下载文档原格式
教学大纲栏作者：韩海彬《企业物流管理》课程教学大纲2014年2月21日第一部分课程教学基本要求《企业物流管理》课程是物流管理专业学生所开设的一门专业课程，通过该课程的学习，使学生能够掌握企业物流管理的基本概念、基本知识和基本原理。
为了达到上述目标、适应远程教育教学需要，本课程教材反映了当前世界各国在本学科的最新研究成果，我国企业做得比较成功的案例，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂。
在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。
了解：要求学员知道这部分内容。
一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解。
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中。
第二部分教学组织与实施本课程为专科课程，3学分，54学时。
具体安排如下：第三部分各章教学内容及教学要求第一章导论（建议5课时）一、教学目的通过本章学习，应该能够重点掌握物流的内涵；重点掌握物流的发展阶段；一般掌握JIT的内涵及实施的条件。
二、教学内容与要求（一）重点掌握物流的内涵（二）重点掌握物流的发展阶段１、职能管理阶段（60年代－70年代）２、内部一体化阶段(20世纪80年代）３、外部一体化阶段(20世纪90年代开始)（三）一般掌握JIT的内涵及实施的条件第二章客户服务（建议8课时）一、教学目的通过本章学习，学生能够重点掌握客户服务的构成要素、客户服务的基本能力；一般掌握增值服务的范围；重点掌握客户服务评价指标体系。
二、教学内容与要求（一）重点掌握客户服务的构成要素1、交易前要素2、交易中要素3、交易后要素（二）重点掌握客户服务的基本能力1、可得性2、作业绩效3、可靠性（三）一般掌握增值服务的范围1、以客户为核心的服务2、以促销为核心的服务3、以制造为核心的服务4、以时间为核心的服务5、基本服务（四）重点掌握客户服务评价指标体系1、制定每一服务要素的绩效量化标准2、评估每一服务要素的实际绩效3、分析实际绩效与目标之间的差异4、采取必要的纠正措施将实际绩效纳入目标标准第三章订单处理与信息系统（建议8课时）一、教学目的通过本章学习，学生能够重点掌握订单处理流程、物流信息系统、物流信息原理；一般掌握物流信息系统的要素。
物流管理专业课程体系
物流管理专业课程体系通常包括以下几个方面的课程：
1. 物流基础：物流管理的基本概念、原理和方法论，包括物流系统、物流网络设计、物流成本控制等。
2. 供应链管理：供应链战略规划、供应链协同、供应链风险管理等内容，涉及到供应商管理、采购管理、库存管理、销售预测等。
3. 运输与配送管理：包括运输方式选择、运输计划与调度、货物配送与跟踪等内容，学生会学习货物运输方式（公路、航空、铁路、海运等）的选择和优化。
4. 仓储与物料管理：涉及到仓库布局与设计、仓库设备与技术、物料采购与库存管理等内容，以及相关的信息管理系统。
5. 信息技术与物流管理：学生会学习物流信息系统的应用，包括物流信息系统的设计与开发、信息技术在物流管理中的应用、电子商务与物流等。
6. 国际物流与贸易：涉及到国际物流的特点与规则、国际贸易、海关与报关等内容。
7. 物流商业模式与创新：学生会学习物流企业的商业模式，探讨物流企业如何在竞争中创新。
8. 物流法规与政策：了解相关的法律法规和政策，学习如何在合规范围内开展物流业务。
此外，还有一些相关的辅助课程，如运筹学、统计学、管理学等，这些课程为学生提供了更深入的分析和决策能力。
专业课程体系的设置可能会根据不同学校和国家的具体情况而有所差异。
物流管理专业课程综述---------------物流系统中库存管理张志淼物流管理，是指企业通过物流管理组织，根据物流的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调和配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。
在整个物流环节中，库存管理是其中非常重要的一个环节。
一、《物流学概论》是一门基础理论课。
通过教学使我们掌握物流学的基本知识、基本原理、基本方法和决策思路，为学习其他专业课打下物流学基础。
一、库存的概念所谓库存, 是指暂时处于停滞状态的物品。
我们要明确的两点是: 其一,物品所停滞的位置不仅在仓库中, 也可以在生产线、车间等非仓库中的任何位置, 如汽车站、火车站等类型的流通节点上; 其二, 物流的停滞状态可能由任何原因引起, 而不一定是某种特殊的停滞。
这些原因大体有: 能动的各种形态的储备; 被动的各种形态的储备; 完全的积压。
库存对企业来说是一种闲置资源, 不仅不会在生产经营中创造价值, 反而还会占用企业的运营资金而增加企业的成本。
但是, 在实际的生产经营中, 库存又是不可避免的, 有时还是十分必要的。
企业设置库存的目的是防止短缺,就像水库里储存的水一样。
另外, 它还具有保持生产过程连续性、分摊订货费用、快速满足用户订货需求的作用。
在企业生产中, 尽管库存是出于种种经济考虑而存在的, 但是库存也是一种无奈的结果, 它是由于人们无法预测未来的需求变化, 才不得已采用的应付外界变化的手段。
因此, 库存管理的核心问题就是如何在满足对库存需要的前提下, 保持合理的库存水平。
