5.2020年高考作文备考：漫画作文审题立意及优秀作文

2020高考漫画作文范文【篇一：唯分论英雄功利何其重】画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重！孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了失败带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。

说到底，这还是家长们唯分论英雄的功利心态在作祟。

心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种病症：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。

长此以往，不管是家长还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。

放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。

茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人；毕业生择业先看薪酬再谈兴趣；一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃！其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性平和，而非虚浮躁动。

家长和孩子都需拥有驾驭心态的能力。

人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。

人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。

【篇二：任尔起伏沉浮，我自淡定如初】瞥见分数，几家欢喜几家愁。

由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩；由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。

这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动家长的情绪？究其奖惩差别的原因，不过是退步的好孩子没有取得满分，而差孩子完成了由不及格到及格的飞越。

简言之，退步意味着惩罚，进步会换来奖励，对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准，家长们似乎并未予以考虑。

2020年高考语文作文审题思路及技巧(名师总结漫画类作文写作思路，建议下载练习)“漫画类”作文解析及范文汇总1、漫画作文：火灾临头学用灭火器？【作文题目】仔细观察下面一幅漫画，根据漫画内容及其寓意写作。

（60 分）要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

命题说明：本题为2019 年普通高等学校招生全国统一考试·冲刺卷·语文（五）。

【命题方向】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：乐学善学、勤于反思健康生活：珍爱生命实践创新：问题解决【审题】限制性：1.内容限制：这是一道漫画作文题，漫画是考生构思立意的基础。

考生需要根据漫画特点，先读出画面要素，并弄清要素之间的关系，准确解读画面寓意。

“逃生者”“火苗”“灭火器”“灭火器使用说明书”，这些要素是考生构思立意的基础。

但考生的构思又不能过分拘泥于画面内容，不能只浅显地将题目解读成火灾发生时我们该怎么办，也不能只谈理论联系实际，更不能谈要锻炼好身体，以便在灾难发生时能快速撤离。

而要重点看下面三个方框里的内容，思考为什么火灾发生了才去读灭火器说明书，这才是构思立意的核心。

2.立意限制：逃生者在即将被熊熊烈火吞噬时，拿着被放大了的“灭火器使用说明书”惊慌失措地奔逃，显然强调了这个时候再学习使用说明书为时已晚；而相对于“使用说明书”而言，又高又重的灭火器被缩小了，倒在一旁，这又暗示了灭火器在火灾发生时的无能为力和我们平时对灭火器使用的忽视。

漫画的细节和夸张之处，是考生要重点思考的地方。

考生不可笼统地、浅层次地谈论“防备与祸患”的关系，而要深入地思考，准确挖掘立意：平时要有防患意识、学会储备生活常识、多掌握生活技能，这样当天灾人祸发生时才能够保护自己。

3.思维限制。

画面展示的仅是一种现象，考生要做的是透过现象思考问题的本质，并思考这一现象暴露出的社会人生问题以及解决问题的策略。

高考作文备考：漫画作文"真孝顺"写作指导（附：文题详解及范文点评）一、原题重现漫画作文审题立意（漫画上的字：真孝顺，没人跟咱争电视！）要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、审题立意分析看到漫画作文，我们首先要回顾的是漫画的解读方法：1.看标题或者注解（即画面当中的文字部分）2.看漫画主体。

3、看细节夸张处，这是漫画所要表达的寓意所在。

我们看漫画作文试题，注解为“真孝顺，没人跟咱争电视！”，画面的主体部分是一家人在客厅，两个老人看着电视并发出感叹，其他人都在看电子产品。

而细节夸张的部分在于三个年轻人，人手一个电子产品，或背向，或侧向对着老人，或站，或坐，或半卧，都沉溺于电子产品中，本是团聚一堂，却无其乐融融之感。

由此我们可以解读寓意为：讽刺或批判因过度沉溺电子产品，而忽略对家人关爱的现象。

陪同却非陪伴，相守却不相知！这一现象已经引起了大家的广泛关注，无论是“年轻父母只顾低头游戏，置孩子安危不顾”还是“伴而不陪催生了新型‘空巢老人’”的相关报道，都频频见诸报端，引发大家深入思考。

