10《论语》十二章导学案

部编版语文七年级上册论语十二章导学案推荐３篇〖部编版语文七年级上册论语十二章导学案第【1】篇〗精彩开篇词中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的文化典籍，《论语》即是其中一部，这部被誉为中华民族的优秀文化遗产的著作，对我国几千年来的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。

即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。

今天我们就一起去了解《论语》吧。

学习目标1.积累文言词汇。

2.了解孔子和儒家思想，理解并运用《论语》中的名言警句。

3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀，提高处世的能力。

4.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学过程第一课时一、新课导入《论语》被誉为“中国的圣经”，古有宋朝宰相赵普“半部《论语》治天下”之盛名，今有遍地开花的“孔子学院”之盛势。

孔老先生的《论语》到底蕴藏着多么强大的力量呢？今天我们就来学习《论语》中的一些精华，以期你们都能找到属于自己的答案。

二、自学指导(一)——预习与交流1.给下面加点的字注音。

论语(lún) 说(yuè) 愠(yùn) 三省(xǐng)曾子(zēng) 传(chuán) 不习乎逾(yú) 罔(wǎng)殆(dài) 一箪食(dān) 曲肱(gōng) 笃志(dǔ)2.文体知识《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作，共20篇。

内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。

3.作者简介孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，对我国教育事业的发展做出了重大贡献。

被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。

七年级论语十二章导学案一、学习目标1、了解《论语》的基本知识，包括其作者、成书背景和在儒家文化中的地位。

2、准确朗读并背诵《论语》十二章，理解重点字词和句子的含义。

3、领悟《论语》中所蕴含的人生哲理和道德观念，培养良好的品德和行为习惯。

4、学会运用《论语》中的智慧来解决生活中的实际问题，提升自身的思维能力和价值判断能力。

二、学习重难点1、重点（1）掌握重点字词的读音、含义和用法，如“说”“愠”“罔”“殆”等。

（2）理解每一章的主旨和关键语句的含义，如“学而时习之，不亦说乎？”“吾日三省吾身”等。

（3）体会《论语》所传达的儒家思想核心，如“仁”“礼”“孝悌”等。

2、难点（1）理解一些古代文化常识和特定语境下词语的含义，如“君子”“小人”等。

（2）将《论语》中的智慧与现代社会生活相结合，进行深入思考和应用。

三、学习方法1、诵读法：通过反复朗读，熟悉文本，培养语感，加深理解。

2、注释法：结合课下注释和工具书，自主理解字词和句子的意思。

3、讨论法：针对疑难问题，小组讨论，交流心得，共同解决。

4、联系实际法：将《论语》中的道理与自身生活经验相联系，体会其现实意义。

四、学习过程（一）导入新课同学们，中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，在几千年的文明发展中，诞生了许多经典著作。

其中，《论语》就是一部影响深远的儒家经典。

《论语》记录了孔子及其弟子的言行，蕴含着丰富的人生智慧和道德准则。

今天，我们就一起来学习《论语》中的十二章，感受先哲的思想魅力。

（二）知识链接1、《论语》简介《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

2、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。

他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。

11.《论语》十二章素养目标1.熟练背诵课文,掌握常用文言词语,能用现代汉语翻译课文。

2.理解课文思想内容,体会语录体散文的特点。

3.感受孔子的人格魅力,联系自身实际,端正学习态度,改进学习方法,学习为人处世之道。

第1课时◎重点:掌握常用文言词语,背诵、翻译全文。

知识链接四书五经四书五经,是中国儒家的经典书籍,南宋著名理学家朱熹将“四书”“五经”合称“四书五经”。

四书又称为四子书,是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。

五经是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》五本儒家经典的合称。

《礼记》通常包括三礼,即《仪礼》《周礼》《礼记》。

《春秋》由于文字过于简略,通常与解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合刊。

四书之名始于宋代,五经之名始于汉武帝。

情境预设有人说,若中国人不知道孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。

“半部《论语》治天下”,这句话形象地概括了《论语》这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天,就让我们走近孔子,跟随这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身养性。

