理论与实践相结合—高校植物学教学改革探析

沈阳农业大学学报（社会科学版），２００８—０９，ｌｏ（５）：５８５－５８７　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｈｅｎｙａｎｇ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ），２００８—０９，１０（５）：５８５—５８７　

园林树木学教学改革的理论与实践　

付晓云，周广柱，李智辉，年玉欣　

（沈阳农业大学林学院，沈阳１１０１６１）　

摘要：园林树木学课程是园林专业的主要专业基础课之一，具有时间性强、信息量大、实践性强等特点，针对其在以往教学中存在的　

理论与实践脱节、教学内容重复、教学手段单一、实践教学环节薄弱等问题，提出了园林树木学课程加大总学时数并调整总论和各　论的课时比例和授课时间；合理分配教学内容并增加新内容；采用多媒体教学、现场教学与直观教学、讨论式教学等多种教学手段；　

合理安排实践教学；用综合评定取代一次性考试等改革措施。　关键词：园林树木学；教学特点；理论教学；实践教学；教学改革　

中图分类号：Ｇ６４２．４：￥６８文献标志码：Ａ文章编号：１００８—９７ｌ３（２００８）０５—０５８５—０３　

一、园林树木学的教学特点分析　

园林树木学是园林专业的主要专业基础课之一『ｌＩ，主要讲授园林树木生物学习性、生态学习性和园林树木　

的栽培要点、繁殖方法等基本知识；介绍园林树木的分类及应用的基本理论和方法，使学生对园林树木美化环　

境、改善环境、产业发展以及在森林与自然风景旅游中的作用有较为系统全面的了解。园林树木学与园林苗圃　

学、园林树木栽培学密切相关　，彼此既有侧重，又有结合，与其他专业课程如园林规划设计、园林工程等也有　

较为紧密的关系。该门课程的教学好坏直接影响到其后续课程的教学效果，因此该专业课在园林专业的整个　

课程教学中占有十分重要的地位。分析园林树木学的教学特点以及以往教学中所存在的问题，对园林树木的　

理论与实践教学改革有重要的理论价值和实践意义。　首先，园林树木是活的有机体，会随着季节、环境的变化而发生不同的变化Ｉ卜　，由此就决定了其理论知识　

专业教学研究　高职园林专业《植物及植物生理》课教学改革研究　紧扣专业培养目标．构建课程体系　高职园林专业旨在培养工作　在园林绿化第一线的高等技术应　用型专门人才。《植物及植物生理》　课为高职园林专业后续专业课程　奠定理论知识基础．为学生今后从　事专业工作提供丰富的植物学知　识和实践技能．使学生对园林树　木、观赏花卉、草坪植物和花圃杂　草的分类特征及生长发育特性有　所了解和熟悉　学生只有具备了植　卞勇　杨巧红　（黑龙江农业职业技术学院　张玉泉　张爽　黑龙江佳木斯１５４００７、　摘要：结合园林专业特点以及学生应职　岗位群的需要构建课程内容体系，以“必需、　够用”为度．对课程内容进行整合　紧紧围绕　“理论－９实践相结合．培养学生的综合能力”　这条主线．实行理论课－９实践课一体化教学．　突出对学生实践应用能力的培养　关键词：高等职业教育；园林专业：植物　及植物生理：教学改革　物及植物生理的理论知识和实践技能．　才能从事好园林观赏植物的生产经营及　科研管理工作　根据专业需要确定课程重点及知识　点　《植物及植物生理》由植物形态结　构、植物分类和植物生理三大部分组成。　由于各专业的培养目标不同．本门课程　的讲授重点不能完全相同．应各有侧重。　园林专业面对和接触的是园林树木、观　赏花卉和草本地被植物　栽培这些植物　目的是使它们具有良好的茎、叶和花果　等特征．充分体现其观赏效果．进而美　化、绿化生态环境。课程重点应放在植物　形态结构和植物分类部分．知识点主要　为器官的形态结构和被子植物的主要类　型　课时应向植物形态结构和植物分类　两部分倾斜（总课时定为９６课时．上述　两部分占６８课时．植物生理占２８课　时）　课程内容应进行重组整合．这种整　合不是简单的取舍和拼凑．应以专业人　才培养需要为依据　如植物分类部分只　把应用性较强的裸子植物和被子植物作　为重点介绍。通过理论结合实际、课程实　习及实验实训．