小学语文六年级上册教案：长歌行

长歌行教案四篇长歌行教案篇1长歌行青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

一、问题的提出此题目是在品尝《长歌行》所表现的意境基础上，运用吟诗、画诗、唱诗、改诗、舞诗、演诗等形式，进行创编活动，通过这些活动进一步探讨各种艺术表现形式的特点，从艺术的角度表现这首诗的情感。

二、要求1、揣摩《长歌行》的情感，有感情地吟诵，探讨在声调上的表现力，可以集体或个人各种形式吟诵。

2、依据《长歌行》的意境充分发挥想象力作画，可以是单幅，也可以画成多幅。

3、选用熟知的乐曲为《长歌行》配乐，演唱这首诗。

4、依据《长歌行》的意境充分发挥想象力，改写成记叙文、童话等其他体裁文章。

5、编排舞蹈动作，表现《长歌行》的意境。

6、将自己的理解、感悟融入表演中，进行《长歌行》的表演。

7、确定活动的组织形式，每小组几人，再按任务分派任务，每组完成1-6项的数项内容，也可共同创编全部作品。

分组创编，再合成。

课堂实录：一、导入，揭示活动主题。

师：心爱的同学们，我们祖国有着上下五千年的悠久历史和绚烂文化。

古诗就是我国文化领域中的一朵奇葩，今日，我们来观赏一首广为传诵的诗篇——《长歌行》。

多种形式朗读这首古诗师：先人经常为诗配画表现诗的意境，今日，老师想让大家用更多，更新奇的表现形式来表现这首诗，你们有信心做好吗？生：有〔同学的爱好得到激发，各个神情激昂〕师：让我们来了解一下今日这节课的任务。

〔分发任务条，小组了解有哪些任务，沟通〕这些形式中有我们做过的，也有没有做过的演诗、唱诗，你们要开动脑筋好好预备呦！最末展示之后，老师要为各组打分，评比出明日的“盼望之星”。

有问题吗？生：没有！二、同学小组活动小组同学开展了激烈的争论，决断选择几种表现形式来预备展示。

小组同学争论用什么曲调来演唱这首诗，由谁来进行表演编排等等，开始了积极地排练。

老师做巡回指导，并参加同学的活动。

小学语文《长歌行》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长歌行》。

（2）理解《长歌行》中的关键词语和句子。

（3）了解《长歌行》的背景知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）通过分析、讨论和总结，培养学生的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受《长歌行》中的情感表达，培养学生的情感共鸣。

（2）培养学生对古典文学的热爱和尊重。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《长歌行》。

（2）理解《长歌行》中的关键词语和句子。

难点：（1）理解《长歌行》的背景知识和深层含义。

（2）培养学生的批判性思维能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读并理解《长歌行》。

（2）收集相关的背景资料和参考书籍。

（3）准备教学PPT或黑板。

2. 学生准备：（1）预习《长歌行》。

（2）收集相关的背景资料和参考书籍。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾之前学习过的古诗，为新课的学习做铺垫。

（2）向学生介绍《长歌行》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《长歌行》，理解诗歌的大意。

（2）学生自主查找相关的背景资料和参考书籍，加深对诗歌的理解。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论《长歌行》中的关键词语和句子。

（2）各组向全班分享讨论成果，共同总结诗歌的重点。

4. 探究学习：（1）引导学生分析《长歌行》的修辞手法和表达技巧。

（2）学生通过探究学习，培养批判性思维能力。

5. 情感体验：（1）引导学生感受《长歌行》中的情感表达，培养学生的情感共鸣。

（2）学生分享自己的情感体验，与全班同学分享。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作学习和探究学习中的积极参与程度。

2. 知识掌握情况：通过提问和课堂讨论，检查学生对《长歌行》的知识掌握情况。

3. 情感态度：观察学生在情感体验中的表现，了解学生对古典文学的热爱和尊重程度。

古诗《长歌行》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!古诗《长歌行》教案5篇一份注重实效性的教案能够提高教学效果，教案的设计应该充分考虑学生的学习特点和学习需求，下面是本店铺为您分享的古诗《长歌行》教案5篇，感谢您的参阅。

