人教版八年级历史下册第16课

部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》说课稿第16课《独立自主的和平外交》说课稿说教材本课是人教部编版《中国历史》八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》中的第16课，主要介绍了新中国成立到20世纪50年代中期的外交成就。

本课是新中国成立初期，实行独立自主外交政策的开始。

在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。

说学情本节课是第五单元《国防建设和外交成就》的第二块内容。

学生在研究15课中国的国防建设后，自然清楚本课所学是外交内容。

八年级学生经过一年多历史的研究，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。

但由于八年级学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾以及美国霸权主义认识有限，所以教学过程教与学中存在一定困难。

说教学目标1、知识与能力目标（1）认识新中国成立初期，独立自主的和平外交政策。

（2）了解和平共处五项原则的主要内容和意义。

（3）通过研究万隆会议上XXX提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面做出的积极贡献。

（4）了解XXX在新中国初期的外交活动等基本史实。

2、过程与方法目标（1）通过读图说史，使学心理解我国为何实行独立自主的宁静外交政策？为何提出”求同存异“目标？从而培养学生读图、处理信息的能力及综合阐发历史题目的能力。

（2）通过引用史料，使学生学会或独立自主或合作探究，去理解“宁静共处五项原则”、“求同存异”目标提出的意义，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力。

3、情感态度价值观目标（1）通过本课研究，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了坚决斗争的结果，表现了XXX把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

从而滋生爱党爱国的情感。

（2）通过研究，认识我国提出的宁静共处五项原则发生的广泛的经济影响，认同独立自主的宁静外交政策。

说教学重点、难点1、教学重点：和平共处五项原则和求同存异。

2、教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的分歧和XXX会议上一些国家对中国的指责攻击；正确阐发独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

1972年2月 23日，北京，尼克 松总统帮周恩来总理 脱下外套。 美国前总统尼克松： 周恩来待人很谦虚， 但沉着坚定。
图说历史----建国初期取得的外交成就
同苏联等十七国建交 (1949-1950)
提出和平共处五项原 则(1953-1955)
参加日内瓦国际 会议(1954)
参加亚非万隆会议 (1955)
我国外交政策的成熟
和平共处五项原则
互 互 相 相 尊 尊 重 重 主 领 权 土 和 主 领 权 土 完 整
互 不 侵 犯
互 不 干 涉 内 政
平 平 等 等 互 互 惠 利
和 平 共 处
核心
基础
保证
目标
请你结合课本内容，谈谈和平共处五项原则 的主要内容和重要意义分别是什么？ 内容：互相尊重领土主权、 互不侵犯、互不干涉内政、 平等互惠、和平共处。 意义：和平共处五项原则 不仅奠定了新中国外交的 基础，也成为世界上许多 国家公认的处理国与国之 间关系的基本准则。
第一次没有殖民主义国家参加 会议特征 的会议
时间：1955年
地点：万隆ຫໍສະໝຸດ 伊拉克代表：共产主义是“独 裁”，是一种“新殖民主义”。 菲律宾代表：同美国联合起来反 对共产主义。
“克什米尔公主 号”残骸
泰国代表：中国没有宗教自由。 锡兰代表：（台湾）应当在我们 中间取得一个独立国家的地位
周恩来：中国代表团是来求团 结的而不是来吵架的。中国代表 团是来求同而不是立异的。…… 我们应该承认，在亚非国家中是 存在有不同的思想意识和社会制 度的，但这并不妨碍我们求同和 团结。……会议应将这些共同愿 望和要求肯定下来。这是我们中 中国总理的发言应受到最大的重视，他的讲话是 间的主要问题。 有权威的。 ——尼赫鲁

