历年高考诗歌表现手法真题汇编.doc

诗歌题型专练-------表现手法阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

谪官辰州冬至日有怀戎昱去年长至①在长安，策杖曾簪獬豸冠②。

此岁长安逢至日，下阶遥想雪霜寒。

梦随行伍朝天去，身寄穷荒报国难。

北望南郊消息断，江头唯有泪阑干。

【注】①长至：夏至。

夏至白昼最长，故称。

②獬（xiè）豸（zhì）冠：古代御史等执法官吏戴的帽冠。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人作此诗之时，已被贬谪到辰州，正是寒冷的冬至日，眼前霜雪漫天的情景，让他难忍悲凉，感慨万千。

B．去年夏至，诗人还在京城为官，头戴华冠，手持法杖，踌躇满志，为朝廷效命。

C．由颈联可知，诗人积极进取，渴望仕进，迫切地想荣归京都，面见天子；不愿寄身荒野，功业无成。

D．尾联中，诗人一直未能收到来自京城的消息，心忧家国，却无可奈何，只能独立江边，涕泗横流。

2．这首诗最主要的表现手法是什么？试结合相关内容进行赏析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

苏幕遮·草梅尧臣露堤平，烟墅杳。

乱碧萋萋，雨后江天晓。

独有庾郎①年最少。

窣地春袍②，嫩色宜相照。

接长亭，迷远道。

堪怨王孙，不记归期早。

落尽梨花春又了。

满地残阳，翠色和烟老。

[注］①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。

这里借指离乡宦游的才子。

②窣地，拂地，拖地。

春袍，指初入仕途官员穿的青色官服。

3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．整首词虽不着一“草”字，却用环境、形象、神态的描绘，将春草写得形神俱备。

B．“堪怨王孙，不记归期早”采用拟人，借春草之“怨”委婉地表达自己倦宦思归。

C．“落尽梨花春又了”既写出春去夏来的季节更替，又暗示自己的仕途将上新台阶。

D．“接长亭，迷远道”照应“露堤平”，写出春草更加的茂盛，连接起了堤上的长亭。

4．这首词主要运用了哪些表现手法来表情达意？请结合具体诗句作简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒我是清都①山水郎，天教分付与疏狂。

高考语文诗歌评价历年真题及答案介绍本文档将提供高考语文诗歌评价历年真题及答案，帮助学生们更好地了解和应对这个考试部分。

真题和答案以下是历年高考语文诗歌评价的真题及答案：1. 2019年真题：题目：根据所学诗歌，写一篇对于诗人创作意图的分析文章。

参考答案：根据诗人表达的情感、意象等元素，分析诗歌所传达的主题和诗人的创作目的。

2. 2018年真题：题目：选择一首诗歌，分析其中的修辞手法和意境。

参考答案：在分析诗歌的修辞手法时，注意语言的形象、对比、比喻等手法，然后分析这些手法对诗歌所传达的情感和意境产生的影响。

3. 2017年真题：题目：阅读一首古诗并解读其意境和主题。

参考答案：通过分析古诗中的意象和表达方式，理解诗歌所呈现的意境和描绘的主题，结合古代社会背景和诗人的创作背景进行解读。

4. 2016年真题：题目：选择一首现代诗歌，分析其中的艺术特点和审美价值。

参考答案：通过分析现代诗歌的语言、意象、表达方式等，分析其在形式上和内容上的艺术特点和审美价值。

5. 2015年真题：题目：对于一位诗人的诗歌创作风格进行评价。

参考答案：了解诗人的生平经历、社会背景等，分析诗人的诗歌创作风格、情感表达方式以及创作手法等，然后根据个人观点进行评价。

结论高考语文诗歌评价部分主要考察学生对诗歌的理解和分析能力。

理解真题并掌握相应的答题技巧是提高成绩的关键。

通过对历年真题及答案的研究，学生们可以更好地应对这个考试部分，提高自己的语文能力。

以上提供了一些历年真题及答案的参考，希望能对同学们备考有所帮助。

高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(含答案)典型一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗，完成下面小题。

