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百家争鸣各式主题论坛精彩纷呈——第19届中国国际花卉园艺展览会同期论坛报道么秋月【摘要】在刚刚落下帷幕的第19届中国国际花卉园艺展览会上，除了缤纷艳丽的花卉陈列，吸睛夺目的花卉表演外，各个主题论坛也是会场内的一大亮点。
展会上的论坛集科普性与互动性为一体，让更多的业内外人士深入了解花艺、园艺及园林业所孕育的文化底蕴及行业动向。
为此，本刊记者特深入各个论坛，为您还原现场精彩的报告章节。
【期刊名称】《农业工程技术》【年(卷),期】2017(000)013【总页数】4页(P38-41)【关键词】花卉园艺展览会论坛国际中国文化底蕴科普性花艺【作者】么秋月【作者单位】《农业工程技术》编辑部【正文语种】中文【中图分类】S68在刚刚落下帷幕的第19届中国国际花卉园艺展览会上，除了缤纷艳丽的花卉陈列，吸睛夺目的花卉表演外，各个主题论坛也是会场内的一大亮点。
展会上的论坛集科普性与互动性为一体，让更多的业内外人士深入了解花艺、园艺及园林业所孕育的文化底蕴及行业动向。
为此，本刊记者特深入各个论坛，为您还原现场精彩的报告章节。
各行各业的发展，“科技永远是第一生产力”。
在温室园艺领域，研发新技术，共享新成果是保证行业良性循环发展的关键。
该论坛展示了当前国内外设施农业领域的前沿技术，全面解读设施园艺发展的新业态和新趋势，共享产业新技术、新产品、新方案，加快科技研发成果在温室园艺产业中的转化进程。
2017年5月10日，由《农业工程技术（温室园艺）》杂志、中国农业机械化协会设施农业分会、上海国际展览中心有限公司联合举办的“温室园艺新技术成果开放论坛”在上海新国际博览中心成功举办。
《农业工程技术（温室园艺）》杂志作为行业内专业媒体，坚持以内容为王、渠道制胜，全方位、多角度、深层次展示行业发展新动态、新成果，为温室园艺行业搭建良好的交流合作平台。
论坛由农业部规划设计研究院设施农业研究所副所长、杂志主编丁小明主持。
温室园艺领域领先企业的代表分享了各自的最新技术研发成果。
部编版语文三年级上册花的学校教学反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册花的学校教学反思第【1】篇〗教师以教学为本，教学中以学生为中心，提高学生的学习兴趣和积极性，就需要不断创新教学方法，在教学上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”，为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，发挥学生的主体性的基础，培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象。
一、案例教学，培养学生解决实际问题的能力。
案例教学中一个重要的特点就是工作情景的设置，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地的去思考，去分析，去讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，在教学中采用案例教学来设置真实的典型问题，如在《观赏植物栽培》课程兰花栽培内容中，以学校园林示范基地中盆栽兰花炭疽病和介壳虫的病虫害发生为例完成兰花病虫害防治的教学任务，通过这个案例教学让学生运用一年级学过的《植物病虫害防治学》知识来分析兰花生产上常见的炭疽病、黑斑病、白绢病、介壳虫、红蜘蛛、蚜虫等病虫害发生发展条件，病虫害症状鉴别，对兰花生长产生的影响，如何采取相应的防治措施。
通过这个案例教学培养学生分析问题和解决问题的能力。
实际生产上有很多的案例，只要我们用心的去捕捉，都会发现很多的生产案例能为教学所用。