C．中国建立起社会主义制度 D．中国组建战略导弹部队
4．下列关于和平共处五项原则的说法错误的是( A．是1953年我国首次提出的 B．成为处理国与国之间关系的基本准则
D
)
C．适用于不同社会制度的国家之间的关系
D．只适用于社会主义国家之间的关系
5．1955年万隆会议期间，各国代表争相请周恩来签名，这一 情景出现的原因是( A．中国国力强大 C )
加强与亚非国家 的团结合作
万隆会议 “求同存异”
1．下面材料说明新中国奉行的外交政策是( A
)
A．独立自主的和平外交政策
B．“门户开放”的外交政策 C．大国结盟的防御外交政策 D．“闭关锁国”的外交政策
2．新中国成立后，以美国为首的帝国主义国家对中国采取的 外交政策是( A )
A．孤立政策，不与中国建交 B．建立外交关系 C．友好结盟 D．联合中国，对抗苏联
材料二 一位美国记者评论周恩来在某次重大会议中的作用时
说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的 态度，但是他改变了会议的航向。”
(1)材料一中的“两国总理”分别指的是谁？和平共处五项原
则的提出有何历史意义？
中国：周恩来；印度：尼赫鲁。意义：被世界上越来越多的国 家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 (2)材料二中的“重大会议”指的是哪次会议？周恩来为什么 能够改变会议的航向？这具有怎样的历史意义？ 万隆会议；他提出了“求同存异”的方针；促进了会议的圆满 成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
B．与会各国赞成社会主义
C．周恩来“求同存异”方针得到广泛赞同 D．中国恢复了在联合国的合法席位
9．阅读下列材料，回答问题。 材料一 两国总理重申指导两国关系的和平共处五项原则，并

第16课毛泽东开辟井冈山道路生说出时间、地点、领导人、结果：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。

B. 地点：江西南昌。

C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。

）2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。

）教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。

二、秋收起义与井冈山会师1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？A. 敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。

B. 我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。

）3、观察彩色图片《井冈山会师》和插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？A．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。

B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。

）3、教师总结：南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开(学生讨论、教师提示点拨)3、明确“动脑筋”：遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。

（1）、学生完成“练一练”：A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。

B．受挫后会合的地点：文家市。

C．改编部队的地点：三湾。

D．最后落脚的地点：井冈山。

（2）、说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（教师分点提问，学生分组回答）A．会师时间：1928年4月B．改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四展示幻灯片4至7：[思考与讨论]展示幻灯片8至12：[思考与讨论]1、南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范。

中国新建交国家数量变化趋势
20 15 10 建交国数量 5 0 1949 -5 1952 1955 1958 1961 1964 1967 1970 1973 1976
——据中国外交部网站
1979
“中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒， 无疑会使羔羊常常提心吊胆。” ——缅甸总理吴努
不利的外交环境：
“中国代表团是来求团结而不是吵架的”“是来求同而 不是立异的”，“我们的会议应该求同存异”。 ——周恩来
探究：“求同存异”的同指的是什么？异又是指什么呢？
同
异
遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略;
面临问题相同： 如发展国家经济，维护民族独立，促进世界和平.
社会发展阶段不同，经济发展水平不同、 政治体制不同，意识形态不同。
“请您欣赏一部彩色歌剧电影，
中国的《罗密欧与朱丽叶》。”
“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家， 自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经 济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国 银行里给自己存入一分钱……
加强与亚非国家的团结合作
这个演说是对抨击中国的人一个很好的答复。
——吴努 一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作 用说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立 场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向.”
根据以上评价，“求同存异”方针的他提出产生了什么 作用？ 求同存异的方针，促进万隆会议圆满成功 2.中国代表团与各国积极外交，促进了中国同亚非 各国的团结与合作。
16 独立自主的和平外交
回 顾 历 史
印象历史
签订《马关条约》 签订《南京条约》
签
走 进 历 史
毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告：

第16课独立自主的和平外交1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。

教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。

2 教学过程一、导入新课播放：电影《周恩来外交风云》片段电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。

今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。

二、新课讲授目标导学一：和平共处五项原则的提出1．史料展示：材料一：材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。

周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。

清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——摘自《周恩来传》2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。

被迫、屈辱的外交。

(一)和平共处五项原则提出的背景3．教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。

那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。

4．史料展示：材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。

——摘自《共同纲领》5．教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？提示：新中国实行独立自主的和平外交政策。

