攻克高考作文的绝密方法高考作文是每个考生都无法回避的一道大题，作文分数的高低直接关系着整个考试的成绩。
如何在有限的时间内写出一篇内容充实、观点独特、语言流畅的作文，成为了每个考生都面临的难题。
本文将从三个方面，结合个人经验和资料分析，为大家揭示攻克高考作文的绝密方法。
一、审题与材料搜集审题是高考作文的重要一环，正确理解题目要求并能够准确把握要点是完成一篇高质量作文的基础。
在审题的时候，可以先阅读题目及题目中的提示，思考题目涉及的主题和观点。
然后，仔细阅读材料，掌握其中所表达的信息，从中获取自己所需的素材和观点，以备写作之用。
材料搜集是作文写作的重要依据。
无论是文学作品、历史事件还是当下热点话题，都可以成为作文的素材。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志、浏览网络等渠道，积累各种材料。
同时，也要注重时事热点，关注社会问题，多思考，多积累，为作文写作提供丰富的素材。
二、构思与写作构思是作文写作的关键环节。
在构思之前，可以先列出几个关键词或者提纲，明确自己的观点和论据。
然后，根据所选取的观点和论据进行逻辑思考，在脑海中拟定好文章的框架和大致内容。
接下来就是正式的写作环节。
首先，要注意作文的开头，尽量避免套话，通过引用名言、提出有趣的问题或者写一小段有吸引力的描写来吸引阅卷老师的注意。
其次，要合理展开自己的观点和论据，通过举例、引用材料、进行对比等手法，使文章的论证更加有说服力。
同时，语言要简明扼要，逻辑要严谨清晰，语句要通顺流畅，段落之间的过渡要自然。
最后，在结尾部分，可以对文章进行总结，或者提出自己的个人观点，给读者一个深刻的印象。
三、修改与查漏补缺作文写作的最后一步是修改和润色。
在这一阶段，可以对文章内容进行查漏补缺，注意修正语法和拼写错误，调整句子结构，使文章更加通顺自然。
同时要注意段落间的衔接和过渡，使文章的结构更加紧凑一致。
在修改时，也要着重考虑文章的逻辑性和语言的得体性。
要注意文章的结构清晰，段落之间的过渡流畅。
高考作文难点突破方法指导高考作文难点突破方法指导分析，是高考作文的难点。
突破这个难点是有科学方法的。
本文紧扣这一难点，从六个方面作具体讨论，以开启考生心智。
分析能力，是写好一篇文章的基本能力；尤其是高三学生，随着身心不断发展，文化知识水平的不断提高，生活体检日益丰富，社会视野逐渐扩大，理应具备较强的分析能力。
检验一篇高考作文的优劣，标准固然很多，其中之一，还是要看考生对题目的理解是否准确；对论题的分析是否透彻；对问题的解剖是否具体；对观点的论述是否独到……总之，就是要看考生是否具有敏锐的分析眼光和分析能力。
事实证明，凡是一查卷高考作文，都体现了较高的分析水平；一些入档低的作文，往往就是分析不准、不透、不新所致。
希望高三学生对此能引起高度重视。
分析，是高考作文的难点。
突破这个难点是有科学方法的。
本系列讲座紧扣这一难点，从六个方面作具体讨论，以开启考生心智，帮助考生掌握巧妙方法，从而提高分析能力，顺利通过高考作文大关。
分析原理及典型病例（一）什么是“分析”？析，用斧头“破木也”；分析，就是把一种事物，一问题，一种，现象或一个概念，分解成若干个小的部分，然后找出这些部分的本质属性和它们之间的内在联系。
分析，是认识问题的方法，也是解决问题的方法。
读一篇文章，要对作答内容加以分析，从而透彻掌握内容，认清内容各部分之间的关系；写一篇文章同样如此，起稿前要对作文题目进行辨识，分析题旨；确定论题后，要对论题进行思考，想一想该以哪几方面来阐述为好……。
例如写《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》这个题目，步少考生是按以下思路来写的：开头：用几句话解释题意，表明自己态度——赞同。
题目：先天下之忧而忧主体：举例论证：文天祥鲁迅后天下之乐而乐秋瑾杜甫结尾：指出在当前改革开放的年代，也同样需要这种“先忧后乐”的精神。
照应开头，结束全文。
按这个思路写，结构是完整的；观点是正确的；内容也显得比较充实；如果语言表达还可以，那么这样的作文似乎也过得去了。
难点98 如何快速打开写作思路不少考生拿到作文题后，常常大脑中一片空白，什么也想不起来，这是没有打开作文思路所致。
其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢？这里，我送给大家5把迅速打开作文思路的金钥匙：1．置换法。
（1）如果所给的作文题目、话题或材料是比喻性质的，就可使用本体去置换喻体。
（2）如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。
（3）如果所给的作文题目中含有代词，那么可用代词所代的事物去置换作文题目中的代词。
2．补充法。
所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。
如写“带着感动出发”这个作文，须要思考三个问题。
一是谁带着感动出发，也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。
二是什么样的感动，或者说是为什么感动。
三是带着感动出发的结果。
带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！3．扩展法。
考生可细读材料，把握命题人给出的角度，然后与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，就用哪一个。
4．变换角度法。
一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开思路的角度。
例如：课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。
”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。
老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。
“这个实验说明了什么？”老师问道。
课堂顿时活跃了起来。
一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。
”一个学生说：“顺序很重要。
先放这桶沙子，这么多的石块肯定就放不进去了。
”一个学生说：“对，得先放石块。
分量重的东西就得优先安排。