这一漫画就是让我们关注那些彳亍在“智能”边缘地带，被“快捷方式”遗忘，被“电子产品”忽略的老年人。

这一漫画也让我们重新思考什么是真正意义的孝道。

《论语》里谈到孝的最高境界“色难”，所谓“色难”即使在“奉养”的时候还能够顾及父母的“颜色”，关照他们的精神世界。

老人最怕年老、无用，我们是否尽力使他们忘年？放下手机，和他们聊聊天，拿起手机，教他们上上网，我们心甘情愿地拿出片刻博取父母一粲。

三、学生存在问题片面的谈及“孝道”，大而广之，不关注漫画细节，忽略了“电子产品”这一要素；或者片面谈“电子产品危害”大谈特谈，忘记应关照的是其对“爱的能力，孝的热情”的伤害。

四、写后指导（一）文章审题准确，标题鲜明。

精彩要体现在标题中，首先在标题中药能体现审题立意的准确性，在这次作文中最好能有两个关键词“电子产品”“孝心”之间的关系。

高考作文备考漫画作文"真孝顺"写作指导附文题详解及范文点评作文辅导一、原题重现漫画作文审题立意（漫画上的字：真孝顺，没人跟咱争电视！）要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、审题立意分析看到漫画作文，我们首先要回顾的是漫画的解读方法：1.看标题或者注解（即画面当中的文字部分）2.看漫画主体。

3、看细节夸张处，这是漫画所要表达的寓意所在。

我们看漫画作文试题，注解为“真孝顺，没人跟咱争电视！”，画面的主体部分是一家人在客厅，两个老人看着电视并发出感叹，其他人都在看电子产品。

而细节夸张的部分在于三个年轻人，人手一个电子产品，或背向，或侧向对着老人，或站，或坐，或半卧，都沉溺于电子产品中，本是团聚一堂，却无其乐融融之感。

由此我们可以解读寓意为：讽刺或批判因过度沉溺电子产品，而忽略对家人关爱的现象。

陪同却非陪伴，相守却不相知！这一现象已经引起了大家的广泛关注，无论是“年轻父母只顾低头游戏，置孩子安危不顾”还是“伴而不陪催生了新型‘空巢老人’”的相关报道，都频频见诸报端，引发大家深入思考。

这一漫画就是让我们关注那些彳亍在“智能”边缘地带，被“快捷方式”遗忘，被“电子产品”忽略的老年人。

这一漫画也让我们重新思考什么是真正意义的孝道。

《论语》里谈到孝的最高境界“色难”，所谓“色难”即使在“奉养”的时候还能够顾及父母的“颜色”，关照他们的精神世界。

老人最怕年老、无用，我们是否尽力使他们忘年？放下手机，和他们聊聊天，拿起手机，教他们上上网，我们心甘情愿地拿出片刻博取父母一粲。

三、学生存在问题片面的谈及“孝道”，大而广之，不关注漫画细节，忽略了“电子产品”这一要素；或者片面谈“电子产品危害”大谈特谈，忘记应关照的是其对“爱的能力，孝的热情”的伤害。

四、写后指导（一）文章审题准确，标题鲜明。

精彩要体现在标题中，首先在标题中药能体现审题立意的准确性，在这次作文中最好能有两个关键词“电子产品”“孝心”之间的关系。

专题:漫画作文的审题立意技巧漫画类作文有别于其他材料作文的一个重要特点是，它以图形而非文字的形式呈现，考查的是学生的读图能力，能不能全面仔细的理解画面，把握画面的核心内涵与深刻寓意，将直接决定考生的审题与立意。

★常见误区★一、观察漫画不仔细，不能准确抓住画面的主体。

没有从整体到部分再到细节，把握看仔细，特别是没有将漫画下面的标题联系起来审察。

二、不准确理解漫画的寓意，把握好漫画作者的作意。

三、要以画面为根据，要“从画面的实际出发”。

要有一定的广度浓度，又切忌节外生枝，捕风捉影。

四、以漫画为材料的作文审题，不停留在漫画本身，不能就漫画写漫画，而应以此展开，联系社会生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社会的规则或哲理。

★技法点拨★第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。

1、看标题。

标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。

故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。

2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。

因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。

漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。

因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。

3、看画中字漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。

因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

画中字寓意观点现实4、看夸张处漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。

因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。

夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

夸张处寓意观点弦外之音现实第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。

看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。

2020高三模考漫画作文“低头”原题解析及优秀范文作文原题同是“低头”，却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

