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探讨高校新媒体建设与运营思考高校新媒体建设与运营是当前高校传媒工作中十分重要的一项工作。
高校新媒体建设与运营，要结合高校传统媒体的特点和需求，以创新的思维和方法，有效提升高校传媒工作的质量和实效。
以下是对高校新媒体建设与运营的一些思考。
高校新媒体建设与运营需要与时俱进。
随着社交媒体的不断发展和普及，高校新媒体的建设和运营也需要跟上潮流，保持对新媒体的关注和了解，并根据新媒体平台的特点和规律，制定适合高校传媒的运营策略和内容。
通过在微博、微信、抖音等社交平台上布局，扩大高校传媒的影响力和覆盖面，增加高校新媒体的用户粘性和活跃度。
高校新媒体建设与运营需要注重内容质量。
内容质量是吸引用户和提升用户参与度的重要因素。
高校传媒要深入挖掘和研究高校热点话题和问题，制作有深度、有观点、有价值的传媒内容，提供给用户有参考和启发的信息，实现内容上的精品化和个性化。
高校传媒还可以与学术界、企业界等合作，邀请专家、学者、企业家等撰写专栏或进行在线访谈，增加高校新媒体的权威性和专业性。
高校新媒体建设与运营需要有独特的视角和声音。
高校传媒要通过创新和多样化的方式表达高校的特色和个性，让高校新媒体成为高校的重要代言人和形象宣传品。
可以通过特色栏目、独家报道、原创节目等方式展示高校的教学、科研、文化等方面的成果和亮点，增加高校新媒体的吸引力和影响力。
高校传媒还可以关注和报道高校学生的创新创业、社会服务等方面的工作和成就，提升高校新媒体的青年气息和亲和力。
高校新媒体建设与运营需要注重互动和反馈。
高校传媒要积极倾听用户的声音和反馈，及时调整和改进运营策略和内容，提升高校传媒的用户体验和满意度。
可以通过开设互动平台、组织线上线下活动等方式与用户进行互动，了解用户的需求和喜好，提供更加符合用户期待的服务和内容。
高校传媒还可以利用新媒体平台的特点，开展话题讨论、投票调查等活动，拉近与用户的距离，增加用户的参与感和归属感。
探讨高校新媒体建设与运营思考随着新媒体技术的迅猛发展，高校新媒体建设与运营已经成为高校宣传、招生、教学和科研等方面不可或缺的重要环节。
在新媒体的时代，如何有效地建设和运营高校新媒体平台，成为高校管理者、宣传部门和教师们共同面临的重要课题。
本文将就高校新媒体建设与运营进行探讨，希望为相关工作提供一些可行性的思考和建议。
一、高校新媒体建设的现状和挑战高校新媒体建设的现状是多元化的，学校拥有自己的官方网站、微博、微信公众号、客户端APP等多种新媒体平台。
这些平台为高校的宣传、招生宣传、校园文化建设等提供了便捷的传播渠道，也为学生和教师提供了信息获取和交流的便利条件。
但与此高校新媒体建设也面临着一些挑战。
新媒体平台众多，如何统筹规划，打造统一的品牌形象，是一个亟待解决的问题。
新媒体内容的质量和数量也是一大考验，如何做到内容更新，保持新鲜度，吸引受众也是需要思考的问题。
新媒体传播渠道多样，如何实现多渠道的有效整合，提高传播效果，也是需要解决的问题。
二、高校新媒体建设的思考与措施针对高校新媒体建设面临的挑战，我们可以从以下几个方面思考并采取相应的措施：1. 统筹规划，塑造品牌形象高校需要对各种新媒体平台进行统筹规划，塑造统一的品牌形象。
建立高校的官方网站作为信息发布的主平台，微博、微信公众号、APP等作为主要辅助平台，确保统一的信息发布及品牌宣传。
2. 提高内容质量，增加互动性高校新媒体平台的内容质量和更新速度直接影响受众的关注度和参与度。
高校可以加大内容更新频率，将新颖、有趣、有用的内容呈现给受众，同时提高内容的质量和专业度。