6．教师讲述：新中国成立初期的外交环境。

美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，对中国实行封锁和禁运。

帝国主义国家背后 创造了一种“新形式的殖民主义”，我们要号召非共产党
国家认真对待共产主义危险的严重性。
操纵，利用各国间 巴基斯坦发言人：我认为：亚非人民当前的任务不是反对 的矛盾和分歧进行 殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主
义。
挑拨 泰国发言人：我认为：中国成立傣族自治区使我们泰国受
“ 求 同
“同”—亚非国家团结一致，共同反对殖民主义， 维护世界和平，争取民族独立，谋求发展。
存
异
”
方 “异”—亚非国家的社会制度不同，
针
意识形态不同，建设道路不同。
思考“求同存异”方针的提出，有何作用？
国际点评： 中国总理的发言应受到最大的重视。 ——尼赫鲁 这个演说是对抨击中国的人一个很好的答复。 ——吴努 一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用说：“周恩来并不打
周恩来为我国的外交事业作出重大贡献；用 高超的外交智慧，提高了我国的国际地位等
你认为怎样才能做一个深受人民爱戴的人？
以周恩来为榜样，努力学习，增长智慧， 用自己的智慧为国家的发展作贡献
20世纪五十年代的外交成就
1.1953年，周恩来提出和平共处五项原则，成为处 理国与国之间关系的基本准则。
2.1954年，周恩来率中国代表团参加日内瓦会议， 提高了中国的国际地位，打开了中国外交的新局面。
周恩来和万隆会议
观看视频，思考一下问题：
1.万隆会议召开的时间和地 点？
1955年；印度尼西亚的万隆
2.这次会议的特点是什么？ 第一次没有殖民主义国家参加 的亚非会议
此次会议的召开是一帆风顺的吗？遇到了什么困难？
伊拉克发言人：我认为：当今世界上存在着三股扰乱和平 和谐的国际性势力，而第三股就是共产主义，共产党已经

初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》（教学设计）一. 教材分析《第16课独立自主的和平外交》是人教版初中历史八年级下册的一课。

本课主要介绍了新中国的外交政策和外交成就。

教材内容包括：新中国外交政策的形成，参加日内瓦会议和万隆会议，中美关系正常化，中日建交，以及中国在国际事务中的地位和作用。

通过本课的学习，学生可以了解到新中国外交的发展历程和取得的成就，培养学生的爱国情感和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景，对新中国初期的政治、经济有一定的认识。

但学生对外交政策和国际关系的理解相对较浅，需要通过本课的学习，提高学生对外交事务的认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交政策的形成过程，掌握新中国主要的外交成就，认识中国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感，提高学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交政策的形成，新中国主要的外交成就，中国在国际事务中的地位和作用。

2.教学难点：新中国外交政策形成的原因，新中国外交成就的意义，中国在国际事务中的地位和作用的演变。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生独立思考的能力。

2.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析法：通过分析具体的外交案例，让学生深入了解新中国外交的成就和特点。

六. 教学准备1.教材：人教版初中历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》。

2.课件：制作课件，包括图片、文字、视频等资料，辅助教学。

3.视频资料：关于新中国外交成就的相关视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新中国成立初期的政治、经济状况，为新课的学习营造良好的氛围。

人教版部编历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》说课稿一. 教材分析部编历史八年级下册《第16课独立自主的和平外交》这一课，主要讲述了新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就。

本课内容紧密联系我国历史发展，展现了我国在外交事务中秉持独立自主、和平共处的原则，为世界和平与发展作出积极贡献。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了我国外交事业的发展历程，使学生能够深入了解我国外交政策的特点和优势。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史背景有一定的了解。

但在外交领域的专业知识相对较为薄弱，对于一些重要的外交事件和政策理解可能存在困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解我国外交政策的发展脉络，深入剖析重大外交事件，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解新中国成立后我国外交政策的特点和优势，掌握我国在外交领域取得的重大成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感，树立和平、合作、发展的国际观。

四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立后我国外交政策的特点和优势，我国在外交领域取得的重大成就。

2.教学难点：重大外交事件的历史背景、过程和影响，学生对外交政策的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等，生动形象地展示我国外交事业的发展历程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立后的历史背景，引导学生了解我国外交事业的发展历程。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国外交政策的特点和优势。