一般而言, 在企业的总资产中, 库存资产一般要占到20%～40% , 库存若管理不当的话会造成大量资金的沉淀, 影响到资金的正常运转。
此外, 库存过多还会增加市场风险, 给企业经营带来负面影响。
由此可见, 企业必须对库存进行有效的管理,消除不必要的库存, 提高库存周转率。
《物流管理》课程教学大纲【课程编码】181****0012【课程类别】专业必修课【学时学分】28学时，2学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质：本课程是物流管理专业的基础课程，主要内容包括物流的基本概念、物流战略和规划、物流产品与服务、订单处理与信息系统、采购与供应决策、运输决策、库存决策、仓储与搬运决策、设施选址决策、物流管理的组织机构、第三方物流理论与实务、供应链管理等。
教学目的：通过本课程的教学达成如下教学目的：1.物流管理的基础知识和基本能力。
具有物流的基本概念、物流战略和规划、物流产品与服务、订单处理与信息系统、采购与供应决策、运输决策、库存决策、仓储与搬运决策、设施选址决策的基础知识，能够针对我国企业中出现的物流问题进行一定的分析和探索。
2.指导企业物流发展的知识和能力。
具有物流管理的组织机构、第三方物流理论与实务、供应链管理等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施我国企业的物流管理方面的有关活动。
3.对企业物流业务评价的知识和能力。
具有企业物流业务发展评价、反思的基础知识，能够运用这些知识进行企业评价和发展反思。
其中，教学目的1.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格1；教学目的2.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格2；教学目的3.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格5.6.二、教学内容、要求和学时分配（一）第一章绪论2学时（理论讲授）教学内容：1.物流的基本概念2.物流管理学及其基本理论3.国内外物流管理的发展4.世界物流的发展趋势5.供应链及其管理概述教学要求：1.掌握物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念2.了解物流及供应链管理的产生和发展3.理解物流及供应链管理的趋势重点：准确理解物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念难点：准确理解物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念其他教学环节：案例分析（二）第二章物流战略和规划2学时（理论讲授）教学内容：1.企业战略2.物流战略3.物流规划教学要求：1.掌握企业战略、物流战略的概念和原理2.了解物流规划的时机、制定战略时的指导原则3.熟悉物流规划层次、主要规划领域重点：4.企业战略5.物流战略的概念和原理6.物流规划层次、主要规划领域难点:7.物流规划的流程8.制定战略时的指导原则其他教学环节：案例分析（三）第三章物流产品与服务2学时（理论讲授）教学内容：1.物流产品产品分类、产品生命周期、80-20曲线、重量一体积比、价值一重量比、可替代性、风险特征、产品包装2.物流服务物流服务的重要性、物流服务的因素、订货周期、销售一服务关系、成本与服务、确定最优服务水平、服务一损失函数、服务作为一个约束条件、应急服务教学要求：9.掌握物流产品的性质、客户服务的定义、销售一服务关系、确定最优服务水平10.了解80-20曲线、产品包装、物流客户服务的重要性、服务一损失函数、应急服务11.熟悉订货周期、成本与服务，熟悉产品特征重点：1.物流产品的性质、产品特征2.客户服务的定义、销售一服务关系3.确定最优服务水平难点：1.80—20曲线12.订货周期13.服务一损失函数14.销售一服务关系的模型其他教学环节:案例分析（四）第四章订单处理与信息系统4学时（理论讲授）教学内容：1.订单处理过程订单准备、订单传输、订单录入、订单履行、订单状况的报告。
现代物流管理专业群课程体系一、课程体系设计1、课程体系设计思路（1）按照专业的内在逻辑联系和各资源要素的现状，构建“平台+专业（方向）+岗位”课程体系。
以“平台”保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求，以“专业（方向）”实现不同专业(方向)人才的分流培养，实现不同专业的知识和能力培养目标，“岗位”实现技术技能升级和专长培养，精准对接行企业单位人才培养需求，实现底层共享、中层分立、高层互选，构建“基础通用、平台共享、各具特色”的专业群课程体系。
课程体系主要由专业群基础课程、专业群方向课程、专业群模块课程等三个课程模块构成，专业群基础课程模块包括公共基础课程模块和专业群平台共享课程模块，专业群方向课程包含专业群方向平台课和专业群岗位课程、专业群模块课包括选修课，群内专业可以在专业群方向课程中选择方向课程，专业群模块课程是指为学生可持续发展和迁移能力奠定基础而开设的课程，群内专业可以在专业群模块课程中互选课程。
