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部编版小学二年级语文上册标点符号表
1. 逗号(,)
逗号是用来断句的标点符号。
它可以用于以下情况：
- 列举：我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
- 补充说明：他研究很努力，成绩一直很好。
- 分割句子：我妹妹喜欢跳舞，我喜欢画画。
2. 句号(。
)
句号是表示一个句子结束的标点符号。
它通常出现在陈述句、祈使句或一般疑问句的结尾。
- 陈述句：今天天气很好。
- 祈使句：请关好窗户。
- 一般疑问句：你喜欢吃水果吗？
3. 问号(？)
问号是用来表示疑问句的标点符号。
它出现在一般疑问句的结尾。
- 一般疑问句：你喜欢吃水果吗？
- 特殊疑问句：你在哪里研究？
4. 叹号(！)
叹号是表示感叹句的标点符号。
它用来表示强烈的感情或情绪。
- 感叹句：多么美丽的花啊！
- 感叹句：你真棒！
5. 分号(；)
分号是用来分隔句子成分的标点符号，一般用于复合句之间。
- 复合句：我喜欢唱歌；她喜欢跳舞。
以上是部编版小学二年级语文上册常用的标点符号及其用法。
希望对学习语文的同学们有所帮助。
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
部编版语文常用标点符号分类用法及书写要求一、所谓标点符号分为标号和点号。
标号包括：“”引号《》书名号———破折号……省略号。
点号包括：句中点号和句末点号。
其中句中点号为：，逗号、顿号；分号：冒号。
句末点号为：。
句号？问号！叹号。
，逗号句中表停顿。
例如：一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
句号用于句子末尾。
例如：天安门前的人非常多。
? 问号1、用于疑问句的末尾。
例如：你写作业了吗?2、用于反问句的末尾。
例如：叶子上的虫还用治？！感叹号 1、用于感叹句的末尾。
例如：小鸟飞得真低呀！2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如：朋友，别说大话了！3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀！:“”冒号引号搭配用。
本学期主要练习冒号和引号的用法。
表示某人说的话需要用上冒号和引号。
例如：1.青蛙问小鸟：“你从哪来呀？”2.伯父问：“西瓜多少钱一个？”小姑娘说：“五元。
”二、专项练习。
1. 今天是星期天吗（？）2. 湖水多么想一面镜子呀（！）3.我是一个聪明的孩子（。
）4.你知道为什么会下雨么（？）5.草叶上的露珠（，）像天上闪烁的星星（。
）6.我多么想长大呀（！）7.一天晚饭后（，）爸爸问小明（：“）你最近在读什么书（？”）8.你怎么连一句完整的话也不会说呀（？）9.你看（，）这朵花真美（！）10.仙人指路（，）就更有趣了（！）11.这样的话（，）你能说出口么（？）12.这样的话（，）你怎么能说的出口（？）13.我们去公园玩，公园里花真多呀！14.这棵树地叶子真奇怪，是什么树呢？15.我们院里的王奶奶种了一棵月季（，）月季红艳艳的（，）可漂亮了（！）我摘了一朵月季花（。
）王奶奶以为是她的孙女摘的（，）非常生气地把梅梅打了一顿（。
）我听见梅梅的哭声（，）心里很难过（，）连忙过去对王奶奶说（：“）花是我摘得（，）王奶奶（，）对不起（！”）王奶奶笑着说（：“）认了错就是好孩子（，）以后别摘了（。
”）后来（，）我常常帮助王奶奶浇花（，）来弥补自己的过失（。
小学二年级语文重要知识归纳认识并运用常见的标点符号标点符号在语文学习中起到非常重要的作用，它能够准确传达语义，使表达更加清晰、准确。
对于小学二年级的学生来说，学习并正确使用常见的标点符号是很重要的，本文将对二年级语文中常见的标点符号进行归纳和应用。
一、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，它用于连接并列的词、短语或句子成分，表示顺序、并列、转折等关系。
例如：1. 我们要学习语文、数学、英语和体育。
2. 小明喜欢吃苹果，橘子和香蕉。
3. 天空一片晴朗，阳光明媚。
二、句号（。
）句号用于句子的结束，表示陈述句的完结。
例如：1. 我们一起去公园吧。
2. 爸爸妈妈下班了。
3. 小狗在花园里玩。
三、问号（？）问号用于疑问句的结尾，表示提问的语气。
例如：1. 你喜欢吃苹果吗？2. 今天是星期几？3. 你在哪里？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者惊讶的语气。
例如：1. 天气真好！2. 真漂亮的花！3. 小狗跳得真高！五、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的话或者标示特殊含义的词语。
例如：1. 妈妈说：“早上起床要早点！”2. 他喊道：“我赢了！”3. 这个字的意思是“书”。