加大线上互动，增加用户参与感，例如通过互动游戏、问答活动等方式，提高受众的粘性和忠诚度。
3. 多渠道整合，提高传播效果高校可以针对不同受众群体选择不同的传播渠道，实现多渠道整合，提高传播效果。
通过与传统媒体、行业合作等形式，扩大受众范围，提高品牌知名度。
4. 进行数据分析，持续优化高校可以通过对新媒体平台的数据进行分析，了解受众的需求和兴趣，及时调整发布内容，持续优化平台运营策略，提高传播效果。
校园媒体现状思考及资源整合分析研究当前，高校校园媒体的发展正处于瓶颈期，转折点的顺利过渡并取得突破则需要高校校园媒体审视固有的操作模式和操作思维，认识传播关系在高校中的变化。
从媒体资源整合理论出发，结合高校实际情况，提出了高校新闻媒体资源整合的可行性理念，并作了前瞻性预测。
标签：高校传媒联盟；校园媒体现状；资源整合一、选题的背景及意义中国高校传媒联盟是一个成立于2008年5月25日在共青团中央、教育部指导下，由中国青年报携手国内63家重点高校共同发起成立中国高校传媒联盟。
其宗旨在于为各高校的校园媒体搭建一个交流、共享、提高、互惠的合作平台。
作为一种校园媒体的大胆尝试，已经成立运作至今。
联盟的成员，除了调查研究校际联盟的运作之外，也应侧重于对各高校自身校园媒体的观察与思考，需要在不断思考的基础上，通过各高校媒体的众志成城，团结合作，实现校园媒体的发展壮大。
本文主要就高校校园媒体和高校传媒联盟的发展现状及其存在的问题进行了初步的探讨，针对校园媒体资源进一步整合，并提出建议。
二、研究现状整合传播的概念最初来自于营销学领域，一般指既定传播目标，运用各式传播工具，如广告、直效行销、促销活动及公关等，以任务分工方式集体达成传播目标的产品信息传播运用方式。
就高校校园媒体资源整合，从现实情况看，由于高校各媒体在一个相对封闭的范围内运转，且不涉及市场化运作，融合的可操作性远比社会媒体简单。
但是，尽管媒体融合已成大势所趋，但高校新闻媒体的步伐依然缓慢。
从1996年6月起，清华大学在校园网上推出了《清华每周新闻》，1998年校刊《新清华》推出电子版，后来叉开设了视频和音频栏目。
这是高校新闻媒体走向融合的雏形。
目前，绝大多数高校在学校官方网站推出了自主研发的各种格式的校报电子版或者网络版，走出了报网融合的初级模式。
但是，从传播内容、组织机构与人员等来看，融合时代并未到来。
从目前各高校新闻网的现状来看，一些新闻网没有与其他媒体互动，栏目的内容设计深度不够，发布的多属于动态新闻，缺乏高校专题新闻、深度透视报道、校园热点评析等内容。
高校多媒体资源库软件建设的几点思考
高校多媒体资源库软件建设是一项重要的任务，它不仅可以提高学校的教学质量，而且可以提高学校的科研水平。
因此，在建设高校多媒体资源库软件时，应该从以下几个方面进行思考。
首先，要考虑资源库软件的功能。
资源库软件的功能是构建多媒体资源库的基础，它应该具备良好的搜索功能，可以快速准确地检索出所需的资源，并且可以支持多种格式的多媒体资源，如视频、音频、图片等。
其次，要考虑资源库软件的安全性。
由于资源库软件中存储的是学校的重要信息，因此，资源库软件的安全性是非常重要的，它应该具备良好的安全防护措施，可以有效地防止非法访问和恶意攻击。
再次，要考虑资源库软件的可维护性。
资源库软件的可维护性是指软件的可靠性和可扩展性，它应该具备良好的可维护性，可以方便地进行维护和升级，以满足学校的不断变化的需求。
最后，要考虑资源库软件的易用性。
资源库软件的易用性是指软件的易用性，它应该具备良好的易用性，可以方便地使用，以满足用户的需求。
总之，在建设高校多媒体资源库软件时，应该从功能、安全性、可维护性和易用性等方面进行思考，以确保资源库软件的高效运行。