长歌行教案六篇长歌行教案篇1教学目标认知目标：会读会写生字葵字。

情意目标：体会古诗中告知我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。

技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。

教学重点引导同学体会诗歌表达的思想感情。

教学过程一、引入师：这节课，我们来学习古诗。

〔板书古诗两字〕同学们，看到古诗一词，你想到了什么？生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导同学补充，老师板书；或问本节学哪首诗，板书课题——长歌行。

师：是呀，古诗语言凝练，有很多千古流传的名句，告知我们深刻的人生哲理。

〔假如前面没有提到，这里引出我们今日又要学习古诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点〕二、学习师：请同学们各自放声读一读。

把字音读准，句子读通顺。

生：读课文。

〔老师关注读的不好的同学〕师：谁情愿来读一读？请其他同学仔细听，评价他们读得怎样？〔指名几个同学读，大家评价〕师：诗中还涌现了一个我觉得不好写，不好记的生字。

谁来提示大家哪里简单出错？你怎么记住这个字的？〔读通〕师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求。

要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。

请同学们默读，或依据说明，或查字典，弄明白每句话的意思。

你有哪些字句的意思不明白？生：说不懂的字句。

师：请你和同桌议议这些字句的意思。

师：这首诗写了什么？你感受最深的是什么？〔读懂〕从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学相互争论沟通。

生：争论沟通。

师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。

我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？〔指名有感情读诗〕〔悟情〕同学们，你发觉了这首诗和我们学过的其它古诗的区分了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌颂出了人民的心声，千古流传。

你们想听听吗？配乐唱。

三、总结师：今日，我们一起学了这首诗，你知道了什么？生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句。

《长歌行》的教案长歌行带拼音一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵《长歌行》。

（2）理解《长歌行》的创作背景、诗句的含义和表达的情感。

（3）学会生僻字词的拼音和书写。

1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论和小组合作，深入解读《长歌行》。

（2）学会运用诗歌的表现手法，进行诗歌创作实践。

1.3 情感态度与价值观（1）感受古典诗词的美，培养对古典文学的兴趣。

（2）领略诗人追求理想、不畏艰难的精神风貌。

二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）熟读并背诵《长歌行》。

（2）理解《长歌行》的诗意和表达的情感。

（3）学会生僻字词的拼音和书写。

2.2 教学难点（1）诗句中典故、意象的理解。

（2）诗歌韵律、节奏的把握。

三、教学准备3.1 教师准备（1）熟悉《长歌行》的教学内容，了解诗人的生平和创作背景。

（2）准备相关的教学资源，如课件、图片、视频等。

3.2 学生准备（1）预习《长歌行》，了解诗歌的大意。

（2）收集有关《长歌行》的资料，如诗人简介、创作背景等。

四、教学过程4.1 导入新课（1）利用图片、视频等资料，简介诗人李白及其创作背景。

（2）引导学生朗读《长歌行》，感受诗歌的韵律和节奏。

4.2 自主学习（1）让学生自主探究《长歌行》的诗意和表达的情感。

（2）分组讨论，分享学习心得。

4.3 课堂讲解（1）讲解《长歌行》的诗意，解释生僻字词的拼音和书写。

（2）分析诗歌的表现手法，如典故、意象等。

4.4 诗歌创作实践（1）引导学生运用诗歌的表现手法，进行诗歌创作。

（2）分享学生的创作成果，互相评价、学习。

五、教学反思5.1 教师反思（1）本节课的教学目标是否实现？（2）教学方法是否适合学生，有何改进之处？（3）学生的学习兴趣和积极性是否提高？5.2 学生反馈（1）学生对《长歌行》的理解和掌握程度如何？（2）学生对诗歌创作的兴趣和能力有何提升？（3）学生对教师的教学方法和教学资源的满意度如何？六、教学评价6.1 课堂表现评价（1）学生朗读《长歌行》的流畅度和准确性。