导学建议教师课前准备一些关于孔子的图像和视频在课堂上展示和播放,让学生融入情景之中。

课前让学生搜集资料:了解孔子及儒家学说的概况,了解《论语》的主要内容;搜集课外的《论语》名句。

【预习导学】【走近作者】孔子(前551—前479.),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家、政治家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。

他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为“世界十大文化名人”之首。

《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

其中的文章体例主要是语录体、对话体、叙事体。

内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。

11.《论语》十二章第一课时导学案【学习目标】1.了解古代伟大教育家孔子的有关情况及《论语》，能流畅、有感情地朗读课文；2.在朗读中感知大意，体验人物；3.积累文言词语，疏通课文。

【学习重难点】1.有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力；2.初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意。

【自主学习】1.收集有关孔子及《论语》的资料2.自主读文，扫清文字障碍3.划好语句节奏【设问导读】有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。

今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度、以及如何修身做人。

1.轻松听一听：学生听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。

2.大胆读一读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏。

全班齐读，感知课文内容。

多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气，语调和停顿等，理解句子的意思。

3.合作译一译：四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。

【当堂检测】1.《论语》是经典著作，是记录孔子及其弟子言行的(体裁)著作。

它与《》《》《》合称为四书，共二十篇。

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。

我国古代伟大的家、家，儒家学派创始者。

2.给下面的句子划分朗读节奏。

(划两处)学而不思则罔，思而不学则殆。

3.将下列句子译成现代汉语。

(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)温故而知新，可以为师矣。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

【拓展延伸】1.假如你不小心把陈强同学一本名著《论语》的封面撕破了，还书时，你该对陈强说些什么？请把要说的话写在下面，语言要简明、得体。

11.《论语》十二章第二课时导学案【学习目标】不亦W() 学而不思则囹( 曲肱而枕人不知而不幌( 思而不学则帛( 博) ) ) 2.解释下列加点词的意思。

⑴学而时习之，不亦逸乎说：⑶与朋友交而不值乎,信：—【合作探究】1. 在弄懂文意的基础上小组合作讲讲每一则语录的意思。

《论语》十二章导学案《＜论语>十二章导学案》一、学习目标1、了解孔子及《论语》的相关知识。

2、掌握重点字词的读音、含义及用法。

3、理解各章所表达的思想内涵。

4、能够联系实际，将《论语》中的智慧运用到生活中。

二、学习重难点1、重点（1）掌握重点字词及文言句式。

（2）理解各章的主旨大意。

2、难点（1）领悟《论语》中的哲理，并能进行批判性思考。

（2）将《论语》中的智慧与现代社会相结合，指导自己的行为。

三、知识链接1、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。

他是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派创始人。

孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。

其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。

2、《论语》简介《论语》是儒家经典之一，是一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。

四、预习导航1、初读课文，给下列加点字注音。

学而时习之，不亦说乎（）吾日三省吾身（）传不习乎（）七十而从心所欲，不逾矩（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）一箪食，一瓢饮（）人不堪其忧（）知之者不如好之者（）好之者不如乐之者（）曲肱而枕之（）逝者如斯夫，不舍昼夜（）2、结合课下注释，解释下列加点词。

（1）学而时习之时习：＿____（2）吾日三省吾身三省：＿____（3）为人谋而不忠乎忠：＿____（4）与朋友交而不信乎信：＿____（5）传不习乎传：＿____（6）三十而立立：＿____（7）四十而不惑惑：＿____（8）五十而知天命天命：＿____（9）六十而耳顺耳顺：＿____（10）不逾矩逾矩：＿____（11）学而不思则罔罔：＿____（12）思而不学则殆殆：＿____（13）人不堪其忧堪：＿____（14）知之者不如好之者好：＿____（15）好之者不如乐之者乐：＿____（16）饭疏食，饮水饭：＿____（17）曲肱而枕之肱：＿____（18）不义而富且贵义：＿____（19）于我如浮云于：＿____（20）逝者如斯夫逝：＿____ 斯：＿____五、课堂探究1、第一章（1）“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这一章主要讲了哪几个方面的内容？（2）“学而时习之”中的“习”仅仅是指复习吗？（3）“有朋自远方来”，为什么会“乐”？（4）“人不知而不愠，不亦君子乎？”怎样才能做到这一点？2、第二章（1）曾子每天从哪三个方面进行自我反省？（2）“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这三个问题之间有什么内在联系？3、第三章（1）“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