关于优化高校多媒体课堂教学的几点思考随着科技不断发展，多媒体课堂教学越来越普及，并在高校教学中有着重要的作用。
然而，如何更好地使用多媒体来改善高校教学质量，优化教学环境，仍然是学术工作者和教育者来回思考的话题。
首先，高校应建立有效的多媒体课堂教学体系。
教育内容是课堂教学的核心，多媒体作为有效的教学手段，应该完善整体的教学体系，使其能够为高校的教学和管理工作提供有效的帮助。
其次，高校应定期对多媒体教学设施进行维护。
多媒体课堂教学必须建立在先进的技术和设施基础上，如教室、多媒体教学设备等，高校应定期对这些设施进行维护，以确保其良好的使用状况。
此外，高校还应培养教师能力，提高他们的多媒体课堂教学技能。
多媒体课堂教学有其独特的特点，因此，教师在操作多媒体设备时，一定要掌握得当，以保证整个课堂的有效教学。
除此之外，教师还应及时学习新技术和信息，以使他们的教学保持最新。
同时，课堂教学必须有效利用多媒体资源。
多媒体教学不仅是高校课堂教学的重要组成部分，还能更好地吸引学生的兴趣，使其更容易理解教师所讲授的知识。
多媒体资源可以帮助教师以最丰富的方式传达课程内容，让学生们有效地接受和掌握新知识。
最后，高校还应注重课堂氛围的改善。
学校应加强多媒体课堂教学的管理，营造良好的课堂氛围，约束学生行为，以确保课堂的有序性和安全性。
同时，学校应为学生提供有意义的活动，如讨论、分组等，以帮助学生掌握课堂内容、增强学习态度、提升学习兴趣，以保证课堂教学的有效实施。
综上所述，优化高校多媒体课堂教学需要多方面的举措。
高校应建立有效的多媒体课堂教学体系，定期对多媒体教学设施进行维护，培养教师技能，有效利用多媒体资源，以及注重课堂氛围的改善。
只有在这样的基础上，高校才能真正实现多媒体课堂教学的优化，提高教学质量，改善教学环境，更好地满足学生的需求。
探讨高校新媒体建设与运营思考随着信息技术的不断发展，新媒体在高校的建设与运营已经成为一项重要的工作。
新媒体的普及给高校教育带来了更广阔的发展空间，为高校的宣传、招生、教学等工作提供了更多的可能性。
本文将就高校新媒体建设与运营进行深入探讨，对于目前高校新媒体工作的现状和未来发展进行思考和分析。
一、高校新媒体建设的现状分析在当下，高校新媒体建设已经成为学校宣传、招生、校园文化建设的重要手段。
通过微博、微信公众号、App等新媒体平台，高校可以更好地与师生、校友及社会各界进行互动与交流。
目前很多高校在新媒体建设上还存在一些问题。
一些高校在新媒体上的宣传、推广仍然停留在简单的信息发布阶段，缺乏深度的内容、交互性和创新性。
很多高校新媒体平台的内容质量不高，缺乏独特性和吸引力，不能真正吸引目标人群的关注和参与。
一些高校在新媒体运营上缺乏专业化人才，难以实现持续、高效的运营工作。
1. 提升内容质量，丰富形式多样化高校新媒体建设首先要关注内容质量，加强与学校特色相关的内容创作，提升社会吸引力和影响力。
可以通过推出校园活动、教学成果和科研成果、师生风采等内容，增加校园新闻的时效性和独家性，丰富新媒体平台的信息内容。
高校新媒体还需要丰富形式，多样化内容呈现方式，如视频、音频、图片、互动问答等，以满足不同受众的需求。
通过多样的内容呈现方式，可以更好地吸引受众的关注，增强用户体验。
2. 加强平台建设，提升用户体验高校新媒体平台的建设也是非常重要的。
在用户体验方面，需要注意页面界面的设计、功能的完善以及交互性的提升。
要关注用户的使用习惯和需求，打造出符合用户需求的平台，提升用户体验。
高校新媒体平台的运营也需要加强，及时回复粉丝的咨询、留言，保持与用户的互动。
平台的维护和更新也是至关重要的，要确保平台信息的及时、准确性，避免出现信息过时和失效。