达摩支曲①（唐）温庭筠捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。

红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪。

君不见无愁高纬②花漫漫，漳浦宴馀清露寒。

一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜③。

旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老。

万古春归梦不归，邺城风雨连天草。

【注】①达摩支曲：乐府舞曲名。

摩，一作“磨”。

又名《泛兰丛》。

②无愁高纬，“无愁天子”高纬。

高纬，北齐后主，一位荒淫的亡国之君。

③汍（wán）澜：流泪的样子。

（1）这首诗从体裁角度看，是一首________诗，而从题材角度看则是一首________诗。

（2）本诗在艺术上的一个显著特点是缘情造境，多方烘托。

请结合全诗分析烘托手法的运用。

【答案】（1）古风（乐府、古体诗）；借古讽今（咏史怀古）（2）①用比兴手法烘托，麝碎香存，藕断丝连，烘托故国之思。

②用典故烘托，用蔡文姬和苏武的典故，烘托爱国热情。

③用景物烘托，用“邺城”衰败的景象，烘托对高纬亡国而老臣终抱亡国之恨的感叹。

全诗层层渲染，借古讽今，揭示高纬亡齐的历史教训。

【解析】【分析】（1）古代诗歌就体裁来说可分为近体诗和古体诗（古风），本诗不符合近体诗特点，所以是古体诗。

诗人在这首诗中，颂扬了蔡文姬、苏武二人的爱国热情，斤责了“无愁天子”高纬的误国行径，对有雄心报国的北齐老臣终抱亡国之恨表示叹惋，暗示忧劳兴国、逸豫亡身的道理，万古皆然，对晚唐统治者敲起警钟。

咏史怀古，借古讽今。

（2）本诗的主旨在于揭示高纬亡齐的历史教训，而歌咏此事的诗句却只有六句，下余六句，开头四句和结尾二句都是为渲染亡国之恨而层层烘托：先以麝碎香存、藕断丝连的比兴，写相思的久远；再用蔡文姬、苏武羁留匈奴的典故，写故国之思的痛切，表达爱国之情；而在叙述北齐亡国的血泪遗事之后，更越世代而下，以“邺城风雨连天草”的衰败景象，抒写后人的叹惋感伤。

这样反复地烘托渲染，从时间、空间、情思各方面扩展意境，大大丰富了诗的形象，增强了抒情色彩和感染力量。

表现手法1．（内容手法）阅读下面这首诗，然后回答问题。

（8分）（10全国卷Ⅰ）刘孝绰。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

【注【刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。

文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答案：1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。

在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。

写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。

(2)托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。

细节描写、衬托、托物言志2.阅读下面两首唐诗，按要求作答。

（6分）（10天津卷）峡口送友人送蜀客司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。

山鸟江风得雨新。

来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。

自缘身是忆归人。

（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。

《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。

你是否同意？请说明理由。

（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。

烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。

解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。

烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。

用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。

写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。

第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。

正面衬托、反面衬托3.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

（8分）〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

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历年高考语文诗歌鉴赏题汇编（附答案)2011届语文一轮复习最新6年高考题分类汇编：古诗词鉴赏—诗（10年全国卷Ⅰ) 12。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

(8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见,参差叶际飞 .芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

｛注｝刘孝绰（481—539）：南朝梁文学家，彭城＊（今江苏徐州）人.文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨,仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答________________________________________________________ ________ 【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去。

在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。

写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。

（2）这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?（5分) 答________________________________________________________ __________ 【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识,施展才能. （10年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

考点10 诗歌鉴赏..[2016 新课标全国卷乙卷(Ⅰ卷)] 阅读下面这首唐诗,完成问题。

金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘①。

横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②,三吴不足观③。

我君混区宇,垂拱众流安。

今日任公子,沧浪罢钓竿④。

【注】①派:河的支流。

长江在湖北、江西一带,分为很多支流。

②六帝:代指六朝。

③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。

④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

1．诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?2．诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?答案1．这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。

作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。

2．①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

[2016 新课标全国卷甲卷(Ⅱ卷)] 阅读下面这首唐诗,完成问题。

丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。

诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。

【注】①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。

②玉花骢:唐玄宗御马名。

③赤墀:宫殿前的红色台阶。

④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。

⑤斯须:一会儿。

1．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。

2．为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。

答案1．第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。

第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。

2．①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。

高考古诗词鉴赏之表现手法含真题及答案一、表现手法概述表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉古诗中常用的表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