（12）《论语》十二章——七年级语文统编版（2024）上册课前导学【基础知识】1.作者简介：孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。

中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。

孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。

2.写作背景：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。

3.重难字词：论．语（ l ún ）不愠．（ y ùn ）吾．（ w ú ） 三省．（ x ǐng ）逾．矩（ yú ）罔．（ w ǎng ） 殆．（ dài ）箪．食（ d ān ）好．之（ hào ） 乐．之（ lè ）曲肱．（ g ōng ）笃．志（ d ǔ ）如斯夫．（ f ú ） 4.词语解释1.通假字（1）不亦说．乎（“说”同“悦”，愉快） （2）吾十有．五而志于学（“有”同“又”，用于整数和零数之间） 2.一词多义（1）知人不知．而不愠（动词，了解） 温故而知．新（动词，得到，懂得） （2）为为．人谋而不忠乎（w èi ，介词，替，给） 可以为．师矣（w éi ，动词，担任，充当） （3）而人不知而．不愠（连词，表转折，相当于“却”）温故而．知新（连词，表顺承，相当于“就”）博学而．笃志（连词，表并列，相当于“和”）（4）其人不堪其．忧（代词，这种）择其．善者而从之（代词，可译为“他们的”）3.古今异义自非亭．午夜分（古义：正，正值。

今义：亭子）至于．．夏水襄陵（古义：到了。

部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案（推荐３篇）部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案【第1篇】【学习目标】一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。

二、翻译文句，积累重点词语三、理解文意，理解各章主旨【重点难点】重点：目标二难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。

【课时数】二课时【教学过程】第二课时一、复习巩固二、文本探究（一）请概括各章所蕴涵的道理。

1.小组探究，理解各章的主旨。

2.合作交流，概括各章蕴涵的道理。

【明确】1.孔子认为，作为一个君子，为学要修身养性，安贫乐道，要善于抵制物欲，不断向有道之人学习，做事要勤勉，要尽可能地把精力用于追求理想和真理上。

本章议论“什么是好学”，四句话，前两个方面说不要做什么，后两个方面说要做什么，做到这四点就是好学。

凸显了古人以完善道德品质为基点的教育思想。

2.孔子讲了仁与礼、乐的关系，指出礼、乐的核心与根本是仁，没有仁德的人，根本谈不上什么礼、乐的问题。

人而不仁，礼对他有什么用？人而不仁，乐对他有什么用？这里即是说不仁之人，是用不了礼乐的。

3.阐述了孔子执着追求真理的精神，以及为追求真理而献身的牺牲精神。

真理，是每个仁人志士矢志不渝的追求目标，哪怕要付出生命的代价。

4.阐明了孔子关于君子与小人不同的义利观。

小人追求个人利益，而君子亦会追求个人利益，但会先考虑所得是否合于道义，以义为原则来规范自己的行为。

5.自我反省是道德修养的一种方法，经常反省自己，可以去除心中的杂念，理性地看待自己，快速地改掉自己的缺点，完善自己的道德境界。

说明在一个人完善自己的人格和学问，提高道德修养的过程中，自省的重要作用。

6.它高度概括了文与质的合理互补关系和君子的人格模式。

文与质是对立统一、相辅相成的。

只有文、质双修，才能成为合格的君子。

7.曾子认为读书人应该具备刚毅的品格，因为只有具备了这种品格才可以接受重任，才可以不半途而废，才可以实现自己的理想的愿望。

10、《<论语>十二章》学习目标一、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的水平。

二、理解并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

第一课时总第课时预习检测一、查阅资料，了解作者和作品的相关知识，记住知识要点。

1、孔子：2、《论语》：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：一）注音说愠省逾罔殆箪堪肱笃论二）重点词语时习：愠：信：传：立：天命：耳顺：罔：殆：逾：川：乐（之者）：曲肱：于我如：焉：斯：笃：自主学习一、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”————2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”————3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”————4.子曰：“温故而知新，能够为师矣。