二、项目教学，提高学生综合能力项目教学是行动导向教学模式中常用的方法之一，按照课前准备，确定项目任务、布置任务、确定分组、学习小组制定工作计划、小组分工合作、实施计划、师生共同讨论存在的问题及解决办法、成果展示、检查评估、成果应用几大环节。
通过实施项目教学，能极大的调动学生学习的主动性，提高学生对专业的学习兴趣，培养学生的信息能力、组织能力、语言表达能力和应变能力，增强团队意识和合作精神，同时能实现植物学、土壤肥料学、植物病虫害防治学等单学科知识的融合，使园林专业学生的各种能力明显提高。
典型民事诉讼案例
嘿，朋友们！今天来给你们讲讲一个超有意思的典型民事诉讼案例！就说有这么两个人，老张和老王，他们本来是挺好的邻居，可就因为一件小事闹掰了！
老张呢，特别喜欢在自己家院子里种花，那花被他养得可漂亮了，姹紫嫣红的！有一天，老王的孩子在院子外玩耍时，不小心把球踢进了老张的院子，砸坏了几盆花。
老张那个气呀，“我精心养的花就这么被糟蹋了！”于是他就去找老王理论。
老张气冲冲地说：“你家孩子把我花弄烂了，你得赔！”老王却不以为然地回答：“小孩子嘛，不小心的，多大点事儿呀。
”这下老张可不干了，“啥叫多大点事儿，这可是我花费了好多心血的呀！”两人就这么你一言我一语地争了起来，谁也不肯让步，最后老张一怒之下把老王告上了法庭。
哇塞，这像不像两个小孩在争糖果呀！法庭上可就严肃多了，法官仔细询问了事情的经过。
老张觉得自己特别有理，“我的花就这么白白被弄坏了，难道就不应该赔偿吗？”老王呢，还是觉得不至于闹到法庭。
这事儿到底谁对谁错呢？其实吧，老王的孩子确实弄坏了老张的花，从道理上讲是应该赔偿的；可老张是不是也有点太较真了呢？大家都邻居，好好商量不行吗？哎！最后呢，法官判决老王要给老张一定的赔偿，事情才算解决了。
我觉得呀，在生活中遇到问题，大家真的应该多沟通，好好协商，别动不动就打官司。
毕竟打官司多麻烦呀，还伤了邻里感情。
大家说是吧！这就是一个典型民事诉讼案例，希望能给你们带来一些思考呢！。
种花也能赚钱创业致富种花也能赚钱创业致富?这不是开玩笑，真的可以靠着种花养花年入百万，下面由小编与大家分享，希望你们喜欢!欢迎阅读!赚钱创业致富1.未来10年暴利行业：养花赚百万这个项目不是噱头，是创业仆交流群里的真实案例，在群里一说养花赚了大钱很多老朋友都知道是孙德鸿，从创业开始5年不到的时间，轻松养养花年赚上百万，选对了行业，瞄准了商机，一下子就做大了。
水生花卉的盆花市场随着人们精神追求的提高正逐渐形成，园林工程的园林造景和水体绿化对水生花卉的需求也在不断加大，所以此项目有一定的市场前景。
另外水生花卉喜光，喜温，耐湿，病虫害少，繁殖系数高，栽培管理粗放，栽培工作量小，生产成本低，管理简单，一次引种当年就能见效，适合女性创业。
水生花卉来改善河道水质和美化环境的方法已经被广泛应用，抓住这个商机，宝坻区口东镇西李各庄村的村民孙德鸿靠着种植水生花卉成功致富。
一走进孙德鸿的种植园内，就看到大片姹紫嫣红的荷花、千姿百态的千屈菜，还有许多叫不上名字的水生花卉品种。
孙德鸿说，他最初是因为特别喜欢荷花才开始种植水生花卉的，平时自己也喜欢研究种植技术，培育新品种，这里既是他的种植园也是他的实验室。
业余也搞点科研，有的东西快濒临灭绝了，像大芦、泽兰等等好多呢，十几个品种，我都把他们保护起来，这样有一百四十多个品种，有销量的有市场需求的是40多个品种吧。
经过几年种植经验的积累，孙德鸿已经成了水生花卉种植的专家，周边市场也都认可了他种植的花卉，今年市区几个公园就在他这里定了400多万元的水生花卉。
虽然市场拓宽了，但是仅靠自己种植根本满足不了市场的需求，因此，孙德鸿又成立了一个水生花卉种植的专业合作社，带着周边村里的村民共同种植水生花卉。
赚钱创业致富2.藏在农村的暴利小生意：高端花卉钱景好花卉苗木产业是一项新兴的产业，是近几年林农产业结构调整中最为活跃的产业，也是城乡绿化美化、实现人与自然和谐统一的高效生态产业，发展前景十分广阔。