六、分号（；）分号用于连接两个有关联的分句，表示分句之间有一定的关系。
例如：1. 我喜欢吃苹果；我也喜欢吃香蕉。
2. 她唱歌很好听；跳舞也很棒。
七、冒号（：）冒号用于引导后面的解释、举例或者总结。
例如：1. 请大家听我说：我们要好好学习。
2. 下面是我的好朋友：小明、小红和小亮。
八、括号（（））括号用于表达补充的信息或者进一步解释。
例如：1. 中国有四大发明之一（纸）。
2. 取消了的篮球比赛（因为下雨）。
九、省略号（……）省略号用于表示省略或者语气的停顿。
例如：1. 他们一直走……走到了终点。
2. 我们要努力学习……直到成功。
以上是小学二年级语文中常见的标点符号的知识归纳和运用。
通过学习和掌握这些标点符号的使用方法，同学们能够在写作和阅读中更加准确、流畅地表达自己的意思，提高语文学习的效果。
人教部编版小学语文标点符号用法及作用详解名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号？用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！逗号，用于一句话中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引表示文中的引用部分。
一般情况下，单分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地号‘’独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
左上角。
上，草地绿了。
”省略号……表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
分别标在引用文字的前后，各占一个。
今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号；用于分句与分句之间的停顿。
占一格，写在格子左方。
爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占两格，写在格子的中央。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”。
常用标点符号的正确用法及示例标点符号包括点号和标号。
点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。
标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明专词语或句子的性质和作用。
问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。
【标点符号用法的常见错误】一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问句，不能用问号。
例：鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？是值得一谈的问题。
(问号改为逗号）例：他完全知道这件事该不该谈？(问号改为逗号）2、疑问句中问号错放在句中。
例：什么时候动身？老师。
（句号、问号、叹号都是句末点号。
——什么时候动身，老师？）二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号不能用在句中，必须放在句末。
例：多美啊！黄山的风景。
（主谓倒装）（多美啊，黄山的风景！）例：歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。
（状中倒装）（歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！）例：再见吧！妈妈。
（呼语放在句末）（再见吧，妈妈！）三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方，用了顿号。
例：孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼。
（孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯和煎饼。
）5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号。
例：每人都要面对生、老、病、死。
（每人都要面对生老病死。
）6、在表示约数的数字之间用了顿号。
例：这名小学生看上去八、九岁的样子。
（这名小学生看上去八九岁的样子。
）7、次序语用了括号，后面误用了顿号。
例：（1）、不得迟到。
（2）、中途不得退场。
[（1）不得迟到。
（2）中途不得退场。
]四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号。
例：班主任都在开会，讨论：高三的复习课该怎么上。