小学语文《长歌行》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长歌行》。

（2）理解《长歌行》的诗意，体会诗中的修辞手法和情感表达。

（3）分析诗中的意象和画面，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长歌行》。

（2）学会通过朗读、默写等方法，感受诗歌的韵律和节奏。

（3）运用想象和联想，描绘诗中的景象，提高学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的热爱和兴趣，增强民族自豪感。

（2）感受诗人对家乡、祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。

（3）学会珍惜时光，努力奋斗，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《长歌行》。

（2）理解诗文内容，体会诗中的意境和情感。

（3）掌握诗中的修辞手法和意象，提高文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）诗中一些生僻字词的认读和理解。

（2）诗中蕴含的深刻哲理和情感表达。

三、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，营造有利于学生想象和联想的学习氛围。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美，体会诗中的情感。

4. 想象创新法：鼓励学生发挥想象，创造性地描绘诗中的画面，提高创新思维能力。

四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。

（2）介绍《长歌行》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《长歌行》，体会诗的韵律和节奏。

（2）引导学生关注诗中的意象和画面，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的修辞手法和情感表达。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）让学生通过朗读、默写等方式，感受诗歌的美。

（2）引导学生发挥想象，联想诗中的景象，体会诗人的情感。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗中的意象、修辞手法和情感表达。

《长歌行》教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《长歌行》的历史背景和作者简介。

（2）能够分析《长歌行》的诗歌形式和艺术特点。

（3）能够解读《长歌行》的主题思想和情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长歌行》。

（2）运用分析、综合、比较等方法，探讨《长歌行》的艺术特色。

3. 情感态度与价值观：（1）感受《长歌行》所传达的爱国主义情怀。

（2）培养对古典文学的热爱，提高人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《长歌行》的历史背景和作者简介。

（2）分析《长歌行》的诗歌形式和艺术特点。

（3）解读《长歌行》的主题思想和情感表达。

2. 教学难点：（1）《长歌行》中的一些生僻词汇和古文句式。

（2）如何深入理解《长歌行》的艺术特色和情感内涵。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《长歌行》的教学内容和要求。

（2）准备相关的教学资源和素材。

2. 学生准备：（1）预习《长歌行》原文。

（2）了解诗歌的基本知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《长歌行》的历史背景和作者简介。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读《长歌行》，理解诗歌内容。

（2）鼓励学生提出问题，进行合作探讨。

3. 课堂讲解（1）解析《长歌行》的诗歌形式和艺术特点。

（2）分析《长歌行》的主题思想和情感表达。

4. 案例分析（1）分析《长歌行》中的典型意象和修辞手法。

（2）引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

5. 课堂练习（1）让学生进行诗歌翻译和默写练习。

（2）选取相关题目，进行课堂讨论和解答。

6. 总结与拓展（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）提出拓展性问题，激发学生的思考。

五、教学反思1. 教师反思：（1）教学目标的达成情况。

（2）教学方法和教学内容的适用性。

（3）学生的学习反馈和教学效果。

2. 学生反思：（1）学习成果和收获。

（2）存在的问题和需要改进的地方。

小学语文《长歌行》优秀教案小学语文《长歌行》优秀教案（精选8篇）小学语文《长歌行》优秀教案篇1教学目标：通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育，使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；会认、会写本课生字。

教学重点、难点：通过使学生学习体会到时间的珍贵。

在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。

认识本课生字，能够读准对音字“长、少、行”，会写本课生字。

教具准备：生字卡片、电脑课件教学过程：课前导入，猜一猜：师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。

摸不着，跑得快，又没脚。

一去永远不回头，千金万金买不到。

师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？师；小结：时间是非常珍贵的的，过去了就再也回不来了，它是用多少钱也买不到的。

新课学习：（一）初读诗文，学习生字：1．听老师朗读《长歌行》，调查：谁听过这首诗，谁又会背这首诗，谁又了解它的意思。

师：看来这首诗非常有名，很多同学早就知道它，还有同学都能背诵下来了，我相信，我们能够通过这节课，把这首诗学得更好。

点评：了解学生对本诗的掌握情况，使下面的学习能够做到因材施教，更好地提高课堂学习效率。

2．请同学们自己小声读读这首诗，把你不认识的字标出来；会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。