3.合作探讨：分组讨论重大外交事件，分析事件的历史背景、过程和影响。

1.新中国成立以后奉行独立自主的和平外交政策；新中国建立第一年就 同苏联等17个国家建交。（苏联的对华态度：认可和帮助）
2.美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策， 不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。（美帝国主义态度：敌视）
1950年《中苏友好同盟互助条约》签订
1950年6月美国 第七舰队开进 台湾海峡，阻 止解放军攻台
新中国成立初期的外交状况是怎样的呢？
学习目标
1. 了解独立自主的和平外交政策，新中国成立后，美国、苏联对中国的外 交态度；
2. 知道和平共处五项原则及其重要意义； 3. 了解万隆会议的概况，掌握“求同存异”方针。 4. 感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求
同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。
• 泰国代表：中国没有宗教自由，我们没有共同点。 • 锡兰代表：台湾应成为一个独立国家，并建议将台湾置于联合国或者亚洲
国家的共同托管之下。
面对一些国家的误解和怀疑，中国代表团提出了什么主张？
“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来 求同，而不是来立异的”，“我们的会议应该是求同存异”。
——周恩来
A. 求同存异 B. 独立自主 C. 睦邻友好 D. 和平共处
4.“中国代表是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同的，而不是
来立异的。”周恩来说这段话是在( B )
A.1954年访问缅甸时 B. 出席万隆会议时 C. 出席联合国大会时 D. 1971年会见基辛格时
5.下列不属于和平共处五项原则的是( A)
和平共处五项原则的提出
不平等
中国的反动分子在外交上一贯
是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的

人民教育出版社《中国历史》八年级下册第四五单元国防建设与外交成就第16课外交事业的发展课型：新授课年级：八年级时间：设计人：单位：联系方式：中对中国乃至世界影响最深的事件是“中美关系正常化”1、中美关系正常化教师：请同学们快速阅读课本80页正文第3段及小字部分，回答“中美两国是如何实现关系正常化的”?学生：1971年4月，美国乒乓球队访华→1971年7月，基辛格访华→1972年2月美国总统尼克松访华→1979年中美建交教师：这就是小球带动大球的“乒乓外交”，由此打开了两国人民友好往来的大门。

展示：教师：这张照片是1971年7月，美国总统特使，总统国家安全事务助理基辛格秘密访华的情景，这为一年之后的尼克松访华奠定了基础。

教师：这是1972年的一个历史瞬间，美国总统尼克松访问中国，双方签署《中美联合公报》，两国关系发生历史性变化。

展示：尼克松访华图片教师：同学们注意到没有，两位伟人的手此刻紧紧握在了一起，后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。

” 你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？学生：结束的是两国的敌对，开始的是两国关系的正常化。

教师:1979年1月，邓小平访问美国，两国发表建交公报，中美两国关系最终实现了正常化。

同学们回想整个过程，思考：20世纪70年代中美两国关系为什么能够实现正常化？展示：展示：学生：中国国际地位的提高；国际形势的变化；美国陷入侵越战争泥潭。

教师：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国关系正常化之外，另一个重大成就就是中国恢复在联合国的合法席位，我们一起看一看。

2、中国恢复联合国合法席位展示：播放视频《中国恢复联合国合法席位》1971年12月25日，第 界联合国大会通过提案，恢复 在联合国的合法席位，是 胜利，有利于 的作用。

学生：时间：1971年10月25日；会议：第26届联大教师：“为什么是恢复而不是加入”？学生：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。

【精选】人教版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》重要知识点总结
政策新中国成立以后，奉行独立自主的和平外交政策
和平共处五项原则背景
（1）在新中国成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系；（2）美国等一些帝国主义国家对新中国采
取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中
国实行封锁和禁运
首次
提出
1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出
共同
倡导
1954年，周恩来访问印度和缅甸，分别与印度、缅甸总理发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导
中印、中缅两国关系的基本原则
内容
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
影响
在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则
万隆会议召开
1955年，在印度尼西亚万隆，周恩来率中国代表团参加亚非会议
特点第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议
主张周恩来提出“求同存异”的方针
成果促进了会议的圆满成功，加强了同亚非各国的团结与合作
易误警示
1/ 2。

