人教版外国小说欣赏第三单元 主题 课件(共62张PPT)

而不能离谱地误读。尽管“一千 个读者，就有一千个哈姆雷特”，但读者读出的毕竟还应该 是哈姆雷特。那么，如何把握小说相对合理而复杂多义的主 题而不至于被认为是误读呢？
可以从三个方面去把握小说的主题：①从小说的 情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及 典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术：小说在本质上是一种想象的艺术， 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里，同样隐含着一种真实，这是一种更为深 刻的真实，它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实：小说中的真实是一种想象和虚构的真实， 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关，但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地， 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法：西方文学中表现主义 文学流派，主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态，用 来强化和外化主观的思想感情，或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说，圆形人物的艺术性要强于扁平人物， 因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中，往往采取主 要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物” 的做法，两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元：情节
1. 情节运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式：发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运 行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料， 却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

多篇小说可以对同一母题反复抒写,由于不同的作家会对
同一创作母题进行不同侧面的挖掘,小说的母题可以说是写不 尽的。
作家不同的感情经验和写作技巧为同一母题的小说打上了
截然不同的个人印记。同一篇小说的主题也可以同时涵盖多个
母题。
2.主题的复杂性与矛盾性
小说的主题往往不是单一的,无论是人物性格,还是一事件
他说着话,仿佛已沉入半睡中。
她注意到,当他撒谎时,声音多假。
“真冷,”她说,并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了,晚
安。” “晚安。”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷啊。” 随后是寂静无声。许多分钟后她听到,他在小心、轻声地 咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸,使他不致发觉,她尚未入睡。 然而他的咀嚼节奏均匀,倒使她慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时,她分给他四片面包;平时他只有三 片。
主题的复杂性与矛盾性小说的主题往往不是单一的无论是人物性格还是一事件内部或一系列事件之间的冲突与纠葛都会导致小说主题的复有时主题的复杂性和矛盾性还缘于作者面对复杂的文本现实时自我价值判断的含混
外国小说话题突破系列之三
主题
每篇小说都有它要表达的主题,如《丹柯》高度赞扬了丹
柯勇敢坚定、无私无畏、敢于为理想献身的精神;同时也借丹 柯这一形象表达了苏联人民渴望自由、追求光明的理想。《炼 金术士》则启示人们实现梦想要经历一个艰难的过程,需要勇 气、智慧和执着的信念。
“你可以慢慢吃,吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃
这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”
她注意到,他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此 刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。
“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧,吃吧!”
过了一会儿,她才又坐在桌旁的灯下。 (选自《外国短篇小说百年精华》,包智星译) 【注】①沃尔夫冈· 博歇尔特:西德废墟文学的先驱和重要 代表作家。小说《面包》写的是第二次世界大战后人们在饥荒 处境中的生活。

马科瓦尔多一句话也说不出来：还有他没有发现的 更大的蘑菇，一场曾希冀过的收获就这样在他眼皮底下 被夺走了。他几乎是被忿恨，被暴怒气僵在那里，好一 会儿不得动弹，然后——就像不时会发生的那样——那 种个人激情的崩溃转变成一种慷慨的冲动：“嘿，你们 大家！今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗？”他冲着簇拥 在电车群里的人群吼道。“在这条路上长出了好些蘑菇！ 你们跟我来！每人都有份！”于是他就跟在阿玛蒂吉后 面，而他自己已被一大群胳 [例 1] 阅读下面的文字，然后回答问题。
城市里的蘑菇 [意大利]伊塔洛·卡尔维诺 从远方吹进城里来的风给城市带来了不同寻常 的礼物，只有少数一些敏感的灵魂才会发现这事， 就好像对于感冒的人，其他土地上的花粉会让他们 直打喷嚏。
一天，谁知道从哪里送来一阵裹着孢子的风，吹到城 里一条路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没 有人发现这事，除了小工马科瓦尔多，他每天早上正是在 那里乘电车。
她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必 定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过 来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事， 刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总 是哗哗乱响。”
四、分析归纳小说主题的途径 1．从情节发展角度看主题。作品的主题思想需要 在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主 题，必须理清作品的情节。分析情节，要善于把握故事 的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的 冲突，有利于我们理解主题。
2．从人物形象角度看主题。分析小说的人物形 象，这是理解小说主题的重要方法。弄清楚小说描 写了什么样的人，这个(些)人的际遇遭逢、命运归宿 常常联系着社会生活的本质。我们可以从人物的动 作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性 格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。

但恰恰是这些英雄仁人志士的头颅和鲜血的溅
洗与喂饲，在人类进化的血腥原野上培植起了一片片 希望之花，这正是人类的高贵之处。
尽管这个世界的这部历史中有许多该诅咒的东西 ，但我们正是为了诅咒，也应该去讴歌。
因为所有对美的讴歌的本身，就是对卑鄙、丑陋 的最好诅咒。
——周殿富《第七崇拜》
在雷雨到来前，出现在草原上的蓝色火星就是这样来的！
正它，用希望来美化生活，用行动来活跃生活，用思 想使生活高尚起来，千方百计地使它变得更有理智、 更有生气、更丰富。”这一年，高尔基发表了《伊则 吉尔老婆子》、《鹰之歌》等许多重要作品。
归纳拓展
请用一句话概括本文的主题思想。
1.歌颂为理想为自由为大众而牺牲自己的“英雄 ”; 2.惋惜英雄不被理解和珍惜； 3.人应学会感恩，懂得尊重珍惜，学习高尚品质； 4.要联系、教育民众，开启民智； ……
起来，向着前路继续迈进。
找到文本对解读的限制和自由度之间 的契合点，恰恰是阅读最能显示其魅力之 处。
——钱梦龙
立足于文本，寻找作者匠心独运的精 巧设计，捕捉文字背后的隐含信息，揣摩 文本中那些“重要的暗示或提示”，对文本 作出既富有创造性又符合实际的解读。
探讨限制
小组讨论：还能从作品中找到哪些限 制，从这些限制中你自由读出了什么 ？
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
立足于文本，寻找作者匠心独运的精 巧设计，捕捉文字背后的隐含信息，揣摩 文本中那些“重要的暗示或提示”，对文本 作出既富有创造性又符合实际的解读。