14领导体制：就是指领导系统中上下左右之间的权力划分以及实施领导职能的组织形式和组织制度。

三简答题1领导科学与领导艺术的关系1. 领导科学反映领导活动的本质和规律。

2. 领导艺术则是在把握领导活动的本质和规律，也就是掌握和运用领导科学基础上，在领导实践中的一种创造性升华。

3. 领导科学与领导艺术既相互区别又相互联系，共同统一在领导活动中。

领导科学第一章绪论1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。

2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式，也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。

3、科学领导的特点：专家式领导，专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化。

4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及其规律的学问。

5、领导活动的过程包括几个要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

6、领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。

7、领导科学具有一些明显的特点：①综合性。

②应用性。

③社会历史性。

第二章领导与领导者、被领导者1、领导的属性：自然属性和社会属性。

2、自然属性：领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。

3、社会属性：由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

4、领导的社会属性规定者领导的自然属性。

5、领导认识的特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。

6、领导实践的特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。

7、领导基础主要表现为一种综合影响力。

8、领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。

9、权力是领导综合影响力的基础和前提。

10、社会主义的领导的本质就是服务。

11、服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。

12、阶级社会中领导的本质是广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。

13、在社会主义社会力，领导者是人民的公仆。

14、领导者的特征：拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。

15、社会主义领导的责任的内容：①政治责任②工作责任③法律责任。

16、领导者的责任包括：指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务。

17、领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用：①领导者在领导活动中居于中心地位。

②领导者在领导活动中起发动作用。

③领导者在领导活动中起统率作用。

18、被领导者的本质是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。