感恩于心,与爱同行

1 学会感恩 与爱同行

有人说：送给父母最好的礼物是清晨的一声问候，送给老师最好的礼物是一份满意的答卷，送给孩子最好的礼物是给孩子一个会心的微笑；

此时此刻，我怀着感恩的心，感谢我的父母，是他们含辛茹苦的把我养大；我还要感谢我所有的老师，是他们把智慧传承给了我；我还要感谢我的爱人，是他给我营造了一个温暖的家；我还要感谢我可爱的儿子，是他让我看到了生命的希望；我更应感谢我所有的同事和朋友，是他们陪我走过了人生一段又一段的旅程；因为我知道，人生因感恩而快乐，因幸福才富有！

今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我们曾被哪些事情感动过？

前不久，曾在朋友圈里看到朋友分享的这样一个视频，一个8岁的小男孩在参加一档综艺节目中，深情演绎了《天之大》这首歌，这是一首写给母亲的歌曲，歌曲的歌词中所表现出来的生命与灵魂是属于人们最原始的情感，歌曲中飘洒着月光般的母爱光辉，在悠扬动人的旋律之中，那对母亲的深爱与思念也随之流淌，他将这首歌演绎的深情温婉，真挚感人，令评委及观众们深情落泪，久久徘徊在心中挥之不去。并且主持人在介绍的时候讲了一个他和妈妈之间的故事，那时候他看了一个网络上妈妈生自己时的痛苦，就像断了二十根肋骨那么痛的文章，当时他就趴在妈妈的怀里哭，说妈妈对他太好了，他没办法报答妈妈，小小的年纪就如此懂得感恩。

1岁的孩子把屎尿拉在裤子里往往被原谅，而80岁的老人则会被责备，1岁的孩子不愁没人喂养，80岁的老人却担心没人赡养。孩子怎样成长，老人就怎样退化。他们没有“痴呆”，只是回归孩子的状态。当他们忘记往事，忘记如何吃饭，忘记如何说话，请耐心对待。这就是生命的轮回，这是上天给子女回报父母的机会，我们应该珍惜。

正值80后的我们，也将要或已经步入上有老下有小的行列，可是我们 如何能够从父母手中接下感恩敬孝这一接力棒呢？

今天就让我来说一说，我的父母传递给我的感恩教育：我是一个独生子女，和大多数独生子女一样，我也是在长辈的宠溺中长大的。以前的我从来不知道关心父母，从来没有意识到，对父母应该孝顺，应该感恩，好像他们为我所做的一切都是理所当然的。直到那一年„„

学会感恩与爱同行

爱，人人都经历过，人生在世，都在或接受着别人的爱或给予他人爱。可爱是什么?我们又很难说得清楚.

爱是什么?不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子说，爱是妈妈的怀抱，踏实，温暖;青年人说，爱是激情燃烧的岁月;老年人说，爱是执子之手，白头偕老的相伴;风说，爱是微风拂过的新绿;雨说，爱是润物无声的节拍;云说，爱是蓝天的自在包容;草说，爱是对大地三春晖的报答;时间说，爱是世间美好事物的永恒;我说，爱是生活永远的主题歌!

爱是缠绵时的细语，爱是拿却拿得起放却放不下的无奈，爱是甜蜜的，使人陶醉;爱是痛苦的，叫人感伤，爱是掺杂着酸。甜。苦。辣。咸的人间百味。

爱是柔情，它应该是阳光的，不应在胶卷里;爱是眼泪，是苦是甜，该和不该终是爱。

爱是母亲手中线，游子身上衣;爱是儿行千里母担忧;爱是千帆过尽仍望眼欲穿的守候;爱是有星有月只是没有你的夜晚的相思;爱是说不清理还乱的心海;爱是激情燃烧也是平淡的日子。

爱是丘比特的神矢，可以使心滴血;爱是神农氏的良种，可以不让心荒芜;爱是玫瑰色的，它可以使人振奋，给人激励，更可以创造出人间奇迹;爱是黑色的，它可以让人如身在苦海，暗无天日，它可以使人如临深渊，使人毁灭。

爱是你中有我我中有你，爱是你心知我心的灵犀，爱是用我一生的努力换你一生幸福的愿望，爱更是顺境中的相依，逆境中相扶的境界。

爱是无私的，它可以心中无我忘我，它是只要你过的比我好的祝愿;它更是牺牲我一个幸福十亿人的情怀。

爱是自然的，它可以荆钗布裙，粗茶淡饭，只要真诚真心，就足以叫人陶醉。

爱是社会的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障碍。爱更是人类共有的属性。

母亲的爱可以托起孩子的明天，中华儿女的爱，能创造出我们民族辉煌灿烂的未来!