（班主任都在开会，讨论高三的复习课该怎么上。
）9、冒号一般一直管到句末。
例：当主任宣布：张义获得博士学位时，大厅里顿时想起了热烈的掌声。
小学二年级语文标点符号的用法大全+专项练习1正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的三、标点符号的书写格式2标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
二年级语文基本标点符号使用清单标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确表达意思，使语句更加清晰和生动。
在二年级学习语文的过程中，我们需要了解和正确使用基本的标点符号。
以下是二年级语文基本标点符号使用清单：1. 顿号（、）：顿号主要用于列举、分隔并列词语或短语。
例如：我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。
2. 逗号（，）：逗号有很多用途，比如分隔并列的词语、短语和句子的主语与谓语之间。
例如：小明喜欢打篮球，他每天都练习得很认真。
3. 句号（。
）：句号用于表示陈述句或语句结束。
例如：今天是个晴朗的日子。
4. 问号（？）：问号表示疑问句的结尾。
例如：你喜欢吃冰淇淋吗？5. 感叹号（！）：感叹号表示感叹句或强调句的结尾。
例如：多么美丽的花啊！6. 冒号（：）：冒号主要用于引出或解释前面的内容。
例如：老师说：“我们要爱护环境：不乱扔垃圾。
”7. 分号（；）：分号用于分隔意义相关但独立的句子。
例如：小明喜欢吃苹果；弟弟喜欢吃香蕉。
8. 引号（‘’、“”）：引号用于引述别人的话或表示特殊意义。
例如：他说：“我很高兴”。
9. 括号（（））：括号用于补充说明或提供额外信息。
例如：草地上有很多可爱的小动物（如兔子、小鸟等）。
10. 省略号（……）：省略号表示删略或表达中断的意思。
例如：我想吃苹果……可是我没有苹果。
11. 破折号（——）：破折号用于连接对比、并列或转折的句子成分。
例如：她是一个活泼——可爱的女孩。
12. 间隔号（《》）：间隔号主要用于书名、文章标题等的标记。
例如：我喜欢读《小王子》这本书。
以上是二年级语文基本标点符号的使用清单。
在写作和阅读中，我们要灵活运用这些标点符号，使语句更加准确、规范和生动。
通过不断的练习和积累，我们可以用好这些符号，使我们的语文写作水平不断提高。
让我们一起努力吧！。
二年级语文认识常用标点符号在学习语文的过程中，我们会接触到各种标点符号。
标点符号在句子中起着承上启下、连接衔接、限定修饰等作用。
了解并正确使用常见的标点符号，对于提高语言表达能力和理解能力非常重要。
本文将介绍二年级语文学习中常见的标点符号及其用法。
1. 顿号（、）顿号通常用于列举或分隔几个平行的成分。
例如：小明喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橘子和葡萄。
这件事情需要准备的有图纸、工具和材料。
2. 逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，它起到分隔句子成分、列举成分、并列句子之间及短语之间的作用。
例如：小红喜欢吃苹果，橙子和猕猴桃。
小花爱吃冰淇淋，雪糕和巧克力。
学校的操场上有许多学生，他们在玩球、跑步和跳绳。
3. 句号（。
）句号是表示陈述句或命令句结束的标点符号。
例如：我喜欢看书。
请把门关上。
4. 问号（？）问号常用于疑问句的结尾。
例如：你是哪国人？你的爸爸妈妈叫什么名字？5. 感叹号（！）感叹号常用于表示惊讶、赞叹、喜悦等强烈的感情。
例如：多么漂亮的花啊！太好了，我考试得满分了！6. 分号（；）分号常用于连接两个独立但相关的句子。
例如：我们要上课了；请大家赶快回座位上坐好。
7. 冒号（：）冒号通常用于引出例证或详细解释的部分。
例如：老师说：“下面我给大家讲一个故事：狼来了。
”8. 引号（‘’、“”）引号用来引述别人的话或表示特殊的意义。
例如：小明问：“你要去上学吗？”他用手指画了个“V”形。
9. 括号（（））括号常用于插入附加说明或补充的内容。
例如：我家的狗（贝贝）很聪明。
10. 省略号（…）省略号用于表示省略的内容或暂停的意思。
例如：他问：“你还有什么……”我摇了摇头。
以上是二年级语文学习中常见的标点符号及其用法。
通过正确地使用这些标点符号，我们可以使语言表达更加准确，增强语言的表达力。
在学习语文的过程中，要注意标点符号的用法，多读多写，不断提高自己的语言表达能力。
完整版)【部编版】二年级语文上册各单元知识点梳理及总结1.填空：1.穿着，2.戴着，3.捂着，4.摇着，5.落着，6.落着，7.落着，8.元朝。
2.菜（篮、袋）、迎（春、客、新）、鱼（塘、缸、池）、荷（叶、花、茎）。
3.灌溉-田地、破坏-房屋、发动-机器、淹没-土壤、冲毁-河堤、滋润-庄稼。
4.1.迎上去，2.追上去，3.摇摇头。
5.句子自拟。