倒向社会主义阵营，抗美援朝，援越抗美。
课文梳理
中美关系正常化
时 间 中美建交过程—重大事件
1971.4
“乒乓外交”
1971.7 基辛格秘密访华
1972.2 美国总统尼克松访华
1979年
中美正式建交
乒乓外交
1971年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球 队邀请美国乒乓球队正式访问中国。
1971年7月，美国国家安全事务助理基辛 格秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈。
第16课 外交事业的发展
R 八年级下册
复习导入
1.新中国成立后实行什么样的外交方针？ 2.新中国建国后的五十年代取得了那些外 交成就？这些成就对新中国有何影响？
?
新中国成立初期中美关系 美国政策：
军事上包围，政治上孤立，经济上封锁； 50年代发动侵朝战争，60年代发动侵越战争1年，在世界贸易组织第四次部长级会议上， 通过了中国加入世界贸易组织（WTO）的决定，标志 着经过长达15年的艰苦努力，中国成为这个世界上最 重要的国际性贸易组织的成员。
合作探究
想一想，中美关系为什么会在20世纪70 年代得到改善？请你分别从美国、中国两个 方面去考虑这个问题？
?
结构梳理
尼克松访华
1972年2月，尼克松 总统访问中国，会见毛 泽东主席，并与周恩来 总理举行了会谈，双方 签署了《中美联合公 报》，中美两国二十多 年的对抗结束了，两国
关系开始走向正常化。
《中美联合公报》
1972年2月，中美双方在上海发表的政府公报。公 报阐明了中美双方各自的立场。中国方面重申：中华 人民共和国政府是中国的唯一合法政府；台湾是中国 的一个省，解放台湾是中国内政，别国无权干涉；全 部美国武装力量和军事设施必须从台湾撤走。美国方 面申明：美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人 都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国对 这一立场不提出异议，并确认从台湾撤出全部美国武 装力量和军事设施的最终目标。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和点火仪式的设计。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥林匹克运动在现代社会中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解奥林匹克运动复兴的基本概念。奥林匹克运动复兴是指现代奥运会从1896年开始，在顾拜旦的倡导下重新兴起的过程。它是全球体育文化的重要事件，象征着和平、友谊与卓越。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。1896年雅典奥运会的成功举办，展示了奥林匹克运动复兴的成果，以及它如何将世界各国人民团结在一起。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）顾拜旦对现代奥林匹克运动的贡献：强调顾拜旦提出的奥林匹克理念和改革措施，以及他对奥林匹克运动的复兴所发挥的关键作用。
-举例：顾拜旦提出的“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，以及他倡导的奥林匹克精神和比赛公平性原则。
（2）奥林匹克运动的标志、宗旨和影响：理解奥林匹克五环旗的含义、奥林匹克宗旨，以及奥林匹克运动对全球文化交流和青少年成长的积极影响。
（3）奥林匹克运动对社会的影响：分析奥林匹克运动在促进社会进步、增进国际理解和弘扬人文精神方面的作用。
-难点解析：通过具体案例，如奥运会对东道国经济、社会发展的推动，以及奥运精神在非竞技领域的应用，来阐述其广泛的社会影响。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看奥运会时，有没有想过它是如何从古希腊时期发展到今天的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥林匹克运动复兴的奥秘。

初中历史集体备课活页纸教师出示互助提纲，师友合作在课本上找到答案，标出内容。

互助提纲 1.新中国成立后，我国的外交政策？ 2.中华人民共和国成立初期面临的外交困难？ 3.面对这一局势，中国进行了哪些努力？ 4.和平共处五项原则提出的背景？时间？内容？影响？ 5.万隆会议的时间？地点？会议的特点？提出的方针？会议的影响？ 过渡：1949年，在新中国成立后，在中国外交部的成立大会上，周恩来说：“中国一百多年来的外交史是一部屈辱的外交史，我们不学他们。

”那么新中国成立后，我国奉行的是什么外交政策呢？我们先来学习第一字目。

一、和平共处五项原则的提出 出示互助内容师友共同探究 1、出示材料 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。

凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。

——毛泽东的宣告 思考回答：从毛泽东的宣告中我们可以看出，独立后的新中国奉行的外交政策是什么？（独立 自主 和平） 2、材料： 新中国成立后，美国出兵朝鲜，并将第七舰队开往台湾海峡，威胁中国的安全，阻止中国统一。

美国和一些帝国主义国家采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里。

请依据上述材料指出，新中国成立初期，以美国为首的帝国主义国家对新中国的态度是什么？（政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策。

） 3、为打破美国的外交孤立政策，新中国的领导人是怎么做的？ 对策：打破美国封锁，积极主动的走向世界，广交朋友（新中国开展积极的外交活动）。

4、建国第一年，我国在外交上取得了怎样的成就？ 成就：建国第一年就与苏联等17个国家建立了外交关系。

5、完成表格内容6、阅读材料 4122 53 5出示-----唐家璇在2004年6月28日会见印度报业托拉斯记者约瑟夫时的讲话的两则材料。

根据材料回答：“和平共处五项原则”对中国和世界的意义？过渡：新中国当时不仅加强与周边邻国的友好关系，中国还积极发展与亚非国家的友好关系。