让学生掌握必要的知识　和实践技能。对植物生理部分只做　应用性讲授．这样安排内容简明扼　要，学生也容易接受。内容整合可　使本课程的知识简练实用．使植物　及植物课与专业课程得到合理衔　接．更贴近园林生产实际　编写新的教学大纲和实验实训方　案根据高职教学改革的需要．设　计编写新的“植物及植物生理教学　大纲”．使大纲在教学中更具适用性　和指导性　新教学大纲的主要特色　是：教学目标明确．每章节都确定教学目　标和教学提示，以“必需、够用”为度．教　师在讲课中明确要完成的内容和实验实　训项目以及应达到什么要求：突出实践　教学．结合园林生产实际．确定实验实训　内容．围绕培养学生的综合能力这条主　线，设定实验实训项目．使理论课与实践　课的比例基本达到ｌ：１：理论课与实践课　融为一体。将每一理论内容与实验实训　项目融合在一起．进行一体化教学．使学　生在实验实践中加深对理论内容的理　解　各异的作品　而对数码设计师而言．最后的美术加工是凸现作　品风格的关键。因此．这一环节的教学应注重鼓励和培养学生　的独创性。让他们形成自己的创作风格。第七步．保护版权和向　客户展示作品　这是影楼向客户展示作品前必须做的一步。当　前影楼的人像摄影都遵循这样的行业规则：照片的版权归影楼　制作人员所有，包括前期摄影、化妆造型以及数码后期制作。因　此，学生必须熟悉保护数码作品版权的方法。此外，进入数码摄　影时代后的影楼．不再像以往那样吝啬胶卷．而是拍摄制作大　量的照片供顾客选购，卖出的照片越多受益越大。因此，如何快　速有效、简洁美观地把电子照片展示在顾客面前。方便他们查　看、挑选和购买．是营造良好的购物心理和环境的关键，也是学　生必须掌握的一项技巧　２．在课程的教学方法上．学生要进行大量的课外实践。由于这　门课实践性较强．学生除了在课堂中汲取知识以外．还需要进行大　量的课外实践才能掌握应有的技能和方法。在课堂教学中．可采取　以下教学方法：一是让学生以解决问题的形式学习。在这门课中。　应尽量减少枯燥无味的说教式教学．避免原则和要求的阐述．而是　提出问题让学生通过查阅相关资料、自主探索和通过小组讨论来　解决。在教学过程中，不应直接告诉学生如何完成这些课堂实例。　而要通过提问给予启发．让他们养成自主思考和解决问题的习惯。　学生在利用这种方法习得相应的技巧和操作方法时．教师应引导　其进行知识重构．比如．提出问题“人像锐化可以用多少种方法实　现？在哪些情况下应采用哪种方法？通常使用怎样的参数设置组　合？”可以促使学生重新思考．整理知识。把操作中得到的经验积累　起来。二是开展作品讨论会．培养学生的独创性　教师可以定期组　织课外优秀作品讨论会和学生作品讨论会．举办各种形式的校内　影展。促进学生的创作热情。培养他们的独创性。　３．与用人单位合作．为学生提供实训场所．进行“订单式”培　养。这门课程的针对性和实践性都很强．学校可以考虑与影楼用人　单位合作。这样做的好处有二：一是学校可以为学生找到适宜的实　践场所，让学生尽快熟悉工作流程、工作环境和行业特点．为以后　的工作打下良好基础　二是影楼可以在拍摄旺季找到大量廉价合　适的人手。也可趁此机会物色优秀的数码影像后期制作人才　采用　“订单式”人才培养模式对学校和用人单位来说是双赢的选择　参考文献：　ｆ１１蒋君．关于高职摄影教学的探讨『Ｊ１．科技信息（学术研　究），２００８，（７）．　『２１冯哲．利用专业基础课的教学推进职业素质教育——浅　谈多媒体技术专业《摄影基础》课的教学ｆＪ１．中国科教创新导刊，　２０ｏ７，（１８）．　『３１钟建明．图像数字化对摄影教学的影响『Ｊ１．南京艺术学院　学报（美术与设计版），２ｏ０５，（３）．　ｆ４］Ｓｃｏｔｔ　Ｋｅｌｂｙ．Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　ＣＳ２数码照片专业处理技法『Ｍ１．　袁鹏飞，译．北京：人民邮电出版社，２００７．　『５］２００７　２００８年中国婚庆行业分析及投资咨询报告（上下　卷）『０Ｌ］．中国投资咨询网，２００７—０９．　作者简介：　邝磊（１９８Ｏ一），女。广东广州人。硕士，广东外语艺术职业　学院助教．研究方向为教育技术学．数码媒体设计。　（本文责任编辑：谢良才）

