人体的神经调节1PPT课件

A、缩手反射 B、眨眼反射
C、膝跳反射 D、望梅止渴
右图所示反射弧模式图,据图回答标号所指 的名称:
1是指__感__受__器___ 2是指_传__入__神__经__ 3是指__效__应__器___ 4是指_传__出__神__经__ 5是指_神__经__中__枢__
右图是反射与中枢神经系统的关系图解,请 回答: 1、膝跳反射的反射弧是由 __1_→__2___→_3___→__4__→__5__ 构成.(用符号) 2、小勇同学被针刺了
条件刺激：引起条件反射的刺激。
例：望梅止渴；马戏团的动物表演。
条件反射一般要在大脑皮层参与下才能实现。
训练海豚
小 狗 钻 火 圈
海 豹 表 演
条 件 反 射 的 建 立
意义 人体通过各种简 单: 或复杂的反射，来调
节自身的生命活动，从 而能够对体内外的刺激 迅速作出适当的反应。
课堂练习 2.膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓
二.反射弧
分析疼痛逃避反射
缩手反射的形成过程
感受器 效应器 传出神经
传入神经
神经中枢
神经调节的基本方式
1、反射：人或动物体通过神经系统，对各种 刺激所产生的有规律的反应。
感受器
传入神经
传入神经 2、反射弧 神经中枢
传出神经
感受器 传出神经
神经中枢
效应器
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
你会骑自行车吗？开始学时，总是 东倒西歪，身体好像总是跟大脑闹别 扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的 活动却是天生就会的。手偶然碰到火， 等不及大脑判断和思考，手就会迅速地 缩回来；一个物体在眼球前突然出现， 眼睛就会情不自禁地眨一下。无论是简 单的还是复杂的活动，都是主要靠神经 系统来调节的。

自主神经系统调节是人体内最重要的神经调节方式之一，它能够快速地响应各种 环境变化和生理需求，对内脏器官进行调节，以维持内环境的稳定。
神经递质调节
神经递质调节是指通过神经递质对神经元或神经细胞之间的 信息传递进行调节。
神经递质是神经元之间传递信息的物质，不同的神经递质具 有不同的作用，可以对神经元的活动进行兴奋或抑制，从而 影响信息传递的过程。
神经网络的构成与功能
神经网络是由大量神经元相互连接形 成的复杂网络，具有高度的信息处理 和整合能力。
神经网络的发育和可塑性是学习和记 忆等认知功能的基础。
神经网络通过不同神经元之间的连接 和协同作用，实现各种复杂的认知和 行为功能。
03
神经调节的主要方式
自主神经系统调节
自主神经系统调节是指神经系统对内脏器官的调节，主要通过交感神经和副交感 神经两个系统来实现。
神经调节与内分泌系统疾病
1 2
神经调节与糖尿病
糖尿病患者的自主神经系统功能异常，导致血糖 调节失衡。
神经调节与肥胖
自主神经系统的失衡可以影响食欲和代谢，从而 导致肥胖。
3
神经调节与甲状腺疾病
甲状腺激素的分泌受到神经系统的调控，因此神 经调节与甲状腺疾病的发生和发展有关。
神经调节与免疫系统疾病
神经调节与自身免疫性疾病
对神经调节在疾病状态下的改变进行研究，有助于发现新的治疗靶点 ，为疾病的治疗提供新的思路。
神经调节的未来展望
神经调节与人工智能的结合
随着人工智能技术的发展，未来可能实现通过机 器学习算法来预测和调控神经活动，为神经疾病 的治疗提供新的手段。
跨学科研究的深入开展
神经调节涉及到多个学科领域，如生理学、心理 学、药理学等，未来需要加强跨学科的合作与交 流，以推动神经调节研究的深入发展。