尽管世事无常，沧桑变化，但爱应该是生活永远的主题歌。

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让心与爱同行

作者：姚应平

来源：《中小学心理健康教育》2017年第27期

〔摘要〕从心理教师与班主任角色的冲突与互补，开设心理班会课指导学生优化阶段性发展，通过个别心理辅导实现特殊学生的心理学转化，开展心理素质拓展训练助力学生提升心理品质等方面入手，分析了心理学在班主任工作中的具体应用，为班主任工作的开展打开了新的思路。

〔关键词〕心理学；班主任；班级管理

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）27-0069-03

班主任是学校德育工作的具体实施者，现代教育对班主任工作提出了一项新要求，即要求班主任掌握一定的心理辅导技能。学生日常行为表现中的异常可能不是单纯的品行问题，往往是由心理问题引起的[1]。作为一名专职心理教师，学校为了让我更好地了解学生，做好学生的心理工作，让我担任了两年的班主任工作。因此，我有幸将班主任工作与心理健康教育相融合。在这两个角色进行融合的过程中，我进行了一些积极的尝试。

一、洞察心理教师与班主任这两个角色的冲突与互补

首先，心理教师的工作更注重与学生之间建立平等的师生关系，运用价值中立的态度来对待学生，不批评，不评判，强调对学生积极地无条件关注。而班主任在一个班集体中要更好地管理班级，需要在班级中树立威信，建立权威。这两个角色的差异提醒我如果处理不好两者的关系，心理教师将很难胜任班主任的工作。

其次，学生对于班主任的敬畏由来已久，要想让其敞开心扉，需要做很多的铺垫工作。

再次，作为心理教师的班主任，要清楚何时是班主任，何时是心理教师，不能失去了班主任的威性。

当然，心理教师做班主任也弥补了这两个角色单独存在的一些缺憾，实现了工作中的互补。心理教师虽然平时主要从事学生心理辅导的工作，但需要遵循来访者自愿的原则，其工作龙源期刊网

心怀感恩与爱同行演讲稿

亲爱的老师，同学们：

大家早上好!

今天我在国旗下讲话的主题是《心怀感恩，与爱同行》。

当我们来到这个世界上,什么还没来得及做的时候,我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人要怀有一颗感恩的心。因为感恩，才会有这个多彩的世界；因为感恩，才会让我们懂得生命的真谛。 我们要感恩父母，感谢父母对我们生命的赐予，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩。俗话说 “滴水之恩，当涌泉相报”。更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

同学们永远不要忘记父母对我们的爱，对我们的呵护和关怀。用你们的实际行动感恩父母吧。你们应该多用心学习，不让他们再为你们操心；多分担家务，让他们能多休息一会儿?；不抱怨、不顶撞父母，让家庭充满欢声笑语……尽我们所能，给父母留下最灿烂、最美好的时光，让他们开心,让他们骄傲！

我们还要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀。感恩老师对我们的辛勤付出和教诲。人生旅程上，老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了希望的光芒。他们只知道给予而从不想收取，我们怎能不向他们表示由衷的敬意。努力学习，认真听讲，作业工整，相逢问好，遵守校规校纪，用自己的实际行动回报老师对我们的培育之恩。

我们要感恩同学，感谢他们在我们困难时给予的帮助，寂寞时给予的陪伴，痛苦时送上的安慰。同学超脱功利，不计得失，无论何时都慷慨的送给我们无私的关怀，宝贵的信任，正直的忠告，热情的鼓励。这哪一样不值得珍惜呢？让我们在与同学的相处中，也怀着一颗感恩之心，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与隐瞒；多一些和谐与温暖，少一些分裂与嫉妒。珍惜同学之间的情意，因为这是我们一生最宝贵的财富。

除此之外，我们还要感谢自然的赐予，感恩社会的馈赠，学会热爱自然，回报社会。做一个有奉献意识和社会责任感的人。一个人要学会感恩,对生命怀有一颗感恩的心,才能真正快乐。 羊有跪乳之恩,鸦有反哺之情,