第１０卷第３＿｝｝Ｉｊ　２０１２年６月　实验科学与技术　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｏｌ＿１０　Ｎｏ．３　Ｊｕｎ．２０１２　

《植物学》教学改革与提高学生创新能力实践　

韩利红，刘　潮，孙畅　

（曲靖师范学院生物资源与环境科学学院，云南曲靖６５５０００）　

摘要：《植物学》是生物科学专业中一门重要的专业基础课。根据创新教育的内涵、特征和高校教育的发展以及各专业培养　人才目标的变化，文中从植物学实验和理论教学内容、教学方法以及方式等方面，探讨了开展创新教学的若干方法与途　径。多媒体技术的应用有待提高；充分利用校园植物，实现资源整合；合理规划设计植物学野外实习，加强实践教学。　关键词：植物学；专业基础课；教学改革；创新　中图分类号：Ｑ９４—３３；Ｇ６４２．４２３　文献标志码：Ａ　ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－４５５０．２０１２．０３．０５３　

Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　Ｂｏｔａｎｙ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｈｅ　

Ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｉｎｎｏｖａｔｅ　Ａｂｉｌｉｔｙ　

ＨＡＮ　Ｌｉ—ｈｏｎｇ，ＬＩＵ　Ｃｈａｏ，ＳＵＮ　Ｃｈａｎｇ　

（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｂｉｏｌｏｇｉｃａｌ　Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｑｕｊｉｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｑｕｊｉｎｇ　６５５０１１，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｏｔａｎｙ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｃｏｕｒｓｅ　ｉｎ　ｂｉｏｌｏｇｙ　ｓｃｉｅｎｃｅ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｅｎｔ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｆｅａｔｕｒｅｓ，　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｈｉｇｉａｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｈａｎｇｅｓ　ｏｆ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ，ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈ—　ｏｄｓ　ａｎｄ　ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｐｌａｎｔ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｃｏｎｔｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ．Ｔｈｅ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｍｐｒｏｖｅｄ　ｑｕｉｃｋｌｙ．Ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｔａｋｅ　ｆｕｌｌ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｐｌａｎｔｓ　ｏｎ　ｃａｍｐｕｓ　ｔｏ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅ　ｅｖｅｒｙ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ．Ｗｅ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｄｅｓｉｇｎ　ｐｌａｎｔ　ｆｉｅｌｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｎｄ　ｔｏ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｂｅｔｔｅｒ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｓｕｌｔｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ａｃｈｉｅｖｅｄ，ｗｈｉｃｈ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ａｆｆｉｒｍｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｔｓ　ａｎｄ　ｍａｊｏｒｉｔｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｂｏｔａｎｙ；ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｃｏｕｒｓｅ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　

・３０・　中国民族民间医药　

Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　ｅｔｈｎｏｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　ｅｔｈｎｏｐｈａｒｍａｃｙ　学术探讨　

Ａｃａｄｅｍｉｃ　ｓｔｕｄｙ　

“理论实践一体＂在药用植物学课程教学中的应用　

陆叶刘春宇孙萌吴文倩陈韶华陈晶磊　苏州大学药学院，江苏苏州２１５１２３　

【摘要】　首次将“理论实践一体”的教学模式应用于药用植物学课程的教学中，有机地整合理论和实验内容，探讨改善该课程教　学效果和提高教学效率的新方法，为培养适应新时代发展的实用型药学人才奠定重要基础。　【关键词】　药用植物学；理论实践一体；教学模式　【中图分类号】Ｒ１９　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００７—８５１７（２０１３）１３—００３０—０２　

Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅｏｒｙ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ　ｂｏｔａｎｙ　ｉｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　

ＩＪＵ　Ｙｅ，ＬＩＵ　Ｃｈｕｎ—Ｙｕ，ＳＵＮ　Ｍｅｎｇ，ＷＵ　Ｗｅｎ－ｑｉａｎ，ＣＨＥＮ　Ｓｈａｏ—ｈｕａ，ＣＨＥＮ　Ｊｉｎｇ－ｌｅｉ　（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｓｏｏｃｈｏｗ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｕｚｈｏｕ　Ｃｉｔｙ　２１５　１２３）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ｏｆ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅｏｒｙ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ　ｂｏｔａｎｙ　ｉｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｆｉｒｓｔ　

ｔｉｍｅ　ｗａｓ　ｕｓｅｄ，ａｎｄ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ａｎｄ　ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ　ｗｅｒｅ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ｏｒｇａｎｉｃ．Ｔｏ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｎｅｗ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｆｏｒ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