3. 引入专业化人才，提高运营效率高校新媒体建设和运营需要专业的团队，包括策划、编辑、运营、设计等专业人才。
多媒体教学资源在高校教育中的应用与优化随着科技的不断进步和信息技术的飞速发展，多媒体教学资源在高校教育中的应用越来越广泛。
它为教学工作提供了丰富多样的教学工具和媒体资源，提升了教学效果。
然而，在应用多媒体教学资源的过程中，还存在着一些问题，需要进一步优化和改进。
本文将探讨多媒体教学资源在高校教育中的应用以及相应的优化方法。
首先，多媒体教学资源在高校教育中的应用是非常广泛的。
多媒体教学资源包括图像、声音、视频等多种媒体形式，可以通过电子白板、投影仪等设备进行展示，使得教学更加生动、直观。
通过多媒体资源，教师可以将抽象难懂的知识用图像、声音、视频等形式进行呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，多媒体教学资源还可以与互联网相结合，通过在线平台进行教学和学习活动，打破了时间和空间的限制，方便了师生的互动和合作。
但同时，多媒体教学资源的应用也面临着一些挑战和问题，需要进一步优化和改进。
首先是资源的质量问题。
对于教师而言，制作高质量的多媒体教学资源需要投入大量的时间和精力，而且需要具备一定的专业知识和技能。
因此，高校需要提供相应的培训和支持，帮助教师掌握制作多媒体教学资源的技巧和方法。
另外，多媒体教学资源的更新也是一个挑战。
由于科技的快速发展，新的技术和工具层出不穷，教师需要不断更新自己的知识和技能，才能跟上时代的步伐。
其次，多媒体教学资源的应用还需要注重教学效果的评估和改进。
虽然多媒体教学资源具有很多优势，但它并不是适用于所有的教学场景和内容。
在应用多媒体教学资源之前，教师需要充分了解学生的学习需求和背景，选择合适的资源进行教学。
并且，在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈和表现，及时进行评估和反馈，对教学进行调整和改进。
此外，多媒体教学资源的应用还需要注重教学策略的创新和探索。
多媒体教学资源的应用不仅仅是将传统的教学内容通过多媒体形式进行展示，更重要的是如何通过多媒体资源激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
关于优化高校多媒体课堂教学的几点思考随着时代的发展，这些年高校的教学模式发生了巨大变化，多媒体课堂教学日益受到学校领导、师生、家长的青睐，也越来越深入到高校教学中，它为高校教学活动带来了新的变化和发展。
然而，由于多媒体课堂在高校教学中的应用，会面临许多挑战，因此，积极的优化多媒体课堂教学，以提高高校教学质量是十分必要的。
首先，应当加强对多媒体课堂教学的管理和支持。
多媒体技术的普及使得高校的教学从传统的以书本为基础转变为以多媒体技术为基础，为此，高校领导应考虑制定有关多媒体教学的政策和规章制度，以保证多媒体教学工作的正常进行，严格规范师生双方的行为，以确保良好的课堂氛围。
此外，更新多媒体教学设备是优化多媒体课堂教学的重要一环。
多媒体教学设备的新技术发展，替换旧的教学设备，不仅有助于提高师生的教学质量，而且还能有效提升教学效果。
同时，在教学设备方面，教师要进行有效维护，以确保设备的安全和稳定运行，确保教学无碍。
再者，教师应当扩大自身知识面，掌握多媒体技术、教学软件等，以满足师生多样化的教学需求。
而且，教师应善于利用多媒体技术手段，为学生讲解知识点，创新教学，多方位突出教学重点，让学生轻松、有趣的学习和理解，提高学习效率。
最后，大力发展多媒体虚拟前沿空间，与及时更新，按照实时的教育需求构建多媒体教学空间。
这样，能够让学生们在课堂外在虚拟教学环境中学习，让他们更加便捷、节约时间。