（一）图画解读图一内容为一个人拄着杖低着头坚定地向上攀登，寓意是要向上攀登就必须低头努力；或者低头努力的人才能实现高远目标。

图二内容为一个人背着手低着头轻松闲适地瞧着地上鸡的脚印，寓意是只顾眼前就会失去高远的目标；或者没有远大目标会让人得过且过，缺乏斗志。

综合来看，同是低头，一个是在向上攀登过程中的实干奋斗；一个却是胸无大志，碌碌无为。

两幅漫画意在让人思考实干、理想目标与人的生活、精神状态之间的关系。

本次作文应该围绕着这一点展开。

（二）参考立意①“低头”相同，人生不同；②要向上攀登就必须低头努力；③低头努力的人才能实现高远目标；④只顾眼前利益就无法飞向高空；⑤没有远大目标会让人得过且过，精神涣散。

【优秀作文】记得低头稳步，也不忘抬头看路（56分）同是“低头”，却在不同的情境下折射出不同的状态与追求。

登山时低头是为了看清脚下的路；只顾欣赏鸡的脚印而低头却错失了雄鹰翱翔蓝天的精彩。

低头稳步固然重要，但抬头看路同样不可或缺。

而低头与抬头，共同成就了人生。

面对美国记者的挑衅，周总理曾这样回答：“中国人喜欢走上坡路，自然要低头走。

”低头是一种人生的姿态，它不是低眉顺眼，也不是垂头丧气，而是对自己所走过的路的丈量，是一种清醒，也是一种踏实。

在基层建设的过程中，最忌空谈大话。

毫无边际的非理性畅想，只顾看天而忘了迈好脚下的步子，则难以一砖一瓦地构建起理想家园。

农田里的坎坎伐檀，那是务农者们低头锄地、辛勤劳作以求温饱；科研实验之攻关，关键在于低头钻研；与对抗疫情的过程中，是因为有了无数的医护人员不舍昼夜埋头苦干，与病毒赛跑，才换来了情势的不断好转。

努力攀登顶峰的人总是低头稳步，因为在一步一个脚印中，他们收获了前行的底气。

高考真题漫画作文及范文第一篇：高考真题漫画作文解析高考真题中出现的漫画作文，多以社会热点话题为主题，形式则以图片的方式呈现。

学生需要结合漫画内容及背景，分析其中所蕴含的信息，并进行思考，得出自己的见解，进而完成作文。

下面以2020年河南省高考语文真题为例，对高考漫画作文进行解析。

题目：请你写一篇文章，阐述图片所反映的教育问题，并谈谈你的建议。

图片描述：一名老师把学生们塞进一个宽度不足一米的小门里，学生们脸上露出痛苦的表情，老师却毫不在意，仍在推门进入。

解析：首先，通过图片可以看出，学生们被塞进一个宽度不足一米的小门里，形象地表达了当前学生面临的班额超大问题，学生在拥挤的教室里无法得到足够的呼吸空间和灵活度，长期处于压抑状态，很容易形成心理问题。

其次，老师明知门口已经塞满学生，仍然一意孤行地要强行进入，反映出有些教师只关注自己的任务和目标，缺少对学生健康成长的关注。

面对这一问题，我们应该提出建议。

一方面，教育部门需要重视班额问题，加强教育资源的公平配置和优化，让学生能够在更宽敞、更加舒适的环境下学习和成长；另一方面，每一位教师都应该将学生的身心健康放在第一位，充分关注学生在学习中的问题，为学生提供更多的支持和帮助。

高考漫画作文不仅考察学生的语言表达能力，还要求学生在短时间内分析图片、掌握背景信息、深入思考问题并进行充分的表达，既考验了学生的语言能力，又考验了学生的思维能力和逻辑能力。

第二篇：高考真题漫画作文范文以2020年江苏省高考语文真题为例，提供一篇漫画作文范文：题目：请你就图画主题和相关问题，按以下提示写一篇文章。

图片描述：山区学校的校园一个多月没有水，学生需要放学后到几公里外的水源乘车接水。

解析：通过图片可以看出，该地区的山区学校面临缺水问题，学生们需要付出额外的辛苦才能获取足够的用水，在学习、生活中面临很大的困难。

我们应该关注缺水现象背后可能存在的原因。

一方面，由于地理位置的限制和基础设施的缺乏，一些山区学校无法顺利解决水资源问题。

2020年高考作文备考《漫画类作文题》解析及范文汇集阅读下面的漫画与文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）7月26日，（甘肃省武威市）凉州区在全区公检法系统竞职笔试中，突破常规思维，聘请18名少先队员担当“监考官”，结果收到了意想不到的效果，小学生“秉公执法”，当场抓住25名作弊考生。