盆栽创业策划书今天为大家分享盆栽创业策划书的文章，希望对这方面感兴趣的人有所帮助，以下是正文：案例一懒人盆栽创业策划书一、计划摘要盆栽花卉零售业店，我们将顾客分为最基本的两个区域，分别是广大的学生和居民，绿色是每个人都热爱的向往的。
年轻的一代很喜欢色彩鲜艳的事情，一盆小小的五彩盆栽既能够装扮居室，又能够衬托出居室的优美清静，给人一种赏心悦目的感觉。
二、公司介绍我们小店的口号，花花草草皆是生命，盆栽花卉店以小型零售业店，面对你广大周边大学生店面大概在30平方米。
房租大概在一万一年。
三、战略规划盆栽点的战略规划，专业化服务形成差异化竞争。
准确的市场定位贴近市场需求。
为了满足市场余姚虚心学习其他的地方的先进经验，不断完善与创新。
四、创业组织结构盆栽花卉零售，小成本小门店，组织结构为三个组。
市场调查分析员由张西君和吴坤，采购员为周书双李云辉，销售员为朱胜前和胡贺。
分为三组分工合作，把我们这个小店完善起来。
五、产品服务盆栽不仅是一件活的艺术品，它不仅具有美化环境，增添活动气氛，令人赏心悦目的功能，而且它还是具有旺盛的生命力和吸收有害气体，净化空气，制造洋气功能。
本盆栽店的小盆栽背后的花语，能让你在忙碌的学习和生活中有着不一样的体验和感受，犹如知己在身旁。
六、市场预测花卉盆栽业一直是世界很具活力的产业。
在世界经济形势普遍都不景气的大背景下，花卉盆栽业却始终保持增长，成为目前世界农业最具活力的产业之一。
它有突出的社会效益，环境效益和经济效益。
花卉盆栽不仅美化环境，而且可以陶冶情操，所以其市场是永恒的。
经过调查大学城周边暂时没有一家正规的花卉盆栽。
而且夜市上只有几家进行销售。
而且价格普遍很贵，而且没有固定的售点。
所以我们预测这儿的市场很大。
七、营销计划花卉盆栽的主要营销计划是通过传单宣传优惠，促销，赠送礼物等等，来吸引周边的顾客以及学生的目光。
市场是目标消费者面对学生，办公室工作人群。
学校办公室这个层次的人群收入较好，生活情趣要求高体现自我，享受生活。
融入思政元素的课程体系构建与实践———以“花卉生产技术”课程为例张君艳1，黄亚刚2*（1甘肃林业职业技术学院，甘肃天水741020；2天水大革命历史纪念馆，甘肃天水741020）摘要：专业课的教学更应该体现德育教育，才能真正服务于高职人才培养目标。
本研究以高职园林技术专业“花卉生产技术”课程为例，分析了该课程教学过程中存在的问题，明确日常教学融入思政元素的重要性，提出以行业岗位能力要求为依据，构建融入思政元素的课程体系，确定每一教学单元具体的思政主题，并提出了思政融入策略，设计了课程思政融入点，概括了该课程的思政总体目标，为德智体美劳全面发展的人才培养目标做好铺垫。
关键词：花卉生产技术；课程思政；课程体系理论教学是指导生产实践的基础，尽管职业院校普遍将实践比例提高到总课时的50%以上，但完全没有忽视、取代理论教学的意思。
而很多学生片面地认为实践性课程理论是可以忽略的，所以在理论教学中存在教师投入和学生产出比严重失衡的问题。
教师越投入，学生越无效。
尤其对于花卉分类、繁殖技术等花卉生产基础知识的讲解，教、学脱节严重，60%以上学生对于繁殖、栽培的操作仅凭感觉，没有依据、没有章法，也不钻研理论。
殊不知没有理论指导的实践是生搬硬套的、是没有创新的。
因此，开展课堂翻转改革，提高学习兴趣，真正做到理实一体化，理论指导实践，实践验证理论，才能成为真正的复合型、技能型、创新型人才。
1.3学生墨守成规、创新意识薄弱学生习惯于老师怎么教，自己就怎么做，缺乏创新与变通，归根到底有两方面的原因：一是缺乏理论知识支撑，技能操作只知怎么做，不知为何那样做；二是缺乏钻研精神，就是通常所说的不用心做事。
在校期间的实践与学习和实际生产之间有或多或少的距离，在学校学习接手之后，需要有一定的知识整合和综合运用能力，才能逐渐适应岗位需求。
因此，继续融入思政教育，融入科学精英典型事迹，将钻研、创新精神根植于内心深处，作为成就自我的基本能力。