二、量词填空：一只、一片、一艘、一只、一片、一片、一座、一片、一条、一座、一支、一片。
2.高大、枝繁、叶大、四季、长青、古老、常青、百年、无根不长、画皆图画，诗不文章、一畦春韭绿，十畦秋菊黄、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
3.春季：播种、插秧、耕田、采桑；夏季：除草、割麦、打谷、积肥；秋季：收割、晒谷、晒稻、晾衣；冬季：休耕、修剪、防寒、祭祖。
4.XXX：pú，桃：XXX，狐：hú，XXX。
XXX，笨：XXX。
一、赶象上船，2.把大象赶上岸，再往船里装石头，3.在船舷上做记号。
部编版二年级语文上册各单元复要点：识字：研究新字词，认读生字词，理解词义。
课文朗读：正确朗读课文，感受语言的韵律和节奏。
课文理解：理解课文的内容，抓住主题，概括大意。
课文背诵：背诵课文，提高语感和记忆力。
作文练：练写作，提高表达能力和思维能力。
四单元知识点整理：一、古诗填空：1.《登鹳雀楼》作者唐代XXX。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《望庐山瀑布》作者唐代XXX。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二、组词：尽力、层层、烟雾、川流、景色、秀丽、著名、闻名。
三、写句子：1.好像：这个苹果好像有点烂了。
2.真像：这幅画真像一张照片。
3.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，十分诱人。
4.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花等等，五颜六色，非常美丽。
改写后的文章：一、称一称石头的重量。
二、用加点字词写句子1XXX的二字XXX，才七岁。
标点符号分类及用法一览表
分类点号
句中点号，逗号、顿号；分号：冒号
句末点号。
句号？问号！叹号
标号“”引号（）括号《》书名号——破折号……省略号着重号
常用标点符号一般用法或写法（原则）
1、除《》——“”外，标点符号不能放在句首。
2、点号必须放在语句的右下角，占一个字的位置。
3、“”（）《》的前一半不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
4、外双内单（引文中有引文）
5、——和……各两个字的位置，不能分成两截各自放在上行的末尾和下行开头。
标点类别用法例句
，1、句子内部间主谓间的停顿。
历代儒家士子的入世理想，无外乎是修齐治平。
我们看得见的星星,大多数是恒星。
2、句子内部动宾之间的停顿。
他们清楚，科学是第一生产力。
大家应该懂得，科学的进步是没有止境的。
3、句子内部状语后的停顿。
去年此时，山花早已烂漫。
对于他的堕落，我表示无能为力了。
4、复句内分句间的停顿。
（大多）如果你面临选择，就一定要站在正义一边。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
、1、句子内部并列词语间的停顿。
长城、金字塔都是世界名胜古迹。
2、表概数不用表确数用。
①学校距市中心大约二、三公里。
②参加经典朗诵的是初一五、六班。
3、多个并列词语间，前面的用顿号，最
后一处多用“和”或“及”
①长城、金字塔、巴特农神庙和古罗马斗兽场都是世界著名文化古迹。
②苹果、梨子和桔子都是我的最爱。
4、虽为并列词语，但突出强调时，不用
顿号，用逗号。
院子里种了好多花，像菊花啦，月季啦，栀子啦，牡丹等什么都有的。
；1、并列复句内的停顿。
（①在分号与分
号间至少有一个逗号②句中已用句号，
不再用分号）
①语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事。
②春天和你漫步，在盛开的花丛间；夏天夜晚陪你一起，看星星眨眼；
秋天黄昏与你徜徉，在金色麦田；冬天雪花飞舞，有你更加温暖。
2、非并列（转折、因果）多重复句内，
第一层前后两个分句间。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、
居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
3、用在分行列举的各项之间。
我的朋友包括这么几类人：
一、喜欢运动的人；
二、性格特别开朗的人；
三、总是有新鲜想法的人。
：1、用在称呼语后，表示提起下文亲们：请安静听讲……
2、用在“说、云、想、是、证明、宣布、
指出、透露、例如、如下、曰”等词语
后，表提示下文。
他说：他想：需要确定的是：向世界证明：他庄严宣布：
文章明确指出：据可靠消息透露：例如：记录如下：3、用在总结性话语后边，表示引起下文
分说。
平昌有几大景点：五峰林杨、巴灵寨、佛头山……
4、表引出解释或说明。
姓名：出生年月：籍贯：
5、用在总结性话语前，总结上文。
姐姐在南京，弟弟在上海，我在北京：我们都离开了故乡。