”————5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”————6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”————7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”————8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”————9.子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”————10.子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。

”————11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”————12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”————二、解疑释惑。

小结检测一、填空《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。

宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。

(语录门人再传弟子中庸孟子大学)孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们________,即“出来做事”。

《论语》十二章导学案一、学习目标1、了解孔子及《论语》的相关知识，积累文言词汇和句式。

2、理解《论语》十二章的文意，体会其中蕴含的思想和智慧。

3、联系自身学习和生活实际，领悟《论语》的现实意义，培养良好的品德和行为习惯。

二、学习重难点1、重点（1）积累重点文言字词，理解文意。

（2）理解并背诵《论语》十二章。

2、难点（1）体会《论语》中蕴含的深刻哲理和智慧。

（2）将《论语》中的思想与现实生活相结合，学以致用。

三、知识链接1、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。

他是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。

孔子主张“仁”“礼”，提倡“有教无类”“因材施教”，对中国乃至世界文化都产生了深远的影响。

2、《论语》简介《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。

全书共 20 篇 492 章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

四、课文解读1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？【译文】学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？【解读】这一章主要讲了学习的方法和态度，以及个人修养的问题。

“学而时习之”强调了学习要经常复习，这样才能巩固所学知识，获得新的体会和感悟。

“有朋自远方来”则表达了与朋友交流的快乐，因为朋友可以互相切磋、共同进步。

“人不知而不愠”体现了君子的宽容和豁达，不因他人的不理解而生气。

2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？【译文】我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？【解读】这一章强调了自我反省的重要性。

通过反省自己在为人处事、交友、学习等方面的表现，能够不断发现自身的不足，从而加以改进，提高自身的品德修养。

部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案（精推３篇）〖部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案第【1】篇〗教学目标1、指导学生准确、流利朗读课文，理解重点语句含义，感知课文内容。

2、梳理文章内容类别，感受儒家文化的博大精深。

3、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重点1、通过学习重点文言词语，理解各章语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

2、结合本文的学习，认识并调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。

教学难点理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

教学过程第一课时一、导入新课1、播放视频：北京奥运会开幕式中三千人齐诵《论语》片段。

2、学生谈感受。

3、生回答，师相机点评。

4、师导入课题（板书课题）二、关于孔子及《论语》有关资料1、检查预习情况（了解孔子和《论语》）2、浏览相关资料（PPT幻灯片）并讲解3、除了孔子以外，很多同学还知道老子、庄子、墨子等古代先哲。

那么“子”是他们的名字吗？结合你们的预习情况，哪位同学知道“子”的含义是什么？4、生回答，师相机点评。

三、初读课文，整体感知1、师配乐范读，并对学生提出要求。

2、生自由练读。

3、生代表范读，生互评。

4、抓住通假字加以解释，导入此知识点。

5、由此知识点导入“举一反三”，继而引入《论语》在学习方面的内容。

四、细读课文，理解感悟1、阅读课文，4人小组讨论，结合课下注释找出哪几章是与学习有关的？同时指导学生试着翻译相关句子。

2、逐句分析，逐字落实。

3、精读课文，探究文章的思想内涵。

读文章并思考，六章内容中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？五、总结提高从孔子关于学习的论述中我们能够得到那些启示？生交流后明确：学习态度强调谦虚，学习方法强调独立思考与复习。

〖部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案第【2】篇〗教学目标:知识和能力目标：1.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。