第15章生命活动的调节
第1节人体的神经调节
第1-2课时人体的神经系统
显微镜下的神经元
探究活动一：观察神经元
探究问题
1 细胞的基本结构包括几部分？
2 神经元是一个细胞吗？它的结构包括 几个部分？ 3 神经元的结构特点和功能？细ຫໍສະໝຸດ 核细胞体 树突 轴突 突起
髓鞘 神经末梢
归纳
细胞体 组成 神经元 功能 突 起
大 脑
小脑
在大脑的后下方，表层 的灰质即小脑皮层，小脑 的内部由白质和灰色的神 经核所组成，白质称髓质， 小脑主要的功能是协调骨 胳肌的运动，维持和调节 肌肉的紧张，保持身体的 平衡。
脑干
脑干也是脑的组成部 分，下部与脊髓连接。 脑干中有些部位专门调 节心跳、呼吸、血压等 人体基本的生命活动。 如果这些部位受到损伤， 心跳和呼吸就会停止， 从而危及生命。
树 突 轴 突
接受刺激，产生兴奋，传导 兴奋
探究活动二：观察神经系统的组成
脑 脊髓 手臂上的 神经 腿部神经 脊神经
人体的神经系统 是由哪几部分组 成？
神 经 系 统
脑 脊髓 神经
脑
大脑
脑干
小脑
脑沟
白质
脑回
大脑皮质
(灰质)
灰质：神经元细胞体密集的部位，色泽灰暗。
白质：神经纤维汇集的部位，色泽白亮。
阅读书本你能归纳 出神经系统的基本 结构吗？
归纳
脑 中枢神经系统 神经 系统 周围神经系统 脊髓 脑神经 脊神经
大脑 小脑 脑干
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

注：反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生， 反射弧结构完整是进行反射活动的前提
01 反射与反射弧·探究核心知识P20
1．如图为膝跳反射示意图，据图回答下列问题： 神经节
(1)写出图中标号所代表的结构。
① 感受器 ，② 传入神经
，⑤ 传出神经
。 效应器
，③ 神经中枢(脊髓) ，④
01 反射与反射弧·探究核心知识P20
×
×
√
含羞草受到触碰， 叶片合拢
草履虫躲避食盐， 游向肉汁
手碰到尖锐物体， 迅速缩回
【注意】植物、单细胞生物等没有神经系统,
因此它们对外界刺激作出的反应不是反射,而是应激性。
01 完成反射的结构基础——反射弧·梳理教材新知P19
1.反射弧的组成：
感受器
感觉神经末梢的特殊结构
传入神经
感觉神经元
神经中枢
述，正确的是( C )
A．前者通过后天学习获得，后者出生后就具有
B．两种反射的神经中枢都在大脑
C．前者反射的神经中枢在脊髓，后者反射的神经中枢在大脑和脊髓
D．前者反射的神经中枢在大脑，后者反射的神经中枢在大脑和脊髓
03 条件反射的建立与消退·梳理教材新知P21
1.建立过程： ①给狗喂食，狗会分泌唾液。 此时,分泌唾液的反射是_非__条__件_反射； 食物是_非__条__件_刺激。
3.消退：
①原因：反复应用条件刺激而不给
予非条件刺激。
②实质：条件反射的消退使得动物
铃声和食物多次结合，使狗建立条件反射；获得了两个刺激间 新的联系
如果之后，铃声反复单独出现，没有食物, 铃声引起的唾液分泌量逐渐减少，最后完
，
新
全没有。
是一个大脑皮层的学习过程，