此举因“大人的事小孩干”引起社会各界的强烈关注。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【解析】：这道作文题，既着眼于实践创新、批判质疑精神，也引导年轻学生关注社会，直面社会的不良现象，承担起社会责任，塑造优良的“社会品质”。

题目材料是新闻材料加漫画。

漫画在此题中，是对材料更形象化的呈现，借以激活学生思维，起到的是辅助性作用，写作时不一定像一般漫画作文一样，需要对漫画寓意加以提炼和解读。

所以，审题时只要抓住文字材料的内核来写即可。

此题的新闻事件，可以一句话概括：小学生“秉公执法”，收到意想不到的效果。

而写作思维的出发点则是：“大人的事小孩干”引发强烈关注。

考生应紧扣住材料来写，考生可从“大人的事为什么要小孩干”及“大人的事小孩干得怎么样”“小孩干大人的事行不行”“大人的事怎样来让大人干”等角度进行思考。

可以有如下立意：信不过大人而叫小学生担任监考官，且监考的是体现公平正义的公检法系统考试，是一种莫大的讽刺，反映出全社会尤其是成人世界的诚信度的缺失，加强全社会诚信教育，实属当务之急。

孩子葆有诚信之心，诚实可靠，铁面无私，童心童真可贵，这是拯救假丑恶的一剂良药，也是成年人借此反思、自省的一面镜子。

让小学生直面成人世界的假丑恶，不利于孩子的成长，负面影响大，是一种欠妥的行为。

对“请小学生监考”做法的辩证分析：保证了考试的公正性，提高了招考工作的透明度，体现了社会的参与度，不失创新性，值得肯定；同时大人的事无法自行处理、解决，借助孩子之力，终究不是长久之计，也体现相关措施背后的无奈。

2020年高考作文备考：漫画作文审题立意及优秀作文三代人，三个圈1.阅读题为“三代人”的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合图画内容及含义，选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【命题方向】科学精神：理性思维、批判质疑学会学习：勤于反思、信息意识人文底蕴：人文情怀、审美情趣健康生活：健全人格实践创新：问题解决【审题】限制性1.内容限制。

本题是一道漫画作文，漫画的题目是“三代人”，漫画的内容是：爷爷小时候玩“滚铁圈”，爸爸小时候玩“呼啦圈”，如今“我”玩“朋友圈”。

考生在写作时应“结合图画内容及含义”，找出三幅图片中隐含的“变”与“不变”的要素，即变的是时代、是三代人童年的“圈子”，不变的是任何“圈子”都会对身心成长产生影响。

考生在联想与思考时必须紧扣“圈子”的“变”与“不变”来行文构思，探究“圈子”对人身心成长的影响，脱离了漫画内容和含义的写作，则属于离题。

2.思维限制。

作为漫画类作文题，考生必须把握漫画背后隐藏的命题人的意图，它所反映的社会现实才是我们写作的关键所在。

三幅漫画之间既存在对照关系——爷爷、爸爸的童年游玩方式与“我”的方式进行比照；还存在主次关系——爷爷、爸爸充满活力的童年衬托我略显沉闷、缺少活力的童年。

考生在写作时，应在横向、纵向和交叉的对比中把握漫画的内涵，思考、理解“圈子”与“成长”的关系，然后结合生活实际去构思、探究与联想。

3.立意限制。

仔细观察三幅漫画，爸爸和爷爷小时候玩的是运动健身圈，玩得兴高采烈；而“我”玩的是虚拟的朋友圈，看似简单快捷，但“我”身背一个大书包，带着高度近视镜，耷拉着脑袋，表情抑郁。

人们虽然也能通过朋友圈收获交往的乐趣，但建立在虚拟基础上的朋友圈，却是缺少生机和活力的，甚至因为过度依赖手机，对身心健康成长造成负面影响。

综合三幅图来看，写作的重点在第三幅漫画“我的圈子”上。

漫画意在引导考生思考童年需要什么样的交往方式；我们应该给孩子提供怎样的生活圈；如何理性看待科技的发展和生活方式、成长环境之间的关系。

2020届高考漫画作文审题立意及优秀作文同样的“低头”，不同的人生仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。