3．合作学习生字：1）用你喜欢的方式认字；2）再把课文读一读。

4．检查识字情况：老师出示生字，学生朗读；请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字；同桌互查识字情况，并进行评价。

点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率。

5．读音小练习：请你读一读这几个字在课文中读什么音：长行少你知道它们还有什么读音吗？（二）合作学习，了解诗意：1．请同学朗读课文。

老师评价学生朗读情况。

2．小组合作学习：说说这首诗的说了些什么？还有哪些地方还不明白。

3．汇报小组合作学习的成果。

4．共同解决学生在合作学习中出现的问题。

点评：通过合作学习的方式让学生自己理解诗意，把自主学习的权利交给学生，更好地发挥了学生学习的主动性。

长歌行教案
一、教学目标
1. 让学生了解《长歌行》的背景和作者。

2. 让学生理解《长歌行》的内容和意境。

3. 让学生体会到时间的珍贵和生命的有限。

二、教学重难点
1. 重点：让学生理解《长歌行》的内容和意境。

2. 难点：让学生体会到时间的珍贵和生命的有限。

三、教学方法
讲授法、讨论法、诵读法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
- 通过讲述时间的重要性，引起学生的兴趣。

2. 讲解《长歌行》的背景和作者（10 分钟）
- 介绍作者汉乐府的生平和文学成就。

- 讲解《长歌行》的创作背景。

3. 解读《长歌行》的内容和意境（15 分钟）
- 逐句解读《长歌行》的内容，让学生理解其中的含义。

- 引导学生思考《长歌行》的意境，如时间的流逝、生命的有限等。

4. 体会时间的珍贵和生命的有限（10 分钟）
- 让学生分组讨论，分享他们对时间和生命的理解。

- 引导学生从自身经历出发，谈谈如何珍惜时间、把握生命。

5. 课堂总结（5 分钟）
- 与学生一起总结《长歌行》的主题和意境。

五、教学总结
通过本次教学，学生对《长歌行》这首诗有了更深入的理解，并且能够体会到时间的珍贵和生命的有限。

教师可以在课后布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

《长歌行》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1熟练背诵并默写《长歌行》全文。

1.2理解诗歌的意境、情感及表现手法。

1.3掌握作者曹操的生平事迹及诗歌创作的背景。

2.过程与方法：2.1通过多媒体、图片等辅助教学手段，引导学生感受诗歌的意境。

2.2运用讨论、分析、比较等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受诗人曹操的豪情壮志，培养学生的爱国情怀。

3.2引导学生关注历史，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1背诵并默写《长歌行》全文。

1.2理解诗歌的意境、情感及表现手法。

2.教学难点：2.1诗歌中的意象、典故及修辞手法的理解。

2.2诗人曹操的生平事迹及诗歌创作的背景。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍曹操的生平事迹，引导学生了解曹操的文学成就。

1.2播放《长歌行》朗诵视频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.诗歌解析2.1教师带领学生逐句解读诗歌，分析诗句的意境、情感及表现手法。

2.2学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

3.意象与典故解析3.1教师讲解诗歌中的意象，如“青青园中葵”、“朝露待日晞”等，引导学生感受诗歌的意境。

3.2教师介绍诗歌中的典故，如“汉高祖刘邦”、“赤壁之战”等，帮助学生理解诗歌的内涵。

4.诗歌鉴赏4.1学生自选角度，对诗歌进行鉴赏，如修辞手法、韵律美、意境等。

4.2学生展示鉴赏成果，教师点评并给予鼓励。

5.课堂小结5.2学生分享学习心得，教师给予评价。

6.作业布置6.1背诵并默写《长歌行》全文。

四、教学反思1.本节课通过多媒体、图片等辅助教学手段，引导学生感受诗歌的意境，提高了学生的学习兴趣。

2.学生分组讨论，培养了学生的合作学习能力和独立思考能力。

3.教师对学生的鉴赏成果给予鼓励和评价，提高了学生的自信心。

4.课堂小结环节，教师强调诗歌的背诵和默写，巩固了学生的学习成果。

附：《长歌行》原文青青园中葵，朝露待日晞。