1. 抒情手法：主要是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、咏物抒怀、怀古伤今七种。

2. 描写手法：主要是衬托、对比、白描、细描、动静、虚实、抑扬、映衬、伏笔、象征、渲染、烘托等。

3. 修辞手法：主要是比喻、拟人、对偶、夸张、双关、用典、设问、反问等。

二、真题解析及答案【2018全国I卷】阅读下面这首词，完成10～11题。

洞仙歌·夏夜追凉司马光葆席再三思，此夜如何舍？赖有微凉入，窗户未能阖。

卷帘无语寂寥中，一片凉云外，明月在林梢。

夜久无眠，起寻芳草。

绿阴满地，露光闪金，叶动风摇，香气满衣。

徘徊不已，身心舒畅。

忽觉凉风起，月上柳梢头。

10. 词中“卷帘无语寂寥中，一片凉云外，明月在林梢”的表现手法是什么？请结合诗句简要分析。

答案：此处运用了寓情于景的表现手法。

词人通过“凉云”“明月”等意象，营造出一个空寂、幽深的境界，词人将自己的孤寂之情巧妙地融入其中。

【2016全国II卷】阅读下面这首词，完成11～12题。

词牌：念奴娇中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

11. 词中“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的表现手法是什么？请结合诗句简要分析。

答案：此处运用了动静结合的表现手法。

通过“纷纷暮雪”的动态描写与“风掣红旗”的静态描写相结合，突显了边塞雪景的奇寒与恶劣，同时也展现了守边将士的英勇与顽强。

【2014全国II卷】阅读下面这首词，完成11～12题。

满江红秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。

为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈。

算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

专题：高考诗歌鉴赏【5年高考】A组自主命题·浙江卷题组1.(2019浙江,19—20,8分)阅读下面这首诗,回答问题。

早秋过龙武李将军书斋[唐]王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。

(1)诗题中“过”字的意思是。

首联中“”一词点出了李将军的地位。

(2分)(2)全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。

(6分)答案(1)造访朱门(2)①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。

②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。

③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。

2.(2018浙江,19—20,8分)阅读下面这首诗,回答问题。

送王昌龄李颀漕水东去远,送君多暮情。

淹留野寺出,向背孤山明。

前望数千里,中无蒲稗生。

夕阳满舟楫,但爱微波清。

举酒林月上,解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界[注],梦里金陵城。

叹息此离别,悠悠江海行。

[注] 莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。

(1)“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是,体现出诗人的心情。

(2分)(2)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。

(6分)答案(1)久留(逗留) 依依不舍(2)①“送君多暮情”句点出了伤别之情。

②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。

③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

3.(2017浙江,19—20,8分)阅读下面这首诗,回答问题。

采地黄者白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。

岁晏无口食,田中采地黄①。

采之将何用?持以易糇粮。

凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。

携来朱门家,卖与白面郎。

高考诗歌“表达技巧”类真题汇总+答案解析鉴赏古代诗歌的表达技巧，是指准确判断诗歌所运用的技巧，并分析评价这些技巧所产生的表达作用和效果。

表达技巧是一个较宽泛的概念，在这里重点对表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等方面加以讲解。

需要说明的是，对表达技巧进行分类，素来没有统一标准。

我们在此梳理的，也是出现频率比较高的一些术语。

在具体的试题中，考生要从多角度思考。

高考真题回顾（部分）(2017•天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。

（8分）太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓船归。

【注】①徙倚：徘徊，流连不去。

尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

（3分）【答案】①虚写。

“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。

②以景结情。

描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。

③情景交融（借景抒情）。

闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。

【解说】题干中的“艺术手法”是一个很宽泛的问法，考生需要多角度考虑。

考生最容易想到的是“情景交融”，毕竟这是诗歌的常见手法。

从结构上看，这句写景的句子位于诗歌尾联，属于“以景结情”的手法。

至于“虚实结合”，则可以从“更待”一词看出。

诗歌中的“虚写”，往往会有一些提示词，例如《雨霖铃·寒蝉凄切》一词中，“念去去”一词，一个“念”字，引起了想象、虚写。

苏轼《江城子·记梦》一词中，“料得年年肠断处”，“料得”引起了虚写。

王维《九月九日忆山东兄弟》中，“遥知兄弟登高处”一句中的“遥知”也是想象虚写。

(2016•全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

鉴赏诗歌语言十年高考真题汇编！（2013～2022年）二、（2020·天津卷）阅读下面这首唐诗，按要求作答。

纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。

雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。

数声牛上笛，何处饷田注归。

[注]饷田：到田间送饭。

16. “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。

【答案】不同意。

“数声”好。

“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

同意。

“一声”好。

“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。

【解析】本题考查赏析词语的能力，即炼字题。

首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。

其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果：（1）“数声”好。

“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。

（2）“一声”好。

“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。

三、（2019·新课标Ⅲ卷）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。

田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。

《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

【解析】考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。

有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。

有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。

有的诗平易近人，有的却险怪奇特。

体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。