（广东六校联盟2020届高三第三次联考）同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【命题方向】学会学习：勤于反思健康生活：健全人格、自我管理科学精神：理性思维、批判质疑实践创新：问题解决【审题】限制性1.漫画情境的限制。

材料由两幅漫画组成，漫画审题要注意细节：第一幅漫画中的人物显然处于“登峰”状态，他身背行囊，手握拐杖，屈膝弯腰，精神焕发，开拓进取，砥砺前行。

第二幅漫画中的人物处于平凡庸碌的生活状态，他低头勾腰，双手搭于后背，两腿直伸，精神颓废萎靡，暮气沉沉。

除关注漫画本身，考生还要关注两幅漫画上的说明性文字：第一幅是，“向上攀登的人一定低着头”；第二幅是，“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”。

命题人还给出了一句提示性的话，“同是‘低头’却呈现出不同的精神面貌和人生状态”，暗示了立意的方向。

漫画直观形象，能引发考生对人生的思考，促使考生形成自我管理意识以及健全人格。

2.典型任务的限制。

本题的任务指向比较明确，要求考生“结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章”，针对两种“低头”呈现出的“不同的精神面貌和人生状态”展开联想和思考。

写作时，考生必须兼顾两种“低头”的态度，不能仅写“埋头苦干，成功登峰”，也不能只批判“胸无大志，鼠目寸光”，必须把两者结合起来，有所褒贬，有所阐发。

考生还须联系实际，可以是我国教育、科研、经济、生活、外交方面的实际，也可以是考生自己的生活实际，在写作中要体现“有我”之境。

3.价值判断的限制。

从漫画的说明性文字来看，命题人肯定的是“向上攀登的人”。

本题考查考生对人生方向及人生存在方式的理性思考，以及理性思辨能力，引导考生既要树立高远的目标，又要脚踏实地、埋头苦干以实现这一目标。

2020高考作文预测之漫画组作文1.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

漫画中的年轻人“充了很长时间的电”，却“没充进去”，这种现象在当今社会已经愈发严重和普遍。

年轻人茫然的表情中似乎写满了“怎么办”。

怎么办？他的师长、父母、朋友或许可以给他一些合理的建议。

请你选择上述角色中的一种角色，给年轻人写一封信，和他谈谈你的看法和建议。

要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题和情境，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【写作导引】这道作文题目在审题上是有一定难度的。

在形式上，题目是漫画与材料组合型作文，写作时首先要理解漫画的内容和寓意，即需要将这四格漫画中的夸张变形部分和强调突出部分按照漫画顺序加以理解。

漫画中的年轻人的“电量”快用尽了（图一），充了一宿“电”（图二），没充进去，他很困惑（图三），他看到地上放着一个很大的插头，明白了：他的“充电器”并没有连接电源，所以根本无法“充电”（图四）。

可以得知，漫画原本揭示的道理是解决问题要找到根源。

但这仅仅是漫画本身所表达的，还要依据文字材料将其内涵和外延做进一步引申。

在立意上，需将漫画寓意联系文字材料，再结合当下现实生活。

根据材料中“这种现象在当今社会已经愈发严重和普遍”这个关键句，可以知道本题意在引导学生着重关注现代人的“生存能量”问题，即：人需要不断地、积极主动地“充电”；充不进去“电”，要寻找原因，外因可能是“没有电源”，内因可能是不够积极主动、没有细心分析根源等。

将“充电”对应人生状态，就可以将其理解为“充实生活”“明确目标”“努力的状态”等。

反之，没有实现“充电”，就是没有前行的动力、适合的方向、充盈的精神等。

总之，要准确揭示漫画所反映的现象并给出明确的看法，做出中肯的评价。

在行文上，论述重心应放在为什么没充进去“电”以及如何真正“充电”的问题，也就是“为什么”和“怎么办”，结合时代背景和现实因素，深入挖掘，透过现象看到问题本质并提出解决办法。