同时，学校还可以与其他大学和单位合作，开展跨校虚拟教学项目，拓展学生的学习空间，增加学习资源，提高学习效果。
综上所述，要在多媒体课堂教学中取得良好效果，各方面都要积极优化，这其中需要高校领导重视，给予大力支持；同时，教师也应拥抱多媒体技术，结合课堂教学，调动学生学习激情，从而提供更优质的教学环境。
总之，通过多种措施的优化，最终能够提升多媒体课堂教学质量，提高高校教育质量。
探讨高校新媒体建设与运营思考随着互联网的快速发展，新媒体成为了高校宣传和传播的新利器，越来越多的高校开始重视新媒体建设与运营。
在新媒体时代，高校应该如何更好地建设和运营新媒体，成为了摆在高校面前的一个重要课题。
本文将探讨高校新媒体建设与运营的思考，并提出一些建议。
一、高校新媒体建设的现状随着移动互联网的迅猛发展，高校纷纷开展了新媒体建设，并在微信、微博、抖音、小红书等平台上建立了官方账号。
也建立了相应的网站和APP。
在内容方面，高校对校园新闻、活动通知、专业介绍、校园风采等方面进行了详细的报道。
在形式方面，高校也尝试了多样化的内容呈现方式，如文字、图片、视频、直播等。
在互动方面，高校也开展了各种形式的互动，吸引了大量学生和社会公众的关注和参与。
二、高校新媒体运营的挑战尽管高校在新媒体建设上取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
首先是内容质量的问题，部分高校在建设过程中缺乏独特的创意，导致内容质量不高，缺乏吸引力。
其次是互动参与度的问题，虽然高校在新媒体平台上进行了互动，但互动效果并不明显，很多互动活动只是形式化，没有真正吸引到受众的参与。
最后是运营策略的问题，部分高校在新媒体运营上缺乏长远规划和系统性策略，缺乏专业人才和经验。
在新媒体建设与运营过程中，高校需要进行一些思考。
首先是定位和目标的思考，高校需要明确自己的定位和目标，确定好受众群体和传播目的，清楚自己要传达的信息和形象。
其次是内容创新的思考，高校需要在内容上进行创新和突破，提升内容质量和吸引力，注重原创和生活化，增强互动性和参与度。
再次是技术和人才的思考，高校需要投入更多的技术和人才，建立专业的新媒体团队，提升运营和推广的效果。
最后是数据分析和评估的思考，高校需要对新媒体运营效果进行定期分析和评估，及时调整运营策略，提高传播效果和影响力。
五、结语高校新媒体建设与运营作为高校宣传和传播的一项重要内容，对于高校的形象和发展具有重要意义。
在新媒体时代，高校应该充分利用新媒体的优势，加强新媒体建设与运营，提升传播效果和影响力，更好地服务于学校的教学与科研工作，为学校的发展注入新的动力。
关于高校校园媒体资源优化配置的思考《新闻战线》(2002年第八期)
高校校园媒体是我国新闻媒体的重要组成部分，它在高等学校深化教育教学改革、促进教学质量和办学效益不断提高、加强精神文明建设和校园文化建设以及培养“四有”人才等方面发挥着举足轻重的作用。
随着校园新闻事业的发展和新的媒体形式的不断出现，校园媒体资源配置不合理的现象也日趋突出，迫切要求对校园媒体资源进行优化重组，形成优势互补，突出整体效能，在高校改革和发展中更有效地发挥舆论导向、新闻传播和宣传教育作用。
高校校园媒体的特点及现状
目前，高校校园媒体主要包括校报、校园广播、有线电视和校园新闻网等形式。
其中校报和校园广播是校园媒体的传统形式，有线电视和校园新闻网是随着校园有线电视的普及特别是互联网的发展而出现的新的校园媒体形式。
1.校报。
校报是高校党委的机关报，也是当前校园媒体中的主要形式。
校报主要以文字为载体，便于反复阅读和做深度报道，言论、述评也是校报发挥作用的有效体裁。