小游戏
人体对来自外界的刺激会作出相应的反应，而这些反 应都离不开什么系统的调节作用呢？
第16章 人体生命活动的调节
第1节 人体的神经调节
神经系统结构功能的基本单位——神经细胞
神经细胞又称神经元，是一类很特殊的细胞， 在神经组织中大量存在。
高分辨率神经元
观察讨论:
神经细胞与一般细胞有何异同？
2.调节人体生理活动的最高级中枢（B ）
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经
3.人体感知外界环境的变化需要神经系的参
与，神经系统结构和功能的基本单位（C）
A.反射弧 B.脊髓 C.神经元 D.大脑
4.与人体的其他细胞相比，神经元在形态结
构上的特点是（ C ）
A.无明显的细胞核 B.与脑相连 C.细胞体有许多突起 D.能传导兴奋
白质：（由神经元的神经纤维组成）色泽白亮
大脑皮质的主要功能区域
运动中枢
语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
大脑皮质有许多控制人体身体活动的最高级中枢
控制身体右 半部的活动
大脑的功能
左右 脑脑
控制身体左 半部的活动
语言逻辑 思维等
科学 数学 棋艺等
形象思维 等
绘画 舞蹈 音乐等
脑中风病人发生脑部溢血后不能说话，很可能
有“生命中枢”之 称。
“植物人”的脑干功能是正常的，病人能自主 呼吸，能睡觉 ，有心跳反应，给他喂食他也能 消化；
脑死亡是指以脑干或脑干以上中枢神经系统永 久性地丧失功能而宣布死亡的标准。 脑死亡则无自主呼吸，是永久、不可逆性的。
学新以课致导入用
2011年10月31日，河南散 打名将上官鹏飞由于头部被重 拳打击，呼吸和血液循环等出 现异常，最终不治身亡。

绿紫
紫绿红黄蓝
白橙
红黑黄绿紫 你的右脑试图说出字的颜色，但你的左脑执
意要读那个字。
大脑有什么功能？
身体右半部 的活动
左右 脑脑
身体左半部的 活动
思 某人的大脑右半球躯体运动中 考 枢受到损伤，将影响人体的什
么功能？ 身体左侧运动功能丧失，造
成瘫痪
有人做过这样的实验：把狗的小脑 切除，狗的行动就不协调了，走路的 时候，腿抬得很高，步子迈得很大， 姿势失调，行动笨拙； 进食时，嘴老是在食物旁边碰来
元
的
结
构
模
式
图
细胞体
神经 元
细胞 体
突 起
树突 轴突
神经纤 维 髓鞘
让我们一 起用手来 模拟神经 元的结构
神经末 梢
模拟活动—神经元 的结构
类 比
身体部 位
伸开的 五指
类比 树突
对细胞象体
轴突 髓鞘
手掌
神经纤维
5
合作探究
1、同人体的其他细胞相比，神经元的 形态结构有什么特点？
细胞体上有许 2、树突和多轴突突有起什么区别？它们的功 能是什么轴？ 突长数量少，树突短
统
脊神
经
观 察
前
后
大脑的下 方
大脑的后下 方
观 察• 大脑在形态上有什么特点？为什么？
增加大脑的表 面积和神经元 的数目
脑沟 脑回
观 察• 大灰脑质的与表白层质和有内什部么分区别呢？
叫什么？
白质
灰质
颜 位 组 功能
色 置 成 灰
暗
灰亮 质白
大 神经 又叫大_脑__皮__质__，是 表脑层元 细胞体调节人体生高命级活中动枢

自 3.有“生命中枢”之称的是什么？ 主 4.脊髓有什么功能？ 学 5.什么是灰质？什么是白质？灰质和白质在大 习 脑皮质和脊髓的散布一样吗？
灰质：神经元细胞体密集的部位，色泽灰暗。 白质：神经纤维密集的部位，色泽白亮。
灰质 白质
核磁共振成像技术拍摄人脑解剖学结构
我是小医生
1.一位妇女脑颅内长了肿瘤，结果这 位妇女失明了，请你分析原因。
我是小医生
2.在一次集会上，酒过三巡，某位男子开始语 无伦次，又有几杯酒下肚后，他跌跌撞撞的去 了厕所，半路上，突然倒在地上，经检查发现， 其呼吸、心跳均特殊，请分析该男子出现上述 不同的生理反应分别是伤到了脑的哪部分结构？
我是小医生
3.有一位运动员在跳马比赛中不慎摔伤 腰部，腰部脊髓受到严重伤害，虽然这 位运动员下肢没有任何损伤，但下肢丧 失了运动能力。
A.小脑 B.大脑 C.脑干 D.灰质
当堂检测 C难度题目
下列关于神经元的描述中，正确的是（A）
A. 一个神经元就是一个神经细胞 B. 神经元构成了神经纤维 C. 神经元上有很多长崛起 D. 神经元上有一个短崛起
当堂检测 D难度题目
1998年7月，桑兰在纽约参加第四届友好运 动会期间，不幸重伤脊髓，直到现在还不得 不坐在轮椅上。桑兰的下肢没有受到了损伤， 请问其下肢不能运动的原因是什么？
依次说出每个字
挑战游戏
黄蓝白黑红 紫绿红黄蓝 红黑绿紫白
依次说出字的颜色
挑战游戏
黄蓝白黑红 紫绿红黄蓝 红黑绿紫白
人体的神经调节
丹阳市界牌中学 岳连川
神经系统的结构和功能的基本单位：神经细胞
肌肉细胞
上皮细胞
细 细胞胞体
核
细崛胞起质 细胞膜
白细胞