2020⾼考作⽂预测漫画作⽂之传统⽂化阅读下⾯这幅名为《屈原是谁？》的漫画，写⼀篇不少于800字的⽂章。

要求不脱离材料的内容及含意。

【漫画解读】⾸先，作为漫画型材料作⽂要观察构图。

漫画的主体形象是什么，形象处于什么状态，漫画中形象的特殊性（⼀般表现为夸张的动作、表情、语⾔），当然也要注意该漫画有⽆标题。

其实，漫画材料多暗含寓意，只是它的寓意是通过“画⾯”表现出来的，所以我们不妨把它的画⾯当作“⽂字”来读。

所以，审题的第⼀个环节是图⽂转换：图⽚中，有四个青少年（从发型和⾯相推知）在围绕“屈原是谁”这⼀话题在聊天。

眼镜男孩（左⼀，估计是个电视迷，常看娱乐节⽬）兴奋地说：屈原是歌⼿，他唱过《离骚》；⼝⽔男孩（左⼆，应该是个吃货）流着⼝⽔说：是厨⼦，他发明了粽⼦；三⽑男孩（左三，看着年龄最⼩）很认真地说：是医⽣，⼤家都叫他⼤夫；成熟男孩（左四）露出略带狡黠的笑容，开玩笑似的说：是运动员，他跳过江。

其次，作为漫画类材料作⽂要揭⽰寓意。

揭⽰寓意，⼀般情况下不是“就画论画”。

也就是说，不是把画⾯上的内容作为描述、分析、评价的唯⼀对象。

⼀般来讲，漫画多是对现实⽣活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现。

所以，画⾯中越是夸张得厉害的地⽅（即漫画的讽刺点）越是问题的症结所在，因此，要注意透过漫画的夸张（讽刺点）解读其现实意义。

这则漫画的主体对象就是四位少年，略显夸张的是：他们竟然不知道中国历史⽂化名⼈屈原是做什么的（也不排除是故意歪曲）。

不知道屈原的作品到底写的是什么，不知道与屈原有关的端午节和粽⼦的来历，不知道屈原为何跳江和跳江的意义。

【命题⽅向】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思责任担当：社会责任实践创新：问题解决⼈⽂底蕴：⼈⽂积淀【限制性】1.⽴意限制。

这是⼀道漫画作⽂，漫画是考⽣构思⽴意的基础。

屈原是世界级历史⽂化名⼈，然⽽对于“屈原是谁”这个问题，画⾯中四个年轻⼈给出的答案竟匪夷所思。

漫画揭⽰了年轻⼀代对历史⽂化名⼈和传统⽂化知之甚少的现状，他们不知⾃⼰传统⽂化知识贫乏竟还洋洋⾃得，实在令⼈痛⼼。

高考作文写作指导：诚信可贵、虚惊虚假仔细阅读和观察下幅漫画，请根据要求写作。

根据漫画及漫画中的内容，你有什么样的想法与思考？请结合自己的实际写一篇不少于800字的文章。

要求：立意明确，表达明确；除诗歌以外的一切体裁可写；不得抄袭。

写作分析详解本题考查的是学生写作能力。

本题是一篇漫画材料作文，解答漫画材料作文，首先要注意结合对漫画寓意的理解进行审题立意。

漫画画面内容是大爷摔倒了，三个人从不同的角度要给大爷进行“补”，分别是“补钙”“补血”“补脑”，老人摔倒了本来要得到他人的救助，可是换来的是要给来人进行“恶补”。

孩子摔倒了，就引来了围观和一口同声的说“出事了吧”，这足以可见人们对孩子摔倒的“虚惊”“嘘寒问暖”“虚假”。

根据以上的理解，结合对漫画寓意的挖掘，结合生活实际，考生可以从以下角度进行立意：诚信施救体现美德、大惊小怪的虚惊要不得、利益至上的推销要不得、搀扶老人需要诚信和爱心、孩子的关注不需要嘘寒问暖、孩子摔倒不要大惊小怪、孩子需要真心放手而不是虚假关心、溺爱的危害。

根据以上的理解，考生可以从诚信的角度进行立意写作，也是最精准的写作立意角度。

适合本文的素材：素材一：见海尔企业的成就，很难会想到这个家喻户晓的企业，是由一个濒临近破产的小厂成就的，那么又是什么使它走向财富？“不是别的，是诚信创写的历史佳纪”。

厂长张瑞敏自豪的讲到，“记得那时的工程濒临倒闭，而且在用户反应我们的产品有质量问题时，我毫无顾虑地当着全厂职工的面，用大锤将76台不合格冰箱全部砸毁！其实我也知道，这是“海尔”最后的挣扎，前进是成功，后退是倒闭，但我有勇气的是与诚信并肩闯困难！”如今，“海尔”成为了我国唯一入选世界最具影响力的100强品牌，这便是一个诚信取富的范例。