（2）按照“产教融合、工学结合”的原则，根据学生认知规律和职业能力形成规律，遵从从简单到复杂、从单项到综合的逻辑线索，开展“成果导向、学生中心、持续改进”的OBE教学改革；将国家标准(专业教学标准、顶岗实习标准、教学仪器设备和教学资源建设标准、公共课和思政课的基本教学要求等)、省级标准(专业技能抽查标准、毕业设计抽查标准等)、行业企业技术标准和职业标准及“1+X”证书制度试点要求融入课程体系，整体设计专项实训、综合实训、认识实习、跟岗实习、毕业设计和顶岗实习等教学环节的项目和内容。
（3）根据专业人才培养定位和创新创业教育目标要求，将创新创业教育与专业教育有机融合，开发和构建“基础模块课程、能力模块课程、实践模块课程”螺旋上升、能力递进的创新创业教育课程及课程群，把创新创业教育融入人才培养全过程。
（4）把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程；充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开发素质教育和人文素养课程，充分发挥人文学科的独特育人优势，突出对学生人文素养、职业素养、工匠精神、创新创业就业能力的系统培养，将课程思政、专业思政的要求融入课程体系，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，促进学生德智体美劳全面发展。
《物流管理》课程教学大纲课程代码 3102223适用专业工商企业管理课程类型职业选修课学分数 2学时数 32第一部分总纲一、课程的性质和任务1．课程性质本课程是工商企业管理专业的主干课程之一，内容涉及物流管理方案的制定、组织、运行和改善管理，是一门实践性较强的课程。
通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
2．课程的任务物流是物品从供应地向接收地的实体流动过程。
根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能有机结合来实现用户要求。
物流管理指的是为了以最低的物流成本达到客户所满意的服务水平，对物流活动所进行的计划、组织、协调与控制。
《物流管理》课程在介绍物流与物流管理的基本概念、发展沿革及其作用，物流系统、物流战略等内容的基础上，讲述物流客户服务、第三方物流管理、物流组织与绩效控制、物流管理发展趋势等专题内容。
其教学目的是：（1）熟悉物流与物流管理的基本概念；（2）把握物流管理的核心思想和基本原则；（3）全面了解物流管理的基础内容与专题内容；（4）学会运用物流管理的理论和方法分析解决实际问题。
3．前导课程与后续课程前导课程：高等数学、管理学基础、企业经营管理、统计学基础后续课程：物流管理、企业经营模拟、ERP理论与实务、沙盘实务等二、考核方式与成绩评定考核方式：考试成绩评定：理论（60%）实践40%三、推荐教材及主要参考资料1．陈俊主编，现代物流管理与实训，清华大学出版社，20112．张佺举主编，物流管理，北京大学出版社，20143．李东贤，现代物流管理，清华大学出版社. 20114．李剑主编，物流管理，清华大学出版社，20085．施丽华、刘娜，现代物流管理，清华大学出版社. 20146．（美）道格拉斯·兰伯特.张文杰等译，物流管理，电子工业出版社，2005 7．（美）约翰·科伊尔等著.陈志杰等译，企业物流管理——供应链视角（第7版），，电子工业出版社，20048．（美）罗纳德·H·巴罗等著.王晓东等译，企业物流管理——物流的规划、组织控制，机械工业出版社，20029．刘志学，现代物流手册，中国物资出版社，200110．翁心刚主编，物流管理基础，中国物资出版社，2005四、大纲执行说明1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。
物流管理专业学的课程物流管理是现代社会中一个非常重要的领域。
对于物流管理专业的学生而言，他们需要掌握很多知识和技能，以便在未来从事物流管理方面的工作。
本文将探讨物流管理专业学生在课程中需要学习的内容。
第一部分：物流基础课程物流管理专业学生在学习物流管理时必须掌握物流基础知识。
这些知识包括物流基本概念、物流原理、供应链管理、货物运输方式、仓库管理等。
在物流基础课程中，学生将学习货物在供应链中的流动、处理和存储的基本知识。
同时，他们还将学习整个供应链中不同环节的协调和融合的方法。
第二部分：物流设施与物流技术物流管理专业学生需要学习现代物流设施和物流技术。
这些包括信息技术、物流管理系统、自动化技术、物流机器人、交通运输技术等。
物流管理专业的学生需要熟悉各种物流设施和技术的应用，以便更好地完成他们的工作。
另外，他们还需要掌握如何选择和购买最适合企业的物流设施和技术。
第三部分：物流运作管理物流管理专业学生还需要学习物流运作管理。
这包括库存管理、物流成本控制、物流组织架构、物流协调等。
物流运作管理的目标是提高运营效率，降低成本，并提高客户满意度。
因此，学生需要学习如何管理和掌握各种资源，以优化物流运作。
第四部分：物流安全物流管理专业学生还需要学习物流安全知识。
这些包括物流安全规范、物流安全风险评估、物流安全管理等。
这些安全措施是为了保障物流业务运营中的安全。
结论通过本文，我们了解了物流管理专业学生需要学习的课程。
这些课程涉及到物流基础、现代物流技术和设施、物流运作管理以及物流安全等方面。
在未来，如果想要成为一名出色的物流管理专业人士，这些知识和技能必须掌握。