目前高校校报隶属于国家新闻出版总署领导，各地也成立了校报协会等机构，定期组织业务研讨、培训、评奖等活动，因而校报成为校园媒体中管理最为规范、新闻效果最佳、发展最为成熟的一种媒体。
校报的不足之处在于出版周期相对较长，大都是半月刊或旬刊，在一定程度上影响了新闻的时效性。
2.校园广播。
校园广播是校园媒体中最早出现的一种形式，也曾是校园新闻传播的主体。
校园广播具有短、平、快的优势，能够达到有声广播和时效性的较好结合。
目前各高校有线广播一般安排在学生校园文体活动较为集中的时间播出。
但由于管理和体制方面的原因，校园广播是较为松散的一种校园媒体形式。
而且随着有线电视在高校特别是学生宿舍的普及以及网络的快速发展，高校师生获取新闻和信息的渠道、方式都发生了很大变化，校园广播受到很大冲击。
3.有线电视。
它在校园媒体中的出现，使校园新闻的视觉冲击力和现场感大为增强，成为广受师生欢迎的一种校园媒体形式。
目前多数高校的有线电视每周播出一至两次，有线电视的观众也由最初以教职工为主扩展到全体师生员工在内。
目前由于各高校对有线电视媒体的重视程度不同，管理体制各异，因此有线电视播出的时间、内容、形式随意性较大，电视媒体的长处和优势还远远没有发挥出来。
4.校园新闻网。
校园新闻网是随着高校校园网络的建立和运行而出现的一种新的校园媒体形式。
校园新闻网具有随时更新、滚动播出、信息丰富、图文并茂、迅速快捷等特点，由于在一定程度上结合了校园其它媒体的时效性、直观形象性以及不受时空限制等优势，一经出现就受到校内受众群特别是学生的欢迎和青睐。
校园新闻网使校园媒体的受众结构发生了很大变化，其新闻传播触角已经覆盖了整个社会，因此也成为高等学校加强对外宣传、扩大学校影响、提高学校声誉最具潜力、可以大有作为的一种媒体形式。
由于校园网络建设需要较大的资金投入，因此校园新闻网在高校的普及程度也各不相同。
高校校园媒体存在的问题
不同校园媒体的出现，拓宽了校园新闻传播的渠道，满足了不同受众的个性化需求。
本应形成一种优势互补、协调发展、相得益彰的校园新闻媒体欣欣向荣的局面，但由于管理不到位，机制不协调，因此在资源配置方面出现了一些问题。
1.管理体制。
从管理体制来看，虽然校园媒体都由党委宣传部门主管，但媒体之间相对独立，报纸、广播、电视、新闻网，都有各自独立的一套班子，都要建立自己的通讯员队伍，分别采写各自的稿件，新闻资源没有整合，媒体之间缺少互通，出版（播出）时间也没有协调。
因此新闻简单、重复、撞车
时有发生，造成校园媒体人、财、物资源的浪费。
除校报在出版质量和周期等方面管理相对规范以外，其它几种媒体在不少高校管理松散。
特别是关于第四媒体在广度和深度上对
传统媒体形成的挑战，以及网络传播可能对高校大学生带来的负面影响，很多高校重视不够。
2.队伍建设。
目前各高校基本都拥有一支专职的校报编辑队伍，但是从其它几种校园媒体来看，人员不到位是校园媒体队伍建设面临的主要问题。
就校园广播而言，目前绝大多数高校都是由在校学生主办。
吸收学生参与校园新闻活动不仅是应该的，而且是必须的。
但是由于学生在知识、阅历、经验、能力和综合素质等方面的相对不足，特别是学生的流动性，如果让学生在校园媒体中充当主体，媒体的作用难以充分发挥。
对于有线电视和校园新闻网而言，许多高校也没有专职人员，而是靠电教中心或网络中心有关工作人员来兼任。
鉴于校园媒体的重要地位和作用，如果没有一支专职的新闻从业人员队伍，我们很难想象能深入探讨新闻工作的规律，能体现校园新闻报道的总体部署，也很难想象能提高校园新闻传播的质量。
校园媒体应以专职人员为主体，这与广泛吸收广大教职工特别是青年学生参与办新闻并不矛盾。