一、反射与反射弧
1、反射∶在 中枢神经系统 的参与下，机体对内外刺激所产生
的 规律性应答 反应。 要素？ 反射是神经调节的基本方式
适用 有中枢神经系统 范围: 的多细胞动物
实例: 眨眼反射、膝跳反射、缩手反射等
一、反射与反射弧
思考：下列哪些现象是反射活动？
反射？应激性？
×
×
√
那么反射的基础结构？
__________________。
不能
(2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后不肢能的趾部，该后肢_______发生屈腿反射；
如果刺激的是传出神经，该后肢__反__射__需_发要生经屈过腿完反整射的(填反“射能弧”或，“缺不少能神”)。经
(3中)从枢该，实反验射你无可法以完得成出的结论是____________________________________________
望梅止渴
海豚表演
眨眼反射
二、非条件反射与条件反射 1.反射的类型
（1）、非条件反射:出生后无须训练就具有的反射 特点:先天、不可改变、不需大脑皮层参与
眨眼反 射
二、非条件反射与条件反射 （2）、条件反射:出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射
特点:后天、可改变、需大脑皮层参与
望梅止渴
二、非条件反射与条件反射 2.条件反射的建立过程 观看视频，总结条件反射的建立过程
二、非条件反射与条件反射
4.条件反射与非条件反射的区别反射类型非条件反射条件反射
形成过程 先天具有，遗传获得
后天学习和训练获得
神经中枢
大脑皮层以下 (下丘脑、脑干、脊髓等)
大脑皮层+其他中枢
区别 意义 持续时间
完成基本的生命活动 一般是永久的

白质 （许多神经纤维 汇集，色泽白亮）
灰质
（细胞体密集，色泽 灰暗，又称大脑皮质）
八年级生物名师课程
躯体运动中枢 语言中枢 嗅觉中枢
躯体感觉中枢
听觉中枢 视觉中枢
八年级生物名师课程
小脑的功能：
。 主要功能是维持身体的平衡、协调运动
八年级生物名师课程
脑干——“生命中枢”
人的心跳
血液循环
脑干的 作用
八年级生物名师课程
脑 脑神经
神经
神 经
脊神经
系
脊髓
统
八年级生物名师课程
活动二：认识脑的结构
1.脑由哪几部分组成？ 2.大脑有几部分组成，表面 有何特点？ 3.脑的各部分有何功能？
八年级生物名师课程
大脑
脑干
小脑
大脑
脑干 小脑
八年级生物名师课程
脑沟
脑回
大大增加 了大脑的 表面积和 神经元的 数目
人口腔上 皮细胞
血细胞
八年级生物名师课程
神经元
人口腔上 皮细胞
八年级生物名师课程
细胞核
神经末梢
神经纤维
树突 轴突
细胞体
突起
神经元
髓鞘
八年级生物名师课程
刺激
A
B
神经元的功能：
接受刺激； 产生兴奋； 传导兴奋。
能够沿着神经纤维传导的兴奋叫作神经冲动。
八年级生物名师课程
轴突（长的树突）和套在外面的髓鞘组成了神经纤维
呼吸
天每
开个
放孩
；子
有的
பைடு நூலகம்的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的