素材二：18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。

"先生，请您买一包火柴吧"，小男孩儿说道。

漫画作文——今胜昔：真题+解析+范文+素材+时评阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

审题立意【审题】这是一幅题为“今胜昔”的漫画，画面有四个人，第一个是拿着《红楼梦》的曹雪芹，上面写着“我写了10年”；第二个是拿着《本草纲目》的李时珍，上面写着“我写了30年”；第三个是拿着《游记》的徐霞客，上面写着“我写了34年”；最后一个是拿着一摞书的当代人，写着“我两年出了4本”。

漫画将过古人写书的时间和产量与今人写书的时间和产量进行了对比，不难看出，用10年甚至几十年时间写成的书，个个都是精品，已经成为流传后世的经典；而“两年出4本”的书，很难成为精品。

考生需要进一步探究原因，古人做学问，是实实在在做学问，态度严谨，慢工出细活；而今人恐怕不是想“做学问”，而是“赚钱”，因而不管书的质量如何，一味追求速度。

那么长此以往，我们能够给子孙后代留下些什么？考生可以由此立意。

【立意】1．抵制诱惑，踏踏实实做学问；2．浮躁与踏实；3．时代呼唤“工匠精神”。

【例文】“一生择一事”足矣读了漫画《今胜昔》让我感慨颇深，两年出4本书，这“飞一般”的速度， 10年甚至几十年写一本书与之相比真是“弱爆了”。

然而，真的是“今胜昔”吗？恐怕“胜”的是“数量”，败的是“质量”吧。

这让我想起一句老话，“慢工出细活”，当今社会，尤其是青少年，一定要懂得这个道理，有时“一生择一事”足矣。

前几年，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对于这位秉持“一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。

陈忠实是一个“纯粹”的作家。

他的创作生涯长达50余年，一生为文学而努力。

为了让自己完全融入写作氛围，他从省作协大院搬到乡下独居；为写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；在正式动笔前，他借助短篇写作，为这部长篇进行形式上的探索；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。

高考漫画作文---利己和利他不矛盾导写（审题指导+写作素材+典型范文+论证思路）原题再现阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

解读材料：本题考查对漫画内涵的分析能力以及图文转换能力。

解答时，首先要认真看图，把握画面中的关键内容，将这些重点内容客观地解释成的文字，不能偏颇或漏掉，注意语言组织。

分析时要联系现实，理解画面背后的内涵。

漫画中两位家长牵着自家的孩子正在教育孩子，而图中正在打扫卫生的环卫工人，显然是两位家长教育孩子的素材。

图1右边的家长指着环卫工人一脸严肃的告诫自己的孩子，：“如果你不努力学习，你的结果就会和他一样。

”从家长的话语中能够看出，她是把环卫工人当成社会底层的代表，让孩子引以为戒，她的教育目的是希望孩子脱离社会底层，出人头地。

对他人没有同情心，对别人的处境漠不关心，这是问题。

而图2中左边的家长则对孩子说：“如果你好好学习，你将能够为他创造一个更好的世界。

”同样是把环卫工人视为社会底层人物，同样是渴望孩子变得更好，但这位家长能充分体谅他人处境，教育目的是希望孩子能给他人创造美好，引导孩子造福社会，改变世界，改善社会人群的处境和命运。

立意时，我们需要从两幅图中找到共性，即两位家长都在教育孩子，都期盼孩子变得更好，所以作文要围绕着教育的话题展开，而两幅图的不同之处在于两位家长的教育的目的不同，我们在写作时可以指出家长的格局影响孩子的高度。

也可以探讨学习的意义，指出学习不仅是让自己变得更好，还要让别人、让社会因自己而变得更好。

最好不要泛泛地谈学习的意义。

参考立意：①莫让孩子做精致的利己主义者，②家长的格局决定孩子的高度，③学习是为了让世界更美好，④教育不应太功利。

写作素材：（1）名校生缺乏胸怀天下的气概将是教育的失败在一档电视谈话节目中，即将毕业的清华博士生梁植，纠结自己将来要从事什么职业，但甫一开口，就被同样出自清华大学的某嘉宾严厉指责，该嘉宾说，清华是一个名校，名校是镇国重器，而对于名校生，名校培养你，不是让你用来找工作的，而是为了让国家相信真理。