事实上，如果没有高校全体师生员工广泛参与校园新闻工作，少数专职人员纵有三头六臂，也很难充分发挥校园媒体的宣传、教育和导向作用，很难全面反映高校丰富多彩的校园文化生活，当然也就很难提高校园媒体的质量。
当前校园媒体特别是校报，基本上都建立有一支业余学生通讯员队伍，但从整体上看，学生的积极性、主动性和创造性还发挥不够，对学生队伍重使用、轻培养的现象还比较普遍。
3.传播效果。
从新闻传播效果来看，目前高校校园媒体各自为政的多，相互协调的少，单纯从本部门出发考虑提高新闻质量和传播效果的多，而从不同媒体的特点和优势比较出发、突出各自媒体特色的少。
因此，目前校园新闻形式虽然众多，但优势不突出，特色不明显。
从出版（播出）周期来看，校报一般是半月刊或旬刊，有线电视一般每周播出一至两次，校园广播基本上是每天播出，校园新闻网则可以及时播出或更新。
有的媒体没有充分利用不同媒体出版（播出）的时间差，如有些时效性强的新闻，经常是已经发生了十天半个月，路人皆知，还作为一则消息在校报上刊登，而以时效性见长的校园广播或有线电视却没有及时播出。
学校一些重大改革举措，或者一些引起全校师生员工广泛关注、大家最希望探究原委的事情，仅以一条简短的消息播出，本应以深度报道或言论述评等形式重点刊出的校报，却没有发出应有的声音。
因此不同媒体资源和优势的不协调、不匹配直接影响到校园媒体的整体传播效果。
优化配置校园媒体资源的几点建议
1.加强对校园媒体工作的领导。
探究校园媒体资源配置不合理的原因，很重要的一点是对校园媒体重要性的认识不够。
校报是高校党委的机关报，校园其它媒体也都是在高校党委领导下的重要宣传思想阵地，因此高校领导特别是主管领导要深刻认识到高校校园媒体在学校思想政治工作中的主渠道作用以及在高校改革和发展中的舆论导向作用，要善于运用校园媒体唱响主旋律，打好主动仗，善于运用校园媒体推动学校中心工作的开展。
当前在继续加强对高校校报工作领导的同时，要特别重视发挥其它媒体尤其是网络媒体的作用，努力形成校园媒体各具特色、优势互补、共同繁荣的局面。
要继续加大对校园媒体硬件设施的投入，为校园媒体的发展提供物质条件保障。
2.改革校园媒体管理体制。
校园媒体是一个整体，资源优化配置是做好校园新闻工作的前提。
而优化校园媒体资源配置，首先必须从管理体制入手，尽快建立起一家主管、一家主办的新型管理体制。
建议成立高校新闻中心，由校党委宣传部领导，中心下设校报、校园广播、有线电视、校园新闻网以及相关的技术保障部门。
由新闻中心建立一支统一管理的新闻通讯员队伍，统筹汇总各种校园信息和新闻，使新闻中心成为统一的信息新闻集散地。
由新闻中心根据不同媒体的特点分别向各媒体提供和协调稿源。
同时要加强校园媒体出版（播出）时间的协调，打好时间差，弥补校园媒体时效性方面的不足。
3.进一步加强专、兼职新闻队伍建设。
拥有一支专职的新闻从业人员队伍是办好校园媒
体的最基本保障。
人员不到位，一切都无从谈起。
因此首先要根据不同校园媒体的特点和出版（播出）周期，定编定岗，以彻底改变目前校园媒体兼职人员多且很难全身心投入校园新闻工作的局面。
其次，校园媒体还应该适当吸收新闻专业、电视节目制作和网络技术等专业的毕业生加盟校园新闻工作，以满足受众的高层次需求，高起点、高品位地办好校园媒体。
花力气建设好一支精干、高效的学生通讯员队伍，是校园媒体队伍建设的重要方面。
学生身处校园生活的第一线，最有机会提供新闻的第一线索，最有可能发掘鲜活生动的第一手材料，因此要充分发挥大学生的积极性和创造性，校园的各种媒体、校园新闻工作的各个环节诸如采访、编辑、播发、发行等都可以吸收学生参与。
在锻炼和使用学生通讯员队伍的同时，要加强对学生通讯员队伍的培养，使校园媒体成为大学生增长才干、提高综合素质和能力的重要基地。