1、用在陈述句末尾的停顿。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、用在语气舒缓的祈使句末尾。
请稍等。
？1、一般疑问句和反问句末尾。
①他是谁？②你难道不知道这事吗？
2、选择问句中，中间停用逗号，不用问号；句末才用问
号。
今天我们是上山玩呢，还是到河边玩呢？
是我去通知他，还是你去？
3、连续问要在每一个分句后用问号。
你什么时候到过西藏？一个人？开车？
4、有疑问词而无疑问语气不用问号。
大家都不知道他什么时候才能达到目的地。
5、疑问句主谓语倒装，问号在句末。
什么时候才能完成作业，同学们？
！1、感叹句末尾停顿。
这儿的秋景太美了！
2、语气强烈的祈使句末尾。
停止开枪！给我站起来！
3、语气强烈的反问句末尾。
燕雀安知鸿鹄之志哉！
“”1、表示直接引用。
①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
②所以家长长辈都说我“像个先生的样子”，遂叫我“穈先生”。
完全引用时，引文末尾标点放在引号内人们常说：“东虹轰隆西虹雨。
”
不完全引用时，或引文不单独成句，只是句子中一部分
时，引文末不用标点
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
2、表强调。
而且在“漏”字旁边加了一个圈。
3、表特定称谓。
也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
4、表否定、讽刺。
成天只知道坃，你可真是“玩家”！
（）【】1、表注释。
被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称为花瓣）。
2、表补充说明。
我有两部电脑（一部台式机，一部笔记本）、
< > 《》1、书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《朝花夕拾》是……《雪》是一篇意境深邃的散文诗。
《南方周末》销量不错。
我收到本月的《中学语文教学参考》2、外双内单。
他出版了《<红楼梦>研究》一书。
——1、行文中解释说明的语句，用破折号说明。
她是……给我深切的爱的人——安妮.沙莉文老师.
2、话题突然转变，用破折号标明。
我不知道这件事！——今天好热啊！
3、表声音延长，拟声词后用破折号“喂——”出来！
4、表递进或转折。
他不喜欢乘着马车去公园——除非是为了去炫耀一下他的…
全班同学都很认真——尤其是王飞同学……
5、表插说或中断。
买一碗酒——这是二十年前的事，现在每晚涨到十文——靠…
6、事项列举分承，各项之前用破折号。
传统语言学包括多个分支：文字学——音韵学——训诂学。
破折号使用注意问题1、和括号的区别：括号里内容是对上文的解释说明，不是正文，不必读出；破折号后面的语句是正文，必须读出。
（注释部分如果是正文就用破折号，反之就用括号）
2、破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。
（故乡本也如此，——虽然没有进步……）
3、破折号与“是”“有”等提示词不能同时使用。
……1、引文的省略，用省略号标明。
2、列举的省略，用省略号标明。
什么是爱情？……在上帝创造世界的时候
水果店的水果种类多，有梨、香蕉、苹果、山竹……
3、表话语断断续续，或表示话语中断。
父亲说：就……就是我的弟弟呀。
原来如此……如此……我早看出来
阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……
注意事项①省略号与“等”“等等”不可同时使用。
②省略号后不用点号。
专名号例如：唐柳宗元1、人名地名朝代名等司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
2、用于古籍或文史著作里。
为了与专名号
配合，这类著作里的书名号可以用波浪线。
屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。
唐柳宗元，河东人。
屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。
标点符号的正确书写
标点位置，。
、；要写在行中斜下方，引号在斜上方，着重号在文字下，其它标号均写在字行正中。
所占格数……——占两格；连接号占一格；“”（）《》分前后两个部分，各占一格。
着重号在文字下，不占格；其他标点一般独占一格。
书写格式标点不得放在下一行开头，只能“挤”文句末尾。
省略号、破折号放不下，就减字供标点占地。
“说”字后面的标点变化
“说”在话语前：我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“说”在话语中，“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
“说”在话语后。
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
